教育隨筆-細(xì)膩孩子

第第頁(yè)教育隨筆:細(xì)膩孩子

教育隨筆:細(xì)膩孩子1

一天晚上，我在跳廣場(chǎng)舞，由于是剛學(xué)的，顯著我不大會(huì)做，加上我原來(lái)就學(xué)得很慢。不過(guò)，我還是努力地學(xué)著。突然，一同學(xué)家長(zhǎng)把我拉到一邊，說(shuō)：“姐姐，孩子讓我抓緊教教你，說(shuō)他老師還沒(méi)學(xué)會(huì)?！闭f(shuō)著，孩子的家長(zhǎng)就立馬把廣場(chǎng)舞的動(dòng)作簡(jiǎn)約教了我一遍，讓我繼續(xù)跟著練。

此時(shí)我便很感恩孩子及孩子的家長(zhǎng)，當(dāng)然，特別是孩子。想想平常，孩子學(xué)習(xí)老是不大上心，因而學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)。由于他是本村的，最近一段時(shí)間，放學(xué)了，我特意把他留下來(lái)輔導(dǎo)他一會(huì)兒，再讓他回家?；蛟S孩子感悟到了老師對(duì)他的援助，所以讓他媽媽教我舞蹈。有時(shí)孩子領(lǐng)悟慢了，我便有點(diǎn)焦急，說(shuō)話聲不禁大起來(lái)，有時(shí)說(shuō)話也有些薄情；再想想家長(zhǎng)教我舞蹈時(shí)，家長(zhǎng)沒(méi)說(shuō)什么，我都感覺(jué)不好意思，心想：做得不好，人家會(huì)笑話我的，不免有點(diǎn)拘謹(jǐn)?shù)臉幼?。再想想孩子，老師在他面前聲色俱厲，他焦灼兮兮的，能很快理解老師的意思嗎？原?lái)他就理解得慢，心里一焦灼，能學(xué)得好嗎？

反思自己的行為，我頓感慚愧！我想：如何調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，是我今后努力的方向。我肯定想法設(shè)法通過(guò)競(jìng)賽、游戲、表?yè)P(yáng)、鼓舞等方法，吊起他們學(xué)習(xí)的.胃口，輔導(dǎo)他們時(shí)，態(tài)度溫和，清除他們的焦灼心情，使他們盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，達(dá)到事半功倍的效果。

做任何事都要換位思索，我可怕家長(zhǎng)說(shuō)我舞蹈做得不好，家長(zhǎng)的鼓舞揚(yáng)起了我自信的風(fēng)帆，我也要鼓舞同學(xué)，揚(yáng)起孩子自信的風(fēng)帆，朝著我們抱負(fù)的目標(biāo)前進(jìn)！

教育隨筆:細(xì)膩孩子2

四月份是幼兒園最勞碌的一個(gè)月，在這個(gè)月里有我們的“體育文化周活動(dòng)”，在這個(gè)月里老師和孩子們每天都辛苦的排練廣播操和體育達(dá)標(biāo)、測(cè)評(píng)的各項(xiàng)項(xiàng)目，每天的排練雖然都比較辛苦，比較累，但是班級(jí)幼兒都比較仔細(xì)，排練的時(shí)候都仔細(xì)的跟著老師做動(dòng)作，或者訓(xùn)練各項(xiàng)體育達(dá)標(biāo)，測(cè)評(píng)項(xiàng)目，班級(jí)家長(zhǎng)也比較協(xié)作我們的工作，每次都特別關(guān)注老師發(fā)的信息，積極的協(xié)作各項(xiàng)活動(dòng)，這讓我們作為老師的感到特別的欣慰，最近有個(gè)別家長(zhǎng)和我溝通，說(shuō)孩子不想上幼兒園，但是老師發(fā)覺(jué)孩子在幼兒園都特別的快樂(lè)，為什么會(huì)有這樣的狀況呢？

之后家長(zhǎng)和老師再次溝通，發(fā)覺(jué)了，原來(lái)孩子的`心思特別的細(xì)膩，或許是由于現(xiàn)在都是一個(gè)孩子，或者是家里太寵了，最近也要求孩子在體育測(cè)評(píng)，達(dá)標(biāo)上面，盼望孩子各項(xiàng)體育活動(dòng)都能在以往的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，所以對(duì)孩子進(jìn)行了一對(duì)一的訓(xùn)練，孩子可能覺(jué)得太辛苦了，一時(shí)間沒(méi)有適應(yīng)過(guò)來(lái)，所以孩子才會(huì)有這樣的想法，通過(guò)這件事情，我發(fā)覺(jué)作為老師的要擅長(zhǎng)觀測(cè)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都喜愛(ài)上幼兒園，都喜愛(ài)參加幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)，之后老師用了鼓舞和嘉獎(jiǎng)的方式，在孩子們做的好的時(shí)候，老師