軟件技術(shù)論文摘要

軟件技術(shù)論文摘要軟件技術(shù)是一個發(fā)展變化非常快的行業(yè)，軟件人才要按照企業(yè)和領域需求來確定培養(yǎng)的方向。下面是由我整理的軟件技術(shù)論文范文，謝謝你的閱讀。淺談軟件項目估算技術(shù)摘要：由于軟件產(chǎn)品自身的特殊性，導致軟件項目的估算工作進行困難，估算結(jié)果準確性差。為了解決這一問題，產(chǎn)生了很多不同的軟件項目估算技術(shù)，本文對各種估算技術(shù)的主要思想及其優(yōu)缺點進行簡單的闡述。尤其是對功能點估算技術(shù)，本文做了詳細的介紹，并通過實例加以說明其應用方法。關鍵詞：規(guī)模估算;成本估算;實例應用中圖分類號：TP311.5軟件項目的估算歷來是比較復雜的事，因為軟件本身的復雜性、歷史經(jīng)驗的缺乏、估算工具缺乏以及一些人為錯誤，導致軟件項目的估算往往和實際情況相差甚遠。因此，估算錯誤已被列入軟件項目失敗的四大原因之一。由此，也證明了正確對軟件項目進行估算是何等重要。在軟件項目管理中，估算就是對項目將持續(xù)多長時間或花費多少成本的預測。所以說，估算正是一種對未來的預測。從這里也看以看出估算的重點就在“工作量估算”或“成本估算”，而在對這兩者進行估算的過程中大多數(shù)情況下都少不了“軟件規(guī)?！边@個條件，所以本文將軟件估算分為兩種類型，第一個種是軟件項目規(guī)模的估算，第二種是將估算得出的規(guī)模轉(zhuǎn)換為工作量的估算或成本的估算。目前使用比較廣泛的規(guī)模估算技術(shù)，如：代碼行估算技術(shù)、功能點估算技術(shù);而使用比較廣泛的成本估算技術(shù)，如：COCOMO算法模型估算技術(shù)。除了上述所列舉的幾種技術(shù)外，還有幾種估算技術(shù)既可以用于估算規(guī)模，也可直接應用與估算工作量或估算成本，如：Delphi估算法、類比估算技術(shù)、PERT估算技術(shù)。這幾種估算技術(shù)不似前面所列的技術(shù)，比較有針對行，且有具體的計算過程、計算公式。這幾種技術(shù)只是一種思想，依據(jù)某個選定的科目進行估算。下面本文將簡單介紹上述提到的幾種估算技術(shù)，并通過具體的實例重點闡述功能點估算技術(shù)。1估算技術(shù)簡介1.1代碼行估算技術(shù)。代碼行(LOC)指所有的可執(zhí)行的源代碼行數(shù)，包括可交付的工作控制語言(JCL：JobControlLanguage)語句、數(shù)據(jù)定義、數(shù)據(jù)類型聲明、等價聲明、輸入/輸出格式聲明等[1]。代碼行估算技術(shù)主要是估算軟件的規(guī)模，即通過該技術(shù)估算待研發(fā)軟件項目有多少行代碼。一般為了方便表示，使用較大的單位千代碼行(KLOC)來表示待研發(fā)軟件項目的規(guī)模大小。這種方法比較適用于有經(jīng)驗積累和開發(fā)模式穩(wěn)定的公司。如果是新成立公司，使用這種估算技術(shù)則會存在很大誤差，加大項目失敗的風險。1.2功能點估算技術(shù)。功能點法是一種經(jīng)過實踐驗證的方法，但應用成本很高，估算的工作量投入也較大。功能點估算技術(shù)最終結(jié)果是規(guī)模，仍然需要知道項目的生產(chǎn)率數(shù)據(jù)才能得出實際的工作量。功能點估算技術(shù)將系統(tǒng)功能分為輸入、輸出、查詢、外部文件和內(nèi)部文件5種類型。其中，輸入是一個數(shù)據(jù)跨越系統(tǒng)邊界，從外部到內(nèi)部的基本數(shù)據(jù)處理過程。數(shù)據(jù)的來源可以是人機輸入界面/接口，或是另一個應用系統(tǒng);輸出是一個衍生數(shù)據(jù)跨越系統(tǒng)邊界，從內(nèi)部到外部的基本數(shù)據(jù)處理過程。這些輸出的數(shù)據(jù)可能會產(chǎn)生報表，或發(fā)到其他外部系統(tǒng)的輸出文件;查詢是一個不包含衍生數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)維護的基本數(shù)據(jù)處理過程，包括輸入和輸出兩部分;內(nèi)部文件存在于系統(tǒng)邊界之內(nèi)，用戶可識別的一組邏輯上相互關聯(lián)的數(shù)據(jù);外部文件存在于系統(tǒng)邊界之外，用戶可識別的一組邏輯上相互關聯(lián)的數(shù)據(jù)。使用功能點估算技術(shù)估算的大概步驟為：(1)通過需求分析將系統(tǒng)功能按照上述5種類型進行分類。(2)分析每個功能項的復雜程度，大致分為一般、簡單、復雜三種類型，每一種類型都對應一個權(quán)重值，具體如表1。(3)根據(jù)每個功能項的復雜權(quán)重值，求出功能項的加權(quán)和，即為未調(diào)整功能點數(shù)(UFC)。(4)分析該系統(tǒng)的技術(shù)復雜度，功能點估算將與系統(tǒng)相關的技術(shù)影響因素分為14組(用Ai表示)，每個分為6個級別，權(quán)重分別從0至5。根據(jù)分析結(jié)果及公式計算技術(shù)復雜度因子(TCF)，即TCF=0.65+0.01(SUM(Ai))。(5)將UFC與TCF相乘即為功能點數(shù)。1.3COCOMO算法模型。Cocomo模像是一個分層次的系列軟件成本估算模型，包括基本模型、中級模型和詳細模型3個子模型。3個模型采用同一個計算公式，即E=asb×EAF[2]。其中，E是以人月為單位的工作量;S是以KLOC為單位的程序規(guī)模;EAF是一個工作量調(diào)整因子，在基本模型中該項值為1，中級模型和詳細模型中根據(jù)成本驅(qū)動因素確定;a和b是隨開發(fā)模式而變化的因子，這里開發(fā)模式被分為3中類型，即有機式、半分離式和嵌入式。Cocomo算法模型是一種精確易用的估算方法，如果項目沒有足夠多的歷史數(shù)據(jù)，會使得各調(diào)整因子和系數(shù)很難確定，進而使得估算比較困難。但是一旦項目建立起這種模型，則通過Cocomo模型得出的項目工作量和項目周期具有更高的準確度。1.4Delphi估算技術(shù)。Delphi估算技術(shù)又被成為專家估算技術(shù)，它是由一個被認為是該任務專家的人來進行估算，且估算過程很大一部分是基于不清晰，不可重復的推理過程，也就是直覺。所以該技術(shù)中專家“專”的程度及對項目的理解程度是該技術(shù)的重點，也是難點，它的好壞直接影響估算結(jié)果的準確程度。Delphi估算技術(shù)估算過程并不像功能點估算技術(shù)或COCOMO算法模型那樣，有明確的計算方法或計算公式。它是將待估算的項目的相關信息發(fā)給專家，專家估算后由專門的負責人進行匯總，然后再發(fā)給專家估算，反復幾次后得到一個估算結(jié)果，可見只是一種思想，所以它除了用來估算規(guī)模，也可以用來估算成本、風險等，即對選定的某個科目進行估算。1.5類比估算技術(shù)?！邦惐裙浪恪保櫭剂x是通過同以往類似項目(如應用領域、環(huán)境和復雜程度等)相比較得出估算結(jié)果。類比估算技術(shù)是一種粗略的估算方法，它估算結(jié)果的精確度取決于歷史項目數(shù)據(jù)的完整性和準確度。類比估算技術(shù)與Delphi估算技術(shù)類似，它的用途不僅僅用在規(guī)模估算上，也可以估算成本、工作量等。1.6PERT估算技術(shù)。PERT估算技術(shù)，又稱為計劃評審估算技術(shù)，它對需要估算的科目(如規(guī)模、成本、工期等)按三種不同情況估算：一個樂觀估算結(jié)果，一個最可能估算結(jié)果，一個悲觀估算結(jié)果。再通過這三個結(jié)果計算得到一個期望規(guī)模和標準偏差。這種估算技術(shù)可以用于估算規(guī)模，同樣也可以用于估算工期，相比較來說PERT技術(shù)估算的結(jié)果比類比估算技術(shù)的結(jié)果要更準確。2功能點估算技術(shù)應用實例假設某員工管理系統(tǒng)，經(jīng)過需求分析得知，該系統(tǒng)所包含功能如下：(1)員工信息維護：添加員工、修改員工信息、查詢員工信息;(2)部門信息維護：添加部門、修改部門信息;(3)工資統(tǒng)計：統(tǒng)計員工年薪，并打印輸出。其中，在該系統(tǒng)中添加一個員工資料，會使用到員工的基本信息：員工ID(標簽控件)、姓名、性別、年齡、婚否、部門ID;教育情況：學校名稱、所學專業(yè)、學歷。對部門的維護會使用到部門的信息：部門ID(標簽控件)、部門名稱。員工工資信息由另外一個財務系統(tǒng)提供，工資表信息有員工的基本信息：員工ID(標簽控件)、姓名、部門名稱;工資信息：工資級別、工資金額。根據(jù)功能點估算技術(shù)估算步驟，首先計算未調(diào)整功能點數(shù)，即各種類型功能項的加權(quán)和，分析該系統(tǒng)6個功能項所屬類型及其復雜權(quán)重值如表2：假設該項目的14個技術(shù)復雜度因子均為“有一定影響”，即權(quán)重值均為2，則該項目功能點數(shù)為：FP=45×(0.65+0.01×14×2)=41.85。如果知道該項目使用何種語言，可以將功能點數(shù)轉(zhuǎn)換為代碼行數(shù)。3結(jié)語本文對目前比較流行的幾種軟件項目估算技術(shù)做了簡單介紹。重點講述了功能點估算技術(shù)，并通過一個實例演示了功能點估算技術(shù)的應用方法。通過本文描述可以看出每種項目估算技術(shù)都有其自己的優(yōu)缺點，如果想要得到比較準確的估算結(jié)果，不能僅靠一種估算技術(shù)，而應該綜合運用各種估算技術(shù)，才能得到比較全面的信息和比較準確的結(jié)果。目前，也有一些基于這些估算技術(shù)的思想的自動化估算工具產(chǎn)生，相信通過不斷的發(fā)展，將解決軟件項目成本估算難的問題。參考文獻：[1]朱少民.軟件項目管理[M].北京：清華大學出版社，2009-11.[2]覃征等.軟件項目管理[M].北京：清華大學出版社，2004.[3]李明樹，何梅，楊達，舒風笛，王青.軟件成本估算方法及應用[J].JournalofSoftware，Vol.18，No.4，April2007，775-795.[4]TheDavidConsultingGroup，F(xiàn)unctionPointCountingPracticesManualRelease4.2.1，January2005，[5]劉謙.軟件項目估算方法在敏捷開發(fā)中的實踐.中國管理網(wǎng)，2010-06-18.作者簡介：王穎，女，研究生，軟件工程專業(yè);江文焱，男，研究生，軟件工程專業(yè)。點擊下頁還有更多>>>軟件技術(shù)論文范文計算機軟件技術(shù)畢業(yè)論文軟件技術(shù)與硬件技術(shù)相比較,其發(fā)展的空間更為廣闊、應用的領域更為廣泛,因此計算機軟件技術(shù)得到了關注和發(fā)展。下面是我為大家整理的計算機軟件技術(shù)畢業(yè)論文，供大家參考。摘要：目前，高職軟件技術(shù)專業(yè)的教學改革勢在必行，本文介紹了問題研究的必要性和Moodle平臺的功能，探討了基于Moodle平臺進行混合式教學的教學過程。關鍵詞：Moodle平臺;混合式教學模式1概述目前，高職學院主流的教學主體為教師的教學模式早已不能滿足社會對人才的需求。這要求我們積極進行教學改革開展以學生為主體的教學模式的探索。混合式教學模式是教育信息化發(fā)展而出現(xiàn)的一種新教學模式。其意義在于將學生在網(wǎng)絡上的自主學習和傳統(tǒng)課堂上的教學相融合，是多種教學方式、學習方式和教學媒體的整合。因此，基于Moodle平臺的高職軟件技術(shù)專業(yè)混合式教育模式研究具有十分重要的意義。2Moodle平臺簡介Moodle是一個開源課程管理系統(tǒng)(CMS)，是一個免費開放源代碼的軟件，以社會建構(gòu)主義為其主要的理論基礎。Moodle是ModularObject-OrientedDynamicLearningEnvironment的縮寫，即模塊化面向?qū)ο蟮膭討B(tài)學習環(huán)境。在基于Moodle平臺的教學活動中，教師和學生都是主體，彼此相互協(xié)作，共同建構(gòu)知識。Moodle平臺有主要三個方面的功能：課程管理、學習管理和系統(tǒng)管理，其中課程管理包括課程教學組織、教學資源組織、學生學習活動組織、學生評價組織等管理;學習管理包括：記錄學習情況、下載學習資源、開展協(xié)作活動、測驗與作用等;系統(tǒng)管理包括系統(tǒng)模塊管理、課程管理、模塊管理、用戶管理和系統(tǒng)參數(shù)設置。Moodle平臺有系統(tǒng)管理員、教師和學生三種用戶角色。其中，系統(tǒng)管理員主要負責搭建Moodle平臺的軟硬件環(huán)境，可分為課程管理員和網(wǎng)站管理員。課程管理員負責課程的創(chuàng)建和管理，網(wǎng)站管理員負責對Moodle平臺進行配置和維護。教師角色中的主講教師和輔導教師是按照權(quán)限不同來分的。主講教師可以組織教學活動，建設教學資源，進行日常教學管理?？梢詾閷W生分組，添加或注銷學生，可以授權(quán)輔導教師，可以設置課程“密鑰”。輔導教師不能參與課程設計，只能組織學生的管理成績、課外討論、查看日志等，在日常教學過程中監(jiān)督學生的學習活動。在指定教師時，如果不特定教師編輯權(quán)限，該教師就默認為輔導教師。學生角色可以在線學習網(wǎng)絡課程資源，參加在線測試，在線進行討論，并將自己的學習歷程以及學習心得寫在自己的博客上。學生可以建立一個在線檔案，包括照片和個人描述。3基于Moodle平臺的高職軟件技術(shù)專業(yè)混合式教學模式的教學過程設計混合式教學是指融合不同的教學模式和不同的應用方式來進行教學的一種策略，它結(jié)合了課堂教學和網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢。下面以《Java程序設計》這門課程為例來介紹如何基于Moodle平臺進行混合式教學模式的教學過程設計。3.1混合式教學模式的教學資源設計教學資源是混合式教學模式的基本保障，主要指與所授課程相關的教學材料，包括課程的教案、課程的課件、實訓指導、教學大綱、復習題、拓展資料等。隨著慕課的興起，在《Java程序設計》課程的教學資源設計中，教師可將課程的教學內(nèi)容制作成慕課放在Moodle平臺上供學生課余時間觀看。既方便了課堂上未聽懂的學生進一步學習，也為基礎好的學生提供了預習的資源，增強了學生對知識的掌握程度。3.2混合式教學模式的教學課程內(nèi)容設計《Java程序設計》課程的操作性強，采用任務驅(qū)動的教學方式能督促學生課前預習、課后復習，提高動手能力，從而激發(fā)學習的興趣。下面以《Java程序設計》中《類和對象實現(xiàn)》一節(jié)為例，說明教學內(nèi)容的設計。3.2.1教學目標3.2.2知識目標①類與對象概念與特征、屬性和方法;②類與對象的關系;③定義類的語法;④創(chuàng)建類的對象，使用對象的步驟。3.2.3能力目標①運用面向?qū)ο蟪绦蛟O計思想分析類和對象特征;②會創(chuàng)建和使用類和對象。a教學任務“人”是社會主體，日常生活中要想描述一個人主要包括姓名、年齡、性別、體重、家庭地址等信息。任務要求在計算機中使用Java語言對“人類”進行描述，并用Java代碼實現(xiàn)，最后打印出人的信息。b實訓任務第一，編寫一個電腦類，屬性包括品牌、型號，方法為顯示電腦信息，并測試類;第二，編寫一個手機類，屬性包括手機品牌、手機型號，方法為顯示手機信息，并測試類。3.3混合式教學模式的課堂教學活動設計課堂教學活動設計是混合式教學模式的關鍵。Moodle為教師和學生的互動提供了很好的平臺，學生可以針對教學內(nèi)容展開討論或者提出問題，也可以發(fā)表自己的心得體會。教師可以在教學過程中設置測試來及時檢驗學生的學習效果，還可以創(chuàng)建一些趣味性話題，鼓勵學生參與并給予加分獎勵，同時還要在Moodle平臺中跟蹤學生的發(fā)言，并及時給出反饋。下面以《Java程序設計》中《類和對象實現(xiàn)》一節(jié)為例，說明教學活動的設計。課前：將教學課件上傳至Moodle平臺，供學生預習。課中：①(10分鐘)利用Moodle平臺中的“測驗”功能，針對上創(chuàng)建一套試題來考查學生對上節(jié)課知識的掌握情況。②(30分鐘)利用課件和案例演示講解本次課知識點。③(35分鐘)布置并指導學生完成實訓任務。④(15分鐘)總結(jié)并布置作業(yè)。課后：創(chuàng)建討論話題，鼓勵學生積極參與。4總結(jié)基于Moodle平臺的混合式教學模式，能夠激發(fā)學生學習的興趣，提高學生的自主學習能力，營造良好的學習環(huán)境。同時也存在一些問題，可根據(jù)每個學校的需求，進行二次開發(fā)，增加功能，更好地為教學服務。參考文獻：[1]李明，胡春春.基于Moodle平臺的“合作—探究”式網(wǎng)絡教學平臺研究[J].吉林省教育學院學報，2011(3).[2]熊小梅.基于Moodle平臺的網(wǎng)絡課程設計及應用[J].教育與職業(yè)，2014(02).[3]唐春玲，蔡茜，張曼.基于Moodle平臺的遠程教育的實踐與研究[J].網(wǎng)友世界，2014(5).[4]趙俞凌，魯超.基于Edmodo平臺的高職寫作課程混合式教學設計[J].金華職業(yè)技術(shù)學院學報，2015(1).【摘要】近年來，在社會經(jīng)濟快速發(fā)展的同時，一定程度上帶動了科學技術(shù)的進步。而在此過程中，智能手機與個人電腦得到了發(fā)展，并且逐漸融入到人們?nèi)粘５纳a(chǎn)生活當中，被廣泛地應用。其中，在智能操作系統(tǒng)當中，安卓操作系統(tǒng)占據(jù)重要地位，并且其開放性相對明顯，這樣一來，智能手機與個人電腦應用的優(yōu)勢就更大。由此可見，在安卓操作系統(tǒng)的基礎上開發(fā)軟件具有重要的現(xiàn)實意義。本文對安卓操作系統(tǒng)的開發(fā)平臺進行了全面分析，并重點闡述了在安卓操作系統(tǒng)基礎上的應用軟件開發(fā)?！娟P鍵詞】安卓操作系統(tǒng);應用軟件;開發(fā);分析眾所周知，信息技術(shù)在其自身的發(fā)展過程中，電子產(chǎn)品的豐富性與多樣性充分地展現(xiàn)出來，并且使得人們生活方式有所改變，一定程度上為人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)與生活帶來了便利。正是因為安卓操作系統(tǒng)自身獨特的開放性特征，使其同電子設備實現(xiàn)了有效地溝通，并且始終能夠滿足用戶不同需求。現(xiàn)階段，安卓手機已經(jīng)被廣泛使用，并且已經(jīng)普及，在此背景下，使人們開始重視其便攜性問題，希望能夠時刻進行操作，所以，在安卓操作系統(tǒng)的基礎上，應該積極開發(fā)出相應的應用軟件，這是當前安卓操作系統(tǒng)工作領域中亟待解決的問題。1安卓操作系統(tǒng)開發(fā)平臺在安卓操作系統(tǒng)平臺中，其主要的構(gòu)成部分就是應用軟件、中間件以及用戶界面和操作系統(tǒng)，給予平臺各層分離有力的支撐與保障，使得各層中間都能夠保證分工的明確性[1]。通常情況下，安卓操作系統(tǒng)中的應用程序框架可以有效地提供API，同時還能夠合理地設計出其自身特有的功能模塊，這樣一來，還可以實現(xiàn)為其他應用程序提供有價值的使用依據(jù)。在安卓操作系統(tǒng)當中，其最核心的應用程序就是聯(lián)系人、網(wǎng)絡瀏覽器、日歷、SMS應用程序以及電子郵件等等。在編寫并設計應用程序的過程中，開發(fā)工作人員需要對Java語言進行充分地利用，這樣才能夠確保系統(tǒng)程序和開發(fā)程序所包含的資源實現(xiàn)共享。在此基礎上，安卓操作系統(tǒng)還能夠向組件提供相應的C/C++庫集合，然而，開發(fā)工作人員不能夠?qū)ζ溥M行直接調(diào)用，一定要根據(jù)上層的應用程序框來實現(xiàn)C/C++庫的應用[2]。通常情況下，安卓操作系統(tǒng)庫的構(gòu)成內(nèi)容是媒體庫、FreeType、界面管理和SQLite等多種系統(tǒng)。2基于安卓操作系統(tǒng)應用軟件開發(fā)的重要意義隨著科技發(fā)展與人們生活水平的提升，始終對個人電腦與智能手機在社會經(jīng)濟當中的發(fā)展情況產(chǎn)生影響?，F(xiàn)階段，我國智能手機市場始終處于爆炸式增長的趨勢，而截至到2013年，智能手機的普及率也迅速上升，將近2/3的國民都已經(jīng)擁有智能手機[3]。然而，國民擁有智能手機的技術(shù)水平也處于上升的階段，其中，智能手機終端CPU處理能力以及存儲和用戶交互等方面的能力都出現(xiàn)了明顯的提高，以上內(nèi)容也同樣是智能手機關鍵性的指標，所以，一定程度上對于安卓操作系統(tǒng)應用軟件的開發(fā)工作提供了有力的硬件基礎。基于安卓操作系統(tǒng)的應用軟件開發(fā)能夠保證使用者手中安卓智能操作系統(tǒng)同社會各行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展過程中所使用的電子設備實現(xiàn)有效連接，進而能夠為使用者提供更具特色與專業(yè)化的服務。若安卓智能操作系統(tǒng)應用軟件能夠得到廣泛地應用，必然會為人們的生產(chǎn)與生活帶來便利與實用價值，進而更方便人們的工作與生活。3安卓操作系統(tǒng)概述3.1安卓發(fā)展史安卓股份有限公司位于美國加州，公司成立于2003年，并在2005年被谷歌所收購。谷歌公司的主要目標就是要創(chuàng)建標準化與開放化的安卓系統(tǒng)移動客戶端平臺[4]。同其他智能手機的操作系統(tǒng)相比，安卓操作系統(tǒng)的開放性更加明顯，并且能夠在其實際運行的過程中始終處于開放狀態(tài)，同時還能夠同其他電子設備實現(xiàn)數(shù)據(jù)鏈接，在此基礎上，更好地實現(xiàn)高級操作。安卓系統(tǒng)是智能手機當中的一種智能操作系統(tǒng)，所以，其更新的速度相對較快，當前最新版本已經(jīng)是Android6.0.1(M)操作系統(tǒng)3.2安卓開發(fā)平臺結(jié)構(gòu)與特征(1)應用程序?qū)印Ｖ悄苁謾C操作系統(tǒng)中的安卓系統(tǒng)，其自身就能夠為智能手機的運行提供相應的應用軟件，而且，其基本的應用軟件都是操作系統(tǒng)本身所配置的，主要的表現(xiàn)形式就是系統(tǒng)應用[5]。然而，在智能手機實際運行的過程當中，這些應用軟件同其他的應用軟件共同享受同等資源的支配權(quán)利。(2)應用程序框架。在智能手機操作系統(tǒng)當中的安卓操作系統(tǒng)，本身明顯的特征就是能夠支持使用者的軟件運行，但是，需要基于應用程序框架。而且在安卓智能操作系統(tǒng)當中，各應用軟件都能夠設計出特有功能模塊，只要保證功能的設置與應用程序框架的具體需求相吻合，就能夠獲取安卓系統(tǒng)有力的支持，最終同其他的功能模塊實現(xiàn)信息的交互。(3)內(nèi)核設置。安卓系統(tǒng)是基于Linux3.0發(fā)展起來的，所以，該系統(tǒng)的核心就已經(jīng)集成了Linux的絕大多數(shù)特點[6]。而且，其中主要部分就涉及到安卓系統(tǒng)安全認證及網(wǎng)絡協(xié)議棧等等內(nèi)容。但是，也正是這種智能集成，使得安卓系統(tǒng)得到了全面發(fā)展，也確保該系統(tǒng)實現(xiàn)了層疊式體制結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，積極地提高了安卓系統(tǒng)實際運行的效率。3.3安卓應用系統(tǒng)基本組件(1)應用表示層。在應用軟件實際運行的過程中，該組件能夠有效地保證應用軟件系統(tǒng)同用戶的交流，并且在運行時，表示代碼需要以特定形式表現(xiàn)，這樣能夠合理地緩解了系統(tǒng)內(nèi)部設置的壓力。(2)無可示界面。該組件同應用表示層的地位同等，都是單獨安卓組件，但是最主要的差異就在于，該徐建使用者根本不能夠在系統(tǒng)后臺運行，而且不能夠看到實際的運行狀態(tài)[7]。同時，由于無可示界面自身的設計特征，無需同用戶信息交互，但是卻始終為其提供服務，因此，也可以將其當作無形用戶界面。(3)接收廣播通知組件。該組件同事件監(jiān)聽器相似，屬于事件推送機制，而在其內(nèi)部，將安卓應用當中的其他組件作為事件來源信息來進行推送，這就是該組件具體的服務內(nèi)容。(4)安卓開發(fā)環(huán)境搭建。安卓智能操作系統(tǒng)是開放型的操作平臺，所以，在安卓操作系統(tǒng)基礎上所開發(fā)設計的應用軟件，僅對系統(tǒng)原有安卓系統(tǒng)加裝系統(tǒng)開發(fā)軟件即可，這樣就能夠?qū)崿F(xiàn)安卓系統(tǒng)應用軟件開發(fā)。4Java多線程編程要想實現(xiàn)Java多線程，就需要積極地運用Thread類子類，使用覆蓋方法，即run()[8]。把所要執(zhí)行代碼添加至上述方法當中。但是，這種實現(xiàn)方法存在自身不足，如果該類已經(jīng)繼承另一類，那么就無法對該類繼續(xù)繼承。其次，可以建立Java程序接口，利用該接口用戶命令信息能夠通過運行命令的方式重新編寫命令，并且在重寫以后沿數(shù)據(jù)接口能夠直接送至電子設備命令執(zhí)行階段，進而有效地提升電子設備命令執(zhí)行的效率。5基于安卓操作系統(tǒng)手機遙控PPT播放軟件的開發(fā)5.1實用性分析由于PPT演示實際應用簡單，并且圖文并茂，所以，在報告或者是會議當中被廣泛使用，是一種信息展示的有效形式。然而，傳統(tǒng)PPT的展示需要會議的主持人員或者是演說者使用鼠標對PPT的文件播放進行控制。這種方法在實際的應用過程中，為了確保PPT資料的展示具有一定的匹配性，所以，演講者與會議的主持者始終在電腦旁邊，這樣就會影響到演講者個人發(fā)揮。在科技快速發(fā)展的背景下，激光筆代替原有鼠標，對演講者來說是一種解放。然而，在PPT書寫與繪畫要求方面并未得到滿足，因此，導致控制方式與演示需求間存在一定的供需矛盾，所以，必須要設計出能夠脫離鼠標的一種演講方式。正因為安卓智能手機系統(tǒng)具有一定的開放性，并且，其處理器的效率較高，所以，大尺寸高分辨率的屏幕都能夠在手機中顯示并書寫。5.2系統(tǒng)設計這種PPT播放軟件通常被使用在個人電腦中，其架構(gòu)與系統(tǒng)相吻合，可以被劃分為兩部分：①客戶端;②服務器端。客戶端就是在用戶電腦中所運行的PPT程序，然而，服務器端則是網(wǎng)絡架構(gòu)服務器的一種鏈接形式[9]。在此范圍內(nèi)，客戶端可以利用網(wǎng)絡通信以及其服務器來實現(xiàn)通信。由于這種應用軟件相對成熟，所以，其架構(gòu)與操作系統(tǒng)都十分完善，可以同其他電子信息系統(tǒng)實現(xiàn)鏈接，并且實際的開發(fā)環(huán)境十分優(yōu)秀。設計應用軟件的時候，可以將其分成服務器的子系統(tǒng)與終端的子系統(tǒng)。在PPT應用軟件當中，服務器端子系統(tǒng)的應用是一種有效地改進，并且被集中于軟件系服務器端，可以在服務器端加裝自己設計的手機遙控PPT播放軟件服務器端。這種方法能夠保證PPT系統(tǒng)當中的服務器端同移動終端子系統(tǒng)實現(xiàn)命令信息交互，并且實現(xiàn)移動終端子系統(tǒng)更好地控制手機遙控PPT播放軟件。服務器的子系統(tǒng)，其主要的任務就是實現(xiàn)終端PPT文件