體育教學(xué)心得體會(huì)

PAGEPAGE12022年體育教學(xué)心得總結(jié)(一)反思教學(xué)理念新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念是全面實(shí)施素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)促進(jìn)每個(gè)學(xué)生充分、全面、多元地終身發(fā)展和最優(yōu)發(fā)展。與傳統(tǒng)教育相比，除了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)和掌握外，小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)突出強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)方面：堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識(shí)和體魄;改革課程內(nèi)容與教學(xué)方式，努力體現(xiàn)課程的時(shí)代性;強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);注重愛好和專長(zhǎng)的形成，奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)教師需要明晰自己對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)，并且嘗試描述自身的教育行為。教師自身的教育理念與行為往往是教師反思的一個(gè)盲點(diǎn)，在對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思的時(shí)候，教師往往更多從客觀環(huán)境的角度，從外在于自身的角度進(jìn)行反思，而很少對(duì)隱藏在自身內(nèi)部的，支配自己教育實(shí)踐的理念進(jìn)行反思，進(jìn)而也很少對(duì)理念指導(dǎo)下的實(shí)踐進(jìn)行反思。反思教學(xué)理念理應(yīng)成為教學(xué)反思的一個(gè)主要內(nèi)容。(二)反思教學(xué)目標(biāo)為了保證絕大多數(shù)學(xué)生能達(dá)成課程目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步和發(fā)展，高中體育與健康課程的設(shè)計(jì)改變了傳統(tǒng)的按運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目劃分課程內(nèi)容和安排教學(xué)時(shí)數(shù)的框架，根據(jù)三維健康觀、體育自身的.特點(diǎn)以及國(guó)際體育課程發(fā)展的趨勢(shì)，在確定課程總目標(biāo)的基礎(chǔ)上，從運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)方面描述具體目標(biāo)，并根據(jù)課程目標(biāo)系統(tǒng)構(gòu)建課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)、歸宿和依據(jù)，教學(xué)反思必須對(duì)是否達(dá)成教學(xué)目標(biāo)作認(rèn)真的反思。新課標(biāo)要求我們?cè)谥贫抗?jié)課(或活動(dòng))的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要特別注意體現(xiàn)“三個(gè)維度”的目標(biāo)，即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。對(duì)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展來(lái)講，能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，其適用性更廣泛，持久性更長(zhǎng)，教學(xué)反思《教學(xué)反思：體育教學(xué)反思的內(nèi)容》。許多體育知識(shí)都隨著時(shí)間的推移而遺忘，只要具備獲取知識(shí)的能力，就可以通過(guò)許多渠道獲取知識(shí)。所以，情感、態(tài)度、價(jià)值觀必須有機(jī)地融入到體育教學(xué)內(nèi)容中，并有意識(shí)地貫穿于體育教學(xué)過(guò)程，使其成為體育教學(xué)內(nèi)容的血肉，成為教學(xué)過(guò)程的靈魂。反思教學(xué)目標(biāo)，首先需要反思所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，看其教學(xué)目標(biāo)是否明確，反思自己之所以如此設(shè)定目標(biāo)的原因，以及如此設(shè)定目標(biāo)是否合適，是否符合學(xué)生的實(shí)際。其次是反思如何達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，為達(dá)到設(shè)定的目標(biāo)需要進(jìn)行怎樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，需要采取哪些有效措施，如何進(jìn)行教學(xué)。再次需要反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，也就是反思實(shí)施教學(xué)后的效果問題。(三)反思教學(xué)過(guò)程作為教學(xué)核心的教學(xué)過(guò)程，無(wú)論是教學(xué)理念的落實(shí)，還是教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成都要通過(guò)它來(lái)落實(shí)。體育教師對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思主要應(yīng)考慮以下一些問題：一是要反思教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及學(xué)生的認(rèn)知、體能、技術(shù)水平。在內(nèi)容方面，應(yīng)反思如何創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)法使教師、教材和學(xué)生成為和諧的統(tǒng)一體。在教學(xué)方法上，要反思如何根據(jù)體育學(xué)科的特點(diǎn)，利用體育現(xiàn)象、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、體育游戲等為學(xué)生創(chuàng)造合作、創(chuàng)新、探究的機(jī)會(huì)，并設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。在學(xué)生認(rèn)知方面，應(yīng)分析學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，反思如何設(shè)計(jì)問題以培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，如何才能使學(xué)生達(dá)到跳一跳、能摘到的理想狀態(tài)。二是反思教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)猶如建設(shè)高樓大廈的圖紙，是精品工程的第一步。反思教學(xué)設(shè)計(jì)就是要反思如何打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，掃除獨(dú)角戲、學(xué)生被動(dòng)接受等現(xiàn)象，設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造合作、探究的學(xué)習(xí)情景，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。三是反思教學(xué)現(xiàn)象。隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)產(chǎn)生一些教師未曾想到和意識(shí)到的突發(fā)事情，教師往往會(huì)因?yàn)檫@些偶發(fā)事情而產(chǎn)生瞬間靈感，這種靈感要比自己事先的設(shè)計(jì)寶貴得多。此外，反思突發(fā)事情還能使教師及時(shí)主動(dòng)地調(diào)整教學(xué)方案、教學(xué)策略，從而使教學(xué)達(dá)到高效和高質(zhì)。(四)反思教學(xué)狀態(tài)高中體育課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，注意學(xué)生的個(gè)體差異，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信，促進(jìn)學(xué)生在已有水平上發(fā)展。新課改的核心是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，圍繞“以人為本”的中心任務(wù)，體育教師要隨時(shí)對(duì)教學(xué)狀態(tài)反思。反思教學(xué)狀態(tài)主要包括以下方面：一是反思教學(xué)中的互動(dòng)關(guān)系。教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。教學(xué)中的師生關(guān)系不再是“人與物”關(guān)系，而是“人與人”關(guān)系;教學(xué)是師與生彼此敞開心扉、相互理解、相互接納的對(duì)話過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，師生應(yīng)形成一個(gè)“學(xué)習(xí)共同體”，他們都作為平等的一員在參與學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)行心靈的溝通與精神的交融。二是反思學(xué)生的主體地位。學(xué)生在課堂上主體地位是否確立，學(xué)生是否都參與到課堂教學(xué)中，是否參與了課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)