部編人教版一年級上冊語文 第7課 z c s-形近字母的辨析方法

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔形近字母的辨析方法在漢語拼音中，有幾個(gè)字母的形狀十分相似，初學(xué)拼音的小朋友特別容易搞錯(cuò)，下面介紹幾種辨析的方法：１、區(qū)別基本筆畫的位置和方向。如b、d、p、q，它們都帶有一個(gè)半圓，b和d半圓在下，p和q半圓在上；b和p半圓在右，d和q半圓在左。u和n剛好相反，u的缺口朝上，n的缺口朝下。２、區(qū)別筆畫的多少。如m和n，m比n多一筆。３、區(qū)別筆畫的形狀。如w和u，w的下面是尖的，而u下面是圓的；w和m，w的缺口在上，下面是尖的，而m的缺口朝下，上面是圓的。４、形象辨析。把字形特征與具體實(shí)物聯(lián)系起來記。如把n看作一道大門，把m看作兩道大門，把k看作機(jī)關(guān)槍，把h看作小椅子，把r看作小豆芽，把y看作是樹叉。還可以編順口溜幫助辨析記憶。如“一扇大門nnn，兩扇大門mmm，收聽廣播bbb，臉盆潑水ppp，彎鉤朝上fff，彎鉤朝下ttt，一根小棒lll，馬兒跑來ddd”。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔7大小多少（教案）教學(xué)目標(biāo)1.通過歸類識記、圖文對照等多種方法，認(rèn)識“多、少”等12個(gè)生字，認(rèn)識反犬旁和鳥字邊2個(gè)偏旁。會寫“小、少”等5個(gè)字和筆畫豎折折鉤。（教學(xué)重點(diǎn)）2.正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對比關(guān)系。背誦課文。（教學(xué)重點(diǎn)）3.初步了解“個(gè)、只”等量詞的正確使用。學(xué)習(xí)并積累帶量詞的短語。教學(xué)準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的補(bǔ)充資料、圖片、視頻等；小學(xué)課件資源。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.通過歸類識記、圖文對照等多種方法，認(rèn)識“多、少”等12個(gè)生字，認(rèn)識反犬旁和鳥字邊2個(gè)偏旁。會寫“小、少、鳥”3個(gè)字和筆畫豎折折鉤。2.初讀課文，感知內(nèi)容。教學(xué)過程Ⅰ出示課文插圖，導(dǎo)入新課1.圖片導(dǎo)入：小朋友們，仔細(xì)觀察課文圖片，這些圖片分別代表什么意思？2.教師揭示課題：這節(jié)課咱們就來比一比它們的大小多少。（板書：大小多少）齊讀課題，注意讀準(zhǔn)字音，特別是翹舌音“少”。（1）課件出示生字“多”。（指名讀）“多”的反義詞是什么？（少）你能給“多”組詞嗎？（多少、多個(gè)、很多）（2）課件出示生字“少”。這個(gè)字和哪個(gè)字非常相像？（?。驹O(shè)計(jì)意圖】出示圖片，導(dǎo)入課題，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然過渡到課文的學(xué)習(xí)中來。Ⅱ正確讀文，整體感知1.教師范讀課文。學(xué)生聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2.學(xué)生初讀。自讀提示：請同學(xué)們自由讀課文，努力讀準(zhǔn)字音，讀通句子，帶生字的句子多讀幾遍，注意兒歌的節(jié)奏。（1）指名讀文，師生共同糾正錯(cuò)音。注意讀準(zhǔn)翹舌音“少、只”，前鼻音“邊”，后鼻音“黃、蘋、杏”等。（2）師生合作互讀課文。3.再讀課文，畫出文中表示動物名稱的詞語，課文中提到了哪些事物？哪個(gè)大？哪個(gè)小？哪個(gè)多？哪個(gè)少？預(yù)設(shè)1：第1、第3小節(jié)中有黃牛、貓、蘋果和棗。其中黃牛和蘋果大，貓和棗小。預(yù)設(shè)2：第2、第4小節(jié)中有鴨子、鳥、杏子和桃。其中鴨子和杏子多，鳥和桃少。齊讀表示動物名稱的詞語，指名讀。Ⅲ隨文識字1.朗讀第1小節(jié)，學(xué)習(xí)生字“黃、牛、只、貓”。（1）認(rèn)識生字“黃”。①指名認(rèn)讀，讀準(zhǔn)后鼻音。②這個(gè)字表示什么？（顏色）③你還知道哪些表示顏色的字？（白、黑、綠、紫）（2）認(rèn)識生字“牛”。①指名讀。②你還知道哪些種類的“牛”？（水牛、犀牛、奶牛）（3）認(rèn)識生字“只”。①指名讀，讀準(zhǔn)翹舌音。②“只”一般形容體形較小的動物。如，一只兔子，一只老鼠。（4）認(rèn)識生字“貓”。①學(xué)生認(rèn)讀。②認(rèn)識偏旁反犬旁（犭），你還知道帶有這個(gè)偏旁的字嗎？預(yù)設(shè)：狗、豬、狼。小結(jié)：帶有反犬旁的字大都和獸類有關(guān)。2.朗讀第2小節(jié)，學(xué)習(xí)生字“邊、鴨”。（1）認(rèn)識生字“邊”。指名認(rèn)讀前鼻音“邊”。怎么識記它呢？（用加一加的方法：辶+力）怎么組詞呢？（前邊、后邊、左邊、右邊）（2）仔細(xì)觀察課本上的第二幅插圖，圖上有什么小動物？各有幾只？預(yù)設(shè)：圖上有鴨子和鳥。七只鴨子，一只鳥。師：課本上是怎么說的？（一群鴨子，一只鳥）（3）認(rèn)識生字“鴨”。指名讀?！傍啞弊值钠允鞘裁茨?？（鳥字邊）3.朗讀第3小節(jié)，學(xué)習(xí)生字“蘋、果”。你是怎樣記住這兩個(gè)字的？預(yù)設(shè)：加一加的方法——艸+平=蘋曰+木=果4.朗讀第4小節(jié)，學(xué)習(xí)生字“杏、桃”。課件出示生字“杏、桃”。你是怎樣記住它們的？預(yù)設(shè)：加一加的方法：木+口=杏木+兆=桃Ⅳ指導(dǎo)書寫“小、少、鳥”1.學(xué)習(xí)新筆畫豎折折鉤（ㄅ）。豎折折鉤在起筆時(shí)稍重，每一個(gè)折處向右稍按一下，最后收筆微頓，再出鉤?！傍B”字含有這個(gè)筆畫。2.學(xué)習(xí)書寫“小、少、鳥”三個(gè)生字。（1）指導(dǎo)書寫。引導(dǎo)學(xué)生觀察“小、少、鳥”，提示書寫要點(diǎn):?。旱谝还P豎鉤壓豎中線，左右兩筆要?jiǎng)蚍Q。少：第一筆是豎，不帶鉤；第四筆要稍長，托住整個(gè)字。鳥：豎折折鉤橫向的折要拉寬些；最后一橫要靠左一些起筆，寫得稍長一些。（2）教師范寫，學(xué)生練寫。根據(jù)書寫要點(diǎn)進(jìn)行反饋評價(jià)。（3）出示“小、少、鳥”的筆順，學(xué)生一邊觀察一邊用手模仿書空。（4）學(xué)生完成書中寫字練習(xí)：先觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難寫筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。（5）教師巡視，對個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。（6）利用投影儀進(jìn)行書寫展評，反饋評價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生自主識字、合作探究識字；書寫的講解較為細(xì)致入微，很好地規(guī)范了學(xué)生的書寫，為學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣打下基礎(chǔ)。3.課堂小結(jié)：我們認(rèn)讀了生字、新詞，知道了兒歌中描寫了哪些事物，認(rèn)識了新的偏旁，學(xué)會了“小、少、鳥”3個(gè)字的寫法。4.課后作業(yè)：建議完成第1課時(shí)中的練習(xí)題。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)12個(gè)生字，會寫“牛、果”2個(gè)字。2.正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對比關(guān)系。初步了解“個(gè)、只”等量詞的正確使用。學(xué)習(xí)并積累帶量詞的短語。3.背誦課文。教學(xué)過程Ⅰ復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)生字：課件出示上節(jié)課所學(xué)習(xí)的生字，指名認(rèn)讀。2.師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。課件出示課題，齊讀課題。Ⅱ?qū)W習(xí)第1~2小節(jié)1.學(xué)習(xí)第1小節(jié)。一個(gè)大，一個(gè)小，一頭黃牛一只貓。（1）自由朗讀兒歌第1小節(jié)，反復(fù)讀幾遍。（2）一邊讀一邊想一想：每一句話講了什么內(nèi)容？（3）集體匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)，需要注意以下幾個(gè)方面：①第1小節(jié)中把“黃?！焙汀柏垺弊鞅容^有什么作用？預(yù)設(shè)：通過比較，我們感受到了事物的大小，這是一組反義詞。（板書：反義詞：大——小）②我們還認(rèn)識了量詞“個(gè)、頭、只”，我們可以說“一個(gè)黃牛、一只黃牛、一頭貓”嗎？預(yù)設(shè)：不可以，聽著很別扭。（板書：量詞：個(gè)、頭、只）小結(jié)：“個(gè)”用來修飾沒有專用量詞的名詞，如人、蘋果等，“頭”用來修飾形體較大的動物，而“只”用來修飾形體較小的動物。（4）練一練：選擇量詞填空。個(gè)頭只一（只）小鳥一（只）蜻蜓一（個(gè)）孩子一（個(gè)）書包一（頭）豬一（頭）大象（5）指導(dǎo)朗讀：手打節(jié)拍讀第1小節(jié)。2.學(xué)習(xí)第2小節(jié)。一邊多，一邊少，一群鴨子一只鳥。（1）同桌互讀第2小節(jié)，注意重讀句子中的反義詞。比一比，發(fā)現(xiàn)：（）多，（）少。（鴨子鳥）（板書：多——少）（2）認(rèn)識“群”。量詞，用于成群的人或物。（板書：群）①為什么鴨子是“一群”，而鳥卻是“一只”呢？預(yù)設(shè)：因?yàn)轼喿訑?shù)量多，所以用“一群”，而鳥只有一只，所以用“一只”。②我們還可以說：一群（鵝）一群（雞）（3）指導(dǎo)朗讀：一起拍手伴奏讀第2小節(jié)，要把節(jié)奏讀正確。Ⅲ學(xué)習(xí)第3~4小節(jié)1.學(xué)習(xí)第3小節(jié)。觀察圖畫，看看第3小節(jié)中有什么事物。（1）出示圖文：蘋果、棗。注意讀準(zhǔn)后鼻音“蘋”，平舌音“棗”。（2）比一比，發(fā)現(xiàn)：（）大，（）小。（蘋果棗）（3）你還想到了用“一顆”來形容什么？（板書：顆）出示“黃豆、葡萄、珍珠、紅豆”圖文，填空：一（顆）黃豆一（顆）葡萄一（顆）珍珠一（顆）紅豆（4）指導(dǎo)朗讀：邊讀第3小節(jié)邊加上動作。2.學(xué)習(xí)第4小節(jié)。觀察圖畫，看看第4小節(jié)中有什么事物。（1）出示圖文“杏、桃”，比一比，發(fā)現(xiàn)：（杏子）多，（桃）少。（2）你知道什么叫“堆”嗎？（板書：堆）預(yù)設(shè)：很多東西聚集在一起叫“堆”。（3）你在生活中看見什么東西是成堆放著的？填空：一（堆）雪一（堆）土（4）分成小組讀一讀最后一節(jié)，看看哪個(gè)小組讀得最準(zhǔn)確。（5）讀一讀，記一記。一頭牛一只貓一群鴨子一顆棗一個(gè)桃一堆杏子師：通過朗讀，知道不同的量詞有不同的搭配對象，注意不要用錯(cuò)?！驹O(shè)計(jì)意圖】兒歌內(nèi)容簡單，教師引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上展開小組合作，在互動交流中獲得對兒歌內(nèi)容的大致理解，教師再針對重點(diǎn)和難點(diǎn)加以。Ⅳ正確朗讀，練習(xí)背誦1.朗讀課文。（1）朗讀時(shí)，注意讀出兒歌的節(jié)奏。（2）注意讀準(zhǔn)“一”的變調(diào)：“一”在單獨(dú)使用、用在詞句末尾或作為序數(shù)“第一”時(shí)，讀一聲。在四聲前讀二聲，在其余聲調(diào)前讀四聲。下面的詞語中，“一”在“個(gè)”前面讀二聲，在其余量詞前面讀四聲。yíɡèyìzhīyìqúnyìkēyìtóuyìduī一個(gè)一只一群一顆一頭一堆2.記住每一組用到的反義詞和說到的事物，試著練習(xí)背誦。一個(gè)大，（），一頭黃牛（）。一邊多，（），一群鴨子（）。一個(gè)大，（），一個(gè)蘋果（）。一邊多，（），一堆杏子（）。Ⅴ書寫生字，總結(jié)提高1.學(xué)習(xí)生字“牛、果”。（1）課件出示生字，觀察交流。書寫時(shí)注意：牛：第一筆是短撇。第一橫略短，第二橫要長。豎要出頭，寫在豎中線上。果：先寫“曰”，再寫“木”。豎壓住豎中線，最后寫撇和捺。（2）學(xué)生完成書中寫字練習(xí)：先觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難寫筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。（3）教師巡視，對個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。（4）利用投影儀進(jìn)行書寫展評，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察。2.課堂小結(jié)：通過學(xué)習(xí)《大小多少》，我們知道了黃牛、小貓、鴨子、小鳥是動物，蘋果、棗、杏、桃是水果；還知道了“大—小”和“多—少”是兩對反義詞。3.課后作業(yè)：推薦閱讀“讀書閣”中的內(nèi)容；建議完成第2課時(shí)中的練習(xí)題。板書設(shè)計(jì)大小多少