廣東省梅州市中考化學(xué)試題(word版,含解析)

廣東省梅州市2013年中考化學(xué)試卷一、選擇題（本題共10小題，每小題3分，共30分.每小題只有一個選項符合題意）1．（3分）（2013?梅州）下列自然資源的利用過程中，發(fā)生了化學(xué)變化的是（）A．水力發(fā)電B．分離液態(tài)空氣制氧氣C．海水曬鹽D．煅燒石灰石制生石灰考點：化學(xué)變化和物理變化的判別．專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)．分析：本題考查學(xué)生對物理變化和化學(xué)變化的確定．判斷一個變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化．解答：解：A、水力發(fā)電是利用水的流動產(chǎn)生的力發(fā)電，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A錯；B、分離液態(tài)空氣制氧氣是利用液態(tài)氮的沸點比液態(tài)氧的沸點低，進行混合物的分離，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B錯；C、海水曬鹽是水分蒸發(fā)，屬于混合物的分離，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故C錯；D、碳酸鈣高溫生成氧化鈣和二氧化碳，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故D正確．故選D．點評：搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵．判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)．一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化．2．（3分）（2013?梅州）釣魚島是中國神圣的領(lǐng)土．Diaoyudao及其附近海域蘊藏著豐富的石油、天然氣、鈷、錳等資源，其中天然氣的主要成分是（）A．H2B．NO2C．CH4D．SO2考點：化石燃料及其綜合利用．專題：化學(xué)與能源．分析：天然氣屬于不可再生資源，主要成分是甲烷．解答：解：甲烷是天然氣的主要成分，化學(xué)式是CH4．故選：C．點評：本題比較簡單，只要熟記教材內(nèi)容即可順利解答．3．（3分）（2013?梅州）“春光明媚柚花開，八方游客聞香來”，梅州柚花節(jié)游客聞到沁人的柚花芳香，這個事實說明（）A．分子的質(zhì)量和體積都很小B．分子在不斷運動C．分子之間有間隔D．分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)考點：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題．專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．分析：物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的，構(gòu)成物質(zhì)的微粒具有如下特征：①體積和質(zhì)量都很小，②微粒之間存在間隔，③微粒是在不斷運動的．運用這些特征我們可以解釋日常生活中的某些現(xiàn)象．解答：解：我們能聞到柚花芳香，是因為柚花中含有香味的分子運動到了我們的鼻子中的原因，說明了分子是在不斷運動的．與分子的大小、間隔以及在化學(xué)變化中能否再分無關(guān)．故B正確，A、C、D錯誤．故選B．點評：利用分子的基本性質(zhì)能解釋一些宏觀現(xiàn)象，有些宏觀現(xiàn)象也能證明分子具有的性質(zhì)，同學(xué)們要建立微觀和宏觀聯(lián)系的觀點．4．（3分）（2013?梅州）下列生活中常見的物質(zhì)，其主要成分屬于鹽的是（）A．活性炭（C）B．水晶（SiO2）C．草木灰（K2CO3）D．食醋（CH3COOH）考點：常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別．專題：物質(zhì)的分類．分析：根據(jù)鹽的概念分析，由金屬離子和酸根離子組成的化合物屬于鹽．解答：解：A、活性炭是由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)；B、二氧化硅是由硅元素和氧元素組成的化合物，屬于氧化物；C、碳酸鉀是由鉀離子和碳酸根離子組成的化合物，屬于鹽；D、醋酸電離時電離出的陽離子全部是氫離子，屬于酸．故選C．點評：本題主要考查鹽的概念，解答時要分析各種物質(zhì)的組成，然后再根據(jù)鹽概念的含義進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．5．（3分）（2013?梅州）下列物質(zhì)不能用來鑒別稀鹽酸和氫氧化鈉溶液的是（）A．硫酸銅溶液B．pH試紙C．氯化鈉溶液D．大理石考點：酸、堿、鹽的鑒別．專題：物質(zhì)的鑒別題．分析：根據(jù)鹽酸和氫氧化鈉的性質(zhì)差異進行鑒別，選擇的試劑與鹽酸或氫氧化鈉混合時要出現(xiàn)不同的實驗現(xiàn)象，據(jù)此解答．解答：解：A、硫酸銅溶液與鹽酸混合不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，沒有現(xiàn)象，硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液混合，會產(chǎn)生藍色沉淀，現(xiàn)象不同，可以鑒別；B、鹽酸呈酸性，pH小于7，氫氧化鈉溶液呈堿性，pH大于7，現(xiàn)象不同，可以鑒別；C、氯化鈉溶液與鹽酸不反應(yīng)，沒有現(xiàn)象，氯化鈉溶液與氫氧化鈉溶液不反應(yīng)，沒有現(xiàn)象，現(xiàn)象相同，無法鑒別；D、大理石的主要成分是碳酸鈣，能與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，有氣泡冒出，碳酸鈣與氫氧化鈉溶液不反應(yīng)，現(xiàn)象不同，可以鑒別；故選C．點評：本題考查了常見物質(zhì)的鑒別，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異進行．6．（3分）（2013?梅州）在元素周期表中碳元素的信息如圖所示，下列說法正確的是（）解答：解：（1）空氣中含量最多的氣體是氮氣，其化學(xué)式為：N2．（2）氫氧化鈣可用于配制農(nóng)藥波爾多液，其化學(xué)式為：Ca（OH）2．（3）一氧化碳易與血紅蛋白結(jié)合使人中毒，其化學(xué)式為：CO．（4）硫酸能與金屬表面的銹反應(yīng)，可用于金屬表面除銹，其化學(xué)式為：H2SO4．（5）碳酸氫銨中含有氮元素，農(nóng)業(yè)上常用作氮肥，其化學(xué)式為：NH4HCO3．故答案為：（1）N2；（2）Ca（OH）2；（3）CO；（4）H2SO4；（5）NH4HCO3．點評：本題難度不大，熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途、組成及化學(xué)式的書寫是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．12．（10分）（2013?梅州）2013年3月22日是第二十一屆“世界水日”，水資源的保護和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注．（1）含磷洗滌劑因含有Na3P3O10造成水生植物大量繁殖而導(dǎo)致水質(zhì)惡化，因此我們提倡使用無磷洗滌劑．Na3P3O10中磷元素和氧元素的質(zhì)量比是93：160．（2）天然水里含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法進行凈化，其中凈化程度最高的是蒸餾．除去硬水中過多的Mg2+和Ca2+（填離子符號）就可得到軟水．（3）ClO2常用于飲用水消毒，制取ClO2的化學(xué)方程式為：2NaClO2+X=2ClO2↑+2NaCl，則X的化學(xué)式為Cl2；NaClO2中氯元素的化合價為+3價．考點：元素質(zhì)量比的計算；水的凈化；硬水與軟水；有關(guān)元素化合價的計算；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用．專題：空氣與水．分析：（1）根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進行分析解答；（2）蒸餾的方法可以得到純水，凈化程度最高的方法是蒸餾；（3）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后各原子的種類和數(shù)目不變求化學(xué)式，根據(jù)在化學(xué)式中正負(fù)化合價的代數(shù)和為零求出某元素的化合價．解答：解：（1）Na3P3O10中磷元素和氧元素的質(zhì)量比是（31×3）：（16×10）=93：160．（2）蒸餾的方法可以得到純水，所該方法是凈化程度最高的；硬水中含有過多的Mg2+和鈣離子，鈣離子的符號為Ca2+．（3）化學(xué)反應(yīng)前后各原子的種類和數(shù)目不變，根據(jù)化學(xué)方程式2NaClO2+X=2ClO2↑+2NaCl可知生成物中有2個鈉原子、4個氧原子、4個氯原子，反應(yīng)物中有2個鈉原子、4個氧原子、2個氯原子，還少2個氯原子，所以X的化學(xué)式為Cl2；鈉顯+1價，氧顯﹣2價，設(shè)NaClO2中氯元素的化合價為x，根據(jù)化合物中正負(fù)化合價的代數(shù)和為零，則（+1）+x+（﹣2）×2=0，解得x=+3；故答案為：（1）93：160；（2）Ca2+；（3）Cl2；+3．點評：本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力．13．（6分）（2013?梅州）火星上含有豐富的二氧化碳和鎂資源．科學(xué)家設(shè)想鎂可作為未來火星上的燃料，因為鎂能在二氧化碳中燃燒放出大量的熱，同時生成氧化鎂和碳．（1）已知鎂的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，則鎂原子的核外有3個電子層，鎂在化學(xué)反應(yīng)中易失去（填“得到”或“失去”）電子．（2）寫出鎂在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式2Mg+CO22MgO+C．考點：原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式．專題：壓軸實驗題；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．分析：（1）由某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，則該原子的核電荷數(shù)，核外共有電子數(shù)、電子層數(shù)，最外電子層上的電子數(shù)，以及在化學(xué)反應(yīng)中，該原子得失電子的情況．（2）根據(jù)對反應(yīng)的描述，判斷反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式．解答：解：（1）根據(jù)原子的結(jié)構(gòu)示意圖，在由圖示也可看出原子核外12個電子分布在三個電子層上運動，第一層2個電子、第二層8個電子、第三層即最外層上2個電子，由于最外層電子數(shù)小于4，所以化學(xué)反應(yīng)中易失去電子；（2）根據(jù)鎂能在二氧化碳中燃燒放出大量的熱，同時生成氧化鎂和碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+CO22MgO+C；故答案為：（1）3；失去；（2）2Mg+CO22MgO+C點評：了解原子結(jié)構(gòu)示意圖各部分的意義，掌握核外電子在化學(xué)變化中的作用和得失電子的規(guī)律特點和化學(xué)方程式的書寫要求是解題的關(guān)鍵．14．（8分）（2013?梅州）我國化學(xué)家侯德榜發(fā)明了聯(lián)合制堿法，其生產(chǎn)純堿的產(chǎn)品和副產(chǎn)品氯化銨的工藝流程如圖所示：（1）NH3溶于水得到氨水，將無色酚酞溶液滴入氨水中，溶液呈紅色．（2）寫出反應(yīng)I的化學(xué)方程式2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑；該反應(yīng)的基本類型為分解反應(yīng)．（3）操作a的過程是蒸發(fā)濃縮、結(jié)晶、過濾．（4）上述工藝流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是CO2．考點：純堿的制??；酸堿指示劑及其性質(zhì)；反應(yīng)類型的判定；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式．專題：壓軸實驗題；常見的鹽化學(xué)肥料．分析：（1）根據(jù)氨氣的水溶液顯堿性分析；（2）根據(jù)反應(yīng)寫出反應(yīng)的方程式，根據(jù)反應(yīng)的特點分析反應(yīng)的類型；（3）觀察分析工藝流程，找出可循環(huán)利用的物質(zhì)．解答：解：（1）NH3溶于水得到氨水，氨水顯堿性，將無色酚酞溶液滴入氨水中，溶液呈紅色；（2）由工藝流程可知，碳酸氫銨受熱分解生成了氨氣、二氧化碳和水，反應(yīng)的方程式是：2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑．該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成了三種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)；（3）由工藝流程中可知，向飽和的食鹽水中通入了二氧化碳，在加熱碳酸氫鈉時又生成了二氧化碳，所以，可循環(huán)利用的物質(zhì)是CO2．故答為：（1）紅；（2）2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑，分解反應(yīng)；（3）CO2．點評：化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活，又服務(wù)于生產(chǎn)、生活，本題很好的體現(xiàn)了這一理念；該題涉及化學(xué)方程式的書寫，反應(yīng)類型的判斷等知識，要根據(jù)相關(guān)知識細(xì)心分析解答．三、（本題包括2小題，共24分）15．（14分）（2013?梅州）如圖是實驗室常用的裝置，請回答有關(guān)問題：（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①試管，②錐形瓶．（2）實驗室用裝置A與C連接制取收集O2，則裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO32KCl+3O2↑；若用H2O2和MnO2制取并收集干燥的O2，應(yīng)選擇裝置的連接順序是BFD（填序號）．（3）實驗室制取CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，選用的收集裝置是D（填序號），可將燃著的木條放在集氣瓶口來證明氣瓶是否集滿CO2．（4）都可用于制取O2、CO2和H2的發(fā)生裝置是B（填序號）．考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；氣體的干燥（除水）；實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理；二氧化碳的實驗室制法；二氧化碳的檢驗和驗滿；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式．專題：壓軸實驗題；常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．分析：（1）熟練掌握常見的化學(xué)儀器名稱和用途；（2）根據(jù)發(fā)生裝置的特點選擇合適的藥品制取氧氣并寫出反應(yīng)的方程式；根據(jù)用H2O2和MnO2制取并收集干燥的O2的要求需要制取后進行干燥然后通過排空氣法收集；（3）實驗室通常用稀鹽酸與大理石（或石灰石）反應(yīng)制取二氧化碳，碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，寫出反應(yīng)的方程式；根據(jù)二氧化碳的密度和溶解性選擇收集方法；檢驗CO2氣體是否已充滿集氣瓶的方法是：將燃著的木條放置集氣瓶口，看木條是否熄滅；（4）根據(jù)制取O2、CO2和H2的藥品狀態(tài)和反應(yīng)的條件選擇共同的發(fā)生裝置．解答：解：（1）儀器①是試管；②是錐形瓶；（2）裝置A制取氧氣的特點是固體加熱型，而試管口沒有棉花，因此是加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物，反應(yīng)的方程式為：2KClO32KCl+3O2↑；用H2O2和MnO2制取并收集干燥的O2的要求需要制取后進行干燥然后通過排空氣法收集，發(fā)生裝置屬于固液常溫型，濃硫酸具有吸水性，可以干燥氧氣，二氧化碳的密度比空氣大，因此發(fā)生裝置是B，干燥裝置是F，收集裝置是D；（3）實驗室通常用稀鹽酸與大理石（或石灰石）反應(yīng)制取二氧化碳，碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)的方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；因為二氧化碳易溶于水，密度比空氣大，故收集裝置D（向上排空氣法）；檢驗CO2氣體是否已充滿集氣瓶的方法是：將燃著的木條放置集氣瓶口，若木條熄滅，說明收集滿；（4）制取O2、CO2和H2的發(fā)生裝置是B，因為它們的反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件都可以是固液常溫下的反應(yīng)．故答案為：（1）試管；錐形瓶；（2）2KClO32KCl+3O2↑；BFD；（3）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；D；集氣瓶口；（4）B．點評：本題考查了實驗室制氣體的原理的書寫、發(fā)生裝置、收集裝置的性質(zhì)以及氣體干燥和驗滿等，綜合性比較強．關(guān)鍵是明確發(fā)生裝置、收集方法選擇的依據(jù)及相關(guān)的知識，是中考?？嫉念}型，也是重點掌握的知識．16．（10分）（2013?梅州）CO2和NaOH溶液能發(fā)生反應(yīng)，但看不到明顯現(xiàn)象．某化學(xué)興趣小組為驗證CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)，進行如下探究活動．[查閱資料]（1）CO2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．[設(shè)計實驗]（2）方案一：實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論往盛有NaOH溶液的試管中通入CO2，然后滴入足量的氯化鈣溶液產(chǎn)生了沉淀CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)（3）方案二：按如圖所示裝置進行實驗．實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論將氫氧化鈉溶液滴入廣口瓶中，然后打開活塞．燒杯中的水吸入集氣瓶中．CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)[反思與評價]（4）有同學(xué)認(rèn)為方案二根據(jù)實驗現(xiàn)象不能得出“CO2和NaOH溶液能發(fā)生反應(yīng)”的結(jié)論，還應(yīng)再做對比實驗，理由是二氧化碳可以溶于水．考點：堿的化學(xué)性質(zhì)．專題：壓軸實驗題；常見的堿堿的通性．分析：（1）二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成了碳酸鈉和水，可以據(jù)此寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式；（2）二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成了碳酸鈉，所以可以用氯化鈣溶液來檢驗；（3）二氧化碳為氣體，若和氫氧化鈉溶液反應(yīng)則會使廣口瓶中氣體壓強減小，此時若打開活塞，則燒杯中的水會被到吸入廣口瓶中，可以據(jù)此解答；（4）二氧化碳可以溶于水，同樣能夠使廣口瓶中壓強減小，可以據(jù)此解答．解答：解：（1）二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成了碳酸鈉和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；（2）二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成了碳酸鈉，所以可以用氯化鈣溶液來檢驗，若觀察到產(chǎn)生了沉淀，則說明二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)；（3）二氧化碳為氣體，若和氫氧化鈉溶液反應(yīng)則會使廣口瓶中氣體壓強減小，此時若打開活塞，則燒杯中的水會被到吸入廣口瓶中；（4）二氧化碳可以溶于水，同樣能夠使廣口瓶中壓強減小．故答案為：（1）2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；（2）實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論往盛有NaOH溶液的試管中通入CO2，然后滴入足量的氯化鈣溶液產(chǎn)生了沉淀CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)（3）實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論將氫氧化鈉溶液滴入廣口瓶中，