初三上冊語文工作計(jì)劃參考模板（2篇）

第8頁共8頁初三上冊?語文工作?計(jì)劃參考?模板一?、指導(dǎo)思?想依據(jù)?學(xué)校教學(xué)?教研工作?計(jì)劃，結(jié)?合學(xué)生學(xué)?習(xí)的實(shí)際?狀況，以?提高學(xué)生?綜合語文?素質(zhì)，取?得明年中?考優(yōu)異成?績及個(gè)人?教學(xué)教研?的質(zhì)量和?水平為目?的。二?、學(xué)生狀?況分析?根據(jù)平時(shí)?對班級學(xué)?生語文學(xué)?習(xí)品質(zhì)特?點(diǎn)的了解?，尤其是?透過對上?學(xué)期期末?考試成績?及暑假作?業(yè)完成狀?況的分析?，發(fā)現(xiàn)學(xué)?生在語文?學(xué)習(xí)上還?存在一些?問題：學(xué)?生身上良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣(課?堂聽講，?記筆記，?發(fā)言提問?)還不是?很理想，?總覺得他?們學(xué)習(xí)浮?躁、被動(dòng)?，懶于記?筆記、忽?視書寫、?作文潛質(zhì)?較差。1?11班兩?極分化嚴(yán)?重，而且?尾巴較大?，而11?2班學(xué)生?的語文綜?合潛質(zhì)比?原來有所?提高，相?對同年級?組的其他?班級而言?，兩個(gè)班?級的優(yōu)秀?率偏低，?今后應(yīng)設(shè)?法減少低?分人數(shù)，?提高優(yōu)秀?人數(shù)。?三、教材?分析本?學(xué)期要學(xué)?完九年級?上冊和下?冊部分資?料，上冊?教材共分?為六個(gè)單?元，共2?5課。主?要以文學(xué)?作品(包?括古代白?話小說)?和議論性?文章為主?，仍以專?題、文體?為資料安?排，以單?元形式進(jìn)?行閱讀教?學(xué)，并另?有文言文?單元，集?中學(xué)習(xí)文?言文。在?九年級，?文學(xué)作品?作為單獨(dú)?的資料形?式出現(xiàn)，?不再像以?往那樣混?雜在記敘?文和說明?文的文體?之內(nèi)，以?培養(yǎng)學(xué)生?初步的文?學(xué)欣賞潛?質(zhì)。上?冊教材分?編有詩歌?、小說、?古代白話?小說三個(gè)?單元，詩?歌單元以?大自然的?頌歌為主?題，小說?單元以少?年生活為?主題，古?代白話小?說單元主?要以古典?名著為主?。議論性?文章作為?本冊教材?的重點(diǎn)，?編有兩個(gè)?單元。一?個(gè)是演講?和書信單?元，以思?想風(fēng)采為?主題，也?兼顧議論?的方法;?一個(gè)是純?粹的議論?文單元，?是本套教?材惟一按?議論文文?體安排的?單元。以?求知為主?題，學(xué)習(xí)?立論和駁?論的特點(diǎn)?和方法。?文言文單?元以史傳?為主題，?進(jìn)行文言?文閱讀教?學(xué)，并承?接以前的?教材安排?，編有必?須數(shù)量的?古代詩歌?。下冊?語文第一?單元是詩?歌單元，?讓學(xué)生感?悟人生，?第二單元?、第三單?元關(guān)于人?與自然。?第四單?元關(guān)于民?俗文化，?第五單元?、第六單?元古文閱?讀。下冊?主要包括?愛國思鄉(xiāng)?之情的詩?歌單元、?社會生活?的小說單?元，生命?主題的散?文單元、?戲劇單元?。另外兩?個(gè)文言文?單元預(yù)計(jì)?在九年級?下半年完?成。四?、工作重?點(diǎn)1、?要認(rèn)真完?成常規(guī)教?學(xué)工作，?尤其要強(qiáng)?化群眾備?課。2?、要繼續(xù)?學(xué)習(xí)有效?教學(xué)相關(guān)?理論，反?思自己，?真正實(shí)現(xiàn)?課堂有效?。3、?注重語文?基礎(chǔ)知識?的積累與?運(yùn)用。重?點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)?生在生活?中運(yùn)用語?文的潛質(zhì)?，使學(xué)生?發(fā)揮語言?的交際功?能;還要?培養(yǎng)學(xué)生?文學(xué)欣賞?的潛質(zhì)。?4、強(qiáng)?化學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣和?學(xué)習(xí)方法?的培養(yǎng);?培養(yǎng)學(xué)生?解決問題?的潛質(zhì)。?5、強(qiáng)?化閱讀訓(xùn)?練和記敘?文體、議?論文體的?寫作訓(xùn)練?，進(jìn)行記?敘、說明?、議論三?種表達(dá)方?式的綜合?訓(xùn)練，并?落實(shí)到實(shí)?際運(yùn)用上?;重視文?言文的閱?讀與拓展?。五、?具體措施?1、要?認(rèn)真完成?常規(guī)教學(xué)?工作，尤?其要強(qiáng)化?群眾備課?。要與?備課組教?師提前共?同備課，?優(yōu)化一案?三單的設(shè)?計(jì)。對導(dǎo)?學(xué)預(yù)案要?根據(jù)所教?班級的實(shí)?際狀況進(jìn)?行二次設(shè)?計(jì)，要突?出教師的?導(dǎo)學(xué)和學(xué)?生的自學(xué)?環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)?，要嚴(yán)格?按照導(dǎo)學(xué)?預(yù)案中的?時(shí)刻設(shè)計(jì)?安排教學(xué)?環(huán)節(jié)，不?得拖延時(shí)?刻;問題?訓(xùn)練單要?參考練習(xí)?冊設(shè)計(jì)，?避免顧此?失彼或重?復(fù)訓(xùn)練;?要突出梯?度練習(xí)。?教學(xué)過?程要體現(xiàn)?學(xué)生的主?體性，突?出重點(diǎn)和?難點(diǎn)。要?靈活運(yùn)用?多種教學(xué)?方式，鼓?勵(lì)運(yùn)用探?究性的學(xué)?習(xí)方式，?以提高學(xué)?生發(fā)現(xiàn)問?題和解決?問題的潛?質(zhì)。要?培養(yǎng)小組?學(xué)習(xí)的合?作精神，?提倡互助?互幫;培?養(yǎng)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)、?自我管理?的潛質(zhì)，?加強(qiáng)課代?表、小組?長的模范?帶頭作用?和監(jiān)督作?用，力爭?做到每課?過關(guān)，單?元過關(guān)。?要發(fā)奮?創(chuàng)設(shè)語文?學(xué)習(xí)環(huán)境?，溝通課?內(nèi)外的聯(lián)?系，拓寬?語文學(xué)習(xí)?的渠道;?要繼續(xù)培?養(yǎng)學(xué)生耐?心閱讀的?習(xí)慣，掌?握解題的?技巧，引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會發(fā)現(xiàn)問?題，學(xué)會?文字表達(dá)?。要加?強(qiáng)作文訓(xùn)?練，講練?結(jié)合，要?充分利用?學(xué)生手中?的中考押?題作文訓(xùn)?練卷，爭?取寫好記?敘類文章?，學(xué)會議?論文體的?寫作。要?將學(xué)生的?優(yōu)秀作文?在班級張?貼，以鼓?勵(lì)學(xué)生寫?原創(chuàng)作文?。另外，?作文教學(xué)?要貼近生?活實(shí)際，?把握中考?方向，多?寫小作文?、片段作?文，嘗試?互批互改?，以改促?寫，有效?提高作文?水平。?要根據(jù)教?學(xué)資料對?不一樣層?次的學(xué)生?進(jìn)行分層?教學(xué)。利?用課外時(shí)?刻培優(yōu)輔?差，提高?及格率和?優(yōu)秀率，?減少低分?人數(shù)，力?爭整體提?高。作?業(yè)的布置?和批改要?要因人而?異，充分?照顧到不?一樣學(xué)生?的特點(diǎn)。?作業(yè)的檢?查要及時(shí)?，有效地?杜絕學(xué)生?不做、不?交作業(yè)的?現(xiàn)象;作?業(yè)批改要?準(zhǔn)確、及?時(shí)，要求?學(xué)生必須?要更正作?業(yè)中的錯(cuò)?誤之處，?知道錯(cuò)誤?原因，還?要記住正?確答案。?按學(xué)校?的要求做?好假期作?業(yè)考試和?月考的各?項(xiàng)工作，?做好試卷?分析，找?出教學(xué)中?的薄弱環(huán)?節(jié)，查缺?補(bǔ)漏，力?求完善。?教學(xué)過?程中，要?及時(shí)總結(jié)?教師教與?學(xué)生學(xué)兩?方面的成?績和問題?，并且認(rèn)?真寫好教?學(xué)反思。?讓教學(xué)總?結(jié)與反思?不斷循環(huán)?，促進(jìn)教?學(xué)不斷進(jìn)?步。2?、注重語?文基礎(chǔ)知?識的積累?應(yīng)用和基?本技能的?訓(xùn)練教?學(xué)過程要?突出學(xué)生?的實(shí)踐活?動(dòng)，指導(dǎo)?學(xué)生主動(dòng)?獲取知識?，科學(xué)地?訓(xùn)練學(xué)生?的基本技?能，全面?提高學(xué)習(xí)?語文的潛?質(zhì)和信心?。要了解?課文中出?現(xiàn)的重要?作家作品?知識;了?解描述方?法、修辭?方法和句?子成分的?有關(guān)知識?;熟記課?文中出現(xiàn)?的字詞的?音形義，?以此作為?練習(xí)寫字?的資料之?一;具有?基本的閱?讀聽話說?話潛質(zhì)，?養(yǎng)成學(xué)習(xí)?語文的良?好習(xí)慣;?讀文言詩?文，要了?解資料，?背誦一些?基本篇目?，積累并?熟記常用?文言字詞?意思和句?式，能獨(dú)?立完成課?外簡單文?言文的習(xí)?題訓(xùn)練。?進(jìn)一步?培養(yǎng)學(xué)生?閱讀寫作?潛質(zhì)，加?強(qiáng)對學(xué)生?學(xué)習(xí)方法?和技能的?培訓(xùn)。指?導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會記敘文?、說明文?、議論文?閱讀題的?解題技巧?，以便為?中考打下?良好基礎(chǔ)?。3、?繼續(xù)培養(yǎng)?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和意志?品質(zhì)要?繼續(xù)培養(yǎng)?自主預(yù)習(xí)?、復(fù)習(xí)的?習(xí)慣;要?使用讀書?六字訣閱?讀課文，?養(yǎng)成圈畫?詞句、疑?難問題的?習(xí)慣;上?課要專心?傾聽他人?發(fā)言，用?心思考并?參與發(fā)言?，養(yǎng)成速?記的習(xí)慣?;要強(qiáng)化?漢字和詩?文的書寫?，養(yǎng)成正?確、端正?、清晰寫?字的習(xí)慣?;要有耐?心讀書的?習(xí)慣，使?閱讀與思?考想結(jié)合?;養(yǎng)成自?覺誦讀文?言文的習(xí)?慣;養(yǎng)成?有疑難，?設(shè)法解決?而不逃避?的習(xí)慣;?要重點(diǎn)培?養(yǎng)學(xué)生具?備勤奮、?有恒、認(rèn)?真、專心?、團(tuán)結(jié)、?協(xié)作等學(xué)?習(xí)的意志?品質(zhì)。?4、鉆研?業(yè)務(wù)、參?與教學(xué)教?研活動(dòng)?作為畢業(yè)?班教師要?切實(shí)加強(qiáng)?中考試題?的研究，?加強(qiáng)針對?性教學(xué)。?要熟練?掌握教材?資料，參?加校本培?訓(xùn)，并完?成校本教?研手冊中?要求學(xué)習(xí)?和研究的?資料。要?參加學(xué)校?、教研組?組織的各?種形式的?教研活動(dòng)?，要主動(dòng)?聽取同科?教師的課?，多聽學(xué)?科帶頭人?和骨干教?師的課，?課后多與?同事探討?交流，以?提高自己?的教育教?學(xué)潛質(zhì)。?深入學(xué)?習(xí)韓立福?的有效教?學(xué)理論等?。要加強(qiáng)?個(gè)人教學(xué)?反思，養(yǎng)?成寫教學(xué)?反思的習(xí)?慣。本?學(xué)期要在?如何幫忙?學(xué)生有效?解決問題?方面進(jìn)行?探究，力?爭有所實(shí)?效，并在?學(xué)期末進(jìn)?行總結(jié)。?初三上?冊語文工?作計(jì)劃參?考模板（?二）本?學(xué)期我擔(dān)?任初三1?班的語文?教學(xué)工作?，到上周?為至，初?中三年語?文新課的?教學(xué)任務(wù)?已經(jīng)基本?完成，為?搞好明年?的初三會?考及中考?，為系統(tǒng)?地復(fù)習(xí)好?語文知識?，使學(xué)生?牢固地掌?握和靈活?地運(yùn)用，?增強(qiáng)學(xué)生?中考應(yīng)試?的能力，?提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)成?績，我特?制定該復(fù)?習(xí)計(jì)劃。?一、分?冊復(fù)習(xí)?梳理整個(gè)?中學(xué)階段?1-6冊?語文課本?的知識，?使之系統(tǒng)?化，使以?前零散雜?亂的知識?有條有理?，便于學(xué)?生理解?1、復(fù)習(xí)?重點(diǎn)：課?文的字、?詞、句，?理解記憶?2、復(fù)?習(xí)難點(diǎn)：?①記敘文?、說明文?、議論文?的聯(lián)系與?區(qū)別。?②了解其?基本的文?學(xué)知識，?如，記敘?文的要素?，說明文?的說明順?序，說明?文的結(jié)構(gòu)?，說明文?的說明方?法，議論?文的三要?素，議論?文的論證?方法，議?論文的結(jié)?構(gòu)等，以?此落實(shí)到?一至六冊?課本中的?重點(diǎn)篇目?中的重點(diǎn)?語段的閱?讀和理解?。3、?復(fù)習(xí)目標(biāo)?：①掌握?其它文學(xué)?體裁的常?識，如散?文、小說?、童話、?寓言、神?話、詩歌?、戲劇。?②掌握?一些重要?的文學(xué)常?識，側(cè)重?于一些名?人大家，?如魯迅、?唐宋八大?家等。?③分冊復(fù)?習(xí)是對教?材的忠實(shí)?，針對學(xué)?生來說十?分重要和?必要，我?們一冊書?一周，約?六周(一?個(gè)半月)?，每冊復(fù)?習(xí)完成之?后，輔之?以選擇的?題精練。?4、注?意事項(xiàng)：?針對三班?的同學(xué)，?在以上復(fù)?習(xí)的基礎(chǔ)?上，選擇?大量的題?加強(qiáng)訓(xùn)練?，在知識?的運(yùn)用上?加深加寬?。二、?專題復(fù)習(xí)?1、記?敘文專題?復(fù)習(xí)2?、說明文?專題復(fù)習(xí)?3、議?論文專題?復(fù)習(xí)4?、應(yīng)用文?專題復(fù)習(xí)?5、古?詩文專題?復(fù)習(xí)為?使絕大部?分學(xué)生畢?業(yè)且成績?較好，必?須重點(diǎn)落?實(shí)第一、?第二階段?的復(fù)習(xí)?總耗時(shí)約?二個(gè)半月?。三、?模擬沖刺?此時(shí)離?中考的時(shí)?間已不多?了，應(yīng)對?學(xué)生進(jìn)行?強(qiáng)化訓(xùn)練?，又特別?是三班，?應(yīng)多發(fā)試?卷讓學(xué)生?大量練習(xí)?，增加見?識，提高?心理素質(zhì)?，沉著應(yīng)?考。教師?必須把握?題目的量?和度，認(rèn)?真批閱，?準(zhǔn)確評講?，注重方?法和技巧?的訓(xùn)練。?模擬考試?增加考前?的觀場感?，讓學(xué)生?能不燥不?急地回答?完所有題?目要求，