第6課 藤野先生 第2課時 2023-2024學年初中語文部編版八年級上冊課件(共26張PPT)

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第6課藤野先生

魯迅

第2課時

學習目標

01

熟讀課文，理清文章結構。

02

賞析文章語言，體會文中語言蘊含的情感。(重點)

03

總結全文，體會情感。(難點)

精讀研析

精讀課文，理清線索

【一】

1.文章題目為“藤野先生”，但有一半以上的篇幅并沒有直接寫藤野先生，而是寫“清國留學生”賞櫻花、學跳舞，寫仙臺醫(yī)專的職員對的優(yōu)待，寫倭國“愛國青年”的尋釁和看電影事件。這些事情與寫藤野先生有什么聯(lián)系？

答案①文中“清國留學生”賞櫻花、學跳舞是離開東京前往仙臺的緣由，由此得以與藤野先生結識；

②寫仙臺醫(yī)專的職員對他的優(yōu)待是為下文寫藤野先生作正面陪襯；

③寫倭國“愛國青年”的尋釁是為寫藤野先生作反面襯托；

④電影事件是與藤野先生分別的原因。

總之，所有這些都與突出藤野先生的正直熱忱、沒有狹隘的民族偏見的高貴品質(zhì)有密切的聯(lián)系。

2.在仙臺發(fā)生了哪兩件事讓棄醫(yī)從文？

答案(1)匿名信事件

(2)看電影事件

匿名信事件——個人與祖國的尊嚴受到侵犯

看電影事件——思想受極大震動，民族自尊心受到嚴重挫傷

愛

國

棄醫(yī)從文的原因是什么？

3.文章的雙線結構是什么？

答案(1)明線：與藤野先生的交往(相識—相處—離別—懷念)。

(2)暗線：的思想感情的變化(的愛國情感—棄醫(yī)從文)。

在東京

所見所聞——憎惡至極

日暮里、水戶——敬仰憂國

匿名信事件——憤慨心酸

看電影事件——悲憤震動

棄醫(yī)從文——憂國憂民

暗線感情線索

愛國

研讀課文，品析語言

【二】

結合上下文，賞析下列句子中加下劃線的詞語。

東京也無非是這樣。

1

賞析：“無非”是“只不過”的意思，表達了對“清國留學生”在東京造成的惡濁氣氛的強烈厭惡。

實在標致極了。

2

賞析：“標致”在這里是反語，用來諷刺；更強烈地表達了對“清國留學生”的鄙夷和反感——他們不務正業(yè)，不顧民族危亡，只知追求風雅。

大概是物以希為貴罷。

3

賞析：“大概”表推測，似有此事，但不完全肯定，與句末的語氣詞“罷”合用，以詼諧的口氣猜測在仙臺受到“優(yōu)待”的原因；以“物以希為貴”為喻，表現(xiàn)出一個弱國國民的辛酸和強烈的民族自尊心。

他們也何嘗不酒醉似的喝采。

4

賞析：“何嘗”與“不”連用，以反詰的語氣加強肯定，說明他們無一例外地幸災樂禍，麻木不仁，強烈地表達了對反動派長期統(tǒng)治下人們精神麻木的痛恨。

中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數(shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。

5

賞析：在完全沒有因果聯(lián)系的句子中加上“所以”，并用“當然”加以強調(diào)，深刻地揭露了這種邏輯的荒謬，表達了對這種謬論的憤慨和抨擊。

6

賞析：“似乎”表明事實并未出現(xiàn)，不過是想象中的情景，而鼓舞的力量是巨大的。這強烈地表達了對藤野先生的懷念。

似乎正要說出抑揚頓挫的話來。

結合材料，體會情感

【三】

魯迅對這樣一位先生持怎樣的感情？從文中找出原句。

他是最使我感激，給我鼓勵的一個。

他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。

魯迅到倭國去的時候，倭國的國力正逐漸強盛，獨霸東亞的野心也日漸膨脹，又剛剛在甲午海戰(zhàn)中打敗了中國的北洋水師，舉國上下都彌漫著一股鄙視中國人的風氣。有的報紙就公開宣稱：“西洋人視中國人為動物，實際確乎不得不產(chǎn)生動物、下等動物的感覺，因此，他們(指中國人)在生理上已經(jīng)失去人類的資格?！币虼耍斞冈谶@個時候去倭國留學，便不可避免地受到種種歧視和輕蔑。他走在東京的大街上，就常常遭受少年人的辱罵。你不但生活在陌生人中間，而且是生活在陌生人的鄙視和輕蔑中間，請想一想，一個自尊自重的中國人，怎么能忍受這種處境？

(節(jié)選自《無法直面的人生：魯迅傳》)

資料鏈接

周君來的時候是中日戰(zhàn)爭之后，又過了相當?shù)哪陻?shù)。很可悲的是，當時倭國人還罵中國人是“豬頭三”。在這惡罵風氣盛行的時候，所以同級生中也有這樣的一群，動不動就對周君加以白眼，另眼看待。

我少年時候，曾向福井藩校出身的姓野坂的先生學習過漢文，所以我很尊重中國的先賢，同時也感到應該看重中國人，這大概就是我讓周君感到特別親切和難得的緣故。周君因此而在小說和友人之間把我當作恩師談著，我要是早讀到該有多好??！既然他至死還想要知道我的消息，倘早通了音信，他本人也該多么喜歡?。?/p>

(節(jié)選自藤野嚴九郎《謹憶周樹人君》)

靈臺無計逃神矢(shǐ)，

風雨如磐(pán)暗故園。

寄意寒星荃(quán)不察，

我以我血薦軒(xuān)轅(yuán)。

自題小像

魯迅

本文通過對在倭國留學期間同藤野先生交往的生活片段的回憶，贊揚了倭國學者藤野先生正直、熱忱、沒有狹隘的民族偏見、治學嚴謹、負責的高尚品質(zhì)，抒發(fā)了對他真摯的、深沉的懷念之情。追述了自己當年為國為民而“棄醫(yī)從文”的思想變化，表達了要同反動派斗爭到底的決心；全文洋溢著強烈的愛國主義熱情。

思想感情

比較閱讀，拓展延伸

【四】

同樣是寫老師的回憶錄，試比較本文和《從百草園到三味書屋》所蘊含的的思想感情有何不同。

答案《從百草園到三味書屋》中，對三味書屋中施行封建教育的先生只是“很恭敬”