短歌行課市公開課一等獎省課獲獎課件

猜猜他是誰？政治上最得意一筆是“挾天子以令諸侯”軍事上最成功一仗是官渡之戰(zhàn)，后果最為嚴重一次疏忽是放走劉備，失敗得最慘一次是在赤壁，最受肯定是他才略，最受指責是他人品，最有爭議是他歷史功過，最沒有爭議是他文學成就。

曹操第1頁短歌行

河漢清且淺，相去復幾許。

盈盈一水間，脈脈不得語。

揭示本源短歌行曹操講課人：孫燕清第2頁

1、體會詩句流露出曹操思想感情，體會一種政治家身處動亂時代人生感受及求賢若渴情懷。

2、反復誦讀，體會本詩利用體現(xiàn)技巧,學會鑒賞詩歌辦法。并積累某些常見體現(xiàn)技巧.教學目標：第3頁“短歌行”是漢樂府曲調名《短歌行》是曹操按舊題寫新辭。長歌比較熱烈奔放，而短歌比較短促，低吟短唱，適于抒發(fā)內心哀愁和苦悶。解題：第4頁建安風骨

建安風骨：指漢魏之際曹氏父子、建安七子等人詩文俊爽剛健格調。

漢末建安時期文壇巨匠“三曹”:曹操、曹丕、曹植、“七子”:孔融、陳琳、王粲(càn)、徐干、阮瑀(yǔ)、應玚(yáng)、劉楨繼承了漢樂府民歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，普遍采取五言形式，以風骨遒勁而著稱，并具有慷慨悲涼陽剛之氣，形成了文學史上“建安風骨”獨特格調，被后人尊為典范。第5頁一、知人論世：曹操詩歌繼承《詩經》、《辭》、漢樂府傳統(tǒng)，具有強烈現(xiàn)實主義精神。其基本格調是蒼涼悲壯。他作品集是《曹操集》，代表作是詩歌《蒿里行》、《龜雖壽》、《觀滄?！贰?/p>

《短歌行》曹操：字孟德，小字阿瞞。東漢沛國譙縣人。是東漢末年著名政治家、軍事家、和文學家。qiáo第6頁他“外定武功，內興文學”統(tǒng)一中國北方；他知人善察，唯才是舉；也是建安文學開創(chuàng)者和組織者。歷來人們對他毀譽參半，汝南名士許劭稱之為：“治世之能臣，亂世之奸雄”戲曲舞臺上常把曹操塑造成白臉奸臣，成為一種陰險、殘忍、狡詐、狠毒人物

第7頁二、寫作背景：

《短歌行》

據(jù)考證,這首詩作于曹操晚年,大敗赤壁之戰(zhàn)后。當年曹操已經53歲了,年事漸高,面向戰(zhàn)亂連年,統(tǒng)一中原事業(yè)仍未完成社會現(xiàn)實,因而哀愁幽思,苦悶煎熬.

但他并不灰心,仍以統(tǒng)一天下為己任,決心廣泛廷攬人才,招納賢士致力于建功立業(yè).第8頁

另一說法：看過三國演義人都懂得，在《三國演義》第48回“宴長江曹操賦詩”中，赤壁之戰(zhàn)前夕，曹操和眾部將一起狂飲，他四顧空闊，心中大喜，與諸將講述自己希望收服江南雄心壯志。這時候，看到烏鴉向南飛去，他已經喝得大醉，拿起自己槊豪情滿懷地講述自己破黃巾、擒呂布、滅袁術、收袁紹等歷史豐績，一邊唱起了《短歌行》并要求將士和之。他一位老部下劉馥以為其中“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可棲？”不吉利，他很氣憤劉馥掃他興，于是拿起槊就刺死了他。第9頁誦讀詩歌整體感知提出疑難

1、處理難懂字詞句。

2、自由誦讀詩歌，并說說自己喜歡詩句。感知詩意三、整體感知第10頁四、校正字音：

對酒當歌，人生幾何!譬如朝露，去日苦多。

慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。

月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。

《短歌行》pìjīnwèiyōuduōqìzābǔshēngyàn第11頁朗讀指導1、二二節(jié)拍。2、聲音洪亮，慷慨悲涼。第12頁五、研讀探究：

《短歌行》一、這首詩體現(xiàn)了詩人什么感情？試找分析二、詩歌利用了哪些手法？請簡要分析。第13頁憂請你找出這首詩歌中感情色彩最濃字眼？詩眼第14頁第一節(jié)：

《短歌行》明確：人生幾何苦憂思憂何以解憂？對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?？斠钥?，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。無實際意義相傳最早造酒人，借代:代酒以何：賓語前置一憂人生苦短第15頁對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。慨當以慷，憂思難忘?！窈我越鈶n？唯有杜康！舉杯解“憂”憂：人生苦短利用了比方修辭手法（注：杜康借代酒）什么手法？第16頁第二節(jié)：詩人如何體現(xiàn)對人才渴盼？

《短歌行》青青子衿——希望賢才積極投奔青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。艾蒿呦呦鹿鳴——必將禮遇、重視賢才小聲叨念和思考二憂賢才難得曹操將如何看待人才？第17頁●青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。此處利用了什么修辭？作用是什么？

引用。《詩經》中“青青子衿，悠悠我心”是體現(xiàn)一種姑娘對情人懷念，曹操把它借用過來，體現(xiàn)對賢才渴求。姑娘對情人深深懷念，正切合曹操心態(tài)。第18頁●呦呦鹿鳴，食野之蘋，我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

這里引用《詩經·小雅·鹿鳴》中四句，描寫賓主歡宴情景，意思是說鹿在呦呦叫啊，它們呼朋引伴相聚去郊野食艾蒿。我要是有滿座嘉賓，就鼓瑟吹笙地把他們歡迎。可見他是用“嘉賓”之禮熱情地看待人才。憂：賢才不來第19頁第三節(jié)：這里“憂”和上文“憂”同樣嗎？面向滿座嘉賓詩人為何還憂？

《短歌行》是更深層次憂。此處憂賢才不夠多，詩人用月比方人才，發(fā)出深情呼喚何時才能得到你們呢？雖然有賢才來投，但自己要完成一統(tǒng)天下偉大事業(yè)需要更多人才。

明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌

，心念舊恩。枉駕問候，懷念久別重逢通“宴”三憂賢才不夠第20頁明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。賢才難得越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。憂越過縱橫交錯小路，您屈駕來問候我，久別重逢，歡飲暢談，（我們）念念不忘舊恩情。喜深刻揭示曹操求賢若渴誰“越陌度阡”？誰和誰“契闊談宴”？（月比方人才）第21頁第四節(jié)：

《短歌行》周公吐哺:一沐三握發(fā)，一飯三吐哺詩言志，結合詩人憂，說說詩人志？

月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。

通“饜”，滿足體現(xiàn)作者胸懷大志，一統(tǒng)天下愿望。四憂功業(yè)未就本源第22頁月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？這句是一句寫景詩句，用了什么修辭？有什么深層含義？比方。以“烏鵲南飛”暗喻人才到處奔波，尋找歸宿，流露出詩人唯恐賢者不來歸附焦慮。第23頁周公吐哺，天下歸心。詩人志向是：天下歸心由此可見：詩人“憂”本源什么？憂：功業(yè)未就利用了什么修辭？用典、類比——統(tǒng)一大業(yè)第24頁五、回憶：

《短行》憂人生苦短對酒當歌，人生幾何！

譬如朝露，去日苦多。求賢不得青青子衿，悠悠我心。

但為君故，沉吟至今。

明明如月，何時可掇？

憂從中來，不可斷絕。功業(yè)未成山不厭高，海不厭深。

周公吐哺，天下歸心。志一統(tǒng)天下英雄慷慨悲歌一、這首詩體現(xiàn)了詩人什么感情？試找詩句作分析評價。第25頁

《短歌行》六、藝術手法借代比興虛寫杜康：以發(fā)明酒人名來代指酒【知識鏈接】賦比興是《詩經》

主要三種體現(xiàn)手法。賦：平鋪直敘，鋪陳、排比。比：比方。興：先言他物以引發(fā)所詠之詞。以古比今，以古證今，借古抒懷。想象賢才從四周八方來投奔自己景象第26頁七、思考：

在詩中你讀出了如何曹操？第27頁1、積極進取2、求賢若渴、任人唯才3、才華橫溢4、抱負遠大第28頁1、“我心中曹操”2、假如你是一種領導，你將如何看待人才？八、寫一寫第29頁作業(yè)1、背誦全文第30頁第31頁

抒發(fā)了作者因時光易逝、功業(yè)未就而產生苦悶心情和招納賢才、渴望建功立業(yè)思想。主旨：第32頁第一層

對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?？斠钥?，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。面向美酒應當高歌，人生短促日月如梭。好比晨露轉瞬即逝，失去時日實在太多！席上歌聲激昂慷慨，憂郁長期填滿心窩。靠什么來排解憂悶？唯有狂飲方可解脫。第33頁第二層青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今……鼓瑟吹笙。那穿著青領學子喲，你們令我朝夕思慕。正是由于你們緣故，我始終低唱著《子衿》歌。陽光下鹿群呦呦歡鳴，悠然自得啃食在綠坡。一旦四方賢才光臨舍下，我將奏瑟吹笙宴請來賓?？v我不往，子寧不嗣音第34頁第三層明明如月,何時可掇……契闊談宴,心念舊恩當空懸掛皓月喲，你運轉著，永不停頓。我久蓄于懷憂憤喲，突然噴涌而出匯成長河。遠方來賓踏著田間小路，一種個屈駕前來探望我。彼此久別重逢談心宴飲，爭著將往日友誼訴說。第35頁月明星稀……山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。第四層明月升起，星星閃爍，一群尋巢烏鵲向南飛去。繞樹飛了三周卻沒斂翅，哪里才有它們棲身之所？高山不辭土石才見巍峨，大海不棄涓流才見壯闊。只有像周公那樣禮待賢才,才能使天下人心都歸向我。第36頁集思廣益探手法：藝術手法鑒賞賢才喻為明月，恰如其分地體現(xiàn)賢才難得而憂慮不絕心情。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？烏鵲南飛中以烏鵲比方賢才尚在徘徊選擇之意,流露