部編人教版二年級下冊語文 第7課 一匹出色的馬 教案

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔7 一匹出色的馬 (精讀課文)教學(xué)目標(biāo)1.認識“郊、泛”等15個生字，會寫“匹、妹”等9個字，會寫“出色、教學(xué)目標(biāo)妹妹”等11個詞語。2.有感情地朗讀課文，體會妹妹心情的變化，能說出變化的原因。3.讀句子，能想象句子描寫的畫面。教學(xué)重點教學(xué)重點積累字詞；有感情地朗讀課文，體會妹妹心情的變化，能說出變化的原因。教學(xué)難點讀句子，能想象句子描寫的畫面。教學(xué)難點教學(xué)課時2課時教學(xué)課時課時目標(biāo)課時目標(biāo)1.1.認識“郊、泛”等15個生字，會寫“匹、妹”等9個字，會寫“出色、妹妹”等11個詞語。（重點）2.有感情地朗讀課文。（重點）教具準備小學(xué)課件資源教學(xué)過程教具準備教學(xué)過程一導(dǎo)入新課一教師口述：馬是人類忠誠的朋友。你有過騎馬的經(jīng)歷嗎？試著講一講。今天我們要學(xué)習(xí)的課文中的小主人就有一匹出色的“馬”，想認識一下嗎？讓我們一起去看看吧！介紹作者二二陳伯吹(1906—1997年)，原名陳汝塤，是我國兒童文學(xué)的一代宗師，也是著名的翻譯家、教育家。他把畢生精力奉獻給兒童文學(xué)事業(yè)，在海內(nèi)外享有極高的聲譽。他的兒童文學(xué)創(chuàng)作、翻譯和理論研究是中國兒童文學(xué)的寶貴遺產(chǎn)。著有童話集《一只想飛的貓》，評論集《兒童文學(xué)簡論》等。1981年“陳伯吹兒童文學(xué)園丁獎”創(chuàng)立，鼓勵國內(nèi)作家參與兒童文學(xué)創(chuàng)作，1988年此獎改名為"陳伯吹兒童文學(xué)獎”。三初讀課文三1.聽范讀：邊聽邊畫出自己不太理解的詞語或句子。2.學(xué)生初讀：自由讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，標(biāo)出自然段序號。3.檢查初讀情況。（1）會讀生字。練郊（jiāo）泛（fàn）波（bō）紋（wén）蔥（cōng）軟（ruǎn）毯（tǎn）練44 44444異（yì）戀（liàn）舍（shě）求（qiú）株（zhū）拾（shí）騎（qí）跨（kuà）44 444444識字方法：①動作加聯(lián)想識記，如“拾、騎、跨”。②語境加經(jīng)驗識記，如“波、紋”。③與熟字比較識記，如“球”和“求”。（2）會寫生字，并組詞。練匹（一匹）妹（表妹）波（波浪）紋（條紋）像（好像）練景（景色）戀（戀愛）舍（舍得）求（求助）（3）積累詞語。練出色妹妹河水碧綠波紋河岸柳葉景色戀戀不舍柳樹枝條練4.指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。5.初讀感知：初讀課文后，我感受到了教育智慧的重要性。四當(dāng)堂測驗四1.試著把詞語和意思連起來。波紋 到某個地點去陪同客人等一起來。柔軟 表示動作、變化完成或達到某種程度。異常 小波浪形成的水紋。已經(jīng) 非常；特別。戀戀不舍 軟和；不堅硬。迎接 形容舍不得離開。2.照樣子，寫句子。（1）路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟的綠毯。湖面十分平靜，像一面大鏡子。（2）我們一邊看，一邊走，路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。爸爸一邊跑步，一邊聽音樂。（3）我早回來啦！他真的來啦！課時目標(biāo)課時目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，體會妹妹心情的變化，能說出變化的原因。（重點）2.讀句子，能想象句子描寫的畫面。（難點）教具準備小學(xué)課件資源教具準備教學(xué)過程教學(xué)過程一課前導(dǎo)入一教師口述：同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了生字詞，知道這篇課文主要寫的是一家四口郊游時的情景，這節(jié)課我們來看一看妹妹的心情是怎樣變化的。二品讀釋疑二三課文主旨三課后反思課后反思成功之處：本課的教學(xué)重點是有感情地朗讀課文，體會妹妹心情的變化及其原因，感受爸爸的智慧與愛心。教師在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物對話，體會妹妹心情的變化及其原因。妹妹一開始撒嬌“求”媽媽抱她，媽媽不抱她，她就轉(zhuǎn)身求爸爸抱，爸爸卻送給她“一匹出色的馬”，后來妹妹高興地騎上馬回家了。同樣的事情以游戲的方式去完成，原來的困難仿佛就不復(fù)存在了，教師在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱膶嶋H經(jīng)驗來體會妹妹的這種變化。不足之處：在本課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該給學(xué)生更多的閱讀和思考的時間，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，鼓勵學(xué)生表達自己的真實想法。文中的景物描寫生動優(yōu)美，這些景物不是為寫景而寫景的，作者意在通過美景襯托出家庭氛圍的溫馨和美好，教師在學(xué)生朗讀的過程中要引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，感受家庭生活的溫馨，帶著問題學(xué)課文。同時教師還要及時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累文中的優(yōu)美詞句，豐富語言積累。精品文檔精心整理PAGE2點典教案PAGE2點典教案六年級語文·下（R）精品文檔可編輯的精品文檔留戀美景不同做法妹妹騎“馬”回家留戀美景不同做法妹妹騎“馬”回家一匹出色的馬充滿智慧的愛媽媽——拒絕爸爸——給了一匹出色的“馬”46第二單元精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《一匹出色的馬》教學(xué)片斷師：同學(xué)們，妹妹累了，媽媽和爸爸是怎么做的呢，大家拿出筆，在文中做上記號。生：媽媽說：“不行啊，我也很累，抱不動你。”生：爸爸不做聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細的票箱，把它遞給妹妹，說：“這是一匹馬，你走不動了，就騎著它回家吧。”師：妹妹真的騎著它回家了嗎？生：是的。而且比大家還先到家。師：為什么騎著樹枝就不累，而空手走路就累呢？大家回憶一下自己是不是碰到過這樣的情況。生：有一天我去公園走累了，爸爸用一根棍子，讓我當(dāng)自行車騎，我真的將它騎回家了。生：有一次我和姐姐到外婆家去，我走累了，想姐姐背我，她背不動，就拿出一根帶子，我們一個人牽一頭，比賽跑，結(jié)果，一溜煙就跑回家了。生：……師：大家談的很好，你覺得為什么不累了呢？生：將棍子當(dāng)自行車騎，當(dāng)