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情景導(dǎo)學(xué)示范聽(tīng)說(shuō)導(dǎo)) 此環(huán)節(jié)有兩項(xiàng)主要任,一務(wù)是要求教師通過(guò)與優(yōu)秀學(xué)生對(duì)話(huà),或通過(guò)播放音樂(lè)、視頻呈現(xiàn)本,單元話(huà)題的中心語(yǔ)句;二是在創(chuàng)設(shè)相對(duì)真實(shí)的語(yǔ)言情學(xué)習(xí)重,要單詞和短語(yǔ)熟練中心語(yǔ)句。情景模擬小組合作(說(shuō))——此環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生在生生對(duì)話(huà)(pairwork&groupwork)交流活動(dòng)中,掌握詞匯,熟悉句型。是聽(tīng)說(shuō)課乃至英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。實(shí)際在操作過(guò)程中,教師除按教材示范那樣,要求兩兩對(duì)話(huà)活動(dòng)外,還可進(jìn)行三人或四人小組活動(dòng),提請(qǐng)學(xué)生注意不同人稱(chēng)的運(yùn)用。深化活動(dòng)展示交流(展)——此環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)情況不同(好、中、差)的小組的展示,了解學(xué)生說(shuō)的情況(能不能說(shuō),說(shuō)得準(zhǔn)不準(zhǔn),熟不熟),以便對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。明題猜果循序漸進(jìn)聽(tīng))——教材上的聽(tīng)力內(nèi)容有三個(gè)突出特點(diǎn),一是循序漸進(jìn),有梯度,二是注意聽(tīng)力策略--培-抓養(yǎng)關(guān)鍵詞。三是緊緊圍繞話(huà)題,突出重點(diǎn)。許多教師不注意或不會(huì)對(duì)學(xué)生聽(tīng)力訓(xùn)練進(jìn)行指導(dǎo),基本上是按鍵了事。因此,要求教師首先要讓學(xué)讀一題,明白題意任務(wù)要其次,要讓學(xué)猜一結(jié)果,這實(shí)際上是讓學(xué)生再具說(shuō)一地下接下,再讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)最后,查一查這讀一讀、猜一猜、聽(tīng)一聽(tīng),查活動(dòng),對(duì)學(xué)生聽(tīng)力能力提高,大有裨益。閱讀原文鞏固提高讀)——耳聽(tīng)為虛,眼見(jiàn)為實(shí)。此環(huán)節(jié)主要是在學(xué)生完成聽(tīng)力任務(wù)活動(dòng)后,讓閱讀課后聽(tīng)力材料,進(jìn)一步加深對(duì)本單元生詞的學(xué)習(xí),強(qiáng)化話(huà)題中心語(yǔ)句的掌還握可。以讓他們把對(duì)話(huà)改編為小文章。英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)(元音音標(biāo)部分)——適合七年級(jí)或英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的學(xué)生設(shè)計(jì)教師:李鑒明學(xué)校:洱源縣振戎民族中學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間:9月18日計(jì)劃課時(shí):2課時(shí)執(zhí)行時(shí)間:9月18日周一第五節(jié)、9月1日周二第三節(jié)面向?qū)ο螅浩吣昙?jí)及英語(yǔ)基礎(chǔ)較差,單詞不會(huì)記憶。不會(huì)寫(xiě),不會(huì)讀英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)的學(xué)生。Teachingaims1.讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì),掌握元音音標(biāo)20個(gè),包括單元音12個(gè),雙元音8個(gè),并能正確在單詞中拼讀音標(biāo)。注意書(shū)寫(xiě)形式,并正確辨認(rèn)單元音、雙元音、短元音、長(zhǎng)元音。能正確流利的拼讀26個(gè)字母音標(biāo)。Analyzethebook教學(xué)內(nèi)容主要是48個(gè)國(guó)際音標(biāo)中的20個(gè)元音,又分為12個(gè)單元音,8個(gè)雙元音。單元音分為短元音(課件演示)Teachingimportantanddifficultpoints重點(diǎn):英語(yǔ)音標(biāo)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容,為了以后學(xué)單詞更方便,更能熟練地讀單詞,音標(biāo)學(xué)習(xí)必須在看、聽(tīng)、說(shuō)、練四個(gè)方面順利通過(guò)。突破法,梯度練習(xí)攻克法,先攻單元音,再攻雙元音,最后總結(jié)20個(gè)元音。難點(diǎn):音標(biāo)的書(shū)寫(xiě)形式,英式英語(yǔ)與美式英語(yǔ)的有些音標(biāo)的書(shū)寫(xiě)形式有所改變,所以在教時(shí)要特別強(qiáng)調(diào),讓同學(xué)們盡快改正過(guò)來(lái)。突破法,專(zhuān)門(mén)找出變化大的音標(biāo)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。Analyzethestudents學(xué)生對(duì)26個(gè)字母已比較熟悉,所以在教音標(biāo)時(shí)應(yīng)結(jié)合字母教音標(biāo),前后聯(lián)系學(xué)習(xí),不會(huì)讓學(xué)生感到枯燥乏味。TeachingprogressesStep1復(fù)習(xí)26個(gè)字母ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVwXYZStep2英語(yǔ)有48個(gè)國(guó)際音標(biāo),今天我們學(xué)習(xí)20個(gè)元音。(課件演示)Step3學(xué)生依照教師所講及課件演示,自己書(shū)寫(xiě)音標(biāo)。英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)(輔音音標(biāo)部分)——適合七年級(jí)或英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的學(xué)生設(shè)計(jì)教師:李鑒明學(xué)校:洱源縣振戎民族中學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間:9月18日計(jì)劃課時(shí):2課時(shí)執(zhí)行時(shí)間:9月18日周一第五節(jié)、9月1日周二第三節(jié)面向?qū)ο螅浩吣昙?jí)及英語(yǔ)基礎(chǔ)較差,單詞不會(huì)記憶。不會(huì)寫(xiě),不會(huì)讀英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)的學(xué)生。一、Teachingaims用背誦26個(gè)字母的方法(掐頭發(fā)和去尾法)來(lái)記住28個(gè)輔音音標(biāo)。并能正確快速的在單詞中拼讀音標(biāo)。正確辨認(rèn)清輔音和濁輔音。達(dá)到自己能夠?qū)懗?6個(gè)字母音標(biāo)的水平。二、 Analyzethebook教學(xué)內(nèi)容是48個(gè)國(guó)際音標(biāo)中的28個(gè)輔音,又分為11個(gè)清輔音和17個(gè)濁輔音。清輔音即發(fā)音時(shí)聲帶不振動(dòng),反之為濁輔音。(課件演示)三、 Teachingimportantanddifficultpoints重點(diǎn):熟練的拼讀單詞,默寫(xiě)單詞,必須要掌握好48個(gè)音標(biāo)。了解元音和輔音的區(qū)別。難點(diǎn):濁輔音中的鼻輔音,以及某些變音的音標(biāo),(課件演示)四、 Analyzethestudents學(xué)生經(jīng)過(guò)上一節(jié)課的輔導(dǎo),已經(jīng)對(duì)音標(biāo)有了大體的輪廓,但音標(biāo)往往讓人感覺(jué)枯燥,學(xué)生易產(chǎn)生厭學(xué)情緒,所以應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),多聽(tīng),多說(shuō),多讀,多寫(xiě),多拼
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