古詩(shī)詞誦讀《擬行路難》（其四）教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)

教學(xué)設(shè)計(jì)一一、課題名稱（學(xué)習(xí)任務(wù)名稱）《擬行路難》授課時(shí)間年月日課時(shí)（或上課用時(shí)分鐘）2課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo):了解詩(shī)歌的內(nèi)容。2.能力目標(biāo):能分析文中“比興”用法的作用3.素質(zhì)目標(biāo)：理解文中大幅渲染愁緒的用意。4.思政目標(biāo)：了解中國(guó)傳統(tǒng)代化，感受生命之悟，樹(shù)立正確的人生觀。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及突破方法【教學(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn)：體會(huì)作者思想情感的變化過(guò)程?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】難點(diǎn)：理清詩(shī)歌的層次，體會(huì)作者思想感情的變化過(guò)程：。四、教學(xué)策略（方法）與學(xué)法設(shè)計(jì)講授法、談?wù)摲?、演示法五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教室、PPT課件、自主練習(xí)冊(cè)、課本、筆記本六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)課前：提前完成配套練習(xí)之基礎(chǔ)練習(xí)；翻譯文本。學(xué)生預(yù)習(xí)，熟讀課文，了解魏晉時(shí)代的文人特點(diǎn)。教師準(zhǔn)備課件，投影要點(diǎn)內(nèi)容。課中：教學(xué)環(huán)節(jié)與時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前六部曲2分鐘課前6部曲課前問(wèn)號(hào)，檢查衛(wèi)生，考勤學(xué)生人數(shù)，觀察學(xué)生狀態(tài)，收手機(jī)。配合老師的檢查讓本節(jié)節(jié)課更加完整。課前導(dǎo)入5分鐘本單元學(xué)習(xí)的要點(diǎn)是“以意逆志，知人論世”通過(guò)賞析示例《長(zhǎng)恨歌》的學(xué)習(xí)，你能說(shuō)說(shuō)什么是“以意逆志，知人論世”嗎？生答：用自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)推測(cè)作者的本意，理解詩(shī)歌要結(jié)合詩(shī)人所處的時(shí)代，那么我們今天就來(lái)結(jié)合鮑照的《擬行路難》來(lái)實(shí)踐一下“以意逆志，知人論世”的方法。明確本課教學(xué)目標(biāo)：把握詩(shī)人的思想情感。知人論世10分鐘唐代詩(shī)人杜甫就曾以“俊逸鮑參軍”來(lái)稱美李白，宋代敖器之說(shuō)“鮑明遠(yuǎn)如饑鷹獨(dú)出，奇矯無(wú)前”，明代陸時(shí)雍說(shuō)?這些都足以說(shuō)明鮑照詩(shī)歌俊逸豪放，奇矯凌厲的藝術(shù)風(fēng)格在中國(guó)詩(shī)歌史上的突出地位。（板書(shū)：鮑照——才子）請(qǐng)同學(xué)讀書(shū)下注釋1。它除了關(guān)于詩(shī)題的介紹，主要介紹了鮑照的詩(shī)歌成就。讀課后相關(guān)鏈接，幻燈片顯示鮑照，南朝宋文學(xué)家。字明遠(yuǎn)。本籍東海（治所在今山東郯城）。南北朝文學(xué)家，擅長(zhǎng)寫(xiě)樂(lè)府詩(shī)，聞名于世，年青時(shí)就樹(shù)立遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，自認(rèn)為有非凡的才華，但由于出身寒門(mén)庶族，不被朝廷重用，只能做一些小官，一輩子憤憤不得志，最后死在戰(zhàn)亂中。了解作者的社會(huì)背景詩(shī)詞鑒賞15分鐘1．愁的內(nèi)容——“命”（門(mén)第決定人生）運(yùn)用了比興手法，說(shuō)明了像水是依照高下不同的地勢(shì)流向各方一樣，人的遭際也是被家庭門(mén)第的高低貴賤決定的?！懊敝搁T(mén)第決定人生，有什么樣的門(mén)第就有什么樣的遭遇。作者認(rèn)為非常不公平，但沒(méi)法改變，這里只是表面上認(rèn)命了，實(shí)是對(duì)不公平社會(huì)發(fā)出憤怒的控訴。我國(guó)魏晉南北朝時(shí)期，實(shí)行門(mén)閥制度，主要由數(shù)十個(gè)大家族（士族）統(tǒng)治當(dāng)時(shí)的社會(huì)，士族制度下的門(mén)閥士族特別是高級(jí)士族憑借門(mén)第出身就可做官，世世代代控制高級(jí)官職。他們?cè)斐伞吧掀窡o(wú)寒門(mén)，下品無(wú)世族”的局面。（板書(shū)：鮑照——寒士）讀過(guò)詩(shī)作后，請(qǐng)你找出一個(gè)代表詩(shī)人情感的詞？——“愁”鮑照這位才子有什么愁呢？請(qǐng)你圍繞“愁”，回答下面的問(wèn)題：1、愁什么？2、為何愁？