(完整版)慈母情深教案

(完整版)慈母情深教案《慈母情深》學(xué)習(xí)活動教材分析：《慈母情深》是人教版五年級上冊的一篇課文，作家梁曉聲的名作。課文講述了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，不顧同事的勸說，毫不猶豫地拿錢給“我”買課外書的故事。文章描寫細(xì)膩，情感真摯，表現(xiàn)了慈母對孩子的深情，以及孩子對母親的感激與敬愛之情。課標(biāo)要求：1.能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。2.聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果。學(xué)情分析：學(xué)生比低年級學(xué)生注意力有了較大的提高，特別是對感興趣的事物可以做到較長時間的注意。本課內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于引發(fā)學(xué)生共鳴。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識11個生字，掌握12個生字的書寫。理解“失魂落魄”、“震耳欲聾”等詞語。2.通過品讀對母親外貌、動作、語言描寫的重點(diǎn)句、段，體會母親的慈祥與善良，以及母愛的偉大感人。3.感受“我”對母親的感激、熱愛與崇敬之情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：就課文的主要情節(jié)和細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生注意從人物和環(huán)境的描寫，集中探究課文是怎樣表現(xiàn)“慈”和“深”的。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，我們學(xué)過的關(guān)于母愛的詩歌，大家還記得嗎？（師生共同背誦《游子吟》）2.母愛是偉大的，是值得贊美的。梁曉聲是怎樣贊美自己母親的？讓我們一起來感受一下課文《慈母情深》吧。板書：引讀課題二、初讀課文，感知文意1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2.這篇文章的主要內(nèi)容是什么？在讀的過程中想一想，課文主要寫了一件什么事情？（這篇課文講述的是貧窮、辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。）三、精讀課文。了解“我”的家境的貧困（1—4自然段）1.同學(xué)們，我們知道事情的起因只是因?yàn)橐槐緝r(jià)值一元五角的書。對你而言，買這樣一本書容易嗎？可對于當(dāng)時的梁曉聲，買書容易嗎？板書：不容易2.請你讀讀課文的1—4自然段，從哪些語句中看出買這么一本書不是容易的事情？3.理解“失魂落魄”（1）“失魂落魄”什么意思？（形容驚慌憂慮、心神不定、行動失常的樣子。）（2）從“失魂落魄”這個詞語你讀出了什么？（作者很想要書，但苦于家境貧寒，得之很難。）四、入景融情，感悟情深通過品讀對母親外貌、動作、語言描寫的重點(diǎn)句、段，體會母親的慈祥與善良，以及母愛的偉大感人。1.面對這樣的家庭情況，我能否實(shí)現(xiàn)自己的愿望？按理說，梁曉聲拿到錢后，應(yīng)該會感到高興和開心，因?yàn)榭梢匀ベI書了。但是在文章中，當(dāng)“我”拿到錢時，卻感到鼻子一酸。這是一種什么樣的感覺呢？2.為什么會有鼻子一酸的感覺呢？請默讀文章，思考哪些地方讓“我”感到鼻子一酸？請用筆標(biāo)記出來。（學(xué)生默讀文章，老師巡視）3.交流A.在縫紉廠里，七八十臺縫紉機(jī)的噪音震耳欲聾。（1）讀完這句話，你有什么感受？（環(huán)境很差）（2）“震耳欲聾”是什么意思？“欲”是什么意思？（耳朵幾乎要被震聾了）（3）如果這樣的噪音一直持續(xù)，你會有什么感覺？（很難受）（4）然而母親卻在這樣的環(huán)境下工作，我們一起讀。從“我”到離開，這個噪音有停止過嗎？請思考母親昨天、前天、明天、后天在什么樣的環(huán)境中工作？作為兒子，看到這樣的情景，你會有什么感覺？（很心疼、很難過）還有哪些句子讓你有同樣的感受？B.我穿過一排排縫紉機(jī)，來到一個角落，看見一個極其瘦弱的背影彎曲著，頭和縫紉機(jī)幾乎貼在一起。周圍的燈泡照得我的臉發(fā)燙。（1）這兩句話讓你了解了什么？（注意“極其瘦弱”、“彎曲”和“烤”）（母親的工作環(huán)境很差，母親很辛苦）（2）母親的背影已經(jīng)非常瘦弱了，當(dāng)“我”看到時，會有什么感受？（像被萬根鋼針扎一樣疼痛）（3）這樣一來，“我”又怎能不感到鼻子一酸呢。C.母親挺直了背，轉(zhuǎn)過身來，褐色的口罩上方是一雙疲倦的眼睛，驚訝地看著“我”。（1）看到母親這個時候，你有什么感覺？（吃驚、心酸）（2）母親驚訝地看著“我”，而“我”也同樣驚訝地看著母親。作者在表達(dá)上有什么特別之處？（連續(xù)使用三個“我的母親”，“我的母親”出現(xiàn)在句子后面）請對比讀出不同之處。（作者強(qiáng)調(diào)“我”的吃驚和母親的疲憊和辛勞，這深深地震撼了“我”的內(nèi)心，他從內(nèi)心深處呼喚著母親，因此連續(xù)使用“我的母親”）（3）請聽老師朗讀，然后請指名學(xué)生朗讀。（4）如果“我”今天不到母親工作的地方，也許永遠(yuǎn)不會知道母親是如此辛苦地賺錢養(yǎng)家，也讀不出母親的辛勞；如果“我”不近距離地觀察母親，也不會知道母親的疲倦，也讀不出母親的疲憊。這樣辛苦的母親讓“我”不禁感到鼻子一酸。請?jiān)僮x一遍這句話。如果這句話是慢鏡頭，你能找到快鏡頭嗎？母親說完后，立刻坐下來，彎曲著背，將頭俯在縫紉機(jī)板上，陷入了忙碌。這句話讓人感受到母親的忙碌?？梢杂谩榜R上”、“立即”等近義詞替換“立刻”，讓句子更加豐富多變，比如“母親說完后，馬上坐下來，彎著背，將頭俯在縫紉機(jī)板上，立即陷入了忙碌?！蹦赣H工作的節(jié)奏很強(qiáng)，一刻也不能停頓。母親為了供我們上學(xué)和養(yǎng)家糊口，非常憔悴、瘦弱和疲憊不堪。但當(dāng)兒子要錢買書時，母親卻毫不猶豫、使勁地將錢塞在我手心里，并大聲說：“我挺高興他愛看書的！”這個“塞”字顯示出母親的堅(jiān)定和決心。我們可以將這句話改寫為“母親堅(jiān)定地將錢塞到了我的手心，毫不猶豫地說：‘我很高興他愛看書！’”這樣更加生動形象地表達(dá)了母親的愛。母親塞到我手里的是愛，是普通的愛、無私的愛、偉大的愛、純真的愛，這一