湘版美術(shù)四班級(jí)上冊《蔬果的聯(lián)想》教案及教學(xué)反思

湘版美術(shù)四班級(jí)上冊《蔬果的聯(lián)想》教案及教學(xué)反思教案教學(xué)目標(biāo)：1.能夠正確地認(rèn)得和描述各種蔬果的外形和顏色。2.能夠運(yùn)用聯(lián)想的方式將蔬果與形狀相像的事物聯(lián)系起來，提高同學(xué)的察看和聯(lián)想本領(lǐng)。3.能夠運(yùn)用線描的方法描繪蔬果的外形，并用水彩筆對其進(jìn)行著色。教學(xué)重點(diǎn)：1.小同學(xué)察看、聯(lián)想、繪畫本領(lǐng)的培育。2.菜肴的生長過程及顏色的認(rèn)知。教學(xué)難點(diǎn)：1.同學(xué)在察看、聯(lián)想和繪畫時(shí)的制造力和想象力。2.需要擺脫慣常思維，進(jìn)展本身的聯(lián)想本領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：1.相應(yīng)的教材和練習(xí)冊。2.彩色筆、水彩筆和紙。3.切好的各種蔬果模型。4.開放性的問題引導(dǎo)舉例。教學(xué)過程：第一課1.導(dǎo)入。引導(dǎo)同學(xué)回憶之前學(xué)習(xí)的蔬果類型和顏色。評(píng)價(jià)同學(xué)目前的學(xué)問水平。2.講解。向同學(xué)介紹新的蔬果類型，如西紅柿、黃瓜、皮蛋、山藥等，讓同學(xué)試著描述它們的顏色和形狀。3.練習(xí)。讓同學(xué)嘗試將蔬果與形狀相像的事物聯(lián)系起來，聯(lián)想它們可以變成哪些玩具或動(dòng)物。例如，一個(gè)胡蘿卜可以連接到一只兔子或一支鉛筆。第二課1.導(dǎo)入。通過回顧上節(jié)課的練習(xí)，評(píng)價(jià)同學(xué)對新的蔬果的認(rèn)得和聯(lián)想本領(lǐng)。2.講解。向同學(xué)介紹一種新的繪畫方法——線描法。3.練習(xí)。讓同學(xué)練習(xí)線描法，比如，先用鉛筆勾畫出蔬果的形狀，再使用彩色筆為它們著色。第三課1.導(dǎo)入。詢問同學(xué)剛剛練習(xí)的線描法?；仡欀暗穆?lián)想練習(xí)，讓同學(xué)嘗試使用線描法通過形狀和顏色來描繪他們所聯(lián)想的東西，例如，一個(gè)黃色的檸檬可以被描述為一個(gè)橄欖型的飛機(jī)。2.講解。引導(dǎo)同學(xué)察看蔬果的形狀和顏色，并總結(jié)每種蔬果的特點(diǎn)。3.練習(xí)。選出幾種蔬果，讓同學(xué)通過線描法描繪它們的形狀和顏色。然后交換他們的作品，讓同學(xué)猜想所繪畫的蔬果。第四課1.導(dǎo)入。通過回顧之前幾節(jié)課的內(nèi)容，評(píng)價(jià)同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。2.講解。引導(dǎo)同學(xué)察看不同顏色、不同的搭配索引等等。3.綜合性上的活動(dòng)。引導(dǎo)同學(xué)完成教材中的實(shí)踐活動(dòng)，包括繪制蔬果拼盤和學(xué)習(xí)或制作蔬菜沙拉等，旨在幫忙同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，發(fā)揮他們的想象力。教學(xué)反思在這個(gè)教學(xué)過程中，我重要關(guān)注了同學(xué)的聯(lián)想和繪畫本領(lǐng)的培育，同時(shí)也希望他們能夠更好地理解蔬果的成長過程。在教學(xué)中，我采納了很多不同的方法和引導(dǎo)方式，比如問題引導(dǎo)、實(shí)踐活動(dòng)，以及直接向同學(xué)講解。這些方式既幫忙同學(xué)更好地理解新的學(xué)問，也促進(jìn)了他們的自動(dòng)思考和制造力。在本課程中，我重視同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和發(fā)覺過程，希望他們能夠通過實(shí)踐活動(dòng)把握新的學(xué)問和技能。這種方法不僅可以幫忙同學(xué)磨練本身的察看、聯(lián)想和繪畫本領(lǐng)，還可以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。另外，通過實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)也能夠更深入地了解關(guān)于蔬果生長和形成的更多學(xué)問?？傊?，我認(rèn)為這個(gè)教學(xué)過程是成功的，由于它既考慮到了同學(xué)的實(shí)際情況，又充分發(fā)揮了老