1秋天 第二課時 教學設計

第第頁1秋天第二課時教學設計秋天

第2課時

教學目標：

1．在語境中正確認讀“大”、“飛”、“會”、“個”4個生字，認識偏旁“人字頭”，能在田字格中正確書寫“人”和“大”。

2．能正確朗讀第2自然段，說清楚天空和大雁的特點。

3．在熟讀基礎上，背誦全文。

4．用“秋天來了，什么怎么樣”的句式說說秋天的特點，表達對秋天的喜愛之情。

教學重難點：

1.在語境中正確認讀“大”、“飛”、“會”、“個”4個生字，認識偏旁“人字頭”。

2.用“秋天來了，什么怎么樣”的句式說說秋天的特點，表達對秋天的喜愛之情。

教學過程：

一、復習鞏固，導入新課

1．導入：上節(jié)課，我們學習了課文單元的第一課，一起讀課題。（齊讀課題）我們讀了課文還認識了不少生字朋友，還認識它們嗎？

出示詞語：秋天、天氣、樹葉、一片片

2.借助詞語和圖片，背課文第一自然段。

3.過渡：秋天到了，除了天氣涼了，樹葉黃了，天空和大雁有什么變化呢？這一節(jié)課我們繼續(xù)學習。

二、學習第2自然段，感受秋天的變化

（一）朗讀課文，數(shù)句子。

1.自讀課文第2自然段，找句號，數(shù)清句子。

自讀要求：

（1）讀準字音、讀通句子。

（2）圈句號，數(shù)一數(shù)第二自然段有幾個句子。

2.生交流。

3.男女生分句子朗讀。

（二）熟讀句子，感受天空的特點

1.學生交流天空的特點。

2.出示圖片，欣賞秋天的天空。

3.對比朗讀，體會“那么”的意思。

（1）出示詞卡“那么”，讀準字音。

（2）對比朗讀，讀出秋天天空的藍和高。

課件出示：

◎天空那么藍，那么高。

◎天空很藍，很高。

4.多形式朗讀句子。

（三）熟讀句子，感受“大雁”的特點

1.學習生字“飛”。

（1）觀察“飛”字的演變過程，記住字形。

預設1：我發(fā)現(xiàn)第一個“飛”像兩只大雁揮動著翅膀。

預設2：第二個“飛”的兩邊的部分像鳥兒的翅膀。

預設3：第三個“飛”的撇點也像鳥兒的翅膀。

（2）課間操：變身大雁飛行，記住字義。

2.讀句子，了解大雁是怎么飛行的。

預設：一群大雁往南飛，一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字。

3.學習生字“會”

（1）讀準“一會兒”。

（2）學習新偏旁“人字頭“”。（齊讀——開火車讀）

4.學習生字“個”

用好方法記住“個”。

預設：人+豎，個個個

5.朗讀句子。

6.觀看大雁飛行視頻。

三、指導背誦，拓展延伸

1．指導背誦。

（1）朗讀第2自然段。

（2）背誦第2自然段。

（3）熟讀第3自然段。

（4）背誦全文。

2.拓展延伸，練習說話。

用“秋天來了，什么怎么樣/誰在干什么?！眮碚f說秋天。

出示圖片：稻子、柿子、秋游······

四、指導書寫

觀察示范，書寫“人”和“大”

1.比較“人”和“大”的不同，了解關鍵筆畫在田字格的位置。

2.指名學生書空“人”和“大”字筆順。

3.師示范書寫。

4.學生在書本上書寫，教師巡視指導。

作業(yè)設計

1、書空生字“大”和“人”。

2、背誦全文。

3、對父母說說你心目中的秋是怎樣的。

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