《芣苢》課件 【備課精講精研】 統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

統(tǒng)編版高一語文必修上冊(cè)第二單元《芣苢》核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：誦讀詩歌，讀準(zhǔn)字詞，感受古人的日常生活與勞動(dòng)場(chǎng)景。2.思維發(fā)展與提升：展開想象，走進(jìn)古詩描摹的場(chǎng)景，品鑒詩歌中

所帶來的審美價(jià)值。學(xué)習(xí)重章疊唱的手法和對(duì)比手法3.審美鑒賞與創(chuàng)造：鑒賞表現(xiàn)勞動(dòng)生活的古代詩歌，專題研討“勞動(dòng)的崇高與美麗”，領(lǐng)會(huì)勞動(dòng)人民淳樸、勤勞的品質(zhì)。鑒賞詩歌中的意趣美，提升審美能力。4.文化傳承與理解：了解古人勞動(dòng)生活，深入體會(huì)勞動(dòng)的崇高與美麗以及辛勤勞動(dòng)等價(jià)值意義。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)：理解詩意，認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)者不畏艱難、樂觀積極的勞動(dòng)精神。教學(xué)難點(diǎn)：賞析詩歌語言。學(xué)習(xí)重章疊唱的手法和對(duì)比手法。情境導(dǎo)入

勞動(dòng)改造世界，勞動(dòng)創(chuàng)造文明。崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)，是中華民族世代相傳的美德。辛勤的勞動(dòng)綻放了嫣然的花朵，結(jié)出了累累的碩果。“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是人民幸福的根本，勞動(dòng)是最美的，這是因?yàn)槟切燎趧谧髦械陌V癡執(zhí)著，那幾十年如一日的付出堅(jiān)持，更是因?yàn)樗鶐淼拇呷藠^進(jìn)的希冀。今天，讓我們走進(jìn)勞作之歌，親歷勞作的情景。識(shí)背景

西周取代殷商，政治、經(jīng)濟(jì)制度發(fā)生巨大變革，天下太平，百姓安居樂業(yè)，促使社會(huì)在精神文明方面產(chǎn)生飛躍性的進(jìn)步，作為文學(xué)代表的《詩經(jīng)》的出現(xiàn)是時(shí)代進(jìn)步的必然產(chǎn)物?！爸苣稀敝钢芡醭且阅系牡胤?，也就是西周王城鎬京及東周王城洛邑以南，直至江漢流域和淮河流域等地。該地的歌瑤中正平和，歷來被認(rèn)為是“正風(fēng)”典范，故作為《詩經(jīng)》的首章?！镀]苢》這是周代人們采集芣苢時(shí)所唱的歌謠?！睹娦颉罚骸啊镀]苢》，后妃之美也，和平則婦人樂有子矣?！焙笕硕嗖毁澇擅虻恼f法。其他說法有所謂“傷夫有惡疾”說、“室家樂完聚”說、“喻求賢才”說、“祈子求?！闭f、“童兒斗草嬉戲”說、普通勞動(dòng)歌謠說以及歌頌夏禹說等等。

任務(wù)探究一了解《詩經(jīng)》《詩經(jīng)》，是中國古代詩歌開端，是中國現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的光輝起點(diǎn)。收集了西周初年至春秋中葉（前11世紀(jì)至前6世紀(jì)）的詩歌，現(xiàn)存305篇，此外有目無詩的6篇，共311篇?！对娊?jīng)》的作者佚名，絕大部分已經(jīng)無法考證，傳為尹吉甫采集、孔子編訂?！对娊?jīng)》在先秦時(shí)期稱為《詩》，或取其整數(shù)稱《詩三百》。西漢時(shí)被尊為儒家經(jīng)典，始稱《詩經(jīng)》，并沿用至今?！对娊?jīng)》內(nèi)容豐富，反映了勞動(dòng)與愛情、戰(zhàn)爭(zhēng)與徭役、壓迫與反抗風(fēng)俗與婚姻、祭祖與宴會(huì)，甚至天象、地貌、動(dòng)物、植物等方方面面，是周代社會(huì)生活的一面鏡子，被譽(yù)為古代社會(huì)的人生百科全書。任務(wù)探究一了解《詩經(jīng)》所謂《詩經(jīng)》中的“六義”，即是指“風(fēng)、雅、頌”三種詩歌形式與“賦、比、興”三種表現(xiàn)手法。

風(fēng)，即國風(fēng)，是各地的民歌，是《詩經(jīng)》中的精華部分，有十五國風(fēng)。比較常見的篇目有《關(guān)雎》、《蒹葭》、《氓》等。

雅，包括大雅和小雅，多為貴族祭祀之詩歌，祈豐年、頌祖德，一般看作“正聲”。常見的篇目有《采薇》、《鹿鳴》等。頌，則為宗廟祭祀之詩歌。分為周頌、魯頌和商頌。雅、頌中的詩歌對(duì)于考察早期歷史、宗教與社會(huì)有很大價(jià)值。任務(wù)探究一《詩經(jīng)》的藝術(shù)技法被總結(jié)成“賦，比，興”。賦、比、興的運(yùn)用，既是《詩經(jīng)》藝術(shù)特征的重要標(biāo)志，也開啟了中國古代詩歌創(chuàng)作的基本手法。賦，是直接鋪陳敘述。是最基本的表現(xiàn)手法。如“死生契闊，與子成悅。執(zhí)子之手，與子攜老”，即是直接表達(dá)自己的感情。比，即比喻，明喻和暗喻均屬此類。對(duì)人或物加以形象的比喻，使其特點(diǎn)更鮮明。如《魏風(fēng)·碩鼠》都是通篇用比的。興，即起興，用其他東西引出歌詠的內(nèi)容。比興手法可增強(qiáng)詩歌的生動(dòng)性和鮮明性，增加韻味和形象的感染力。如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！奔词怯闽馒F鳥在河中叫起興。了解《詩經(jīng)》看視頻朗讀解題苤莒，車前草，春夏生長(zhǎng)，遍布于荒野路邊，其嫩葉可食，全草可入藥，可以說是一種易得又多用的食物?！盾周臁肥恰对娊?jīng).國風(fēng)周南》中的一首詩。芣苢——車前草任務(wù)探究二賞析這首詩的細(xì)節(jié)描寫①展現(xiàn)了特寫式的勞動(dòng)動(dòng)作美。六個(gè)動(dòng)詞，每一個(gè)都抓住了采摘過程中最精彩的環(huán)節(jié)，每一個(gè)動(dòng)作就如同攝影里的特寫，讓人清晰難忘。勞動(dòng)者從日常的勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)美，并吟出了一首熱情洋溢的詩歌，這說明在他們看來，勞動(dòng)不是枯燥乏味的，也不是簡(jiǎn)單麻木的，而是充滿樂趣的。②展現(xiàn)了內(nèi)容豐富的勞動(dòng)過程美。詩歌通過六個(gè)獨(dú)立的動(dòng)作合成一套完整的動(dòng)作，看起來層層遞進(jìn)，有條不紊非常流暢，如行云流水。當(dāng)幾個(gè)獨(dú)立的動(dòng)作聚在一起進(jìn)行系統(tǒng)內(nèi)部?jī)?yōu)化之后，采摘的過程就變成了一場(chǎng)用肢體表達(dá)藝術(shù)的活動(dòng)，把日常的勞動(dòng)升華成行為的藝術(shù)。先民對(duì)勞動(dòng)的熟練程度給人一種游刃有余的美。原本生長(zhǎng)于郊野的車前草，經(jīng)過勞動(dòng)者的幾道工序就成了盤中餐或者是藥，是對(duì)先民改造力的生動(dòng)體現(xiàn)。③體現(xiàn)了先民快樂幸福的生活感情。采摘芣苢的人是當(dāng)時(shí)的勞動(dòng)者，即生活在下層的平民。周朝實(shí)行“井田制”，勞動(dòng)人民生產(chǎn)所得的很大部分要上交給貴族階層。再加上當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力水平低下，人們對(duì)物質(zhì)的需求也僅僅是最基本的生存需要，能保證最基本的吃穿需要就是最大的幸福。但是留給自己的糧食是有限的，人們也會(huì)采摘野菜來補(bǔ)充。芣苢既是有食用價(jià)值的野草，也是能治病的藥材。因此，當(dāng)人們看到既能填飽肚子又能治病的芣苢，心情是愉悅的、欣喜的。人們看到了生存下去的希望，于是哼著這首歌，將草叢中的芣苢采了又采。因?yàn)檫@樣的勞動(dòng)成果是屬于自己的，所以人們唱的歌謠是讓人感到快樂幸福的。任務(wù)探究三解讀詩歌的主題

這是一首集體勞動(dòng)的贊歌，描寫了人們集體采摘芣苢的過程，表達(dá)了勞動(dòng)者喜悅的心情，從采獲寫到收盛、滿載而歸的情景，節(jié)奏明朗、輕快，歡樂之情漸漸凸顯。

“采”“有”“掇”“捋”等一系列動(dòng)詞的變換，細(xì)膩地描繪出勞動(dòng)的過程，使詩歌洋溢著勞動(dòng)的熱情。任務(wù)探究四欣賞《芣苢》歡樂的勞動(dòng)畫面在這首詩中，詩人描繪了一幅歡樂的畫面。用重章疊唱的手法，通過“采、有、掇、捋、袺、襭”這幾個(gè)動(dòng)作，細(xì)膩地描寫了婦女們采集芣苢的勤勞，描繪了一幅歡樂的畫面。

2、

詩中“采、有、掇、捋、袺、襭”這六個(gè)字的順序能夠更換嗎？試結(jié)合詩歌分析原因。不能。這首詩用詞連貫，是按勞動(dòng)情景的推進(jìn)來寫的。人們從一開始的呼朋引伴“采之”“有之”，拉開了勞動(dòng)的序幕，之后，到一片片“掇之”，一把把“捋之”，再到手提衣襟“袺之”，掖起衣襟“襭之”，這是一個(gè)由少到多、由慢到快的完整勞動(dòng)過程，即越采越多，直至滿載而歸，所以順序不能更換。任務(wù)探究五體會(huì)重章疊句的藝術(shù)形式重章疊句的作用1、借助特殊的音樂效果和節(jié)奏感，創(chuàng)造詩的氛圍和意境。2、借助重復(fù)，加深印象，渲染氣氛。3、層層遞進(jìn)，使感情得到盡情的抒發(fā)，強(qiáng)化生命感受。任務(wù)探究五體會(huì)重章疊句的藝術(shù)形式

(1)這首詩采用了重章疊句的形式，全詩三章十二句，只有動(dòng)詞(“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”)是不斷變化的，其余全是重疊。

(2)這種看起來很單調(diào)的重疊，有它特殊的效果。在不斷重疊中，產(chǎn)生了簡(jiǎn)單明快、往復(fù)回環(huán)的音樂感。同時(shí)，在六個(gè)動(dòng)詞的變化中，又生動(dòng)地表現(xiàn)了越采越多直到滿載而歸的過程。任務(wù)探究五感受詩歌藝術(shù)魅力前人讀《芣苢》說:反復(fù)吟詠,“自然生其氣象”。你怎么理解？重章疊句。不斷重復(fù)產(chǎn)生了簡(jiǎn)單明快、回環(huán)往復(fù)的音樂感，更好地表達(dá)了情緒與情感。同時(shí),六個(gè)動(dòng)詞的變化又表現(xiàn)了越采越多直到滿載而歸的過程。婦女們?cè)谔镆袄镞叢杉安诉叧?，一派歡快的勞動(dòng)景象。通過（鋪敘）動(dòng)詞的變換表現(xiàn)出來的。任務(wù)探究六《芣苢》怎么體現(xiàn)勞動(dòng)之美的答案:(1)綜觀《芣苢》一詩,“采”“有”“掇”“捋”

“袺”“襭”六個(gè)動(dòng)詞的變換運(yùn)用極具特點(diǎn),將勞動(dòng)的細(xì)節(jié)和勞動(dòng)的過程真實(shí)地表現(xiàn)了出來。(2)《芣苢》中疊字用得頗多,“采采芣苢”中的“采采”二字,在重章復(fù)沓中將勞動(dòng)者的精神和情緒自然地吟唱出來,將女子勞作的過程和勞作的心情自然地表達(dá)了出來。任務(wù)探究七探究《芣苢》的表現(xiàn)手法《芣苢》全篇以賦為主要手法，描寫婦女采摘芣苢這一簡(jiǎn)單的事件，表現(xiàn)人民熱愛勞動(dòng)的勤勞樸素的品質(zhì)。全篇沒有出現(xiàn)一個(gè)表達(dá)主觀情感色彩的詞，但表現(xiàn)出來的卻是一種歡快的勞動(dòng)節(jié)奏，氛圍是極為和諧的。這樣的和諧也體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況，只有在太平盛世，百姓才能安居樂業(yè)，才會(huì)有閑情逸致享受勞動(dòng)的美好，才會(huì)出現(xiàn)和睦的集體勞作景象。因此，詩人對(duì)當(dāng)時(shí)和諧社會(huì)的社會(huì)氛圍的喜愛之情也不言自明。任務(wù)探究八體會(huì)《芣苢》聲韻上、用詞的特點(diǎn)（1）聲韻上的特點(diǎn)。靈活運(yùn)用了雙聲疊韻之手法，全詩總共變換了六個(gè)字，在聲韻上都存在著顯著的特點(diǎn)。第一句中的“采”（cai）和第二句中的“有”（you）由于古代語音演變，在現(xiàn)代漢語中已經(jīng)不具有雙聲和疊韻的特點(diǎn)，但第三句中的“掇”（duo），第四句中的“捋”（luo），第五句中的“袺”（jie），第六句中的“襭”（xie），至今仍然具有雙聲和疊韻的特點(diǎn)，這使得其節(jié)奏舒卷徐緩，也在內(nèi)容中形成了動(dòng)作的進(jìn)程和情感的變化循序漸進(jìn)之效，在意義表達(dá)和修辭以及情感體驗(yàn)上都耐人尋味。（2）用詞上的特點(diǎn)。靈活多樣的用詞，把采摘芣苢的動(dòng)作描繪得具體準(zhǔn)確而生動(dòng)，幾個(gè)環(huán)節(jié)分置于三章之中，三章互為補(bǔ)充，在意義上形成了一個(gè)整體，一長(zhǎng)三用，曼妙非常，無不體現(xiàn)出詩人敏銳細(xì)致的洞察力以及純熟的語言駕馭能力。任務(wù)探究九賞析《芣苢》的句式特點(diǎn)《詩經(jīng)》在句式上有何特點(diǎn)？明確：作為配樂吟唱的詩歌，《詩經(jīng)》在句式上斑斕豐富，以四言為主，四句獨(dú)立成章，其間夾雜二言八言不等?！镀]苢》中尤為明顯，通篇短促的四字句顯得節(jié)奏感鮮明，易于傳誦吟唱，是構(gòu)成全文整齊韻律的基本單位。小結(jié)《芣苢》無論是從其簡(jiǎn)練的語言還是其獨(dú)特的藝術(shù)手法，都堪稱十五國風(fēng)中的經(jīng)典篇章?！镀]苢》是一首描寫婦女們采摘芣苢的勞動(dòng)歌謠，全詩洋溢著歡愉之情。“芣苢”即車前子，古人認(rèn)為車前子可以治婦女不孕或難產(chǎn)之癥，這使得文中的主角是婦女順理成章，同時(shí)也由此映射當(dāng)時(shí)社會(huì)和諧穩(wěn)定，才會(huì)出現(xiàn)這樣洋溢歡樂的景象。《芣苢》中采用敘述平凡的事物，以表達(dá)情感寄意的方式為主，通篇無一“樂”字，卻無不讓人感受到其中呼之欲出的愉悅氣氛。任務(wù)探究十賞析寫作手法（1）賦的手法本詩直接描寫采摘芣苢的勞動(dòng)，從勞動(dòng)開始到結(jié)束，沒有交代勞動(dòng)者、起因、地點(diǎn)、環(huán)境、結(jié)果，沒有刻意創(chuàng)作的意識(shí)，直接吟唱?jiǎng)趧?dòng)的主題，就事唱事。（2）重章疊句重章疊句是詩歌的一種常見手法，即上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表情達(dá)意的方法。本詩三章十二句，只有六字交替變動(dòng)，其余全是重疊，看似單調(diào)重疊復(fù)沓，實(shí)則別有韻味。“采采”是一重疊詞，“采采芣莒”“薄言x之”反復(fù)詠唱，產(chǎn)生簡(jiǎn)潔明快、回環(huán)往復(fù)的韻律感，有音樂之美。這種回環(huán)往復(fù)的節(jié)奏又與反復(fù)的勞動(dòng)動(dòng)作和勞動(dòng)效果諧和一致，形成融合無間、情景交融的藝術(shù)意境。（3）豐富的想象空間這首詩只寫了采摘芣苢的過程，卻沒有交代采摘的背景、人物及行為動(dòng)機(jī)等。主體的模糊性使這些空白留給讀者豐富的審美空間和解讀空間。于是，細(xì)節(jié)中的蛛絲馬跡就激發(fā)讀者進(jìn)行揣摩并加以想象，然后創(chuàng)造出更具體形象的美。讀罷詩歌，人們眼前仿佛出現(xiàn)了三三兩兩、三五成群的女子，在平原曠野上你追我趕、群歌互答，同時(shí)又不忘采摘芣苢的歡快勞動(dòng)場(chǎng)景。小結(jié)

這首詩歌，是