《喜看稻菽千重浪》課件31張統(tǒng)編版高中語文必修上冊

統(tǒng)編版高一語文必修上冊第二單元《喜看稻菽千重浪》——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：閱讀文本了解人物通訊的基本寫作特點，了解本文的通訊人物——袁隆平的性格特點和高尚的品格，2.思維發(fā)展與提升：掌握人物通訊的文體特點，學習以典型事件和細節(jié)表現(xiàn)人物的寫法。3.審美鑒賞與創(chuàng)造：理解并感悟袁隆平高尚品質與精神境界。4.文化傳承與理解：學習袁隆平高尚的道德操守與精神，樹立正確的人生觀和價值觀。教學目標教學重點：

解人物通訊的相關知識，概括本文的語言特點。理解袁隆平在水稻研究上的貢獻及其精神品格。

教學難點：理解并感悟袁隆平高尚品質與精神境界，樹立正確的人生觀和價值觀。情境導入人間你來過，田間你走過學生你帶過貢獻你做過960萬平方千米的國土上滴下過你辛勤的汗水華夏大地的民眾接受過你的饋贈莊嚴的領獎臺上閃爍過你蹣跚的步履簡潔的屋舍里擺放著你沾有泥土的鞋子陳舊的衣柜里懸掛著你掉了色的背心你說鞋子破了還可以補你說衣服舊了還可以穿你說民眾的食糧不可缺他們說你叫袁隆平不！你是中華民族的脊梁——2021.5.22《致敬袁老》據新華社消息，“雜交水稻之父”、中國工程院院士、“共和國勛章”獲得者袁隆平，5月22日13點07分在湖南長沙逝世，享年91歲。知人論世

2004年感動中國人物袁隆平頒獎詞他是一位真正的耕耘者。當他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候，已經具有顛覆世界權威的膽識；當他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇。淡泊名利，一介農夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有人遠離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風流袁隆平！知人論世作者簡介沈英甲，吉林人。歷任《世界知識》雜志編輯、《科技日報》副刊部主編。1993年加入中國作家協(xié)會。著有長篇小說《前塵》、《探求宇宙之謎》，紀實文學《走進神農架》、《采訪死亡手記》等。知人論世人物簡介袁隆平，1930年生于北京，1953年畢業(yè)于西南農學院，畢業(yè)后到湖南安江農校任教。作為青年教師的袁隆平下定決心，要拼盡畢生精力，用科學戰(zhàn)勝饑餓。經過多年實踐，他終于推翻了當時國際上關于水稻沒有雜交優(yōu)勢的普遍觀念，推出了一代又一代雜交水稻。獲得聯(lián)合國教科文組織“科學獎”、世界糧食基金會“2004年世界糧食獎”聯(lián)合國糧農組織“糧食安全保障榮譽獎”等多項國際獎項，被譽為“雜交水稻之父”。識背景聯(lián)合國糧農組織日前公布的一份報告稱，世界上36個國家和地區(qū)由于內戰(zhàn)或氣候惡劣等原因，面臨嚴重的糧食短缺困境。在發(fā)展中國家，有1/5的人無法獲得足夠的糧食，全世界每年有600萬學齡前兒童因饑餓而夭折。在解決糧食緊缺問題的過程中，科技進步無疑發(fā)揮著重要的作用，而我國率先培育成功的增產20%的超級水稻必將造福世界。

“雜交水稻之父”袁隆平也因此得到了世界的認可和尊敬。文體知識（1）新聞與通訊的區(qū)別①新聞中的事實一般是概括性的，通訊則要求通過具體的人物和事件反映現(xiàn)實生活。②新聞的時效性比通訊更強。③新聞敘述更簡潔、明快，篇幅短?。煌ㄓ崉t要詳細敘述，一般篇幅比較長。④新聞主要以記敘為主，可以適當增加議論；通訊則可運用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達方式。文體知識（2）人物通訊人物通訊是報刊、廣播、電視上最為常見的通訊形式之一，是一種重要的應用文體，也是實用文寫作學科研究的重要文體之一。它以人物的新近行動為新聞，重在表現(xiàn)人物的品質、性格和精神面貌，通過個別顯示一般，通過平凡突出偉大，達到揭示時代特征、感染并且教育讀者的目的。寫人之所以重要，就因為人是有思想的。采寫人物通訊就是為了通過人的思想、人的精神面貌去教育人、感染人。光寫事跡，不寫思想，人物是平面的；寫了思想，人物才有了靈魂、生命，才能有感染他人的力量。人物通訊有兩個方面，可以稱為“兩條線”，一條是“過程線”，一條是“思想線”?！斑^程線”是人物生活的經歷或事件發(fā)展的過程，它是事物的表面現(xiàn)象；“思想線”則是作者根據人物事跡所提煉出的主題，它貫穿于人物的典型事跡中，反映著事物的本質意義。有的記者在采寫人物的先進事跡時，常常被事情的過程牽著鼻子走，擺脫不了“過程線”的圈繞，多半是將好思想、好品德、好人好事平鋪直敘地照實寫出來，沒有把這些材料提高一步來認識，只是羅列現(xiàn)象、堆砌材料、就事論事，這就很難表現(xiàn)出人物的精神世界來。著名記者郭梅尼說得好：“中國有句古話‘山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈’。報道先進人物，借用這句話來說——事例不在多，有‘神’則靈。這里說的‘神’是指先進人物的精神面貌、先進思想和人物行為。”文體知識第一種，各行各業(yè)的英雄模范人物。如雷鋒、焦裕祿、王進喜、張海迪、孔繁森、徐虎、李素麗等，都是由人物通訊向全社會推出的楷模。這樣的人物通訊，社會影響最為廣泛、深遠。第二種，人們普遍關心的社會名流。如著名科學家、社會活動家、愛國人士、運動員、演員等。這樣的通訊在報刊上常占有相當多的數(shù)量，有些報刊甚至可以通過報道這樣的人物來吸引讀者，提高報刊的發(fā)行量。第三種，在平凡的生活和工作中體現(xiàn)了某種人生價值，或者為人民做出貢獻的普通人。這是近年人物通訊題材發(fā)展的一個新趨向。第四種，某些對社會有警示作用的反面人物，提示人們某種道理。新聞通訊—選人標準文體知識根據基本結構形態(tài)的不同，人物通訊有三種類型：①傳記式：特征是較完整地寫出人物一生的主要事跡，篇幅較長，內容豐富。②特寫式：側重于寫人物的一時一事或某一側面。雖然比一般的特寫涉及的范圍大得多，但屬于集中于一事、一個側面的寫法。真正寫一時一事的人物通訊，也很常見。③群像式：特點是報道對象不止一個，而是一個集體中的若干人，或是同一時空范圍內的幾個同類人。解題課文標題出處七律·到韶山毛澤東別夢依稀咒逝川，故園三十二年前。紅旗卷起農奴戟，黑手高懸霸主鞭。為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙。賞析：這首詩寫得大喜大悲，氣勢宏大豪放。全詩以人民英雄為主角，肯定了人民創(chuàng)造歷史的真理。在內容上可謂博大精深，在藝術上也獨具匠心。它融記敘、抒情和議論于一體，同時運用了多種對比的藝術手法，如時間上昔與今的對比，色彩上紅與黑的對比，感情上咒與喜的對比，等等，通過對比，在總體格調上形成了從灰暗凝重到明朗歡快的旋律，使詩的境界大為開闊。

本文標題采用了正副標題的形式，正標題為虛，“喜看稻菽千重浪”出自毛澤東的《七律·到韶山》，這里特指稻谷豐收，突出了袁隆平的科學成就，表達了作者對袁隆平的研究成果以及突出貢獻的贊嘆；副標題為實，交代了這篇人物通訊的主人公及其所獲得的獎項。并表明了文章的體裁為人物通訊。正副標題的結合使用，使標題所承載的內容更豐富，表達更清晰。任務探究一探究活動一：閱讀全文，整體感知課文寫了哪幾件事？這些事分別體現(xiàn)了袁隆平哪些方面的精神品質？按時間順序找出事例，以事例中敘議結合的句子中的某些關鍵詞語作為歸納“精神品質”的提示和依據。具體事件精神品質①2001年春節(jié)剛過，袁隆平領獎前仍在稻田里工作。勇于實踐，敢于探索②1961年，袁隆平敏銳地發(fā)現(xiàn)了“天然雜交稻”的雜種第一代。熱愛并獻身于農科研事業(yè)③1964年，袁隆平終于找到了水稻雄性不育植株。解放思想，破除迷信，敢于創(chuàng)新④1992年，袁隆平發(fā)表文章批判“貶斥雜交稻的文章”。堅持真理，實事求是⑤1986年以來，袁隆平提出并實現(xiàn)了雜交水稻育種的戰(zhàn)略思想，為我國糧食大幅度增產做出了突出貢獻。具有戰(zhàn)略眼光，矢志為中國和世界人民做貢獻任務探究二品味本文的細節(jié)描寫【任務導引】一篇好的通訊，通過對人物一言一行的描寫，會產生令讀者如見其人、如聞其聲的效果，作者在文中為了使袁隆平的形象鮮活地“立”在我們面前，采用了細節(jié)描寫的手法，細膩地再現(xiàn)了袁隆平在研究雜交水稻過程中的艱辛以及孜孜以求的探索精神。說說下列細節(jié)描寫具有怎樣的作用。任務探究二品味本文的細節(jié)描寫“袁隆平瞇起雙眼，出神地打量著這片幾百畝大的試驗田，然后跨過水渠，邁步走進田間。他蹲下身子翻看著土壤?！币幌盗械膭釉~突出了袁隆平工作之認真、細心以及他對科學的嚴謹和一絲不茍。這段文字描寫了一位平凡的“農民”形象，正是這平凡的外貌與偉大的貢獻形成了極大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入實踐?！巴蝗?，他那敏銳的目光停留在一蔸形態(tài)特異、鶴立雞群的水稻植株上。他屏氣靜神地伸出雙手，欣喜地撫摸著那可愛的稻穗，激動得幾乎要喊出聲來！”

動作、神情與心理描寫生動地表現(xiàn)了袁隆平發(fā)現(xiàn)高產稻穗的驚喜之情。任務探究品味本文的細節(jié)描寫“他頭頂烈日腳踩淤泥彎腰駝背去尋找這種天然雄性不育株，已是第14天了。突然他的目光停留在一株雄花不開裂、性狀奇特的植株上，這正是退化了的雄蕊。他馬上把這株洞庭早秈天然雄性不育株用布條標記。袁隆平欣喜異常，水稻雄性不育植株，終于找到了?！眲幼骷毠?jié)充分表現(xiàn)了袁隆平尋找新品種的艱辛和發(fā)現(xiàn)新品種的欣喜。細節(jié)描寫是豐富通訊信息、豐滿人物形象、把來龍去脈交代清楚的重要手段。①一個夢——三個比喻構成排比，寫出了袁隆平夢想和希望的美好；②戰(zhàn)略設想——三個戰(zhàn)略發(fā)展階段，寫出了袁隆平目標遠大，不斷進取；③兩個心愿——“超級雜交稻”合成；讓雜交稻走向世界。任務探究三品味本文選取具體、典型的事例選取具體、典型的事例。

課文選取了幾件事，這幾件事從不同的方面體現(xiàn)了作為一名科學家的袁隆平的寶貴品質。①2001年春節(jié)剛過，袁隆平領獎前仍在稻田里工作。（熱愛并獻身于農業(yè)科研事業(yè)）②1961年袁隆平敏銳地發(fā)現(xiàn)了“天然雜交稻株”的雜種第一代。（勇于實踐，敢于探索）③1964年袁隆平終于找到了水稻的天然雄性不育株。（解放思想，敢于創(chuàng)新）④1992年袁隆平發(fā)表文章反駁貶斥雜交稻的文章。（堅持真理，實事求是）⑤1986年以來，袁隆平提出并實現(xiàn)了雜交水稻育種的戰(zhàn)略設想，為我國糧食大幅度增產做出了突出貢獻。（矢志為中國和世界人民做貢獻）⑥袁隆平的心愿，要引導一場新的“綠色革命”。（矢志為中國和世界人民做貢獻）任務探究四寫人物通訊，可選的事例很多，但是作者圍繞主題，選取可以突出人物個性的事例，選材精，不龐雜。作者是用什么樣的結構和手法將這些具體、典型事例貫穿起來的？①小標題（布局謀篇精細、巧妙）。作者按人物的品質和事跡分類，列小標題組織材料。曾記否，到中流擊水——工作態(tài)度、方法創(chuàng)新是科學家的靈魂和本質——學術品格事實是科學家的空氣——道德操守饑餓的威脅在退卻——理想志向特點：條理清晰明白，重點突出；語句精妙、結構工整；內容深刻，形式靈動。②記敘為主，夾以描寫、議論、說明。

多種靈活的表達方式。如說明袁隆平是怎樣發(fā)現(xiàn)真理時，采用了倒敘手法，追述了袁隆平科學實踐的過程（那是1961年7月的一天——發(fā)起挑戰(zhàn)）：發(fā)現(xiàn)特異稻（欣喜）→護理特異稻（滿懷希望）→試種特異稻（失望）→分析研究（自信）→發(fā)現(xiàn)真理（收獲）。任務探究五探究本文運用了大量數(shù)字的作用文章第三部分“事實是科學家的空氣”大量運用數(shù)字，如：我國是世界上第一個在生產上利用水稻雜種優(yōu)勢的國家，雜交稻比一般水稻每畝增產100千克左右。1976年～1991年全國累計種植雜交稻19億多畝，增產糧食近2000億千克。由此可見，雜交水稻的推廣，對解決我國11億人口的溫飽問題發(fā)揮了極其重要的作用。目前，全國種植面積最大、產量最高的一個水稻良種“汕優(yōu)63”是雜交稻。近幾年的年種植面積都超過一億畝，平均畝產穩(wěn)定在500千克左右，不僅產量高而且品質好，被評為全國優(yōu)質秈稻米。明確：這幾組數(shù)字記錄雜交水稻的種植面積、畝產量、增產情況等，并與一般水稻做對比，有力地說明了雜交水稻的優(yōu)越性，突出了袁隆平的卓越貢獻，也體現(xiàn)了通訊報道的真實性。任務探究六人物通訊要注意新聞性與文學性相結合，新聞性要突顯重點，文學性要有豐富的細節(jié)。本篇人物通訊特點？1、圍繞主旨選取典型事件；2、小標題清晰明白，結構統(tǒng)一；3、細節(jié)描寫使人物形神兼?zhèn)洌?、準確的數(shù)據增強文章真實性。【方法歸納】1、抓關鍵句，理清線索；2、提煉要素，概括事件；3、品讀細節(jié)，理解人物；4、明確主旨，賞鑒特色。任務探究七探究運用小標題安排文章結構《喜看稻菽千重浪》這篇通訊有四個小標題，對袁隆平的科學態(tài)度進行了概括，有助于我們準確把握中心。小標題對它所屬的那一部分起著提綱挈領的作用，往往從不同角度和側面說明全篇的主題思想，或揭示那部分的要旨，概括那部分的內容。運用小標題寫作“四要”：（1）要提示內容，體現(xiàn)文章脈絡。小標題是文中每個小部分的題目，所以在擬小標題時應該抓住每部分的重點、要點，提示每部分的內容。每個小標題還要圍繞話題，做到層次分明、脈絡清晰。（2）要圍繞中心，體現(xiàn)獨特個性。一篇文章的幾個小標題應該是多角度多側面地表現(xiàn)中心。所以，所擬標題應該典型新穎，具有個性特征，能顯示作者的獨特的視角和立意。（3）要格式相仿，體現(xiàn)整齊優(yōu)美。小標題的結構要大致相仿，字數(shù)相同，一篇文章有三到四個小標題，這樣幾個小標題構成一種排比關系，給人一種整齊優(yōu)美的感覺。（4）要符合邏輯，體現(xiàn)內在聯(lián)系。小標題之間的邏輯關系，常見的有并列關系和層進關系兩種。并列關系是從不同角度反映事物，呈現(xiàn)一種橫向關系。層進關系是以事物的發(fā)展變化為線索組織小標題，呈現(xiàn)一種縱向關系。任務探究八《喜看稻菽千重浪》的人物刻畫任務導引：《喜看稻菽千重浪》這篇通訊，綜合運用了敘述、描寫、抒情等多種表達方式，依次從工作態(tài)度和方法、學術品格、道德操守、理想志向四個方面刻畫出了“雜交水稻之父”袁隆平的光輝形象，感人至深。文章敘述具體、描寫生動、語言簡潔，尤其在人物刻畫方面更是獨具匠心，充分地顯示出了作者深厚的寫作功底。任務探究八《喜看稻菽千重浪》的人物刻畫一、選材精當袁隆平是2004年度感動中國十大獲獎者之一，他取得的成就是舉世矚目的，他的事跡也多得數(shù)不勝數(shù)。那么，該寫哪些事跡、成就，該舍棄哪些事跡、成就，怎樣寫他的事跡、成就，還有沒有更重要的東西可寫，這些就成了擺在作者面前的一道道難題。《喜看稻菽千重浪》的成功之處，就在于處理好了這些難題。作者不是簡單地羅列、堆積袁隆平的事跡、成就，而是緊緊圍繞人物的精神品質，選取了袁隆平研制和推廣應用雜交水稻的事跡、成就來寫，并且還寫出了袁隆平是在怎樣的思想面貌和精神狀態(tài)下，經歷了哪些磨難，才取得這些成就的，讓讀者看到袁隆平這位科學家不僅有巨大的成就，更有崇高的理想、執(zhí)著的追求和高尚的情操，從而使其形象更具普遍的教育和借鑒意義。任務探究八《喜看稻菽千重浪》的人物刻畫二、細節(jié)傳神細節(jié)描寫是人物通訊中必不可少的一環(huán)。有了傳神的細節(jié)，通訊中的人物才能“立”起來，躍然紙上，從而感染和打動讀者。袁隆平“雜交水稻之父”的形象，就是通過傳神的細節(jié)刻畫出來的。請看在“實踐是他發(fā)現(xiàn)真理的途徑”中的一個細節(jié)描寫：一位老人瞇起雙眼，出神地打量這幾百畝試驗田。他跨過水渠，邁步走進田間，不時蹲下身子翻看著土壤，接著挽起褲腿走下了稻田。這兩句話，通過一系列細微的動作，活靈活現(xiàn)地刻畫出了袁隆平這位農業(yè)科學家、“泥腿子院士”深入實踐的獨特形象，從而有力地突出了“實踐出真知”的中心。再看“創(chuàng)新是他的靈魂和本質”中的一個細節(jié)描寫吧：1964年7月5日……突然，他的目光停留在一棵雄花花蕊不開裂、性狀奇特的植株上，這正是退化了的雄蕊。他馬上把這株洞庭早秈天然雄性不育株用布條標記。袁隆平欣喜異常，水稻雄性不育植株，終于找到了。這幾句話，通過袁隆平的目光（突然停留）、行動（馬上標記）、心情（欣喜異常）三個細節(jié)，就把袁隆平作為一個優(yōu)秀科學家難能可貴的創(chuàng)新品質形象而具體地展現(xiàn)在我們的眼前了?？傊?，《喜看稻菽千重浪》中的細節(jié)描寫，生動地反映出了袁隆平的思想性格，塑造出了一個有血有肉、細膩豐滿的農民科學家的形象，收到了如見其人、如臨其境的藝術效果。任務探究八《喜看稻菽千重浪》的人物刻畫三、環(huán)境典型

恩格斯“典型環(huán)境中的典型人物”的著名論斷告訴我們，只有描寫出了人物活動的典型環(huán)境才能充分展示出人物的典型性格?！断部吹据那е乩恕返淖髡呱蛴⒓拙蜆O其善于把人物放置到典型的環(huán)境中來刻畫。如在“創(chuàng)新是他的靈魂和本質”中，作者不直接寫袁隆平的新發(fā)現(xiàn)，而先對他進行雜交水稻研制時的社會環(huán)境作了細致的交代：著名遺傳學家已作出否定，國內學者認為無法應用于生產，外國科學家采用了先進的實驗手段也無法在生產中得到應用，等等。面對這一切，袁隆平不但沒有退卻，反而決心義無反顧地堅持研究，并有了新發(fā)現(xiàn)，開創(chuàng)了世界水稻研究的新紀元。這些典型的社會環(huán)境描寫，強調了袁隆平取得新發(fā)現(xiàn)的艱難，突出了他敢于挑戰(zhàn)的個性。任務探究九《喜