經(jīng)濟英語畢業(yè)論文

經(jīng)濟英語畢業(yè)論文提供一些英語專業(yè)翻譯方向的論文題目，供參考。

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從翻譯的美學角度淺析旅游資料的中英譯經(jīng)濟類論文英文參考文獻LinGCS,YiF.Urbanizationofcapitalorcapitalizationonurbanland?LanddevelopmentandlocalpublicfinanceinurbanizingChina[J].UrbanGeography,2011,32(1):50-79.RobalinoJA.Landconservationpoliciesandincomedistribution:whobearstheburdenofourenvironmentalefforts?[J].EnvironmentandDevelopmentEconomics,2007,12(4):521-533.你好能不能幫我找一篇關于英語教育方面的畢業(yè)論文啊5000字以上急求非常感謝~~??！淺談初中英語教學的素質教育

內容提要：

中小學教育是提高民族素質、推動社會全面發(fā)展進步的奠基工程，當前中小學教育的核心和關鍵是實施素質教育。素質教育的提出隨時代發(fā)展應運而生，體現(xiàn)著鮮明的人文理念，內含著極其豐富的社會、經(jīng)濟、文化發(fā)展對教育所提出的普遍性要求。21世紀的社會、經(jīng)濟和文化發(fā)展對教育的要求和挑戰(zhàn),則是提出并實施素質教育的更為深刻、更為重要的背景和原因。英語教育是基礎教育的一項重要內容,因此,也肩負著實施素質教育的責任。英語教學中實現(xiàn)向素質教育的轉變是擺在我們許多英語教師面前的一項重大任務。而如何實現(xiàn)英語教學的向素質教育的轉變是這項重大任務的關鍵環(huán)節(jié)，本文主要在新課程改革的背景下就如何體現(xiàn)、滲透素質教育提出了相應要求，并就教師本身應具備的素質談了自己的想法

Synopsis:

Theeducationofmiddleandprimaryschoolsistheprojectoflayingafoundationthatimprovesnation'squality,promotesthesocietytoprogressinanall-roundway,implementquality-orientededucationincoreandkeyoftheeducationofmiddleandprimaryschoolsatpresent.Thepropositionofquality-orientededucationarisesatthehistoricmomentwitheradevelopment,reflectdistinctperson'sunityandcoherenceinwritingareread,includeextremelyabundantsociety,economy,cultureanddevelopthedemandofuniversalityputforwardtowardeducationinside.Thesociety,economyandcultureinthe21stcenturydeveloptherequisitionforeducationandchallenge,itisdeeper,evenmoreimportantbackgroundandreasonofputtingforwardandimplementingquality-orientededucation.Englisheducationisanimportantcontentofthebasiceducation,so,shouldertheresponsibilityforreallyconstructingquality-orientededucation.EnglishteachingitrealizestobeinfrontofalotofEnglishteachersofusonegreattasktotransitionofquality-orientededucation.AndhowrealizeEnglishteachingittransformsintoquality-orientededucationtobethegreatkeylinkoftask,thistextputsforwardthecorrespondingdemandastohowtoreflect,permeatequality-orientededucationunderthebackgroundofthenewcoursereformmainly,andhasdiscussedone'sownideaontheteacher'squalitythatshouldpossess

關鍵字：英語教學素質教育教師轉變觀念要求

Keyword:EnglishteachingQuality-orientededucationTeacherTransitionIdeaRequire

正文

當今世界，以信息技術為主要標志的科學技術迅猛發(fā)展，知識經(jīng)濟全球化正在日益改變著人類的生產和生活方式；以創(chuàng)新知識為基礎的知識經(jīng)濟標志著未來世界的一個重要發(fā)展方向，這使得知識和人才、民族素質和創(chuàng)新能力越來越成為衡量綜合國力的重要標志。社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語的重要性也日益突出。英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個領域中使用最廣泛的語言。我國自從改革開放以來，英語教育規(guī)模在不斷擴大；然而，英語教育的現(xiàn)狀還不能適應我國經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要，與時代發(fā)展要求尚存有差距，英語教學的實際狀況與社會對英語人才的需求有很大的差距。為此，國家教委頒布了《國家英語課程標準》，全面實施課程改革，以此來促進和推動英語教學從應試教育向素質教育的轉變。

如何在新課程改革下，使英語教學體現(xiàn)、滲透素質教育，筆者結合實際教學經(jīng)驗認為，首先必須做到以下幾點：

1、轉變教育觀念，面向全體學生，實現(xiàn)從應試教育向素質教育的轉軌

李嵐清副總理指出：“實施素質教育要從轉變觀念抓起，首先是領導的認識，同時還要社會形成共識?！币獙崿F(xiàn)由片面追求升學率向素質教育的轉變，其根本在于徹底轉變觀念。只有政府領導、教育工作者、家長乃至全社會樹立起正確的教育觀念，實施素質教育才有良好的環(huán)境，才可能實現(xiàn)真正的國民教育。沒有教育觀念和教學思想的更新，再現(xiàn)代化的教育設施，再高學歷教師隊伍，都不可能創(chuàng)造出面向來1世紀的素質教育。那么，作為英語教師的我們又該更新哪些教育教學觀念和思想呢？

“素質教育”是針對“應試教育”的弊端提出來的。素質教育是以提高人的素質為目的的教育，它與“應試教育”的主要不同在于教育觀、質量觀、學生觀、教學觀的不同，因此，我們要堅決反對應試教育，毫不猶豫地變應試教育為素質教育，這是深化教育改革的關鍵。在英語教學中，尤其要改進教學方法，并加強對學生在學法方面的指導，使學生掌握語言學習規(guī)律，形成有效的學習策略，養(yǎng)成良好的學習習慣，盡可能創(chuàng)設一個適宜于英語情景交際的語言環(huán)境，使學生綜合運用語言的能力得到提高，使素質教育落實到日常教學之中。為此，我們首先應轉變教育觀念：

（1）．樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀

當前社會片面追求升學率，人們把考試升學幾乎變成了衡量、評價教育的唯一手段，因此變片面追求升學率為素質教育已成為當前教育教學改革的核心問題，英語教育教學也不例外。英語教師應明白基礎教育以全體國民素質為目標，以面向全體學生、淡化選拔意識、促進學生全面發(fā)展為宗旨，以育人為根本，為學生學會做人、學會求知、學會生活、學會健體打下堅實的基礎，使學生德智體美勞諸方面得到全面、和諧、統(tǒng)一的發(fā)展。

（2）.采用以學生為主體教學模式

斯賓塞曾說過：“在教育中應該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應該引導學生自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發(fā)現(xiàn)的盡量多些?！币呀虒W過程從“教師一人言”變?yōu)椤氨娙搜浴?。只有讓學生主動、積極地參與到整個教學過程中，才能充分調動他們的學習積極性，才能提高他們的學習興趣。同時通過學生的參與，教師可及時掌握學生的實情，從而進行有針對性的教學，更好地做因材施教。隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展和中國加入WTO英文求翻譯畢業(yè)論文WiththedevelopmentofeconomicglobalizationandChina'saccessionChina,worldeconomicandtradeactivitiesfrequently,goodsimportandexportincreasedgradually,Chinaforeigntradeisinarapiddevelopmentphaseoftherise,theprofoundinfluencesofeconomicglobalizationonChina'seconomicdevelopment.Inrecentyears,withChina'sopening-up,furtherliberalizationofforeigntradeimportandexportrights,moreandmoresmallandmedium-sizedenterprisesandprivateenterprisesbegantodirectforeigntradebusiness,sotheinternationaltradedocumentsisoneofthekeypointsinforeigntrade.Thesaleinforeigntradedocuments,hasbecomeanimportantbasisandguaranteethetransaction,andtheworkofthebusinessdocumentsandpersonneldemandalsoincreases,thusimprovethequalityofbusinessdocuments,improvethequalityofbusinessdocumentsandknowledgelevelistheinevitablerequirementofthedevelopmentofChina'sforeigntrade,somewhendocumentsoftendeterminesthesuccessoftransaction,sotheinternationaltradedocumentsinmoderninternationaltradeoccupiesthepositionplayadecisiverole,weneedtomasterthevariousdocumentsininternationaltrade.

Asakindoftradedocumentsfile,itconstitutesatradecirculationprogram.Thedocumentsworkthroughouttheenterpriseforexport,purchase,transport,inthewholeprocess,workload,timeisstrong,involvewide,inadditiontothecoordinationbetweenthevariousdepartmentsofforeigntradeenterprises,andthebankmustalso,customs,transportationdepartment,theinsurancecompany,thecommodityinspectionauthorities,therelevantadministrativeinstitutionsinmanyaspectscontact.Interlocking,mutuallyaffects,mutuallyforthecondition.Thedocumentsfordeliveryandpaymentforapaymentofgoods.Thedocumentscanprovewhetherexportersperformance,theperformancelevel,thegoodsfromtheimportertodocumentsasevidenceoftherightgoods,thedocumentsthathavethegoods.Internationaltradedocumentsistheimportantdocumentsofforeigntradebusinessactivities,istheoriginalcertificateofcommoditycirculation,itreflectsthewholeprocessofcommoditycirculation,isthemainpartofthebusiness.

ThepurposeandsignificanceofthisresearchliesinthepracticeoftheirowninNingboHuatingoutdoorproductslimitedexperienceweresummarized,inordertobetterunderstandtheroleandthevarioustypesofdocuments,soastoimprovetheirEnglishlevelintheapplicationdocuments,andstriveforgreaterbenefitsforthecompany!大專英語專業(yè)，畢業(yè)論文要求寫英漢翻譯、英語語法、英語教學等英語方面及國際貿易方面的論文一、關于語言經(jīng)濟學

一）語言經(jīng)濟學的基本內涵語言經(jīng)濟學（~conomicsoflanguage）是繼語言與文化這一研究熱點之后出現(xiàn)的一個新的研究領域，是一個跨語言學、經(jīng)濟學、教育學等學科的新興邊緣學科。

其最早由美國加洲大學洛杉磯分校經(jīng)濟學教授，“信息經(jīng)濟學”的開拓者JacobMarschak于1965年提出？。

他揭示了語言具有經(jīng)濟學本質的東西：價值（v~ue）和效用（utility）；費用（cost）和效益（benefit）之后，語言經(jīng)濟學的研究者們在吸收了“人力資本”和教育經(jīng)濟學的理論基礎上，初步建立了語言經(jīng)濟學這門學科，其主要的理論觀點包括：第一，語言本身是一種人力資本，是足以獲得其他本錢（如知識和技能）的本錢；第二，學習第二種語言是一種經(jīng)濟投資，要考慮投資成本和預期效益；第三，語言的使用體現(xiàn)經(jīng)濟價值性，語言的經(jīng)濟價值有高低之分；第四，語言的經(jīng)濟效用取決于諸多因素。

二）語言的經(jīng)濟價值對高校商務英語教育的影響語言的經(jīng)濟價值在語言的使用過程中的體現(xiàn)有不同方面。從宏觀角度看，英語在當今社會的實際使用地位和頻率導致它從一種單純的交流工具逐漸發(fā)展成一種效益語言，對區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展有著積極的推動作用。從微觀角度看，企業(yè)在英語等外語的幫助下完成某些對外貿易從而獲得經(jīng)濟效益；或者人們依靠語言從事某項職業(yè)，或參與某種活動從而獲得經(jīng)濟效益。

無論是從宏觀還是微觀的角度看，英語已經(jīng)成為社會發(fā)展的需求，它在一定條件下可以轉化為經(jīng)濟收入，促進社會各方面的發(fā)展。

地方高等院校是培養(yǎng)區(qū)域性人才的搖籃，特別是在外貿經(jīng)濟發(fā)展迅速的地區(qū)，“英語+商務”無疑是日前最受廣泛重視的培養(yǎng)模式。隨著這些地區(qū)國際交流和貿易日益頻繁，迫切需要既精通外語，又精通商業(yè)知識的高素質復合型人才。語言經(jīng)濟價值的體現(xiàn)要求地方院校必須根據(jù)當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的具體情況來動態(tài)調整教學，為語言轉化成區(qū)域經(jīng)濟動力創(chuàng)造良好條件，培養(yǎng)符合市場需求的多元化商務英語人才。本文將從語言經(jīng)濟學的視角出發(fā)，以紹興這個中小城市為調查范圍，討論地方高校商務英語人才校企合作培養(yǎng)模式中的幾個重要方面。

二、中小企業(yè)商務英語人才需求調查分析

.調查目的。本調查的主要目的是：找出紹興中小涉外企業(yè)所需的商務英語人才與實際聘用畢業(yè)生之間的差距，發(fā)現(xiàn)地方高校商務英語人才培養(yǎng)中的問題與不足，從而作出相應的改進。

.調查對象與方法。本調查主要對象是在紹興地區(qū)包括柯橋、上虞、新昌等縣級市的中小外貿企業(yè)或其他一些有涉外業(yè)務的單位。本調查采用的是自編調查表，通過電子郵件方式向企業(yè)高層發(fā)送，共收回了份有效問卷。作者設計了“紹興地區(qū)商務英語人才需求調查表”，采用了差距分析（gapanMysis）的方法，采用五個評價維度，將企業(yè)實際聘用的商務英語畢業(yè)生的能力和素質與企業(yè)的期望進行對比分析，從而進行評價與教育戰(zhàn)略修訂。

.調查結果及討論。作者把調查所獲得的數(shù)據(jù)通過統(tǒng)計分析，其結果如下：從以上表格中，我們不難發(fā)現(xiàn)四個衡量方面中，畢業(yè)生的學歷與外語水平基本能滿足企業(yè)需要，為差距最小的方面，特別是畢業(yè)生的學歷已滿足甚至略超出大部分企業(yè)的要求。而實踐知識和能力方面差距最大，特別是企業(yè)要求畢業(yè)生能具有相應業(yè)務知識和一定的實踐經(jīng)驗，大部分畢業(yè)生都不能滿足企業(yè)的需求。

其他兩個方面，畢業(yè)生的管理溝通能力和個人職業(yè)素養(yǎng)也和企業(yè)的期望有一定的差距，特別是畢業(yè)生在工作中體現(xiàn)出的誠實敬業(yè)好學的精神。出現(xiàn)這種情況，主要是由于部分高校的教學目標和課程設置沒有與人才趨勢和就業(yè)市場相結合，教學手段上比較單一，過分依賴于課堂教學，而在商務英語師資等軟件上也相應不足?！坝⒄Z”和“商務”沒有合理地結合導致學生理論知識和實際操作相分離，畢業(yè)生競爭力低下，無法適應市場需求。另一方面，用人單位也很難招聘到真正符合要求的人才，特別是具有商務管理特質的英語外貿人才的短缺，使整個就業(yè)市場出現(xiàn)“學生就業(yè)難，而企業(yè)用人難”的不平衡。對于一些發(fā)展中的地方性高校來說，由于其為地方經(jīng)濟發(fā)展輸送優(yōu)秀人才的特殊定位，高校和企業(yè)之間進行緊密合作，共同培養(yǎng)人才成為一條有效解決途徑。

三、校企合作的形式和內容

鑒于地方高校的特殊經(jīng)濟地位，和商務英語專業(yè)的復合性特征，校企間的合作可圍繞以下方面展開。

一）重新進行課程體系的定位和設置商務英語是培養(yǎng)復合型英語人才的專業(yè)，屬于專門用途英語（ESP）的一種，因此在注重學生的基本英語語言文化能力的同時，專業(yè)的商務課程非常重要。

著名學者TonyDudley—Evans等人所提出的專門用途英語教學延伸式結構（continuum）中就指出在高年級階段結合實際商務操作的必要性。此模式要求高校在第四階段開始開設與職業(yè)相關的專業(yè)課程，并提出在最后一個學習階段要與專業(yè)的商務人士或公司進行學習實踐。而國內一些重點高校也已在此基礎上開發(fā)了自己獨特的培養(yǎng)模式，如廣外的金字塔教學模式，從低年級的通用英語（generalEnglish），轉化到第四、五個學期的商務英語（businessEnglish），再過渡到高年級的英語商務（businessCOUPeinEnglish）。

根據(jù)對外經(jīng)濟貿易大學張佐成的調查，大多數(shù)國內重點院校的商務英語本科專業(yè)的課程體系含有以下三個方面：1）商務學科知識課程，主要包括經(jīng)濟學、管理學和國際商法等骨干商務學科內容；2）商務實踐課程，主要包括進出口實務、國際營銷等國際商業(yè)文化課程和具體的業(yè)務操作課程；3）商務話語課程，主要包括商務函電、商務翻譯與口譯、商務談判與溝通等在商務領域和活動中使用到的基本語言運用。

地方性院?？梢栽谶@個比較科學的“三維框架”

課程體系的基礎上，結合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展實際需要和學生發(fā)展志愿，作相應的調整和改進。學?？裳埰髽I(yè)根據(jù)其崗位需求簽訂詳細明確的人才共同培養(yǎng)合同，參與系統(tǒng)的課程設置與課程內容開發(fā)，對課程的結構、內容、比例和總體課時作系統(tǒng)的安排、調整、更新和改造，按照專業(yè)培養(yǎng)目標，合作開展專業(yè)教育、教學和培訓。部分企業(yè)甚至可以和高校簽訂“訂單培養(yǎng)模式”，根據(jù)企業(yè)對人才規(guī)格的要求，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同負責招生、培養(yǎng)和就業(yè)等一系列教育教學活動]。

總之，高校和企業(yè)在課程體系上的有效合作可以實現(xiàn)學科知識和英語語言學習的有機結合，在英語技能訓練的過程中學習商務學科的基礎知識，使商務學科知識和應用能更深入有效，充分滿足學生的就業(yè)需求和企業(yè)的招聘需求，并為學生的職業(yè)發(fā)展提供機會。

二）進行教學手段的改革和創(chuàng)新在企業(yè)參與課程體系定位和設置的前提下，充分利用企業(yè)這個實踐平臺，改革和創(chuàng)新教學手段就顯得刻不容緩。商務英語教學應把重點放在培養(yǎng)學生在真實場景中的語言和商務知識的運用能力上，校企合作是實現(xiàn)這一目標的最好途徑。

首先教師應充分利用企業(yè)資源，在調查研究的基礎上編制適合的體現(xiàn)實踐性的教材，重新修改實踐教學大綱，確定實踐教學的重點。要充分利用函電語音室等電化教學設備，開展生動真實的案例分析、社會調研等多種形式的實踐活動，盡量讓企業(yè)參與到各個層次的商務教學活動中。比如，在上“管理學”這門課時，可以聯(lián)系多個當?shù)鼗蛑苓叺钠髽I(yè)，組織學生在課余參觀企業(yè)的生產和管理，邀請企業(yè)的管理者做講座，并讓學生以小組為單位寫調研報告，分析該企業(yè)在管理上的創(chuàng)新或不足，并進行交流討論。在上“商務談判”

這門課時，可以請企業(yè)接納個別學生參加與客戶或企業(yè)內部的會議，了解談判的實際場景和內容，從而對談判知識、技能和語言有更直觀的了解。

第二，要充分開展第二課堂，把教學搬到真實商務世界中。高校應廣泛聯(lián)系旅游局、外貿局、外資企業(yè)、合資企業(yè)和本地進出口公司、商務翻譯服務公司等多個類型的單位，建立學生實習實踐基地，有計劃、分批次安排學生去其感興趣的單位進行實踐，要求企業(yè)派專人，高校派老師進行相應的指導，使學生的學科知識和實踐能力同時進步。另外，學校還可以自創(chuàng)企業(yè)，例如小型翻譯公司、貿易公司等，與當?shù)氐钠髽I(yè)結合，把課堂直接搬到自創(chuàng)企業(yè)中，以縮小教學水平、方法和社會用人單位要求之間的差距。

第三，在如今大學生就業(yè)形式越來越嚴峻的情況下，企業(yè)可參與高校的整個就業(yè)指導和實施過程。例如，在新生人學時學校就可聯(lián)系當?shù)刂饕髽I(yè)負責人就企業(yè)需求、市場分析和就業(yè)現(xiàn)狀等問題做報告會，幫助學生在短期內樹立明確端正的就業(yè)目標和未來職業(yè)規(guī)劃。在四年的學習生涯中，高校應隨時和企業(yè)保持聯(lián)系，邀請企業(yè)來校講座，讓學生了解各主要行業(yè)的工一146一藝、技術、市場和對人才需求的變化，以便學生隨時調整職業(yè)目標，同時強化學生對企業(yè)的認同感，培養(yǎng)學生的主人翁責任感和敬業(yè)精神，提高學生的動手能力等。

三）進行商務英語師資的轉變和培養(yǎng)英語復合型人才培養(yǎng)模式對商務英語方向教師提出了較高的要求，不僅要求他們是英語聽、說、讀、寫技能教學方面的行家，還要求他們每個人都具備某一相關專業(yè)知識，這對地方高?，F(xiàn)有的師資是一個極大的挑戰(zhàn)，因為地方高校的英語教師結構性短缺的問題相對嚴重：講授語言知識、語言技能的教師較為飽和，而既懂英語又懂某一相關專業(yè)的“復合型師資”十分匱