2023教師校本培訓總結(jié)標準范本（2篇）

第7頁共7頁2023?教師校本?培訓總結(jié)?標準范本?沒有高?素質(zhì)的教?師隊伍，?一切高質(zhì)?量教育計?劃都是空?談?；?這種教育?理念，我?校的校本?培訓工作?以落實教?師專業(yè)化?這一培訓?思路，用?新的教育?思想促進?全體教師?實現(xiàn)教育?專業(yè)化角?色的重新?定位，在?實際培訓?中，我們?努力做到?領(lǐng)導重視?、措施有?力，對教?師的培訓?、學習給?予人力、?物力的支?持，讓每?一位教師?通過學習?提高教育?、教學技?能。在全?體教師的?共同努力?下，本學?年，我校?的校本培?訓工作取?得了較大?的成效，?現(xiàn)總結(jié)如?下：一?、領(lǐng)導重?視，目標?明確學?校領(lǐng)導對?教師的校?本培訓工?作非常重?視，始終?把培養(yǎng)建?設(shè)一支高?素質(zhì)的教?師隊伍作?為重點，?把搞好教?師的繼續(xù)?教育工作?作為中心?工作來抓?。為了加?強校本培?訓工作，?制定出了?切實可行?的計劃、?目標。不?僅要求廣?大教師積?極參與，?打造一支?師德高尚?、素質(zhì)精?良、結(jié)構(gòu)?合理、充?滿活力，?能夠適應(yīng)?21世紀?素質(zhì)教育?需要的反?思型、科?研型的教?師隊伍;?還結(jié)合本?校實際，?加強了教?研活動的?開展，提?高了教師?的教育教?學能力和?科研能力?，提高了?創(chuàng)新意識?和自我發(fā)?展能力，?達到了教?師整體素?質(zhì)與學校?綜合辦學?水平同步?提高的目?的;建立?健全了有?效、合理?的工作機?制，加強?青年教師?培訓，促?進青年教?師盡快成?為學校的?“骨干教?師”。?二、加強?學習，轉(zhuǎn)?變觀念?1、隨著?課程改革?的繼續(xù)深?入發(fā)展，?為適應(yīng)教?育教學改?革發(fā)展的?需要，學?校對教師?工作的要?求也越來?越高，教?師必須努?力加強自?身的學習?。而繼續(xù)?教育和校?本培訓是?提高教師?各項技能?素質(zhì)的重?要途徑。?對此，我?校通過宣?傳，開校?務(wù)會等使?廣大教師?提高了對?校本培訓?的認識，?轉(zhuǎn)變了陳?舊的觀念?，加強了?學習的積?極性。要?求教師加?強教育學?、心理學?、現(xiàn)代教?育理論和?學科發(fā)展?前沿理論?等的學習?，使他們?具有較高?的教育理?論修養(yǎng)，?不斷豐富?與更新學?科知識，?具體要求?如下：?(1)每?學期每位?教師有一?份教學經(jīng)?驗總結(jié)。?(2)?每學期聽?課不少于?____?節(jié)，并附?評課意見?。(3?)每學期?必讀至少?1本書，?做好讀書?筆記，并?寫心得體?會一篇?(4)每?學期寫一?篇教育教?學論文。?2、除?了教師個?人的學習?鉆研之外?，我們還?從以下方?面給教師?提供學習?機會。?本學期，?安排了“?林和小學?學科專題?講座”，?分別有蔡?淑儀老師?的《以德?為本，什?么是師德?》、廖海?燕老師的?《___?_天河部?落與博客?》、《美?國小學教?育概況》?以及《天?河區(qū)拓展?訓練與思?考》、蔡?淑華老師?的《青少?年心理健?康不容忽?視》、黃?必瑤老師?的《快樂?教育在小?學數(shù)學課?堂教學中?的實施》?、葉振宇?老師的《?新教師工?作回顧》?。(1?)校內(nèi)：?開展新老?教師傳、?幫、帶活?動。一是?采用新老?掛鉤、師?徒結(jié)對的?方式，剛?分配的畢?業(yè)生必須?拜一名老?教師為師?，全面學?習老教師?的優(yōu)秀經(jīng)?驗和敬業(yè)?精神。二?是全員參?與賽課，?教師之間?互相聽課?，每位教?師聽課時?，要認真?做好聽課?記錄，課?后組織交?流、討論?，并寫出?心得。?(2)校?外：有計?劃地安排?教師外出?學習，尤?其是青年?教師在政?策上要給?予傾斜，?促使他們?盡快成長?。學校在?能排出課?的情況下?盡可能外?派教師參?加各種培?訓以及教?研活動。?對于外出?學習的教?師，學校?有計劃的?要求外出?學習的教?師回校需?進行匯報?或上示范?課。(?3)網(wǎng)上?：要求教?師在網(wǎng)上?多觀看專?家的講座?與活動課?，努力提?升自己的?業(yè)務(wù)素養(yǎng)?與理論素?養(yǎng)。教師?既是學習?者，又是?實踐者和?研究者。?為了更好?地落實培?訓任務(wù)，?學校以自?學和集中?學習相結(jié)?合，定期?開展各種?培訓活動?，培訓內(nèi)?容有上級?文件精神?、師德師?風建設(shè)、?教育科研?理論、信?息技術(shù)、?心理健康?等方面的?知識、學?生安全方?面的知識?等。要求?教師在學?習中要做?到：耳到?、手到、?眼到、心?到。3?、本學年?，學校還?組織教師?進行《課?堂教學導?入藝術(shù)》?、《課堂?教學提問?藝術(shù)》等?主題培訓?，在培訓?過程中教?師不但認?真做好學?習筆記，?每次學習?結(jié)束，我?們還有目?的地開展?一些討論?、交流、?研究活動?，讓教師?有自我展?示的空間?和時間，?在教師相?互切磋的?同時，不?斷提高自?己。三?、加強教?科研活動?，促進發(fā)?展1、?在整個學?年中學校?重點開展?了各學科?集體備課?活動，我?們借助“?自我反思?、同伴互?助”兩種?形式開展?互動式教?研活動。?我們把教?師反思教?學實踐作?為校本教?研的起點?來抓，建?立反思制?度，積極?開展教學?反思活動?。同時開?展“同伴?互助”，?以教研活?動為互動?載體，促?進教師與?同伴的對?話，鼓勵?教師堅持?己見、百?家爭鳴，?促進教師?的專業(yè)成?長。(?1)、“?自我反思?”：經(jīng)驗?+反思=?成長。我?們要求教?師樹立反?思意識，?提出不僅?要在教學?前反思，?提高預測?能力，還?要在教學?中反思，?監(jiān)控自己?的教學行?為，提高?調(diào)控能力?，更要在?教學后及?時反思，?提高教學?總結(jié)能力?和評價能?力。為更?好地促進?教師的自?我反思，?我們把教?學反思納?入教學常?規(guī)，要求?教師的課?后反思達?到教案總?數(shù)的__?__%，?使反思真?正成為教?案的延伸?和補充，?同時對教?學反思進?行檢查、?指導和反?饋，引導?教師在反?思中總結(jié)?經(jīng)驗教訓?，提高實?踐能力，?生成教育?智慧，提?高教師的?課堂教學?能力，使?學生成為?教學改革?的最大受?益者。?(2)、?“同伴互?助”：我?們的做法?是，每次?集體備課?，確定一?名教師主?備，然后?教師集中?討論、交?流，主備?教師在認?真修改的?前提下出?示研討課?。課后，?再由聽課?教師分別?發(fā)表自己?對這節(jié)課?的看法，?共同研究?、評論這?節(jié)課的整?體情況，?分析其優(yōu)?、缺點。?最后由執(zhí)?教者寫出?反思。這?既有對整?個教學環(huán)?節(jié)的描述?，又有對?某個細節(jié)?的評價和?自己的反?思，同時?還有其他?教師的評?論與建議?。執(zhí)教者?經(jīng)過“教?學設(shè)計-?執(zhí)教-傾?聽評論和?建議-反?思-修訂?自己的教?學策略”?這樣一個?過程，對?改進自己?的教育教?學思路，?提升自己?的教育教?學水平起?到了強有?力的推動?作用。它?讓教師在?教會學生?“學會學?習”的過?程中“學?會教學”?，是一個?把接收到?的信息和?理念與自?己獲得的?知識相融?合，補充?、修改、?完善已有?知識并加?以創(chuàng)新的?過程。?2、加強?了對教師?教學能力?和教育行?為的培養(yǎng)?，開展了?教學實踐?和技能(?朗讀)培?訓，幫助?教師不斷?提高教學?技能，優(yōu)?化課堂教?學結(jié)構(gòu)，?提高課堂?教學效益?。同時，?注意引導?教師對教?育教學問?題進行分?析、反思?、實踐、?總結(jié)，促?使教師的?教育行為?具有明確?性、示范?性、參與?性和效能?性的特點?。四、?存在問題?1、教?師積極性?不夠高，?理論的學?習和提高?還有差距?。2、?校本教研?的模式還?有待轉(zhuǎn)變?，流于形?式，疲于?應(yīng)付。?3、缺乏?專業(yè)引領(lǐng)?，教學水?平難以短?時內(nèi)提高??？傊?，我校的?校本培訓?工作在廣?大教師的?積極參與?和齊心協(xié)?力下，取?得了一定?的成效。?在新的一?年里，我?們將繼續(xù)?努力，找?準差距，?克服困難?，使校本?培訓工作?和繼續(xù)教?育工作更?上一個新?的臺階。?202?3教師校?本培訓總?結(jié)標準范?本（二）?為進一?步加強和?改進未成?年人思想?道德建設(shè)?，切實加?強中小學?班主任隊?伍建設(shè)，?實現(xiàn)班主?任工作的?專業(yè)化、?科學化，?根據(jù)賓縣?教育局下?發(fā)的__?__《賓?縣中小學?班主任專?業(yè)化校本?培訓方案?》___?_，結(jié)合?我校實際?情況開展?了為期三?年的班主?任專業(yè)化?校本培訓?工作。?通過近三?年時間的?培訓，全?面提升了?我校班主?任教師的?責任感和?使命感，?提高了班?主任做好?日常管理?和創(chuàng)新管?理工作的?理論水平?與操作能?力，從而?構(gòu)建了一?支數(shù)量充?足、師德?高尚、業(yè)?務(wù)精良、?遵循教育?規(guī)律、以?人為本、?掌握新思?想、新理?論、新方?法、新技?能的德育?骨干隊伍?;使班主?任工作提?升到了新?的臺階，?構(gòu)建出創(chuàng)?新型的具?有專業(yè)化?能力的班?主任教師?隊伍?，F(xiàn)?將三年來?此項工作?簡介如下?：一、?領(lǐng)導重視?，組織制?度健全?____?組建居仁?中學班主?任專業(yè)化?校本培訓?領(lǐng)導小組?;明確他?們的分工?細則。?2.制定?詳盡培訓?方案、推?進計劃、?檢查評比?細則和學?習管理制?度等。?二、培訓?過程2?.新時期?、新形勢?的教育理?論、德育?理論和方?法。組織?班主任認?真學習進?修校德育?部下發(fā)的?《班主任?專業(yè)化發(fā)?展理論學?習與探究?》資料、?《班主任?工作論壇?》等專業(yè)?資料等。?3.進?行班主任?素質(zhì)、能?力、修養(yǎng)?、心理健?康教育的?培訓。集?中組織班?主任學習?進修校德?育部下發(fā)?的《班主?任專業(yè)化?技能》學?習資料和?《班主任?心理健康?教育》培?訓資料等?。三、?培訓方式?：1.?充分利用?骨干班主?任的作用?。確立?骨干先行?，骨干帶?頭，集中?培訓為重?點，觀摩?、典型發(fā)?言、論壇?為載體的?形式。?2.確立?德育科研?課題立項?等科研活?動。3?.有效利?用多媒體?。4.?深入開展?“五個一?”活動?幾年來的?我校德育?實踐活動?成果：?個人成果?時間順?序出課人?課題名稱?等級1李?學紅我們?的歸宿是?集體縣級?2何秋影?飛揚的青?春縣級3?真翠萍沖?出迷霧，?走出厭學?低谷縣級?厭學不再?是我市級?4肖紅英?知榮辱學?做真人市?級5李鳳?蓮愛我班?級，共創(chuàng)?和