新版濟南的冬天課件公開課一等獎課件省賽課獲獎課件

濟南冬天老舍第1頁第2頁第3頁第4頁第5頁由《春》導入課堂導入第6頁教學目標1.理解濟南冬天景物特點。

2.學習老舍先生寫景辦法。

3.理解利用比方、排比、擬人等修辭手法作用。

4.培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)品質(zhì)。學習目標第7頁老舍（1899-1966）當代著名作家，“人民藝術家”。原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。代表作有小說《駱駝祥子》、《四世同堂》、話劇《茶館》、《龍須溝》。話劇《茶館》被西方人譽為“東方舞臺上奇跡”

老舍介紹第8頁老舍故居

第9頁老舍書法

第10頁鑲暖和響晴水藻貯蓄澄清髻兒倫敦濟南曬太陽jǐxiāngzǎochéngxiǎngzhùhuójìshàidūn讀課文，掌握下列字詞音和形zhuó著落積累字詞薄雪báo寬大chǎng看護kān第11頁和面huó著火zháo著數(shù)zhāo（同“招數(shù)”）看著zhe多音字濟和著人才濟濟jǐ濟貧

jì著陸zhuó和稀泥huò和平hé應和hè和了hú（打牌）第12頁——溫和，合乎人心意?！芮缋?，晴朗無云?！苊髁?。——寄存，儲藏?！`活而不可捉摸，文中指清凈。——中國畫中純用水墨畫。響晴響亮慈善貯蓄空靈水墨畫秀氣——美麗而柔弱。掌握下列字詞意義第13頁1、濟南冬天總特點是什么?（從文中找詞語回答）2、課文寫了濟南冬天哪些景物?3、文章體現(xiàn)了作者對濟南冬天如何感情?你是從哪兒看出來？整體感知學生朗讀課文并思考下面問題第14頁點撥歸納1、總特點：溫晴—無風聲無重霧無毒日2、文章描寫了濟南山、水、城、雪等景物3、作者繪山景，描水色，寓情于景，既體現(xiàn)濟南冬天之美，又寄寓對祖國山河真摯愛?！皾险娴盟銈€寶地！”、“這一圈小山在冬天尤其可愛”、“那些小山太秀氣！”第15頁全文分為兩大部分:1.第一部分（第一自然段）通過對比突出濟南冬天特點。2.第二部分（第二至第六自然段）詳細描繪濟南冬天美景。理清文脈第16頁與北平相比與倫敦相比與熱帶相比無風聲無重霧無毒日問題探究作者利用了什么辦法來突出濟南冬天溫情這一特點？如何詳細寫？

溫晴寶地對比第17頁山陽光朗照下山薄雪覆蓋下山城外遠山可愛秀氣淡雅

文中選用了哪些具有代表性景物來描寫濟南冬天？你能講出文中每幅畫里景物突出特點嗎？水反在綠萍上冒著點熱氣暖把終年貯蓄綠色全拿出來整個是塊空靈藍水晶綠清問題探究第18頁薄雪覆蓋下山山上松樹尖上頂白花（像看護婦）山尖全白（鑲銀邊）山坡白雪黃草（穿花衣）山腰薄雪露粉色

(害羞)高低美麗秀氣（l）妙在雪色(2)妙在雪光（3）妙在雪態(tài)第19頁樹尖之雪妙山尖之雪山腰之雪山坡之雪——鑲——露——穿——頂雪——白花——銀邊——花衣——粉色薄雪覆蓋下小山用詞凝練色彩斑斕第20頁請問：作者是如何描寫城外遠山？素淡雅致（秀美）這一字傳神是、形象地照應了上文“暖和安適地睡著”城外遠山城內(nèi)－城外狹窄寬大（臥村莊雪小水墨畫）第21頁

山上山尖山坡山腰城里城外由高到低由里到外移步換景寫景次序第22頁水反在綠萍上冒著點熱氣暖把終年貯蓄綠色全拿出來整個是塊空靈藍水晶綠清擬人。生動地寫出了冬水溫暖多情和美麗可愛。不忍得凍濟南冬水第23頁第24頁1、文章以“這就是冬天濟南?！苯Y束全文，有什么作用？

問題探究

這樣結尾既和開頭”濟南真得算個寶地?！毕嗪魬?，又點了題，抒發(fā)了作者贊美之情，給人以回味余地。思讀議說第25頁1、善用比方和擬人，精確而恰到好處，予人美感。2、寓情于景，情景交融?；蛑苯邮闱?，或創(chuàng)設意境，流露深情，或虛實結合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。3注意色調(diào)對比，抓住主要景物主要特性描寫。寫作特點第26頁濟南冬天二（2－5）具體描繪濟南冬天的美景（2）陽光普照的小山——可愛（3）薄雪覆蓋的小山——秀氣。（4）城外遠山——淡雅（5）澄碧的水—暖、綠、清一（1）寫濟南冬天“溫晴”天氣特點。作者繪山景，描水色，寓情于景，既體現(xiàn)濟南冬天之美，又寄寓對祖國山河真摯愛。文章主旨：課堂小結第27頁

一種老城有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒。利用一連串有關擬人手法，將老城人格化，使之帶有生命感覺與意味，生動地體現(xiàn)了濟南“暖和安適”特點。體現(xiàn)了作者愛慕與贊美之情。品味語言第28頁山坡上臥著些小村莊，小村莊房頂上臥著點雪。

“臥”字來寫村莊，寫雪，寫它們情況、情態(tài)，作者賦予了它們生命和感情，它們都“安適地睡著”，盡情享有這“溫晴”天賜，寫得活靈活現(xiàn)。這“臥”字，正好與第二段中“仿佛是把濟南放在一種小搖籃里”相呼應，用擬人手法寫活了濟南。品味語言第29頁

天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝垂柳還要在水里照個影兒呢！“不忍得”將水人格化，使水富有了靈氣，突出水“綠”’“綠精神”之珍貴、可愛、美麗，“況且…還”相配合，深入突出了水“不忍凍上”原因。體現(xiàn)了作者愛慕與贊美之情。品味語言第30頁陽光朗照下的山第三段：小山：圍小搖籃保暖