七年級生物上冊復(fù)習(xí)課件公開課一等獎?wù)n件省賽課獲獎?wù)n件

七年級生物上冊復(fù)習(xí)提綱臨洮峽口初中何成瑜2023——4——29第1頁第一單元生物和生物圈生物特性：1、生物生活需要營養(yǎng)2、生物能進行呼吸3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生廢物4、生物能對外界刺激做出反應(yīng)5、生物能生長和繁殖6、由細(xì)胞組成（病毒除外）第2頁調(diào)查一般辦法

步驟：明確調(diào)查目標(biāo)、確定調(diào)查對象、制定合理調(diào)查方案、調(diào)查統(tǒng)計、對調(diào)查成果進行整頓、撰寫調(diào)查報告按照形態(tài)構(gòu)造分：動物、植物、其他生物按照生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物第3頁生物分類

生物圈是所有生物家▲生物圈范圍：大氣圈底部：可翱翔鳥類、昆蟲、細(xì)菌等水圈大部：距海平面150米內(nèi)水層巖石圈表面：是一切陸生生物“立足點”生物圈為生物生存提供了基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，合適溫度和一定生存空間第4頁環(huán)境對生物影響

非生物原因?qū)ι镉绊懀汗狻⑺?、溫度等▲光對鼠婦生活影響試驗P15▲探究過程：1、提出問題2、作出假設(shè)3、制定計劃4、實行計劃5、得出結(jié)論6、體現(xiàn)和交流▲對照試驗P15▲生物原因?qū)ι镉绊懀鹤畛Ｒ娛遣妒酬P(guān)系，尚有競爭關(guān)系、合作關(guān)系第5頁生物對環(huán)境適應(yīng)和影響生物對環(huán)境適應(yīng)P19例子生物對環(huán)境影響：植物蒸騰作用調(diào)整空氣濕度、植物枯葉枯枝腐爛后可調(diào)整土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土▲生態(tài)系統(tǒng)概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一種湖泊，等都能夠看作一種生態(tài)系統(tǒng)。第6頁生態(tài)系統(tǒng)組成：

生物部分：生產(chǎn)者、消費者、分解者非生物部分：陽光、水、空氣、溫度▲假如將生態(tài)系統(tǒng)中每一種步驟中所有生物分別稱重，在一般情況下數(shù)量做大應(yīng)當(dāng)是生產(chǎn)者?！参锸巧鷳B(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中消費者，細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中分解者。第7頁食物鏈和食物網(wǎng)：

食物鏈以生產(chǎn)者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食“最高級”動物?！镔|(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動。營養(yǎng)級越高，生物數(shù)量越少；營養(yǎng)級越高，有毒物質(zhì)沿食物鏈積累（富集）。第8頁生態(tài)系統(tǒng)具有一定自動調(diào)整能力

在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物數(shù)量和所占百分比是相對穩(wěn)定。但這種自動調(diào)整能力有一定程度，超出則會遭到破壞。例如：在草原上人工種草，為了避免鳥吃草籽，用網(wǎng)把試驗區(qū)罩上，成果發(fā)覺，網(wǎng)罩內(nèi)草葉子幾乎被蟲吃光，而未加網(wǎng)罩地方，草反而生長良好。原因是：食物鏈被破壞而造成生態(tài)系統(tǒng)平衡失調(diào)。第9頁生物圈是最大生態(tài)系統(tǒng)。人類活動對環(huán)境影響有許多是全球性?！鷳B(tài)系統(tǒng)類型p29森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、都市生態(tài)系統(tǒng)等▲生物圈是一種統(tǒng)一整體p30注意DDT例子（富集）課本26頁。課本27頁1題33頁生物圈2號生物生存依賴于環(huán)境，以多種方式適應(yīng)環(huán)境，影響環(huán)境。第10頁第二單元生物和細(xì)胞顯微鏡構(gòu)造

：鏡座：穩(wěn)定鏡身；鏡柱：支持鏡柱以上部分；鏡臂：握鏡部位；載物臺：放置玻片標(biāo)本地方。中央有通光孔，兩旁各有一種壓片夾，用于固定所觀測物體。遮光器：上面有大小不等圓孔，叫光圈。每個光圈都能夠?qū)?zhǔn)通光孔。用來調(diào)整光線強弱。反光鏡：能夠轉(zhuǎn)動，使光線通過通光孔反射上來。其兩面是不一樣：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。第11頁鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉(zhuǎn)換器，在轉(zhuǎn)換器上裝有物鏡，后方有準(zhǔn)焦螺旋。準(zhǔn)焦螺旋：粗準(zhǔn)焦螺旋：轉(zhuǎn)動時鏡筒升降幅度大；細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。轉(zhuǎn)動方向和升降方向關(guān)系：順時針轉(zhuǎn)動準(zhǔn)焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升▲顯微鏡使用P37-38圖要掌握▲觀測物像與實際圖像相反。注意玻片移動方向和視野中物象移動方向相反。第12頁放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)X目鏡倍數(shù)▲放在顯微鏡下觀測生物標(biāo)本，應(yīng)當(dāng)薄而透明，光線能透過，才能觀測清楚。因此必須加工制成玻片標(biāo)本?！^測植物細(xì)胞：試驗過程P43－44▲切片、涂片、裝片區(qū)分P42▲植物細(xì)胞基本構(gòu)造細(xì)胞壁：支持、保護細(xì)胞膜：控制物質(zhì)進出，細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)，能夠流動。細(xì)胞質(zhì)里有液泡，液泡內(nèi)液泡內(nèi)溶解著多種物質(zhì)（如糖分）細(xì)胞核：貯存和傳遞遺傳信息第13頁葉綠體：進行光合作用場所，液泡：細(xì)胞液觀測口腔上皮細(xì)胞試驗P47▲動物細(xì)胞構(gòu)造細(xì)胞膜：控制物質(zhì)進出細(xì)胞核：貯存和傳遞遺傳信息細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)，能夠流動植物細(xì)胞與動物細(xì)胞相同點：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核植物細(xì)胞與動物細(xì)胞不一樣點：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁和液泡，動物細(xì)胞沒有?！?xì)胞生活需要物質(zhì)和能量第14頁細(xì)胞是組成生物體構(gòu)造和功能基本單位。細(xì)胞是物質(zhì)、能量、和信息統(tǒng)一體。細(xì)胞通過度裂產(chǎn)生新細(xì)胞?！?xì)胞中物質(zhì)有機物（一般含碳，可燒）：糖類、脂類、蛋白質(zhì)、核酸，這些都是大分子無機物（一般不含碳）：水、無機物、氧等，這些都是小分子▲細(xì)胞膜控制物質(zhì)進出，對物質(zhì)有選擇性，有用物質(zhì)進入，廢物排出。注意課本52頁圖叫什么第15頁細(xì)胞內(nèi)能量轉(zhuǎn)換器：葉綠體：進行光合作用，是細(xì)胞內(nèi)把二氧化碳和水合成有機物，并產(chǎn)生氧。線粒體：進行呼吸作用，是細(xì)胞內(nèi)“動力工廠”“發(fā)動機”。二者聯(lián)系：都是細(xì)胞中能量轉(zhuǎn)換器二者區(qū)分：葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在有機物中；線粒體分解有機物，將有機物中儲存化學(xué)能釋放出來供細(xì)胞利用?！鴦又参锛?xì)胞都有線粒體。第16頁細(xì)胞核是遺傳信息庫，遺傳信息存在于細(xì)胞核中多莉羊例子p55，57頁1題▲細(xì)胞核中遺傳信息載體——DNADNA構(gòu)造像一種螺旋形梯子▲基因是DNA上一種具有特定遺傳信息片斷▲DNA和蛋白質(zhì)組成染色體不一樣生物個體，染色體形態(tài)、數(shù)量完全不一樣同種生物個體，染色體在形態(tài)、數(shù)量保持一定第17頁染色體容易被堿性染料染成深色染色體數(shù)量要保持恒定，否則會有嚴(yán)重遺傳病▲細(xì)胞控制中心是細(xì)胞核▲細(xì)胞通過度裂產(chǎn)生新細(xì)胞▲生物由小長大是由于：細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長第18頁細(xì)胞分裂

1、染色體進行復(fù)制2、細(xì)胞核提成等同兩個細(xì)胞核3、細(xì)胞質(zhì)提成兩份4、植物細(xì)胞：在原細(xì)胞中間形成新細(xì)胞膜和細(xì)胞壁動物細(xì)胞：細(xì)胞膜逐漸內(nèi)陷，便形成兩個新細(xì)胞▲新生命開端---受精卵▲經(jīng)細(xì)胞分化形成多種各樣細(xì)胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態(tài)構(gòu)造相同、功能相同細(xì)胞聚集起來所形成細(xì)胞群叫做組織。第19頁不一樣組織按一定次序結(jié)合在一起組成器官?！鴦游锖腿嘶窘M織能夠分為四種：上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織。四種組織按照一定次序組成，并且以其中一種組織為主，形成器官。能夠共同完成一種或幾個生理功能多種器官按照一定次序組成在一起組成系統(tǒng)。▲第20頁八大系統(tǒng)：運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)，神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。動物和人基本構(gòu)造層次（小到大）：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體和人體▲植物構(gòu)造層次（小到大）：細(xì)胞→組織→器官→植物體▲P65題3第21頁第二節(jié)植物體構(gòu)造層次綠色開花植物六大器官營養(yǎng)器官：根、莖、葉；生殖器官：花、果實、種子植物組織：分生組織、保護組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等課本57頁最后一段第22頁第三節(jié)只有一種細(xì)胞生物體單細(xì)胞生物：草履蟲、酵母菌、、衣藻、眼蟲、變形蟲▲草履蟲見課本70頁圖，71頁2題▲單細(xì)胞生物與人類關(guān)系：有利也有害第三單元生物圈中綠色植物▲蕨類植物出現(xiàn)根、莖、葉等器官分化，并且還具有輸導(dǎo)組織、機械組織，因此植株比較高大?！咦邮且环N生殖細(xì)胞?！ь愔参锝?jīng)濟意義在于：①有些可食用；②有些可供藥；③有些可供觀賞；④有些可作為優(yōu)良綠肥和飼料；⑤古代蕨類植物遺體通過漫長年代，變成了煤。第23頁苔蘚植物根是假根，不能吸取水分和無機鹽，而苔蘚植物莖和葉中沒有輸導(dǎo)組織，不能運輸水分。因此苔蘚植物不能脫離開水環(huán)境?！μ\植物密集生長，植株之間縫隙能夠涵蓄水分，因此，成片苔蘚植物對林地、山野水土保持具有一定作用?！μ\植物對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，在污染嚴(yán)重都市和工廠附近很難生存。人們利用這個特點，把苔蘚植物當(dāng)作監(jiān)測空氣污染程度批示植物。第24頁藻類植物主要特性：構(gòu)造簡單，是單細(xì)胞或多細(xì)胞個體，無根、莖、葉等器官分化；細(xì)胞里有葉綠體，能進行光合作用；大都生活在水中?！孱愔参锿ㄟ^光合作用制造有機物能夠作為魚餌料，放出氧氣除供魚類呼吸外，并且是大氣中氧氣主要起源?！孱惤?jīng)濟意義：①海帶、紫菜、海白菜等可食用②從藻類植物中提取碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業(yè)、醫(yī)藥上使用第25頁第四章沒有細(xì)胞構(gòu)造生物——病毒病毒種類以寄主不一樣分：動物病毒、植物病毒、細(xì)菌病毒（噬菌體）▲病毒構(gòu)造：蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)種子植物▲種子構(gòu)造蠶豆種子：種皮、胚（胚芽、胚軸、胚根）、子葉（2片）玉米種子：果皮和種皮、胚、子葉（1片）、胚乳▲種子植物比苔蘚、蕨類更適應(yīng)陸地生活，其中一種主要原因是能產(chǎn)生種子。第26頁記住常見裸子植物和被子植物?！n本84頁表和85頁圖，課本88頁2題▲種子萌發(fā)環(huán)境條件：合適溫度、一定水分、充足空氣本身條件：具有完整有生命力胚，已度過休眠期。▲測定種子發(fā)芽率（會計算）和抽樣檢測▲種子萌發(fā)過程吸取水分——營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運——胚根發(fā)育成根——胚芽胚軸發(fā)育成莖、葉，首先突破種皮是胚根，食用豆芽白胖部分是由胚軸發(fā)育來第27頁植株生長根尖構(gòu)造和各部分功能▲幼根生長生長最快部位是：伸長區(qū)▲根生長一方面靠分生區(qū)增加細(xì)胞數(shù)量，一方面要靠伸長區(qū)細(xì)胞體積增大?！l是由芽發(fā)育成，植株生長需要營養(yǎng)物質(zhì)：氮、磷、鉀▲花由花芽發(fā)育而來▲花構(gòu)造（課本102）▲傳粉和受精（課本103-104）第28頁果實和種子形成、人工受粉子房——果實受精卵——胚胚珠——種子子房壁----果皮（與生活中果皮區(qū)分）?！n本105頁1題▲人工受粉當(dāng)傳粉不足時候能夠人工輔助受粉?！蛔又参锷芷诎ǚN子萌發(fā)、植株生長發(fā)育、開花、成果、衰老和死亡。第29頁生物圈中綠色植物包括藻類、苔蘚、蕨類和種子植物。`綠色植物生活需要水▲水分在植物體內(nèi)作用水分是細(xì)胞組成成份水分能夠保持植物固有姿態(tài)水分是植物體內(nèi)物質(zhì)吸取和運輸溶劑水分參與植物代謝活動▲水影響植物分布▲植物在不一樣步期需水量不一樣P109第30頁水分進入植物體內(nèi)途徑

根吸水主要部位是根尖成熟區(qū)，成熟區(qū)有大量根毛。▲根構(gòu)造從外到里：樹皮：韌皮部（有篩管）、形成層；木質(zhì)部（有導(dǎo)管）▲運輸途徑導(dǎo)管：向上輸送水分和無機鹽篩管：向下輸送葉片光合作用產(chǎn)生有機物▲綠色植物參與生物圈水循環(huán)▲葉片構(gòu)造表皮（分上下表皮）、葉肉、葉脈、氣孔第31頁氣孔構(gòu)造：保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹，氣孔張開；保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。▲蒸騰作用意義：可減少植物溫度，使植物不至于被灼傷是根吸取水分和促使水分在體內(nèi)運輸主要動力可促使溶解在水中無機鹽在體內(nèi)運輸可增加大氣濕度，減少環(huán)境溫度，提升降水量。促進生物圈水循環(huán)。綠色植物是生物圈中有機物制造者綠色植物通過光合作用制造有機物第32頁天竺葵試驗

暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜，目標(biāo)：讓天竺葵在黑暗中把葉片中淀粉所有轉(zhuǎn)運和消耗。對照試驗：將一片葉子二分之一上下面用黑紙片遮蓋，目標(biāo)：做對照試驗，看看照光部位和不照光部位是不是都產(chǎn)生淀粉。脫色：幾個小時后把葉片放進水中隔水加熱，目標(biāo)：脫色，溶解葉片中葉綠素便于觀測。染色：用碘液染色結(jié)論：淀粉遇碘變藍(lán)，可見光部分進行光合作用，制造有機物第33頁光合作用概念：

綠色植物利用光提供能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在有機物中，這個過程叫光合作用?！夂献饔脤嵸|(zhì)：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣過程。第34頁光合作用意義光合作用意義：綠色植物通過光合作用制造有機物，不但滿足了本身生長、發(fā)育、繁殖需要，并且為生物圈中其他生物提供了基本食物起源、氧氣起源、能量起源。▲綠色植物對有機物利用用來構(gòu)建之物體為植物生命活動提供能量第35頁呼吸作用概念：

細(xì)胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中能量釋放出來，供應(yīng)生命活動需要，這個過程叫呼吸作用?！粑饔靡饬x：呼吸作用釋放出來能量，一部分是植物進行各項生命活動（如：細(xì)胞分裂、吸取無機鹽、運輸有機物等）不可缺乏動力，一部分轉(zhuǎn)變成熱散發(fā)出去。第36頁光合作用和呼吸作用區(qū)分和聯(lián)系（見課本最后）光合作用（130頁）和呼吸作用（125頁）公式綠色植物與生物圈中碳—氧平衡綠色植物通過光合作用，不停消耗大氣中二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，維持了生物圈中碳氧平衡。呼吸作用與生產(chǎn)生活關(guān)系：中耕松土、及時排澇都是為了使空氣流通，以利于植物根部進行呼吸作用。植物呼吸作用要分解有機物，因此在儲存植物種子或其他器官時，要設(shè)法減少呼吸作用，減少溫度、減少含水量、減少氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。第37頁光合作用與生產(chǎn)生活關(guān)系：要確保農(nóng)作物有效地進行光合作用多種條件，尤其是光。合理密