河南省周口市太康縣二中2022-2023學(xué)年高二11月月考語文試題（解析版）

太康縣第二高級中學(xué)2022-2023學(xué)年高二上期第二次月考語文試題考生注意：1.本試卷共150分，考試時間150分鐘。2.請將各題答案填寫在答題卡上。3.本試卷主要考試內(nèi)容：部編版選擇性必修上冊。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：要揭示藝術(shù)作品內(nèi)在的奧秘，不是憑借現(xiàn)成的資料，而是把藝術(shù)形象中的情感邏輯和現(xiàn)實(shí)的理性邏輯加以對比。藝術(shù)家在藝術(shù)形象中表現(xiàn)出來的感覺不同于科學(xué)家的感覺?？茖W(xué)家的感覺是冷靜的、客觀的，追求的是普遍的共同性，而排斥的是個人的感情。可是在藝術(shù)家，則恰恰相反，藝術(shù)感覺之所以藝術(shù)，就是因?yàn)樗墙?jīng)過個人主觀情感或智性“歪曲”的。正是因?yàn)椤巴崆绷?，這種表面上看來是表層的感覺才成為深層情感乃至情結(jié)的一種可靠索引。有些作品，尤其是一些直接抒情的作品，往往并不直接訴諸感覺，光用感覺還原就不夠了。例如“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝，天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”，這首詩好在什么地方？它并沒有明確的感知變異，它的變異在它的情感邏輯之中。這時用感覺還原就文不對題了，應(yīng)該使用的是情感邏輯還原。詩的邏輯的特點(diǎn)是絕對化。理性邏輯是客觀的、冷峻的，是排斥感情色彩的，對任何事物都采取分析的態(tài)度。按理性邏輯的高級形態(tài)，即辯證邏輯，任何事物都不可能是不變的。把戀愛者的情感看成超越時間、地點(diǎn)、條件的東西是無理的，但是，這種不合理之理，恰恰又符合強(qiáng)烈情感的特點(diǎn)。清代詩話家吳喬把這叫做“無理而妙”。無理對于科學(xué)來說是糟糕的，是不妙的，可對藝術(shù)、審美情感來說則是妙極了。因?yàn)闊o理了，超越了理性了，情感才能得到充分的自由。理性的一個特點(diǎn)是全面性，不能片面、絕對化，而情感的一個特點(diǎn)恰是絕對化，不絕對化不過癮。所以宋朝詩評家嚴(yán)羽才說：“詩有別才，非關(guān)理也?！弊匀?，情感邏輯的特點(diǎn)不僅是絕對化，而且可以違反矛盾規(guī)律、排中律、充足理由律。臧克家紀(jì)念魯迅的詩說：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。”這按通常的邏輯來說是絕對不通的，要避免這樣的自相矛盾，就要把他省略了的成分補(bǔ)充出來：“有的人死了，因?yàn)樗麨槿嗣竦男腋６I(xiàn)身，因而他永遠(yuǎn)活在人民心中。”這很符合理性邏輯了，但卻不是詩了。越是到現(xiàn)代派詩歌中，扭曲的程度越大，現(xiàn)代派詩人甚至喊出“扭曲邏輯的脖子”的口號。在小說中，情節(jié)是一種因果，一個情感原因?qū)е聦訉臃糯蟮慕Y(jié)果，按理性邏輯來說，理由必須充分，這叫充足理由律?？墒窃谇楦蟹矫娉渥懔耍诶硇苑矫鎰t不可能充足。說賈寶玉因?yàn)榱主煊穹纯狗饨ㄖ刃?，思想一致才愛她，理由這么清楚，卻一點(diǎn)感情也沒有了。在現(xiàn)代派小說中，恰恰有反邏輯因果的，如余華的《十八歲出門遠(yuǎn)行》，整個小說的情節(jié)的原因和結(jié)果都是顛倒的，似乎是無理的。情節(jié)的發(fā)展好像和邏輯因果開玩笑，反因果性非常明顯。種種荒謬的情節(jié)，仔細(xì)研讀，你會發(fā)現(xiàn)，在表面上絕對無理的情節(jié)中，包含著一種深邃的道理，當(dāng)然，可能闡釋的空間是多元的。余華之所以不寫鼻子打歪了的痛苦，那是因?yàn)樗憩F(xiàn)人生有一種特殊狀態(tài)，是感覺不到痛苦的痛苦，在雞毛蒜皮的小事上痛苦不已，而在性命攸關(guān)的大事上麻木不仁。這是人生的荒謬，但人們對之習(xí)以為常，但沒有痛感，相反樂在其中。這是現(xiàn)實(shí)的悲劇，然而在藝術(shù)上卻是喜劇。喜劇的超現(xiàn)實(shí)的荒誕，是一種扭曲的邏輯。然而這樣的歪曲邏輯，啟發(fā)讀者想起許多深刻的悖謬的現(xiàn)象，甚至可以說是哲學(xué)命題：為什么本來屬于你自己的東西被搶了你卻感覺不到痛苦？為什么自己的一大車子?xùn)|西被搶了而無動于衷，卻把別人的一個小背包搶走還沾沾自喜呢？缺乏自我保衛(wèi)的自覺，未經(jīng)啟蒙的麻木、愚昧，從現(xiàn)實(shí)的功利來說，是悲劇，從藝術(shù)哲學(xué)的高度來看，則是喜劇。從這個意義上來說，在這最為荒誕的現(xiàn)象背后潛藏著深邃的睿智：沒有痛苦的痛苦是最大的痛苦。（摘編自孫紹振《批判與探尋：文本中心的突圍和構(gòu)建》）材料二：許多作家都在刻意追求人物性格的塑造，而成功者往往是少數(shù)。一般的寫作書上說，這是因?yàn)樽骷覜]有抓住人物的個性，過多地把注意力放在共性上，這個說法是正確的。但是，如何才能抓住個性呢？這是要進(jìn)一步追究的問題。其實(shí)個性是一個有廣泛概括性的概念，可以有思想的個性，也可以有民族的個性，但這不是人物個性的焦點(diǎn)，人物個性的焦點(diǎn)是情感的個性，亦即情感的獨(dú)特的邏輯性。作家要服從人物，主要是服從人物的獨(dú)特情感。這種情感有它獨(dú)特的邏輯性，不但是作家不能任意左右它，就是人物自己的意志和理性也不能隨便改變它。魯迅雖然在《中國小說史略》中對神化諸葛亮不滿，但是，他對關(guān)云長的形象特別稱贊。這是因?yàn)?，關(guān)云長在理智上不是那么強(qiáng)大，時常感情用事。他的理智時時與感情矛盾，而且經(jīng)常被感情所敗。魯迅在《中國小說史略》中曾經(jīng)特別引用關(guān)公在華容道釋放曹操那一段。這一段把關(guān)公放在理智與情感的尖銳矛盾之中。在這以前，作者特別交代，諸葛亮不相信關(guān)公能夠完成俘虜曹操的任務(wù)，而關(guān)公卻主動要求派遣他去，并且立下了軍令狀。這對關(guān)公的理性來說，已經(jīng)到了別無選擇的地步了，可是到了關(guān)鍵時刻，作者卻聽任關(guān)公的感情選擇了違背理性的行動。情感邏輯達(dá)到這樣的一貫性和徹底性，人物性格就達(dá)到了一定的飽和度。（摘編自曹明?！墩Z文教學(xué)解釋學(xué)》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.科學(xué)家的感覺是冷靜客觀，追求普遍的共性，這與藝術(shù)家的感覺是不同的，甚至有時恰恰是相反的。B.鑒賞文學(xué)藝術(shù)作品要使用情感邏輯還原，因?yàn)闊o理符合審美情感；過于理性，反而不符合情感特點(diǎn)。C.小說的情節(jié)是一種因果，一般符合“充足理由律”，但從情感邏輯角度看，情節(jié)可以違反邏輯因果。D.超現(xiàn)實(shí)荒誕喜劇是運(yùn)用扭曲的邏輯，讓讀者在表面絕對無理的情節(jié)中，領(lǐng)悟其中包含的深邃的道理。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.藝術(shù)欣賞和科學(xué)分析有著各自不同的追求，故而閱讀文本時，不能同時運(yùn)用這兩種方法。B.唐玄宗和楊貴妃死后化為比翼鳥，變?yōu)檫B理枝，不符合客觀理性邏輯，卻符合情感邏輯。C.詩評家嚴(yán)羽說：“詩有別才，非關(guān)理也。”這是對現(xiàn)代派詩人“扭曲邏輯的脖子”口號的注釋。D.人物情感的獨(dú)特的邏輯性是成功塑造人物個性的關(guān)鍵，抓住這一點(diǎn)，就能創(chuàng)作出成功的作品。3.根據(jù)材料二，下列選項(xiàng)中人物性格相對沒有達(dá)到飽和度的一項(xiàng)（）A.小說《水滸傳》中，醉鬧五臺的魯智深B.電視劇《紅樓夢》中，怒摔寶玉的賈寶玉C.小說《三國演義》中，痛哭典韋的曹操D.電視劇《西游記》中，勤挑行李的沙和尚4.請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。5.請運(yùn)用文中“無理而妙”的觀點(diǎn)賞析《上邪》中的“山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕”。【答案】1.A2.B3.D4.先由藝術(shù)家和科學(xué)家的感覺不同引出情感邏輯，接著闡述情感邏輯的兩大特點(diǎn)：絕對化和反邏輯規(guī)律（或違反矛盾規(guī)律、排中律、充足理由律等理性邏輯）；最后指出情感邏輯還原的作用。5.①無理而妙指的是，看似不合理性邏輯、不科學(xué)的藝術(shù)作品，超越了理性，使情感充分自由。②從科學(xué)理性的角度看，詩中說的五種不大可能實(shí)現(xiàn)的自然現(xiàn)象，是不符合理性邏輯的。③但這種缺乏理智、夸張怪誕的奇想，卻能更充分表現(xiàn)了這位癡情女子對愛情的生死不渝，充滿了磐石般堅(jiān)定的信念和火焰般熾熱的激情?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解和分析材料內(nèi)容的能力。A.“甚至有時恰恰是相反的”錯誤，“有時”文中并沒有提及，原文“可是在藝術(shù)家，則恰恰相反”。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析并概括材料相關(guān)信息的能力。A.“不能同時運(yùn)用這兩種方法”錯誤。材料一第一段的表述是“科學(xué)家的感覺是冷靜的、客觀的，追求的是普遍的共同性，而排斥的是個人的感情?？墒窃谒囆g(shù)家，則恰恰相反，藝術(shù)感覺之所以藝術(shù)，就是因?yàn)樗墙?jīng)過個人主觀情感或智性‘歪曲’的。正是因?yàn)椤崆?，這種表面上看來是表層的感覺才成為深層情感乃至情結(jié)的一種可靠索引”，但并未說閱讀文本時，不能同時運(yùn)用這兩種方法。C.“這是對現(xiàn)代派詩人‘扭曲邏輯的脖子’口號的注釋”錯誤。材料一第三段寫“理性的一個特點(diǎn)是全面性，不能片面、絕對化，而情感的一個特點(diǎn)恰是絕對化，不絕對化不過癮。所以宋朝詩評家嚴(yán)羽才說：‘詩有別才，非關(guān)理也。’”，第四段寫“自然，情感邏輯的特點(diǎn)不僅是絕對化，而且可以違反矛盾規(guī)律、排中律、充足理由律……越是到現(xiàn)代派詩歌中，扭曲的程度越大，現(xiàn)代派詩人甚至喊出‘扭曲邏輯的脖子’的口號”，可見二者不是注釋關(guān)系，而是體現(xiàn)情感邏輯的兩大特點(diǎn)，其本質(zhì)是一樣的。D.“就能創(chuàng)作出成功的作品”過于絕對?！叭宋锴楦械莫?dú)特的邏輯性”只是成功塑造人物個性的必要條件。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文中概念含義及作者觀點(diǎn)的能力。原文提及“情感邏輯達(dá)到這樣一貫性和徹底性，人物性格就達(dá)到了一定的飽和度”，電視中，沙和尚在取經(jīng)路上，挑著擔(dān)子一直默默付出，任勞任怨，沒有太多超越理性的行為，缺乏一定情感的獨(dú)特的邏輯性，相對其他選項(xiàng)的人物，飽和度稍有欠缺。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章行文脈絡(luò)的能力。材料一共六段。第一段寫“科學(xué)家的感覺是冷靜的、客觀的，追求的是普遍的共同性，而排斥的是個人的感情。可是在藝術(shù)家，則恰恰相反，藝術(shù)感覺之所以藝術(shù)，就是因?yàn)樗墙?jīng)過個人主觀情感或智性‘歪曲’的。正是因?yàn)椤崆?，這種表面上看來是表層的感覺才成為深層情感乃至情結(jié)的一種可靠索引”，是由藝術(shù)家和科學(xué)家的感覺不同引出情感邏輯。第二、三段通過舉例論證“例如‘在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝，天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期’”和引用論證（應(yīng)用了清代詩話家吳喬和宋朝詩評家嚴(yán)羽的話）闡釋了情感邏輯的特點(diǎn)：情感的一個特點(diǎn)恰是絕對化，不絕對化不過癮。第四、五段同樣通過舉例論證“臧克家紀(jì)念魯迅的詩說：‘有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！@按通常的邏輯來說是絕對不通的，要避免這樣的自相矛盾，就要把他省略了的成分補(bǔ)充出來……”“如余華的《十八歲出門遠(yuǎn)行》……”闡述情感邏輯的另一特點(diǎn)：自然，情感邏輯的特點(diǎn)不僅是絕對化，而且可以違反矛盾規(guī)律、排中律、充足理由律，或“有反邏輯因果”。第六段指出情感邏輯還原的作用：啟發(fā)讀者想起許多深刻的悖謬的現(xiàn)象，甚至可以說是哲學(xué)命題?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文中概念，并對其進(jìn)行有創(chuàng)意的解讀的能力。首先，依據(jù)“無理對于科學(xué)來說是糟糕的，是不妙的，可對藝術(shù)、審美情感來說則是妙極了。因?yàn)闊o理了，超越了理性了，情感才能得到充分的自由”總結(jié)出“無理而妙”的含義：無理而妙指的是，看似不合理性邏輯、不科學(xué)的藝術(shù)作品，超越了理性，使情感充分自由。然后對“山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕”從科學(xué)理性的角度進(jìn)行分析：現(xiàn)實(shí)生活中，高山不可能變?yōu)槠降?，滔滔江水不不會干涸斷流，天地更不會相合?？梢娺@五種自然現(xiàn)象，是不符合理性邏輯的。最后對“山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕”從情感邏輯的角度進(jìn)行分析：這種奇想越是缺乏理智，越是夸張怪誕就越能體現(xiàn)癡情女子對愛情的生死不渝、堅(jiān)如磐石的信念和火焰般熾熱的激情，即“超越了理性，使情感充分自由”。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。俄羅斯性格（蘇聯(lián)）阿·托爾斯泰當(dāng)?shù)聡碜右呀?jīng)被打得落花流水、潰不成軍的時候，我的朋友葉戈?duì)枴さ侣阅虻奶箍嗽谛∩綄系囊黄湹乩镏辛藦棧瑱C(jī)組有兩名戰(zhàn)士當(dāng)場犧牲。中了第二彈后，坦克著起火來。駕駛員丘維略夫拖著他爬過一個又一個彈坑到救護(hù)站去。葉戈?duì)枴さ侣阅蚧盍讼聛怼Ｋ卺t(yī)院里躺了八個月，做了一次又一次整形手術(shù)，醫(yī)生給他重新做了鼻子、嘴唇、眼瞼和耳朵。八個月之后拆掉繃帶的時候，他看見了自己的面孔。那個把一面小鏡子遞給他的護(hù)士，把身子轉(zhuǎn)了過去，抽泣起來。他立即把鏡子還給了她。他說：“這還不算是最糟糕的事。就這副嘴臉也一樣能活下去，一樣能回到戰(zhàn)場?！彼慌鷾?zhǔn)休假二十天，為了徹底養(yǎng)好身體，他動身回家探望父母去了。他下了車后步行了十八俄里。四面是厚厚的積雪，空氣潮濕，周圍闃無人跡。冰冷的風(fēng)不停地吹開他軍大衣的下擺，在他耳邊孤獨(dú)凄涼地呼嘯。等他進(jìn)得村來，已經(jīng)是傍晚時分了。他忽然停下腳步，把手插在大衣兜里，搖了搖頭，轉(zhuǎn)過身斜插著走到父母住的房子側(cè)面，站在齊膝深的雪里彎下身子往窗里探望。葉戈?duì)枴さ侣阅蚋糁白涌粗赣H，心里明白：絕不能讓母親受驚，不能叫她蒼老的面孔由于絕望而抽搐。他打開籬笆門進(jìn)了院子，走上臺階敲起門來。母親在門里應(yīng)聲問道：“是誰呀？”他回答說：“是蘇聯(lián)英雄格羅莫夫中尉?！彼男膭×业靥鰜?，使他不由得一肩頭靠到了門框上。是呀，母親并沒有聽出他的聲音來，就連他自己也好像是頭一回聽到自己的聲音。動了多次手術(shù)之后，他的嗓音變了，變得嘶啞不清了?！艾斃麐I·波莉卡爾波芙娜的兒子德略莫夫上尉托我給他母親捎口信問好來了?！蹦赣H立即打開門，撲到他跟前，握著他的雙手問道：“我的葉戈?duì)柣钪鴨?？他身體好嗎？您這位大哥請進(jìn)屋去吧！”葉戈?duì)枴さ侣阅蛟谧雷优赃叺拈L凳上坐了下來，他開始對母親講她兒子的情況，也就是講自己的情況，講得很詳細(xì)：講他吃得怎樣，喝得如何，什么也不缺，身體一直很好，總是快快活活；同時也講了他和他那輛坦克參加過的戰(zhàn)斗，但是講得很簡單。“請您告訴我，打仗是不是挺可怕的？”母親打斷他的話這樣問道，一面用那雙黑黝黝的、此刻對他視而不見的眼睛直盯著他的臉?！笆堑?，老媽媽，當(dāng)然是挺可怕的。不過我們已經(jīng)習(xí)慣了?！彼母赣H葉戈?duì)枴と~戈羅維奇回來了。他對客人瞧了幾眼，在門檻上跺了跺已經(jīng)穿破了的氈靴，不慌不忙地解下圍巾，脫掉短皮大衣，然后走到桌子跟前和客人握手問好。啊，這是他多么熟悉的手啊，這就是他小時候每當(dāng)犯了錯誤父親用來懲罰他的那只又寬又大的手啊！父親什么也沒有問便坐了下來，半閉著眼睛，也開始聽著他講的那些事。德略莫夫上尉坐的時間越長，把自己的事當(dāng)成別人的事講得越多，就越是沒有辦法把真相和盤托出，坐在父母的桌子面前，他既覺得幸福溫暖，又感到委屈心酸。他們就像當(dāng)年那樣坐下來吃晚飯，在吃飯的時候，德略莫夫上尉才發(fā)覺母親特別留神地盯著他握勺的那只手。他苦笑一下，這時母親抬起頭來，臉上的肌肉痛苦地抽動著。父母在火炕上騰了一個地方給他睡。在隔扇的那一邊，父親不時輕輕地打著鼾；母親翻來覆去，唉聲嘆氣，睡不著覺。上尉用雙手捂著臉趴在那里，心里想道：“媽媽呀，我的媽媽呀！難道到這會兒你還認(rèn)不出我來！難道你就認(rèn)不出這是我？……”就在這一瞬間他下定決心要走，而且明天就走。他回到了原來所在的團(tuán)隊(duì)。戰(zhàn)友們懷著由衷喜悅的心情迎接他歸隊(duì)，這就使他卸下了那個把他折磨得吃不下、睡不著、喘不過氣來的精神包袱。大概過了兩個星期，母親來了一封信：“你好，我最最親愛的兒子。我真怕給你寫這封信，因?yàn)槲也恢涝撛趺慈ハ氩攀?。有一個人從你那兒到咱家來過，這個人好極了。他本來打算要住幾天的，可不知為什么收拾起東西說走就走了。打那以后，我就一宿一宿的睡不著覺，總覺得那是你回來過。你爹為了這個盡罵我，他說：‘你這個老婆子發(fā)瘋了吧，要是這個人是咱們的孩子，難道他不會明說嗎？……他干嘛要瞞著呢？如果他的臉變得和來過咱家的這個人那樣，咱們該感到自豪才對。’你爹老是想要把我說服，可是我這顆做娘的心呀，卻還是一個勁地認(rèn)準(zhǔn)了，小葉戈?duì)栄剑憬o我寫封信來，告訴我究竟是怎么一回事。莫非我真是瘋了不成？……”葉戈?duì)枴さ侣阅虬堰@封信給我看了。我對他說：“傻瓜呀，你這個傻瓜！快給你母親寫封信請罪吧！別把她折騰瘋了……她就那么稀罕你的臉蛋子了？！因?yàn)槟愕哪樧兂闪爽F(xiàn)在這個樣子，她還會更疼你哩！”他當(dāng)天就寫了這樣一封信：“親愛的雙親：請?jiān)徫液坎欢?，回過咱家的那個人確實(shí)是我一一你們的兒子……”過了幾天，我和德略莫夫正站在靶場里，一個士兵跑來對他說：“大尉同志，有人找您。”這個士兵雖然站得規(guī)規(guī)矩矩，可是臉上那副表情好像打算去喝二兩慶祝什么喜事似的。我們動身回鎮(zhèn)上去，當(dāng)走近我和他合住的房子時，我看見他六神無主，無緣無故地一個勁兒地清嗓子……我想：“坦克手呀，你這個坦克手，怎么還會這樣緊張！”我們走進(jìn)屋去，他走在我的前面。我聽見他說了一聲：“媽媽，你好哇！這是我呀！……”于是我看到一個瘦小的老太太撲上去緊貼在他的胸前。是啊，這就是俄羅斯性格！看來，一個人是平凡的，但是，當(dāng)嚴(yán)峻的災(zāi)難降臨的時候，他的心中會產(chǎn)生一種偉大的力量……6.下列對小說內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是A.德略莫夫回家時，“厚厚的積雪，空氣潮濕”“冰冷的風(fēng)”等內(nèi)容既交代了當(dāng)時的環(huán)境，也暗示了主人公悲傷的心情。B.為了不讓父母受到驚嚇，也為了他們的尊嚴(yán)，德略莫夫假稱自己是蘇聯(lián)英雄格羅莫夫中尉，以他的身份來看望自己的雙親。C.回到家德略莫夫只呆了一個晚上，就下決心要離開溫暖幸福的家回部隊(duì)，因?yàn)樗麨楦改刚J(rèn)不出自己而感到心酸。D.這篇小說以時間為線索，按照“受傷——回家——?dú)w隊(duì)——相認(rèn)”組織情節(jié)，情節(jié)沒有巨大的波瀾，卻有感人至深的力量。7.下列對小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.小護(hù)士“把身子轉(zhuǎn)了過去，抽泣起來”，作者運(yùn)用側(cè)面烘托的手法寫德略莫夫受傷后的相貌，給讀者留下了想象空間。B.吃飯時母親留神盯著德略莫夫握勺子的那只手，表明母親對這個動作的熟悉，為下文猜測來訪者是自己兒子埋下了伏筆。C.“父親打鼾”與“母親翻來覆去”形成鮮明的對比，表現(xiàn)出兩人對于“客人”身份不同的態(tài)度，突出了母親的復(fù)雜心情。D.作者運(yùn)用細(xì)節(jié)、心理、語言、肖像等多種描寫手法去刻畫德略莫夫這個人物形象，使其形象飽滿而鮮明，富有藝術(shù)性。8.文中的敘述視角富于變化，請指出并說明這樣做的好處。9.小說的結(jié)尾處“偉大的力量”包括哪些具體內(nèi)容？請結(jié)合文本加以分析?！敬鸢浮?.B7.D8.①小說開頭和結(jié)尾使用第一人稱視角來敘述，德略莫夫回家的故事以第三人稱視角來敘述；②使用第一人稱視角增強(qiáng)了故事的真實(shí)性，使用第三人稱視角可以客觀全面地展現(xiàn)故事全貌，增強(qiáng)故事的完整性；③兩者結(jié)合，使情節(jié)的展開更加順暢合理，有利于主題的表達(dá)。9.①德略莫夫受傷之后幾乎毀容，但他卻樂觀地想自己還活著，這是一種直面挫折，頑強(qiáng)不息的精神；②德略莫夫是在反抗入侵者的戰(zhàn)役中受傷，并且傷好之后回到部隊(duì)繼續(xù)戰(zhàn)斗，父親認(rèn)為兒子如果為了國家受傷，也是值得自豪的，反映了他們面對入侵，保家衛(wèi)國的精神；③德略莫夫思念親人，卻隱藏自己的身份與親人相見，母親雖對兒子毀容憂心忡忡，但卻將擔(dān)憂隱藏在心底，體現(xiàn)了他們?yōu)榱擞H人甘愿承受苦難的高貴品質(zhì)。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點(diǎn)）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，然后瀏覽每個選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。B項(xiàng)，也為了他們的尊嚴(yán)，錯誤，原文沒有提到。原文，葉戈?duì)枴さ侣阅蚋糁白涌粗赣H，心里明白：絕不能讓母親受驚，不能叫她蒼老的面孔由于絕望而抽搐。據(jù)此可知是為了不讓父母受到驚嚇。故選B?！?題詳解】本題考查對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答本題，應(yīng)從語句理解、手法分析、人物環(huán)境情節(jié)分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，做出判斷。

D項(xiàng)，作者運(yùn)用細(xì)節(jié)、心理、語言、肖像等多種描寫手法去刻畫德略莫夫這個人物形象，錯誤。作者并沒有對德略莫夫進(jìn)行肖像描寫。故選D。【8題詳解】本題考查鑒賞小說敘述視角的能力。解答此類試題時，需要分清敘述視角的種類以及各自的作用，進(jìn)而結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行分析。敘述視角有3種情形：第三人稱敘述、第一人稱敘述、第二人稱敘述。在具體敘述中有時會采取人稱或視角變換的敘述方式。第三人稱敘述是從與故事無關(guān)的旁觀者立場進(jìn)行敘述。這種敘述方式由于沒有視角限制而使作者獲得充分的自由。第一人稱敘述是指敘述者同時又是故事中一個人物從故事的參與者角度進(jìn)行敘述。這種敘述方式由于敘述者的“雙重身份”。使故事人物更“透明”，更易于理解；作為敘述者，受到角色身份的限制，造成敘述的主觀性。第二人稱敘述是指故事中的主人公或某角色是以“你”的稱謂進(jìn)行敘述。文章第一段開篇寫道“我的朋友葉戈?duì)枴さ侣阅虻奶箍嗽谛∩綄系囊黄湹乩镏辛藦?，機(jī)組有兩名戰(zhàn)士當(dāng)場犧牲。”文章最后一段“是啊，這就是俄羅斯性格！”都是運(yùn)用了第一人稱，德略莫夫回家隱瞞自己的真實(shí)身份，作者用第三人稱的視角來進(jìn)行敘述；第一人稱使故事人物更“透明”，更易于理解，正加了文章真實(shí)性，第三人稱從與故事無關(guān)的旁觀者立場進(jìn)行敘述。這種敘述方式由于沒有視角限制而使作者獲得充分的自由。兩者結(jié)合能夠更有利于將故事情節(jié)展現(xiàn)在讀者面前，有利于主題情感的表達(dá)?！?題詳解】本題考查對文中重要句子的含義和作用理解與分析能力。解答此類題目時，需要結(jié)合小說中的相關(guān)情節(jié)進(jìn)行具體分析，這種力量應(yīng)該是指小說人物中某種優(yōu)秀的精神品質(zhì)，因此可以從分析小說人物品性入手解答。小說主人公受傷后容貌大變以至于自己不忍直視，但他說：“這還不算是最糟糕的事。就這副嘴臉也一樣能活下去，一樣能回到戰(zhàn)場。”可以看出他身上的樂觀、直面挫折的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。通過父親的話語，“如果他的臉變得和來過咱家的這個人那樣，咱們該感到自豪才對?！狈从吵鏊麄兠鎸θ肭郑＜倚l(wèi)國的精神；德略莫夫想念父母，為了不讓父母擔(dān)心痛苦而隱藏自己的身份，母親猜測出那個人可能是兒子，但卻將擔(dān)憂藏在心里，體現(xiàn)了他們不愿讓親人承受痛苦而甘愿自己承擔(dān)一切的優(yōu)秀品質(zhì)。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。太平興國元年十二月己未，詔群臣論列者，即時引對。富弼①曰：“太宗求治之切，故詔群臣論事，欲面奏者，即時引對，此言路所以無壅也。自后臣僚非差遣合上殿者不得對，亦有朝臣乞上殿敷奏邊事，逾月不得報(bào)。邊事尚拘常例，況他事乎！”二年春正月戊辰，帝親試禮部舉人。初太祖幸洛陽張齊賢以布衣獻(xiàn)策條陳十事內(nèi)四說稱旨齊賢堅(jiān)執(zhí)其余策皆善太祖怒出之及還，語帝曰：“我幸西都，惟得一張齊賢耳！我不欲爵之以官，異時可使輔爾為相也?！敝潦牵R賢亦在選中，有司誤置下第，帝覽之，故一榜盡賜進(jìn)士及第。帝謂侍臣曰：“朕欲博求俊彥于科場中，非敢望拔十得五，止得一二，亦可為致治之具矣?！庇何踉炅?，詔求直言。知睦州田錫上疏言：“時久升平，天下混一，故左取右奉，致陛下以功業(yè)自多。然臨御九年，四方雖寧，而刑罰未甚措，水旱未甚調(diào)。陛下謂之太平，誰敢不謂之太平！陛下謂之至理，誰敢不謂之至理！”又言：“聽用太廣則條制必繁，條制既繁則依從者少。自令凡有奏陳，宜令大臣議而行之，毋使垂之空言，示之寡信。”帝韙其論。端拱元年五月辛酉，詔就崇文院中堂建秘閣，分三館書籍置其中，以吏部侍郎李至兼秘書監(jiān)。帝謂至曰：“人君當(dāng)?shù)粺o欲，勿使嗜好形見于外，則奸邪無自入。朕無他好，但喜讀書，多見古今成敗，善者從之，不善者改之，如斯而已?！敝撩颗c同官觀書閣下，帝必遣使賜宴，且命三館學(xué)士皆預(yù)焉。內(nèi)侍侯莫陳利用②以幻術(shù)得幸，驕恣不法，趙普按其罪，請誅之。帝曰：“豈有萬乘之主，不能庇一人乎！”普曰：“陛下不誅則亂天下法，法可惜，此一豎子何足惜哉！”帝不得已，命誅之。（節(jié)選自《宋史紀(jì)事本末·太宗致治》）[注]①富弼，北宋仁宗、神宗時的名相。文中所記是他對前代朝政的評價。②侯莫陳利用，姓侯莫陳，名利用，鮮卑人。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.初/太祖幸洛陽張齊賢以布衣獻(xiàn)策條陳十事/內(nèi)四說稱旨/齊賢堅(jiān)執(zhí)其余策/皆善/太祖怒/出之/B.初/太祖幸洛陽/張齊賢以布衣獻(xiàn)策條陳十事/內(nèi)四說稱旨/齊賢堅(jiān)執(zhí)其余/策皆善/太祖怒/出之/C.初/太祖幸/洛陽張齊賢以布衣獻(xiàn)策/條陳十事/內(nèi)四說稱旨/齊賢堅(jiān)執(zhí)其余/策皆善太祖/怒出之/D.初/太祖幸洛陽/張齊賢以布衣獻(xiàn)策/條陳十事/內(nèi)四說稱旨/齊賢堅(jiān)執(zhí)其余策皆善/太祖怒/出之/11.下列對文中加粗詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.引對，即皇帝召見官員詢問政事，官員對答，文中太宗通過這種方式征求治國理政的意見。B.臨御，指君臨天下、治國理政，也指皇帝駕臨某個地方，文中取后一種意義。C.學(xué)士，宋代時是文學(xué)侍從之類的官職，負(fù)責(zé)管理國家的經(jīng)籍圖書，與今義不同。D.萬乘，指萬輛兵車，表示國家軍事力量強(qiáng)大，“萬乘之主”即大國的天子或帝王。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.張齊賢因建言獻(xiàn)策得到太祖的賞識，后來太宗發(fā)現(xiàn)他在科考排名中居于下等，于是將全榜人選都賜予進(jìn)士及第，以示對俊才的重視。B.田錫上書建議，皇帝對于陳奏的事務(wù)，在經(jīng)過大臣商議后應(yīng)及時付諸行動，避免流于空談，失去公信，太宗認(rèn)為他的看法是正確的。C.太宗主張皇帝應(yīng)淡泊名利，無所追求，以史為鑒，擇善而從，李至與同僚到秘閣觀書時，太宗一定派人賜宴，并且命三館學(xué)士參加。D.內(nèi)侍侯莫陳利用驕橫不法，恣意妄為，但是皇帝想要庇護(hù)他，趙普與皇帝意見不一致，據(jù)理力爭，最終皇帝被迫同意了趙普的意見。13.把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）我不欲爵之以官，異時可使輔爾為相也。（2）陛下不誅則亂天下法，法可惜，此一豎子何足惜哉！14.對太宗“詔群臣論列者，即時引對”一事，富弼有什么看法？請簡要概括。【答案】10.D11.B12.C13.（1）我不打算授予他官職爵位，以后可以讓他擔(dān)任宰相輔佐你。（2）（如果）陛下不誅殺（他），那么就會破壞天下的法律，法律是值得愛惜的，這一個小子有什么值得愛惜的！14.富弼認(rèn)為這樣做確實(shí)可以使言路暢通無阻；但因有的朝臣沒有機(jī)會上殿當(dāng)面奏事，致使相關(guān)國事被耽擱?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：當(dāng)初，太祖駕臨洛陽，張齊賢以平民身份向皇帝獻(xiàn)上策略，分條陳述了十件事情，其中有四條符合皇上心意。張齊賢堅(jiān)持認(rèn)為其余的策略都很好，太祖大怒，把張齊賢趕了出去?！奥尻枴笔恰靶摇钡牡攸c(diǎn)，中間不能斷開，排除C；“張齊賢”是下一句“以布衣獻(xiàn)策條陳十事”的主語，應(yīng)該在“張齊賢”之前斷開，排除A；“余策皆善”是“堅(jiān)執(zhí)”的賓語，中間不能斷開，應(yīng)該在“余策皆善”之后斷開，排除B。故選D。【11題詳解】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。B.“文中取后一種意義”錯誤?！芭R御九年”是指皇帝治理天下九年，因此在這里取的含義是前一種。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。C.“無所追求”錯誤。原文中太宗主張“人君當(dāng)?shù)粺o欲”，即君主應(yīng)當(dāng)?shù)礋o欲，“無欲”是指在物質(zhì)等方面沒有過多欲求，而不是無所追求。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文中的句子的能力。（1）“爵之以官”，狀語后置句，應(yīng)譯為“以官爵之”；“異時”，以后；“輔”，輔佐。（2）“誅”，誅殺；“亂”，破壞；“豎子”，小子?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。由原文“太宗求治之切，故詔群臣論事，欲面奏者，即時引對，此言路所以無壅也”可知，富弼認(rèn)為這樣做確實(shí)可以使言路暢通無阻；由原文“自后臣僚非差遣合上殿者不得對，亦有朝臣乞上殿敷奏邊事，逾月不得報(bào)。邊事尚拘常例，況他事乎”可知，但因有的朝臣沒有機(jī)會上殿當(dāng)面奏事，致使相關(guān)國事被耽擱。參考譯文：太平興國元年十二月已未日，（皇帝）下詔群臣中有論次評定朝政是非的人，立刻詢問、對答。富弼說：“太宗想要治理好國家的心情迫切，所以下詔讓群臣議論國家大事，想要當(dāng)面奏議的，就會立刻詢問、對答，這是言路沒有阻塞的原因。自此以后，不是差遣主事之官這些應(yīng)當(dāng)上殿的臣僚不能對答，也有朝臣請求上殿陳奏邊境事務(wù)的，超過一個月仍未得到回應(yīng)。邊境事務(wù)尚且被常例束縛，更何況其他事務(wù)呢！”二年春正月戊辰日，皇帝親自對禮部選拔的舉人進(jìn)行考試。當(dāng)初，太祖駕臨洛陽，張齊賢以平民身份向皇帝獻(xiàn)上策略，分條陳述了十件事情，其中有四條符合皇上心意。張齊賢堅(jiān)持認(rèn)為其余的策略都很好，太祖大怒，把張齊賢趕了出去?；鼐┮院?，（太祖）對太宗皇帝說：“我駕臨西都，只得到了一個張齊賢??！我不打算授予他官職爵位，以后可以讓他擔(dān)任宰相輔佐你?！钡竭@時，張齊賢也在考試人選之中，主管官員錯誤地把他的名次放在了最下一等中，皇帝看到了，因此全榜都賜予進(jìn)士及第?；实蹖κ坛颊f：“朕想從科場中廣求賢才，不敢奢望從十個人中能選拔出五人，只得到一二人，也可以成為使國家安定清平的工具了?！庇何踉炅?，下詔讓（臣子）直言（國事）。睦州知州田錫上疏說：“現(xiàn)在（國家）長久安定清平，天下統(tǒng)一，所以身邊的人都迎合奉承，致使陛下因功業(yè)而自滿。然而（陛下）臨御（天下）九年，天下雖然安寧，但是刑罰沒有完全置之不用，水旱沒有完全調(diào)和。陛下說國家太平，有誰敢不說國家太平！陛下說治理得很好，有誰敢不說治理得很好！”又說：“如果聽從并采用的建言太廣泛，那么條例制度必然繁多，條例制度繁多，那么遵循依從條例制度的人就少。從今以后凡是有上奏陳述的事情，應(yīng)當(dāng)令大臣們商議后施行，不能留下空話，顯示缺乏公信?！被实壅J(rèn)為他的議論正確。端拱元年五月辛酉日，（皇帝）下詔在靠近崇文院中堂的地方修建秘閣，把三館的書籍分別放在里面，任命吏部侍郎李至兼任秘書監(jiān)。皇帝對李至說：“君主應(yīng)當(dāng)?shù)礋o欲，不能把自己的嗜好顯露在外面，那么奸邪就無法自行侵入。朕沒有其他愛好，只是喜歡讀書，常常在書中看到古今成敗之事，看到好的方面就學(xué)習(xí)，看到不好的方面就改正，如此而已?！崩钪撩看闻c同僚在閣下看書時，皇帝必定派使臣賜宴，并且命三館的學(xué)士都參加。內(nèi)侍侯莫陳利用因幻術(shù)得到寵幸，驕橫放縱，有不法行為，趙普查辦他的罪行，請求殺了他?；实壅f：“怎么會有一國之主，不能庇護(hù)一個人的事情呢！”趙普說：“（如果）陛下不誅殺（他），那么就會破壞天下的法律，法律是值得愛惜的，這一個小子有什么值得愛惜的！”皇帝不得已，命令殺了侯莫陳利用。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。永遇樂·落日熔金①李清照落日熔金，暮云合璧，人在何處？染柳煙濃，吹梅笛怨，春意知幾許！元宵佳節(jié)，融和天氣，次第②豈無風(fēng)雨？來相召、香車寶馬，謝他酒朋詩侶。中州盛日，閨門多暇，記得偏重三五。鋪翠冠兒，捻金雪柳③，簇帶爭濟(jì)楚④。如今憔悴，風(fēng)鬟霜鬢，怕見夜間出去。不如向、簾兒底下，聽人笑語。[注]①這首詞是李清照晚年避難江南在臨安度元宵節(jié)時所作。②次第：頃刻，轉(zhuǎn)眼。③雪柳：以素絹和銀紙做成的頭飾。④簇帶爭濟(jì)楚：簇帶即密集插戴著的首飾，濟(jì)楚指整齊、漂亮。簇帶、濟(jì)楚均為宋時方言。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“落日熔金，暮云合璧”描寫傍晚，意境婉約，色彩絢麗，這正是歡度佳節(jié)的大好天氣。B.“染柳煙濃，吹梅笛怨”兩句視聽結(jié)合，點(diǎn)出時令是初春，也引出“春意知幾許”一問。C.上闋結(jié)尾寫“酒朋詩侶”以“香車寶馬”來邀請她去觀燈賞月，但作者委婉地加以謝絕。D.這首詞和《聲聲慢》一樣，是李清照晚年之作，書寫她流寓臨安的凄苦心境。16.這首詞的下闋筆法靈活，意蘊(yùn)豐富，請對此加以賞析?！敬鸢浮?5.A16.①對比，下闋著重用作者南渡前在汴京過元宵佳節(jié)的歡樂心情，來同當(dāng)前的凄涼景象作對比，對比中拓展了詩歌的意境，深化了亂離漂泊的寂寞愁苦之情。②將淺顯平易而富于表現(xiàn)力的口語與錘煉工致的書面語交錯融合，形成一種雅俗相濟(jì)的語言風(fēng)格，蘊(yùn)含著作者無限的孤寂悲涼?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞古代詩歌的能力。A.“意境婉約”錯誤?！奥淙杖劢?，暮云合璧”的意思是落日余暉像熔化了的金子，傍晚的云彩圍合著像璧玉一樣的明月。這兩句詞寫晚晴，晚晴正是歡度節(jié)日的好天氣，意境開闊而非婉約。故選A?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞古代詩歌的語言和表達(dá)技巧的能力?！爸兄菔⑷?，閨門多暇，記得偏重三五。鋪翠冠兒，捻金雪柳，簇帶爭濟(jì)楚”和“如今憔悴，風(fēng)鬟霜鬢，怕見夜間出去。不如向、簾兒底下，聽人笑語”形成對比，表現(xiàn)作者飽經(jīng)憂患之后深沉的盛衰之感和身世之悲?！按貛А焙汀皾?jì)楚”均為宋時方言，“中州盛日……簇帶爭濟(jì)楚”追憶往昔，多用當(dāng)時俗語，語調(diào)輕松歡快，而如今詞人擔(dān)心面對元宵勝景會加深內(nèi)心的痛苦，于是選擇隔簾從他人的笑語聲中聊溫舊夢，這透露出她對生活還有所追戀和向往，“風(fēng)鬟霜鬢”這一錘煉工致的書面語，蘊(yùn)含著她無限的孤寂悲涼。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白《夢游天姥吟留別》中最能表現(xiàn)詩人性格的句子是“_____________，_____________”。（2）在《赤壁賦》中，蘇軾用“_____________，_____________”兩句概括了曹操軍隊(duì)在攻破荊州后順流東下時的軍容之盛。（3）在詩詞史上，酒是詩人吟詠嘆息的靈感源泉，其中“清酒”和“濁酒”代表了不同的現(xiàn)實(shí)境遇和人生情懷，如“清酒”的“_____________”，“濁酒”的“_____________”。【答案】①.安能摧眉折腰事權(quán)貴②.使我不得開心顏③.舳艫千里④.旌旗蔽空⑤.金樽清酒斗十千⑥.潦倒新停濁酒杯（就我求清酒/濁酒一杯家萬里）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞：舳艫、旌、蔽、樽。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。七月里，去蜈蚣嶺。當(dāng)?shù)厝苏f，“街口進(jìn)街源，只見青山不見回”。在一個岔路口，公路拐進(jìn)山端后，兩邊的山峰立刻氣勢洶洶地?cái)D過來，天空逼仄得像一根藍(lán)色的棉線。眼前的石磚，層層疊疊，隨著山體盤旋環(huán)繞。從前，這里“三條大嶺五面坡，山高土薄石頭多”，而蜈蚣嶺人，開山抬土，成就了今天的千畝石砌梯形茶園。茶季之后，茶樹開始，青草、野菜，這些大自然的伙伴，與它們朝夕相處。石磅坡面并不規(guī)則的平整，山芋藤、南瓜藤懸掛下來，被它遮了一半。黃色的南瓜花開得絢爛，綠色的小南瓜也是，冬瓜、扁豆、羊角，從底部攀援而上?？催^幾處路邊的民宅，喟嘆起當(dāng)年生活的艱辛?？吹綉已律稀膀隍紟X”三個紅色的大字，也就抵達(dá)了蜈蚣嶺村委會。這里地勢略顯平緩，山頂上的村莊地踞在那里。在村里穿行，石板路高低起伏，新居與老屋偎依著。村頭的玉蘭樹，高大挺拔；路旁的水窖，清澈陰涼。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.櫛風(fēng)沐雨養(yǎng)精蓄銳不甘示弱參差不齊B.篳路藍(lán)縷養(yǎng)精蓄銳力爭上游錯落有致C.篳路藍(lán)縷休養(yǎng)生息不甘示弱錯落有致D.櫛風(fēng)沐雨休養(yǎng)生息力爭上游參差不齊19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.石磅坡面并不規(guī)則的平整，山芋藤、南瓜藤懸掛下來，把它遮了一半。B.石磅坡面呈并不規(guī)則的平整，山芋藤、南瓜藤懸掛下來，被它遮了一半。C.石磅坡面平整而不規(guī)則，山芋藤、南瓜藤懸掛下來，被它遮了一半。D.石磅坡面平整而不規(guī)則，山芋藤、南瓜藤懸掛下來。把它遮了一半。20.請簡要賞析文段中畫橫線句的修辭手法?！敬鸢浮?8.C19.D20.①比擬（擬人）：“氣勢洶洶地?cái)D過來”賦予山峰以人的情態(tài)動作，使山峰有了動感。②“一根藍(lán)色的棉線”兼用比喻與夸張的修辭方法，既描繪天空的顏色，又突出了山峰之間天空的狹小?！窘馕觥糠治觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一處，櫛風(fēng)沐雨：大雨洗發(fā)，疾風(fēng)梳頭。形容經(jīng)常在外面奔波勞碌。篳路藍(lán)縷：駕著柴車，穿著破舊的衣服去開辟山林。形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。語境內(nèi)容是創(chuàng)業(yè)，應(yīng)選“篳路藍(lán)縷”。第二處，養(yǎng)精蓄銳：保養(yǎng)精神，蓄集銳氣。休養(yǎng)生息：在戰(zhàn)爭或其他原因引起大動蕩之后，所采取的安定社會秩序、恢復(fù)生產(chǎn)、增加人口的措施。休養(yǎng)：休息調(diào)養(yǎng)。生息：繁殖人口。在語境中它是比喻，茶季，茶樹在奮斗生長，茶季過后，它們自然要休養(yǎng)，所以用“休養(yǎng)生息”更好。第三處，不甘示弱:不甘心表示自己比別人差。表示要較量一下，比個高低。力爭上游：努力奮斗，爭取先進(jìn)。語境僅僅是在說花開放，與“爭取先進(jìn)”之意尚有一定距離，應(yīng)選“不甘示弱”。第四處，參差不齊：形容水平不一或很不整齊。錯落有致：形容事物的布局雖然參差不齊，但卻極有情趣，使人看了有好感。語境有贊美之意，所以用“錯落有致”更合適。故選C。【19題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句有兩種語?。阂皇恰安⒉灰?guī)則的平整”搭配不當(dāng)，“不規(guī)則”指形狀，不能修飾“平整”，可改為“平整而不規(guī)則”；二是句式不當(dāng)，介詞誤用，應(yīng)該用主動句，“被”應(yīng)改為“把”。把兩種語病都修改正確的是D項(xiàng)。故選D。【20題詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力?！皻鈩輿皼暗?cái)D過來”形容山峰，把山峰人格化，形象生動的描繪出兩邊山峰的氣勢，給靜態(tài)的山峰以動感?！疤炜毡曝频孟褚桓{(lán)色的棉線”運(yùn)用了比喻修辭，本體是“天空”，喻體是“一根藍(lán)色的棉線”，“像”為比喻詞。形象地寫出天空的細(xì)長的特點(diǎn)；同時兼用夸張手法，突出兩邊山峰擠壓過后天空的狹小。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下列小題。孩子身高發(fā)育的影響因素中，父母的遺傳占到60%—70%，①，營養(yǎng)、運(yùn)動、睡眠、心理以及疾病、環(huán)境等因素也會使得孩子身高存在差異。所以，父母高，②。民間有種說法，“二十三，躥一躥”。這讓很多家長對于孩子身高的增長采取等待態(tài)度。實(shí)際上，十八歲以后還能顯著長高的現(xiàn)象非常少見，孩子身高迅速增長的時間段比家長們想象的要早，有的甚至七歲就開始了。③，孩子十八歲時身高已經(jīng)基本定型。這意味著，如果家長干預(yù)過晚，便可能錯過孩子身高的快速增長期。研究表明，補(bǔ)充營養(yǎng)是一種積極有效的增高手段，于是一些家長就一味給孩子補(bǔ)充各種營養(yǎng)。其實(shí)，光補(bǔ)充營養(yǎng)是不夠的，鍛煉身體，保證睡眠也是必不可少的。21.在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過6個字。22.請分別用一個否定句概括上文各段的主要意思，每句不超過10個字。【答案】21.①除此之外

②孩子不一定高

③一般來說22.①身高不都取決于遺傳

②家長不能干預(yù)過晚

③增高不能只補(bǔ)充營養(yǎng)【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，根據(jù)前語境“孩子身高發(fā)育的影響因素中，父母的遺傳占到60%～70%”，以及后語境“營養(yǎng)、運(yùn)動、睡眠、心理以及疾病、環(huán)境等因素也會使得孩子身高存在差異”，可確定此處需要表轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，且需要照應(yīng)“也會”這個詞語，因此橫線處應(yīng)該有“但……之外”這類的信息；此外，由上文可以確定主體對象為“遺傳因素”，綜合考慮，可填“除此之外”。第二空，根據(jù)前語境“所以，父母高”判斷，應(yīng)該填“孩子不一定（未必）高”或“孩子也可能矮”。第三空，根據(jù)前語境“實(shí)際上，十八歲以后還能顯著長高的現(xiàn)象非常少見，孩子身高迅速增長的時間段比家長們想象的要早，有的甚至七歲就開始了”以及后語境“孩子十八歲時身高已經(jīng)基本定型”，可以確定答案為“一般來說”或“一般情況下”?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解內(nèi)容、概括要點(diǎn)并正確運(yùn)用句式的能力。解答此題需要使用壓縮語段的技巧，提取關(guān)鍵詞句概括主要意思。第一段大意是：父母高，孩子未必高，遺傳并非唯一決定因素。第二段大意是：家長不能錯過干預(yù)孩子身高的快速增長期。第三段大意是：補(bǔ)充營養(yǎng)之外，鍛煉和睡眠也不可缺少。題干要求“分別用一個否定句概括上文各段的主要意思，三個句子構(gòu)成整句。每句不超過10個字”，綜合考慮，答案可分別整理為：身高不都取決于遺傳；家長不能干預(yù)過晚；增高不能只補(bǔ)充營養(yǎng)。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。為弘揚(yáng)中國精神、傳播中國聲音，向世界展現(xiàn)真實(shí)的中國，中央電視臺舉辦了一期題為《講好中國故事》的電視訪談節(jié)目。在眾多嘉賓的發(fā)言中，有三個關(guān)鍵詞被反復(fù)提及，這三個關(guān)鍵詞是：共鳴、簡單、有希望。在嘉賓發(fā)言結(jié)束后，主持人向現(xiàn)場觀眾詢問：嘉賓所提及的三個關(guān)鍵詞中，哪一個關(guān)鍵詞讓你感觸最深？假設(shè)你是現(xiàn)場的一位青年觀眾，被邀請上臺就主持人所提的問題發(fā)言。請你寫一篇發(fā)言稿，談?wù)勀愕母惺芘c思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模阂怨缠Q之事發(fā)聲，講好中國故事各位嘉賓、主持人、現(xiàn)場的觀眾：大家好！今天非常幸運(yùn)，我可以獲得這樣一次發(fā)言的機(jī)會，來談?wù)勀阄业目捶?。中國故事源遠(yuǎn)流長、豐盈多彩。新時代領(lǐng)路人在黨的十九大報(bào)告中指出，要“講好中國故事”。正如費(fèi)孝通先生所言：“美美與共，天下大同?！倍嗄陙?，中國以華夏之泱泱，一直堅(jiān)守大國擔(dān)當(dāng)，書寫著精彩華章，力圖與世界各國交相輝映，共添天下風(fēng)光。作為新時代的青年，我輩理應(yīng)意氣風(fēng)發(fā)、妙語連珠，發(fā)聲當(dāng)下，向世界人民講述中國故事。那么，我們到底應(yīng)該如何講述？聽了嘉賓的發(fā)言，讓我感觸最深的一個詞便是共鳴。中國從來就不缺少好的故事，我們在選擇時要更加注重人類共通的經(jīng)驗(yàn)與思維、表達(dá)中要更加注重傳遞共同的價值和情感，唯有如此，才能激發(fā)共鳴。正如俗話說“花香蝶自來”，如果我們能夠講好一個個引起人類共鳴的故事，世界聽眾自然愿意捧場。一如港珠澳大橋引來舉世盛譽(yù)，一如中國“天眼”讓世界驚嘆，又如“嫦娥四號”聚焦國際目光……我們并未大張旗鼓、四處宣傳，但它們卻如長了翅膀般飛向世界各地，為什么呢？就是因?yàn)檫@些故事真實(shí)而精彩，可以引發(fā)所有人的共鳴！記得習(xí)近平出訪美國時，用自己的生活體驗(yàn)講述中國人民生活的巨大變遷，他用生動的故