新課標(biāo)下高中英語(yǔ)寫(xiě)作階梯式教學(xué)模式初探

新課標(biāo)下高中英語(yǔ)寫(xiě)作階梯式教學(xué)模式初探高中英語(yǔ)寫(xiě)作是英語(yǔ)學(xué)科中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力的培養(yǎng)具有重要的意義。為了更好地推進(jìn)高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)，新課標(biāo)下引入了階梯式教學(xué)模式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

一、階梯式教學(xué)模式的概念和特點(diǎn)

階梯式教學(xué)模式是指根據(jù)學(xué)生的學(xué)科知識(shí)和寫(xiě)作能力不同，將寫(xiě)作教學(xué)分為幾個(gè)階段，每個(gè)階段都有明確的目標(biāo)和要求，逐步提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。這種教學(xué)模式的特點(diǎn)是分層次、漸進(jìn)式、循序漸進(jìn)，通過(guò)不同的階段和任務(wù)，使學(xué)生逐步掌握寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作能力。

二、階梯式教學(xué)模式的具體實(shí)施

1.初級(jí)階段。在這個(gè)階段，教師主要通過(guò)示范寫(xiě)作和口頭指導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生掌握基本的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。教師可以提供范文給學(xué)生閱讀和分析，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)文采優(yōu)美的句子和詞匯，同時(shí)也要指出范文中的問(wèn)題和不足之處，幫助學(xué)生形成自己的寫(xiě)作風(fēng)格和思維方式。

2.中級(jí)階段。在這個(gè)階段，教師可以設(shè)置一些較為具體的寫(xiě)作任務(wù)，如寫(xiě)一篇描寫(xiě)自然風(fēng)光的作文、寫(xiě)一篇游記等，要求學(xué)生按照特定的篇章結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作要素進(jìn)行寫(xiě)作。在學(xué)生完成寫(xiě)作任務(wù)后，教師可進(jìn)行評(píng)語(yǔ)和點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。

3.高級(jí)階段。在這個(gè)階段，教師要求學(xué)生具備一定的寫(xiě)作基本功和創(chuàng)作能力，學(xué)生可以選擇自己感興趣的話題進(jìn)行寫(xiě)作，如議論文、說(shuō)明文等。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)，并進(jìn)行深入的分析和論證。

三、階梯式教學(xué)模式的意義和評(píng)價(jià)

階梯式教學(xué)模式有助于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，有以下幾個(gè)方面的意義。

1.個(gè)性化教學(xué)。通過(guò)分階段的教學(xué)，可以更好地照顧到不同水平和能力的學(xué)生，使教學(xué)過(guò)程更加個(gè)性化。學(xué)生在不同階段可以根據(jù)自己的需求和能力選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)。

2.漸進(jìn)式訓(xùn)練。階梯式教學(xué)模式將寫(xiě)作教學(xué)劃分為不同的階段，逐步培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。學(xué)生可以通過(guò)一個(gè)個(gè)小的寫(xiě)作任務(wù)，逐步積累經(jīng)驗(yàn)和提高寫(xiě)作水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)能力。階梯式教學(xué)模式注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和表達(dá)能力，通過(guò)給予學(xué)生足夠的自主權(quán)和選擇權(quán)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

4.提高教學(xué)效果。通過(guò)階梯式教學(xué)模式，教師可以更有針對(duì)性地進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，使教學(xué)更加有效和精確。同時(shí)，學(xué)生也會(huì)有更直觀的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。

綜上所述，新課標(biāo)下引入的階梯式教學(xué)模式對(duì)于高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)具有重要意義。教師可以通過(guò)階梯式教學(xué)模式，有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)