中考書面表達的應(yīng)對策略分析研究

中考書面表達的應(yīng)對策略如何讓學(xué)生在中考中取得理想的成績，發(fā)揮出學(xué)生應(yīng)有的水平？這是我們教師值得深思的問題。在一定程度上可以說，誰突破了寫作，誰就有能力突破高分和控制低分現(xiàn)象。為此。我們制定了一系列有效的教學(xué)措施。教師方面主要集中于備課和改作兩方面，學(xué)生方面主要集中于寫作習(xí)慣和寫作技巧兩方面。（一）教師方面：1. 制訂學(xué)期計劃，確立每周寫作訓(xùn)練話題。充分發(fā)揮和利用集體備課這一有效的活動形式，在開學(xué)的第一次備課組活動中，緊緊圍繞考綱說明和教材內(nèi)容，針對學(xué)生書面表達中存在的實際情況，通過討論和研究，確立有目的、有針對性的有效寫作訓(xùn)練話題。按照循序前進、不斷提高的原則，制訂好每周英語寫作話題，并張貼于每個教室.制訂了每周的寫作計劃是不夠的,學(xué)生的寫作水平能否提高，不純粹決定于寫作的數(shù)量及頻度，其中離不開教師的有效指導(dǎo)，教師要幫助學(xué)生學(xué)會寫作。為了提高課堂教學(xué)的效率，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，每周備課組活動時，有一位教師負(fù)責(zé)主講本周寫作話題，精心設(shè)計好該話題的教案，進行說課活動，說課內(nèi)容一般包括本周話題的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程和教學(xué)理念，通過說課，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，完善課堂設(shè)計，有效施教。在進行說課的同時，也要求主講教師做好課件，實現(xiàn)資源共享，共同提高教學(xué)質(zhì)量，使課堂變得生動、有趣、和諧，從而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。另外每月推出一位教師上寫作研討課，組織其他教師進行觀摩和交流，促進全體成員整體素質(zhì)的提升，以利于教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。2．合理組建寫作小組，全員調(diào)動寫作興趣為了調(diào)動每位學(xué)生的寫作興趣，一開學(xué)我們就根據(jù)學(xué)生的不同層次和興趣愛好，讓學(xué)生自由組建寫作小組，每個小組一般來說以4-5個學(xué)生為一組，每個組給自己組取一個響亮的名字，并推薦出一位學(xué)生擔(dān)任組長。每個小組要主動完成以下任務(wù)：(1) 教師上課前，組長負(fù)責(zé)，討論并整理好每周話題所涉及到得詞匯、句型、和亮點等，讓學(xué)生以寬松的方式激活原有的知識，拓展知識面(2) 獨立完成自己的文稿之后，根據(jù)中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)給自己打分，然后組員交換批改，又要給組員評分，通過這樣兩次批改的方式，使每位學(xué)生能明確意識到自己的不足，就會主動去寫出最優(yōu)秀的英語作文。3． 科學(xué)評價學(xué)生，提高作業(yè)批改質(zhì)量學(xué)生作文的優(yōu)劣，最終還是要經(jīng)過教師的批改。教師在批改作文時通常從兩方面提供反饋：一是就語言形式，二是就寫作內(nèi)容。而在實際教學(xué)中，教師怎樣對學(xué)生的作文做出正確的反饋？怎樣才能取得最好的評價效果？我認(rèn)為要抓好以下環(huán)節(jié)：（1）重點性指導(dǎo)要提升學(xué)生英語作文的水平，教師必須在批改時從寫作的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的分布來加強指導(dǎo)。我將其歸納為“鳳頭，豬肚，龍尾”三塊。教師要注意文章的整體結(jié)構(gòu)，從較高的立意角度，抓住三要點點評學(xué)生的寫作。（2）多樣化批改教師對學(xué)生作文批改方式的多樣化能極大的提高學(xué)生的寫作熱情，我們除了采用以往傳統(tǒng)的批改方式外，還增加學(xué)生互相批改的方式，這能激發(fā)他們主動找差距的學(xué)習(xí)熱情，在批改他人作文的同時與自己的文章作比較。他們會從另外的角度反省自己，增強學(xué)習(xí)上的能動性。在學(xué)生批改完畢后，教師要進一步作檢查評估，互相促進。（3）人性化評語教師對學(xué)生的作文的評語不能過于單一，要采用積極肯定的評語，首先表揚他寫作的優(yōu)點或進步之處；然后婉轉(zhuǎn)的表達自己的建議，例如Iamgladyouhavemadesomeprogress.Bytheway,areyoupleasedwithyourhandwriting?這樣的話，學(xué)生會很樂意接受自己的不足。（二）學(xué)生方面：1．要想寫好中考的書面表達,平時就要作好各方面的準(zhǔn)備工作。在平時的學(xué)習(xí)中,要在以下幾個方面多下功夫：(1)加強語言基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。①要有足夠的詞匯量；②要掌握好英語的五種基本句型；③要把握基本的語法知識,如：動詞的時態(tài)和語態(tài)、主謂一致、非謂語動詞的使用、形容詞/副詞的比較等級等等；④熟悉習(xí)慣用語和習(xí)慣搭配；⑤注意相似詞語、易混詞語的辨析。（2）加強閱讀訓(xùn)練,培養(yǎng)英語語感。大量的閱讀是書面表達的基礎(chǔ)和源泉。俗話說：“讀書破萬卷,下筆如有神”，長期堅持閱讀,語感增強了,表達能力也就自然而然地“水漲船高”了。（3）多背誦一些范文,多練筆。多讀一些國內(nèi)外的優(yōu)秀文章，乃至背誦一些范文，以拓寬思路，開闊視野，還能自覺杜絕中國式英語，“多讀心中有數(shù),多寫筆下生花”就是這個道理。⒉把握技巧，在考場中充分發(fā)揮除了平時的準(zhǔn)備和訓(xùn)練外,考生要想在短短的幾十分鐘內(nèi)寫出一篇質(zhì)量較高的短文,以期獲得較為理想的分?jǐn)?shù),還應(yīng)注意以下幾點：(1)認(rèn)真審題,明確要求。審題是做好書面表達的前提,做題之前應(yīng)認(rèn)真分析說明材料,明確題目要求。審題包括“三審”：審文體，審格式，審人稱。(2)捕捉信息,組織要點。書面表達的評分依據(jù)之一就是內(nèi)容要點。因此,在認(rèn)真審題,弄清題意的基礎(chǔ)上,逐個地完整無缺地把內(nèi)容要點列出(一般為5—8個要點),并用明白、恰當(dāng)、得體的語言表達出來；其次要盡量杜絕中國式英語,更不能逐字逐句地將漢語譯成英語,使得文章支離破碎。(3)注重開頭，寫好結(jié)尾。大家都知道“Wellbegunishalfdone”。從歷年的試題來看，都有一定的材料提示，而且有明確的字?jǐn)?shù)限制。所以開頭宜開門見山，確保不出任何錯誤，最好能做到引人入勝。另外文章能否得高分，結(jié)尾也很關(guān)鍵。好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，也能使閱卷老師的眼睛為之一“亮”，這樣的作文，高分非你莫屬。至于說怎樣結(jié)尾，應(yīng)根據(jù)不同體裁的文章而定，或總結(jié)全文，或表明對所寫人物的態(tài)度，或適可而止，水到渠成。(4)譴詞造句,準(zhǔn)確表達。清理了要點之后,就要組詞成句了。要盡量用課文中學(xué)過的較為規(guī)范的詞語、句型、范例。當(dāng)遇到生僻的短語或句式時,可靈活地使用自己已經(jīng)學(xué)過的表達方式巧妙地繞過去。對于英語水平較高的同學(xué),在能清楚表達文章內(nèi)容的前提下,盡量措詞有加,不時出現(xiàn)“閃光點”,為你的文章增輝添彩。而達不到這個層次的同學(xué),還是盡量用簡潔、精煉的語句表達,做到言簡意賅的為好。(5)整理成篇,行文連貫。在根據(jù)要點完成連詞成句的步驟后,要分清文章的層次,先說什么,后說什么,把這些句子重新排列組織起來,使之前后連貫,構(gòu)成一篇語氣通順的文章。同時還要注意句子與句子之間過渡要自然,可加上適當(dāng)?shù)谋硎静⒘?、遞進、因果、轉(zhuǎn)折等關(guān)系的連詞,使文章更加流暢。(6)規(guī)范書寫,一氣呵成。上述所有的環(huán)節(jié)完成之后,最后一步就是規(guī)范、整潔的將草稿上的文章抄寫到答題卷上去。一篇切題、內(nèi)容豐富、表達清楚、自然流暢的文章,加上瀟灑、漂亮的書寫,自然就會成為一篇佳作?？傊⒄Z教學(xué)過程中學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)其實就是綜合能力的訓(xùn)練之一，單靠以上做法是不夠的，大