2020-2021學年人教版九年級全冊信息技術(shù)《編寫調(diào)色板程序》教學設(shè)計

《編寫調(diào)色板程序》教學設(shè)計

教學主題編寫調(diào)色板程序

一、教材分析

《編寫調(diào)色板程序》選自人教版九年級全冊信息技術(shù)9.2編寫調(diào)色板程序RGB顏色函

數(shù)》。經(jīng)過前一個階段的學習，同學們已經(jīng)學會利用VB編制簡單的程序，會使用常用的一

些控件；了解了算法及實現(xiàn)程序代碼編寫的基本方法。本節(jié)課我們學習使用水平滾動條來

編制調(diào)色板程序。我們在前一節(jié)課的學習過程中已經(jīng)了解了滾動條控件的功能，會對滾動

條控件進行屬性設(shè)置，會使用滾動條控件編制程序。要實現(xiàn)該程序還需要學習RGB顏色函

數(shù)的應(yīng)用，將滾動條控件與RGB顏色函數(shù)合理應(yīng)用會讓同學們收到意想不到的效果。

二、學生分析

本節(jié)課同學們會在熟練應(yīng)用滾動條控件的基礎(chǔ)上學習RGB函數(shù)的應(yīng)用，將這兩者結(jié)合通

過任務(wù)“編寫調(diào)色板程序”進行驅(qū)動，探索應(yīng)用程序編寫，體驗程序設(shè)計帶來的成就感及

知識探索的快樂。本節(jié)課內(nèi)容對初學編程的學生來說有一定困難，但也是進入編程的啟蒙

階段，旨在有限的時間內(nèi)讓學生能夠理解程序編寫的一些要點，所以以“調(diào)色板”為引子

讓學生產(chǎn)生好奇心，讓學生因還齊心和興趣來攻克難點。

三、教學目標

（-）知識與技能、

1、了解RGB函數(shù)的用法；

2、會設(shè)計調(diào)色板程序界面且會使用滾動條控件編制調(diào)色板程序；

（二）過程與方法、

（三）情感態(tài)度價值觀

1、培養(yǎng)學生自主學習的能力；

四、教學環(huán)境

硬件：多媒體教學機房軟件：VB、PPT

五、教學策略

本節(jié)課的主要學習內(nèi)容是VB編程中的《編寫調(diào)色板程序》。依據(jù)教學內(nèi)容，本節(jié)課的

教學環(huán)境為網(wǎng)絡(luò)多媒體機房，保證學生人手一臺多媒體計算機。依據(jù)教學目標，在課程準

備階段教師制作了與教學環(huán)節(jié)相關(guān)的PPT和利用錄課軟件CamtasiaStudio錄制了微課;

在授課過程中實時應(yīng)用了VB。

PPT主要應(yīng)用于溫故之前的知識和學習本節(jié)課的新知識；微課用于不同層次的學生突破

本節(jié)課的難點。

本節(jié)課使用PPT和微課的目的旨在提高學生的學習效率和突破教學難點。PPT用來溫習

學過的知識和新知的學習以及在任務(wù)驅(qū)動過程中的任務(wù)完成程度自測，本環(huán)節(jié)可以節(jié)省時

間，提高學習效率。微課的應(yīng)用期望不同層次的學生依據(jù)自己的情況選擇在自己難以突破

的環(huán)節(jié)多次觀看解決方案，以突破自己的難點。

六.教學流程設(shè)計

教

學

教師活動學生活動設(shè)計意圖

環(huán)

學生：明確本

PPT播放過程

節(jié)課的學習

中調(diào)用VB制

引教師：演示“調(diào)色板”程序并進行應(yīng)用，并引出內(nèi)容及學習

作的應(yīng)用程序

完成“調(diào)色板”程序設(shè)計的準備工作。目的；激發(fā)學

課《調(diào)色板程

生探索的興

序》。

趣。

教師：講解RGB顏色函數(shù)及其應(yīng)用。學生：1、在設(shè)計意圖：為

學

(-)RGB函數(shù)教師講授過本節(jié)課的目標

習引言：自然界中的色彩可以由紅、綠、藍3種基本顏程中學習新達成學習新的

色組成，這3種顏色稱為基色。在VB中使用RGB函知。知識，讓學生

新

數(shù)，把紅、綠、藍3種基色調(diào)制在一起形成千變?nèi)f化在知識的學習

知的顏色。過程中帶著好

RGB函數(shù)的格式：2、對比RGB奇心去體驗知

RGB（紅色值、綠色值、藍色值）函數(shù)的應(yīng)用識應(yīng)用的快

函數(shù)中各個參數(shù)的值是0到255之間的數(shù)字，分與之前學習樂。

別用來表示各種顏色的濃度。過的函數(shù)應(yīng)

0表示沒有這種顏色；255表示濃度最大用的區(qū)別，共

例如：RGB（0、0、0）表示黑色同點是什

RGB（255、255、255）表示白色么？

RGB（255、0、0）表示深紅色

RGB（255、255、0）表示黃色

（二）RGB函數(shù)的應(yīng)用：

窗體及窗體中的控件對象的背景顏色和前景顏色屬

性設(shè)置。

方法1：在屬性窗口-調(diào)色板-選擇顏色

方法2：程序代碼中使用語句

對象名.BackColor=RGB（紅色值，綠色值，藍色值）

對象名.ForeColor=RGB（紅色值，綠色值，藍色值）

編制一個“調(diào)色板”程序，在窗體中設(shè)置3個滾學生：1、繪設(shè)計意圖：界

動條，當拖動滾動條中的滾動塊時，文本框和文本框制調(diào)色板界面設(shè)計對同學

面，并對其進們來說已經(jīng)很

請看我的顏色變化行美化。熟悉了，但本

節(jié)課的任務(wù)

任

《編寫調(diào)色板

務(wù)

程序》界面中

紅(R).JJ?卜

驅(qū)綠(G)J的個別對象屬

歌JJ...................1

性的設(shè)置對同

動

上邊的標題文字顯示為三基色的合成顏色。

學們來說有一

點難度，所以

參照教材或教

2、對調(diào)色板師直接給出。

界面中的對

象進行屬性

09-'1

設(shè)置，參照表設(shè)計意圖：依

格屬性參數(shù)據(jù)已有知識，

進行。教師以提問的

方式激發(fā)學生

3"山d

11J去思考本次任

二山J務(wù)中的事件以

及事件驅(qū)動分

別是什么，以

（一）繪制“調(diào)色板”程序界面此來明確算法

學生操作：在窗體中繪制四個標簽控件，一個文設(shè)計。

本框控件，三個水平滾動條控件；利用格式菜單，對3、依據(jù)界面

以上控件進行位置調(diào)整；利用屬性窗口對以上控件進設(shè)計對調(diào)色

行屬性設(shè)置。板程序的算

同學們可根據(jù)自己已經(jīng)學習的內(nèi)容與小組同學法進行分析。

展開討論。在學生操作過程中，教師巡視個別指導，能夠描述出

對基礎(chǔ)薄弱的學生也可觀看微視頻：《調(diào)色板程序界基本的算法。本節(jié)課是開啟

面設(shè)計》。繪制圖形的敲

《編寫調(diào)色板程序》界面中的對象屬性設(shè)置：門磚，不同基

對象名稱屬性屬性值礎(chǔ)的學生完成

FormlCaption調(diào)色板的作品也有差

別，但是興趣

Text空

Textl

工、能夠依據(jù)是最好的老

BackColor黑色

清晰的算法師。

Caption請看我的顏色變

Label1

思路，在代碼

化

窗口為控件

Caption紅(R)

Labe12

添加代碼。

ForeColor紅色

本環(huán)節(jié)使用幻

Caption綠(G)

Label3燈片展示教學

ForeColor綠色

中的主要內(nèi)

Label4Caption藍(B)

ForeColor藍色容，使用VB

Hscrolll>Min0編程軟件實時

Hscroll2>Max255演示程序編寫

Hscroll3SmallChange1的要素。

(二)程序設(shè)計：

為Hscrolll滾動條的Change事件編寫程序

1、算法分析

事件：拖動滾動塊或單擊滾動箭頭時，Hscrolll,

Hscrol12,Hscrol13

的Change事件。

事件驅(qū)動：當前Hscrolll,Hscroll2,Hscroll3

的值組成Labe11和

Textl的RGB顏色。

2、代碼編寫

第一步：在程序的設(shè)計界面上雙擊Hscrolll滾

動條，代碼窗口中自動建立了Hscrolll控件的

Change事件程序框架；

第二步：用3個滾動條的Value值分別作為RGB

函數(shù)的參數(shù)，用函數(shù)的返回值設(shè)置Label1控件的前

景色(ForeColor)屬性和Textl文本框背景色

(BackCoIor)屬性。

3、代碼生成

PrivateSubHScrolll_Change()

Label1.ForeColor=RGB(HScrolll.Value,

HScroll2.Value,HScroll3.Value)

Textl.BackColor=Label1.ForeColor

EndSub

用同樣的方法編寫Hscroll2和Hscroll3滾動條

的Change事件程序代碼；運行程序檢驗效果；以“調(diào)

色板”為名，保存程序設(shè)計結(jié)果并提交應(yīng)用程序。

微課在此處應(yīng)

學生依據(jù)學用，主要為解

學

加編寫調(diào)色板程序案的預備知決學生的差異

案j識和拓展知化學習。接受

1識進行提前知識慢的學生

支

預習和能力可以通過反復

持

提升。觀看視頻來進

7一步掌握。

學生作品評價表：希望通過最后

學

的作品點評讓

生學生體驗自己

評價內(nèi)容界面設(shè)計程序設(shè)計學生依

作在學習新知以

1、控件使用得1、程序可正常據(jù)評價表對

品及探索求知的

當；運行；自己的作品

效評價標準過程中存在的

2,界面美觀大2、有創(chuàng)新設(shè)進行自評；小

果問題，通過這

方。計。組內(nèi)評價。

評次自評與他評

優(yōu)良

價來找到自身在

最大的困

這部分知識學

難是什么

習過程中的不

足。

小

結(jié)1、使用滾動條控件并對其進行屬性設(shè)置;請學生總結(jié)

2、RGB顏色函數(shù)；本節(jié)課的新幻燈片逐條展

及TZ

3、設(shè)計“調(diào)色板”程序界面；知，以及學習z5o

板4“調(diào)色板”程序代碼編寫-算法是靈魂。感受。

書

試試看：如何在配色過程中分別顯示三基色的當前取

值？

使用幻燈片展

示題目及應(yīng)用

柘學生嘗試完

程序的界面設(shè)

成拓展題目,

展