2023年關(guān)于小學語文教學計劃3篇

2023年關(guān)于小學語文教學計劃3篇小學語文教學安排篇1

一、班級情景分析

本學期我擔當四年級語文教學工作。大部分學生經(jīng)過三年的學習，在識字寫字、習作、口語交際等方面比以前都有了很大提高，學習習慣有了好轉(zhuǎn)，并且駕馭了一些學習的方法，表現(xiàn)令人滿足。但部分學生不愛學習，學習基礎(chǔ)差，學習習慣亟待加強，成果有待提高。本學期教學，應在讓每個孩子都提高的基礎(chǔ)上，接著多關(guān)注后進生的學習。

二、本冊教材分析

部編版于20xx年秋季正式運用，本冊教材支配課文27篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材資料，共分八個單元：第1~4課為“自然景觀”篇，課文資料大都感受大自然的美。第5~8課為“思索置疑”篇，閱讀時嘗試從不一樣角度去思索，提出自我的問題，在不斷提出問題中獲得新學問。第9~11課為“視察與發(fā)覺”，意在激發(fā)視察與發(fā)覺的愛好，體會發(fā)覺的樂趣;培育學生視察別人視察不到的，發(fā)覺別人發(fā)覺不了的。

第12~15課為“神話故事”篇，意在體會神話故事的情趣盎然、奇異，了解故事起因，經(jīng)過，結(jié)果，感受神話中的人物形象，經(jīng)過讀文章讓學生感悟到快樂要和大家共享;要懂得為人類造福，要引導學生對華蜜進行理解等。第16~17課為“多彩生活”篇，意在經(jīng)過童年生活小事，學習將多彩的生活小事的經(jīng)過講清晰，并能根據(jù)必需的條理寫下來。18~20課為“童年往事”篇，意在經(jīng)過回憶童年生活往事，體會童年的快樂生活，更能珍惜此刻的童年生活努力學習更多的學問。第21~24課為“愛國立志”篇，意在讓學生學習名人愛國立志的故事，激發(fā)酷愛祖國的`情懷。第25~27課為“歷史故事篇”意在讓學生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)建禮貌的道理。

新部編本人教版教材同原人教課標本相比較，單元進行了深度整合，課文做了較大的調(diào)整。新選入xx篇課文，其中新選原課標本2篇選學課文：《麻雀》和《延安，我把你追尋》。所選課文多是其它版本的教材上的課文，有的是將下冊課文干脆選入上冊課文。所選入課文有：《走月亮》《現(xiàn)代詩二首》《繁星》《盤古開天地》《粗衛(wèi)填海》《普羅米修斯》《女媧補天》《風箏》《麻雀》《牛和鵝》梅蘭芳蓄須》《延安，我把你追尋》《王戎不取道旁李》《西門豹》《故事二則》等。口語交際增加了《我們與環(huán)境》《愛惜眼睛，愛護視力》

三、本冊教學目標

本冊經(jīng)過精致的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培育學生豐富的情感，進取的人生看法和正確價值觀。在識字寫字，課文閱讀教學，口語交際，作文，綜合性學習等學習和活動中，到達中年級的上階段教學目標。

本冊學習要到達的主要目標：

1、認字200個，會寫200字，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2、能用一般話正確，流利，有感情地朗讀課文。

3、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

4、能初步把握文章的主要資料，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

5、在交談中能仔細傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習慣。聽人說話能把握主要資料，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自我的感受和想法。

6、留心四周事物，勤于書面表達。能把資料寫得比較清晰，比較詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

四、改善措施

1、以課程改革的新理念、新思維為指導，關(guān)注學生的全面發(fā)展，經(jīng)過多種教學形式，激發(fā)學生學習愛好。

2、依據(jù)學生實際情景，加強基礎(chǔ)學問訓練，舉一反三，教會學生敏捷運用，并以識字寫字、作文片段訓練為重點。

3、仔細鉆研教材，精確把握教學目標，不隨意拔高或降低教學標準。面對全體學生，扎實地進行語言訓練。

4、引導學生進行課外閱讀，綻開語言積累，學會視察生活，積累習作素材，促進習作水平提高。

5、重視學習方法的指導，引導學生邊讀邊思索、邊讀邊想象，激勵學生敢于發(fā)覺學習中的問題，大膽想出解決問題的方法。激勵每個學生選擇適合自我的學習方法。

6、老師自身進取學習業(yè)務學問與理論，多向有閱歷的老師學習，并剛好反思自我的教學，總結(jié)閱歷教訓，為提高課堂效率創(chuàng)建必要的條件。

五、教學進度

小學語文教學安排篇2

一、指導思想：

以第三次全國教化工作會議精神，加強現(xiàn)代教化理論的學習，提高自身的素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教化觀念，以教化科研為先導，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，深化課堂教學改革，推動試驗教材的實施，大力推動素養(yǎng)教化。

二、教材分析：

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐實力，培育創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)覺、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。

三、新課程理念：

九年義務教化小學語文課程的基本理念

（一）全面提高學生的語文素養(yǎng)。面對全體學生；為學生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)；全面提高，語文素養(yǎng)（學問與技能，過程與方法，情感、看法與價值觀，三個維度目標的綜合）。

（二）正確把握語文教化的特點。豐富的人文內(nèi)涵，熏陶感染作用，學生的獨特體驗；實踐性，

以實踐實力為培育目標，以語文實踐為培育途徑；母語教化，學習資源，實踐機會，感性把握實力；漢語言文字特點對語文教化的影響，起始階段的教化過程和方法，語感，整體把握。

（三）主動提倡自主、合作、探究的學習方式。留意學生身心發(fā)展的特點，兒童學習語文特點，個體差異與學習需求；激發(fā)學生的學習愛好、新奇心、求知欲和進取精神；培育學生的合作意識和團隊精神；激勵想象、質(zhì)疑、發(fā)覺、創(chuàng)新。（四）努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。綜合：溝通學科間的聯(lián)系、語文與生活的聯(lián)系；實踐：主動開發(fā)和利用課程資源，課內(nèi)外學用結(jié)合；創(chuàng)新：汲取新思路新觀念，運用新技術(shù)新方法；適應：滿意不同地區(qū)、不同學校和不同學生的需求；

四、學生狀況分析：

二年級十二班共有學生69人，經(jīng)過一年級的努力，學生取得了一些進步，如學習習慣、學習品質(zhì)等方面。但二年級學生學習成果兩極分化嚴峻，后進生面大，在書寫、學習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學生的學習習慣、學習看法差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學期重點。

五、輔導支配：

本學期我將對學生進行以下幾個方面的輔導：

1、學習安排的輔導。2、預習方法的輔導。3、聽課方法的'輔導。4、復習方法的輔導。5、寫作業(yè)方法的輔導。

六、本學期教學工作的目的要求：

教學內(nèi)容方面：

1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、相識450個漢字，會寫350個生字。相識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整齊。

3、會運用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培育獨立識字的實力。

4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

7、相識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習運用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。

9、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

學習習慣方面：

培育良好的書寫習慣和學習愛好，培育仔細的學習看法。

七、教材的重點和難點分析：

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達實力的培育、引導學生發(fā)覺、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

八、質(zhì)量目標：

本學期將合格率達到100%優(yōu)秀率達到98%

九、教學措施：

１、加強業(yè)務、理論學習，提高自身素養(yǎng)、授課實力。

２、加強直觀教學，充分利用教具、學具，增加學生操作、視察，調(diào)動多種感官進行學習。

３、加強多媒體教學，培育學生的學習愛好。

４、加強學生學習習慣的培育，主要培育學生的書寫，仔細看書的習慣。同時留意學習看法的培育。

５、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。

小學語文教學安排篇3

全冊教材簡析：

本冊課本共８個單元，每單元３至４篇課文，１課聽說訓練和１個單元練習。全冊共計課文30篇，８課聽說訓練。每單元的課文在內(nèi)容上相對集中：第一單元：學習要刻苦；其次單元：向革命烈士學習；第三單元：關(guān)切農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；第四單元：主動關(guān)切別人、樂于助人；第五單元：初步懂得一些自然常識；第六單元：學習革命領(lǐng)袖和科學家的優(yōu)秀品質(zhì)；第七單元：遇事要開動腦筋、要開擴眼界；第八單元：初步懂得世上有像狼一樣的惡人，懂得對敵斗爭要機靈英勇。課文的作業(yè)分兩類，屬于理解性的練習題編在課文后面，屬于鞏固性和運用性的練習題編在課堂作業(yè)本里。每單元一個練習，主要用以鞏固本單元所學的內(nèi)容，但在語文實力訓練和思想品德教化方面有適當?shù)臄U展。

本冊教材具有以下幾個特點：

1、語文和思想品德合科研，加強了思想品德教化。教材在思想品德教化方面，除每個單元教學的內(nèi)容相對集中以外，還有下列特點：①課后練習和單元練習中編有提高道德相識和道德推斷實力的思索題，這些題目與學生的生活、思想有親密的聯(lián)系。②課后練習和單元練習中還編有指導學生行為的題目。這類題目有的是要求學生聯(lián)系實際作出口頭回答的。這樣的編排，目的`在于聯(lián)系兒童實際，導之以行，培育良好的行為習慣。

2、以發(fā)展語言為主線，聽說讀寫實力協(xié)調(diào)發(fā)展。教材把聽說訓練與課文并列編入書目，除每單元有一課聽說訓練外，在每個單元練習中還支配了一次說話寫話訓練。閱讀教學中也把閱讀和說話結(jié)合起來，使口頭語言和書面語言的發(fā)展相互促進。

3、教材內(nèi)容貼近兒童生活，注意好用性。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了很多貼近兒童生活的新課文。本冊教材還編有應用文《請假條》。

4、考慮到地區(qū)發(fā)展不平衡，學生發(fā)展水平有差異等緣由，還編有一本《選學讀本》，供條件好的學校和學有余力的學生閱讀。

本冊教學總的目的要求：

一、語文學問實力方面

1、鞏固漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，看音節(jié)寫出詞語，能區(qū)分多音字的不同讀音并組詞。能用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習一般話。

2、學會330個生字。初步培育識字實力，會用音序查字法查字，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形，聯(lián)系上下文理解字義。寫字姿態(tài)正確，字寫得端正、清晰。

3、能正確讀寫292個詞語，理解詞語的意思，一部分詞語能在口頭或書面語言中運用。

4、初步懂得詞語的搭配要恰當，能歸并同一類的詞語；能比較哪些詞句寫得詳細，能用指定的詞語與意思完整的句子。

5、初步學會默讀課文，能正確、流暢地朗讀課文。

6、會背誦指定的課文，能聽寫部分課文。

7、能看圖聽故事、講故事和續(xù)編故事，聽懂對兒童的廣播。

8、初步學會寫請假條，能寫幾句到一段意思簡潔的話。

9、初步學會運用問號和感嘆號。

二、思想品德教化方面

1、學習周恩來、朱德等老一輩無產(chǎn)階級革命家公私分明，以身作則，與人民群眾同甘共苦的優(yōu)秀品質(zhì)；通過掃墓等活動緬懷革命烈士；學習茅以升從小立志為中國人民爭氣。

2、能樂于幫助有困難的人，愛惜小同學；能主動關(guān)切殘疾人，能為他們做力所能及的事；感受師生之間的深厚感情，懂得老師愛學生，學生要敬重老師。

3、初步懂得世界上有像狼一樣的惡人，對他們僅僅靠說理是沒有用的，要機靈、英勇地和他們作斗爭。

4、初步培育酷愛祖國的思想感情，初步感受自然美，培育美妙的情感。

5、懂得學習、做事都要開動腦筋，要擅長視察；懂得要像小鳥一樣眼界開闊、見多識廣，不要像井底之蛙“坐井觀天”、自以為是；還要懂得學習、做事只要有恒心，就能獲得勝利。

6、初步懂得種子發(fā)芽、蠶和青蛙生長、天氣改變等自然學問，培育關(guān)切農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的思想感情。

教學措施：

1、注意語文和思想品德合科教學，要通過語言文字訓練進行思想品德教化，把語言訓練和思想品德教化融為一體。思想品德教化，要依據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學目標，有的放矢地進行。聯(lián)系實際，進行行為指導，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

2、重視識字教學，要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中駕馭所學的生字。

3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培育閱讀實力。重視朗讀訓練，在朗