幼兒園教學大班教學識文字教案教案

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幼兒園大班識字講課設計文字的家

活動目標：

1．教幼兒認識書寫的田字格，使他們知道田字格的上下左右地點的名稱。

2．教幼兒學習正確的握筆姿勢。

活動準備：

田字格范樣，4種小動物（雞、鴨、鳥、牛）的小圖片，每種動物各有紅黃藍綠

4張（圖片大小越為田字格的1/4），操作卡片《文字的“家”》

活動過程：

1．認識文字的“家”。

教師第一出示田字格范樣，告訴幼兒，小學生學習寫字就在田字格中寫。接著，

向幼兒展現(xiàn)若干小學生的田字格本，讓幼兒自由觀察認讀田字格及格中的字。

2．替動物找“家”

教師與幼兒一同觀察剖析田字格。發(fā)問：它是什么樣的？像什么？告訴幼兒田字

格部分名稱：左上格，左下格，右上格，右下格。

接下來，教師與幼兒一同玩游戲“動物找家”，幫助幼兒堅固認識田字格，先將紅

黃藍綠4只小雞的圖片分別放入田字格的上下左右各格，要求幼兒正確說出每只

小雞的各自住的地點。

今后用鴨、鳥、牛等不一樣樣樣動物圖片取代小雞的圖片連續(xù)玩游戲，幫助幼兒掌握田

字格的構成及其各部分的名稱。

3、用實物幫助幼兒掌握田字格的左右構造，上下構造。（幼兒操作）

4．幫助字找“家”。

在幼兒熟習田字格構造今后，教師與幼兒一同要點認識理解文字在田字格里的布

局。教師師范將“雞”的虛線圖形字卡畫入田字格與幼兒邊討論摹寫連虛線“雞”在

田字格內(nèi)的地點。

5．替自己的姓找“家”。

讓幼兒分組拼搭出田字格，教師即興在每張紙上（大小與田字格積木相同）寫出

自己的姓，要求幼兒把寫有自己姓的紙片分別放在積木拼搭的田字格上，注意擺

正地點。文檔僅供參照

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《風中之葉》（語言）

一、活動目標：

、經(jīng)過文字想象葉子隨風飛揚的畫面。并能用不一樣樣樣的方式進行表達。

、學習運用各樣感官進行風趣的描繪。

、在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。

二、活動準備：

、環(huán)境部署：活動室內(nèi)部署有小河、草地、馬路。

、資料準備：人手一張不一樣樣樣形狀的樹葉。

、開初教唱歌曲《小樹葉》。

三、活動過程：

1、游戲：“撿落葉”

（1）師：今日老師帶來了很多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰？

幼：是小樹葉。

（2）師：一陣風吹過來，小樹葉吹走了，連忙去撿起來吧。

幼兒每人撿一片自己喜愛的落葉。

（3）請幼兒描繪一下自己的落葉長得什么樣？并用形體動作表現(xiàn)出葉子的造

型。（長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個洞的）

2、游戲：“風中之葉”

1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進行表演。

師：葉子被細風吹得輕輕動了幾下（幼兒做相應的動作）。風愈來愈大，葉子也飛揚得更厲害（幼兒改改動作）。終于葉子被風吹落下來，躺在地上，一動也不動（幼兒再次改改動作）。風輕輕吹過，葉子的腳被風輕輕吹起，稍稍一動，有不動了（幼兒進行表達）。今后，一陣狂風，葉子被吹得滾來滾去，飛揚起來，

最后，慢慢地落到地上（幼兒進行表演）。

（2）幼兒聽音樂，以樂曲代表風，請“葉子”（幼兒）跟著樂曲“飄離樹枝”，各處“飛揚”，樂曲快就飄得快，樂曲慢就飄得慢，樂曲停葉子也挺下。

3、游戲：“樹葉找家”

1）請幼兒描繪自己飄到了哪里，變?yōu)榱耸裁?，并用形體語言進行表達。

2）集體邊玩游戲邊進行兒歌創(chuàng)編，說出樹葉飄到了哪里，變?yōu)榱耸裁?，在干什么。文檔僅供參照

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4、游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”

師：這么多的葉子走開了樹媽媽，樹媽媽好擔憂哦，讓我們用歌聲來寬慰樹媽

媽，好嗎。

幼：全體幼兒一同唱歌曲《小樹葉》。結束。

四.活動反省:

整堂課,都是在一個又一個的游戲中進行.游戲是幼兒最喜愛的活動.所以把枯

燥的講課過程穿插在游戲中,改變了傳統(tǒng)的講課模式,使幼兒感覺