《唯一的聽(tīng)眾》讀書(shū)心得書(shū)評(píng)4篇

《唯一的聽(tīng)眾》讀書(shū)心得書(shū)評(píng)4篇《唯一的聽(tīng)眾》讀書(shū)心得書(shū)評(píng)1

當(dāng)我讀完《唯一的聽(tīng)眾》的時(shí)候，眼睛不覺(jué)濕潤(rùn)了。素有“音樂(lè)白癡”之稱(chēng)的“我”竟在一夜之間成了一名有名的小提琴手。誰(shuí)改變了“我”呢?是對(duì)自我兒子沒(méi)有一點(diǎn)期望的父親?不是。是說(shuō)哥哥是“音樂(lè)白癡”的妹妹嗎?不是。是一位耳聾的音樂(lè)家。

我也有自我內(nèi)心的聽(tīng)眾。

我的聽(tīng)眾是爸爸，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，爸爸就會(huì)鼓勵(lì)我說(shuō)：“遇到困難不是逃避，而是堅(jiān)持不懈的努力?！?/p>

我的聽(tīng)眾是媽媽?zhuān)看挝液托』锇轸[矛盾的時(shí)候，媽媽說(shuō)：“寶貝，要學(xué)會(huì)寬容別人?！?/p>

我渴望當(dāng)別人唯一的聽(tīng)眾!

《唯一的聽(tīng)眾》讀書(shū)心得書(shū)評(píng)2

讀完《唯一的聽(tīng)眾》后，我有很多感觸。

故事中的主人公“我”喜歡拉小提琴，可是始終拉不好，連爸爸和妹妹都說(shuō)“我”在音樂(lè)方面簡(jiǎn)直是個(gè)白癡。拉小夜曲就像是在鋸床腿一樣。能夠看出“我”是真心實(shí)意的想要拉號(hào)小提琴可是沒(méi)有很努力。我從心底感覺(jué)他以后肯定會(huì)變成拉小提琴很好的人。以后“我”就在房子后面的小樹(shù)林里面練習(xí)拉琴，“沙沙的足音像一曲悠悠的小令”這句話能夠看出“我”當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境必須是很美妙的，“我”在一棵樹(shù)下站好，想要舉行一個(gè)隆重的儀式，然后拉響了第一首曲子。但“我”很快又沮喪了，感覺(jué)又把鋸子帶到了樹(shù)林里。我甚至能夠體會(huì)到文中“我”的感覺(jué)。想練好，可是我怎樣也練不好，就像你面前有一張紙，你明知捅破它就能見(jiàn)到光明，但怎樣也捅不破，所以才沮喪。我也曾在練琴時(shí)遇到過(guò)這種感受，力氣使得夠大，但這根弦怎樣也彈不響。直到有一天“我”碰上了一位老人，正當(dāng)我要對(duì)老人道歉的時(shí)候，老人卻謊稱(chēng)自我耳聾，她為了什么我覺(jué)得老人是因?yàn)椤拔摇睕](méi)有自信，要教導(dǎo)“我”的音樂(lè)，最終“我”的一曲月光奏鳴曲讓專(zhuān)修音樂(lè)的妹妹都大吃一驚，而我也告訴了妹妹?！澳鞘且魳?lè)學(xué)院最有聲望的教授，你竟說(shuō)它是個(gè)聾子!”看到妹妹說(shuō)這句話我也下了一跳。

我一向?yàn)槲闹械奈夷苡羞@么一個(gè)好教師而感到欣慰，同時(shí)我也在想、老人為什么會(huì)謊稱(chēng)自我是聾子，是因?yàn)橄腧_“我”嗎絕不是，我覺(jué)得是因?yàn)槔先瞬幌胱尅拔摇庇X(jué)得自我是個(gè)正常人而不再去拉琴，也因?yàn)槲也蛔孕?，老人要幫我找回自信?/p>

如果老人真的是聾子，自信點(diǎn)，聽(tīng)眾僅有自我。

《唯一的聽(tīng)眾》讀書(shū)心得書(shū)評(píng)3

前不久，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)了一篇課文，課文的題目叫做《唯一的聽(tīng)眾》，學(xué)習(xí)了這篇課文，我有感而發(fā)，思潮起伏。

課文的大概資料是這樣的：課文圍繞“我”的心理行動(dòng)的變化和老婦人的語(yǔ)言變化兩條線索展開(kāi)，記敘了“我”在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私的幫忙下，有沒(méi)有信心到學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚(yáng)了老教授愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

啊!這位老教授的品質(zhì)是那么的高尚!她為了讓“我”學(xué)會(huì)拉小提琴，竟稱(chēng)自我是一位聾子!就是因?yàn)樗f(shuō)自我是聾子，才讓“我”學(xué)會(huì)拉小提琴，就是老教授不停的鼓勵(lì)“我”，給“我”以溫暖的感覺(jué)，才讓我大有成就，在各種文藝晚會(huì)上展示自我的才藝。在現(xiàn)實(shí)的生活中，有哪些人會(huì)稱(chēng)自我是聾子，幫忙一個(gè)沒(méi)有自信心的人重新找回自信有哪些人，會(huì)每一天幫忙這個(gè)人，并不厭其煩的重復(fù)同一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)又有哪些人會(huì)將這個(gè)人彈奏的相當(dāng)差勁的琴聲，贊美成潭水般的美麗音韻

沒(méi)有!就是因?yàn)闆](méi)有，才能夠看出這位老教授是多么的值得我們學(xué)習(xí)，是多么的德高望重，是多么的善良。

《唯一的聽(tīng)眾》讀書(shū)心得書(shū)評(píng)4

今日，我學(xué)習(xí)了《唯一的聽(tīng)眾》，本文的是落雪。記敘的是‘我’在家中練琴遭冷遇，父親和妹妹說(shuō)‘我’是‘音樂(lè)白癡’，我喪失了信心。于是，我悄悄來(lái)到林中練琴。遇到了一位耳聾的老人，她鼓勵(lì)‘我’，樹(shù)立了‘我’的信心。我每一天都要應(yīng)對(duì)一位耳聾的老人盡心盡力的演奏。當(dāng)我停下來(lái)時(shí)，她總不忘說(shuō)上一句：“真不錯(cuò)，我的心已經(jīng)感受到了，多謝你，小伙子?！薄摇囊磺对鹿狻纷帏Q曲讓妹妹大吃一驚。最終能在各種文藝晚會(huì)上為百上千的觀眾演奏小提琴。

這篇課文贊揚(yáng)了老教授愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，也表達(dá)了對(duì)老教授的敬佩、感激之情。

老教授說(shuō)自我是一個(gè)聾子，這是老人在鼓勵(lì)，不管拉成什么樣，老人也聽(tīng)不見(jiàn)，但心里卻能感受到音樂(lè)的美妙，她愿意每一天做唯一的聽(tīng)眾，目的是讓樹(shù)立信心。

老人善意的謊言，鼓勵(lì)苦練下去，功夫是不負(fù)有心人的。

唯一的聽(tīng)眾，我們不也有自我的聽(tīng)眾嗎?當(dāng)我和朋友吵架了，鬧別扭了，媽媽便會(huì)對(duì)我說(shuō)：“對(duì)別人寬容點(diǎn)兒，就不會(huì)吵架了朋友的友誼也會(huì)更好。”當(dāng)我考試的不好時(shí)，垂頭喪氣是，媽媽會(huì)對(duì)我說(shuō)：“女兒，沒(méi)關(guān)系，這次考不好，下次繼續(xù)努力，要對(duì)自我有信心，加油