幼兒園大班體育游戲方案方案

幼兒園大班體育游戲方案實(shí)用方案幼兒園大班體育嬉戲方案有用方案（通用25篇）

幼兒園大班體育嬉戲方案有用方案篇1

1練習(xí)原地向上縱跳拋物。

2活動(dòng)中會(huì)聽信號(hào)按要求活動(dòng)。

預(yù)備：

1組織幼兒制作雪花。

幼兒按意愿將紙(如掛歷、報(bào)紙、美工活動(dòng)剩下的邊料)剪成或撕成各種長條或花邊，當(dāng)作“雪花”，每人自制若干。

2老師使用的籮筐、鈴鼓等。

過程：

1開展嬉戲“雪花飄飄”。

(1)每個(gè)幼兒向上縱跳的同時(shí)，將“雪花”拋向空中，然后盡力接住。比一比誰拋得高、接得準(zhǔn)、接住的次數(shù)多。

(2)幼兒自由結(jié)伴，一人拋“雪花”，一人接，然后互換角色進(jìn)行嬉戲，看誰拋得高、接住的次數(shù)多。

老師留意觀看體力教弱的幼兒，與其結(jié)伴嬉戲，鼓舞他們用力向上拋。

2師幼共同開展嬉戲“風(fēng)兒與雪花”。

(1)幼兒手持自制雪花，扮“小雪花”，老師扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，搖動(dòng)鈴鼓。引導(dǎo)幼兒依據(jù)鈴鼓聲的速度、音量變化，在場地內(nèi)慢跑、快跑、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲漸漸原地蹲下來。

(2)幼兒熟識(shí)嬉戲后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”，幼兒連續(xù)嬉戲。

3組織幼兒玩“掃雪花”的嬉戲。

老師扮“掃雪人”，幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”，哪個(gè)幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi)，留作下次用。

幼兒園大班體育嬉戲方案有用方案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)追趕跑和躲閃跑，提高幼兒跑的力量及活動(dòng)的協(xié)調(diào)性。

2.能聽信號(hào)快速作出相應(yīng)的動(dòng)作，增加反應(yīng)力量。

3.體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，進(jìn)展自身制造力和競爭意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

材料預(yù)備：花環(huán)人手一個(gè)，鈴鼓一個(gè)，塑料圈兩個(gè)，沙包、夾子、塑料袋若干。

閱歷預(yù)備：幼兒有看過或玩過躲閃嬉戲的閱歷。

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備部分

1.師幼跟著音樂一起手拿花環(huán)進(jìn)入活動(dòng)場地做熱身運(yùn)動(dòng)。

2.師：我們剛剛做運(yùn)動(dòng)手里拿的花環(huán)是用什么做的呀?(幼兒：塑料袋。)今日我們就用塑料袋做嬉戲好不好?

二、基本部分

(一)出示塑料袋，探究塑料袋的玩法。

1.提問：小伴侶們想一想塑料袋可以怎么玩呢?(鼓舞幼兒憑借以往的閱歷來說說)

2.幼兒嘗試各種玩塑料袋的方法(頭頂、胸夾、手拍、腳踢等，可自己或與小伙伴一起探討)，老師觀看，關(guān)心有需要的幼兒。

3.老師總結(jié)幼兒探究出的玩法，并個(gè)別示范玩法。

4.幼兒自由結(jié)伴，分散練習(xí)，老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

(二)競賽嬉戲，培育幼兒的競爭意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的精神。

1.嬉戲“抓尾巴”。

幼兒自由分成兩組，相隔肯定距離面對(duì)面站好，幼兒把塑料袋用夾子夾在身體背后，聽老師的“開頭抓”命令發(fā)出后，幼兒快速用手去抓對(duì)方身后的塑料袋，以抓中他人的塑料袋者為勝，最終哪一組抓掉對(duì)方的尾巴多的即為獲勝組。

2.嬉戲“踩氣球”。

在上一嬉戲的基礎(chǔ)上加大難度，幼兒把塑料袋系在腳踝上，相隔肯定距離站好，聽老師的鈴鼓聲節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。鈴鼓聲停，兩隊(duì)幼兒快速相互追趕，設(shè)法去踩掉對(duì)方組員腳上系著的塑料袋。最終哪一組所剩的塑料袋多即為獲勝組。

3.合作性嬉戲“運(yùn)糧忙”。

幼兒通過團(tuán)結(jié)合作，跳過小水溝(塑料圈)，繞過障礙物，跑到糧倉前，通過幼兒間的相互傳遞幫小動(dòng)物將糧倉內(nèi)的糧食全部運(yùn)完，體驗(yàn)合作的歡樂。

(三)總結(jié)評(píng)價(jià)

1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自評(píng)，互評(píng)。

2.老師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。

三、結(jié)束部分

1.師幼跟隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

2.帶領(lǐng)幼兒整理好活動(dòng)場地，結(jié)束本次活動(dòng)。

活動(dòng)延長：

將塑料袋投放到晨間活動(dòng)材料里，豐富晨間活動(dòng)內(nèi)容，連續(xù)訓(xùn)練幼兒追趕跑和躲閃跑的力量，并且幼兒在探究的過程中進(jìn)展幼兒的想象力，體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來的樂趣。

幼兒園大班體育嬉戲方案有用方案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)集體傳球活動(dòng)帶來的樂趣。

2、培育幼兒較快速的反應(yīng)力量及相互合作的力量。

3、熬煉幼兒快速跑及傳接球的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備

1、音樂：拍球

2、大皮球2個(gè)，鈴鼓1個(gè)。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

出示大皮球，引起幼兒愛好。

老師：今日老師帶來了大皮球和小伴侶們一起做嬉戲，小伴侶和它打個(gè)招呼吧!

(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)問好)。

二、綻開

1、老師示范講解動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行傳球練習(xí)。

(1)大皮球要和小伴侶玩“傳球跑圈”的嬉戲，它想讓每一個(gè)小伴侶都抱抱它，你們情愿嗎?

(2)老師講解動(dòng)作后，讓幼兒練習(xí)接球和傳球的動(dòng)作，

指導(dǎo)幼兒兩腳分開站穩(wěn)，兩手將球抱緊，平穩(wěn)地傳給下一個(gè)小伴侶。

2、老師講解嬉戲玩法及規(guī)章，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嬉戲。

(1)嬉戲開頭，老師帶小伴侶一起說兒歌：“大皮球，圓又圓，一個(gè)一個(gè)往下傳。

傳的快，接的穩(wěn)，，你傳我接來嬉戲?！闭f完后，小伴侶們開頭隨鼓聲傳球。

鼓聲停止時(shí)，球在誰的手里，誰就抱球跑一圈，回到原來的位置。

(老師引導(dǎo)幼兒盡量跟著兒歌的節(jié)奏傳球)。

(2)強(qiáng)調(diào)幼兒遵守規(guī)章：鼓聲響時(shí)，必需不停頓地接傳球，不能手持球拖延時(shí)間。

球假如傳丟，必需要立刻撿回。

(3)老師組織幼兒進(jìn)行嬉戲，針對(duì)幼兒的嬉戲狀況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

(重點(diǎn)指導(dǎo)接傳球慢且不規(guī)范的幼兒)

3、老師小結(jié)，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演，連續(xù)嬉戲。

表揚(yáng)傳接球穩(wěn)又快、動(dòng)作協(xié)調(diào)的小伴侶，并讓他們進(jìn)行示范表演，然后組織幼兒連續(xù)嬉戲。

(關(guān)心幼兒學(xué)會(huì)與同伴間協(xié)調(diào)協(xié)作)

4、將幼兒分成兩組，以競賽的形式進(jìn)行嬉戲。

三、結(jié)束

老師：大皮球今日和小伴侶玩的可興奮了，它玩累了，想回家休息了，

小伴侶也玩累了，現(xiàn)在就讓我們一起放松放松后，把大皮球送回家吧!

(老師帶領(lǐng)幼兒放松身體，活動(dòng)結(jié)束)

幼兒園大班體育嬉戲方案有用方案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體嬉戲，進(jìn)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的愛好，感受生活的歡樂。

預(yù)備：廢舊報(bào)紙，小塑料盒

過程：一，發(fā)覺材料引發(fā)幼兒愛好

老師：小伴侶看：今日咱們活動(dòng)室有什么變化?(多了報(bào)紙)

小盆有觀看力真棒，今日老師帶你們玩報(bào)紙嬉戲你們興奮嗎?

師：請(qǐng)小伴侶每人取一張報(bào)紙，老師取出一張報(bào)紙，小伴侶看老師的報(bào)紙?jiān)趺戳?撕爛了)用什么撕爛的?(用手)?，F(xiàn)在請(qǐng)小伴侶想一想老師不用手怎么才能把報(bào)紙撕爛?(啟發(fā)幼兒想象并且動(dòng)手去試著操作)

幼兒用腳把紙撕爛。

請(qǐng)小伴侶看：現(xiàn)在咱們活動(dòng)室怎么了(臟)應(yīng)當(dāng)怎么辦?(把教室打掃潔凈)請(qǐng)小伴侶報(bào)紙揉成團(tuán)放入塑料筐中。

二)頂報(bào)紙引發(fā)幼兒探究愛好

師：剛才我們玩了一個(gè)撕報(bào)紙的嬉戲，小伴侶表現(xiàn)真好，現(xiàn)在我們?cè)谙胍幌氩挥檬苡蒙眢w的其他部位讓報(bào)紙跟我們一起走?(幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。)老師確定。

小伴侶自由歡樂的玩耍。

三：分組競賽，培育幼兒協(xié)作意識(shí)

師：將小伴侶分成兩組

1)現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶自喲普照辦兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報(bào)紙運(yùn)輸?shù)叫枰牡胤?幼兒樂觀想方法老師依據(jù)幼兒想法并邀請(qǐng)?jiān)撚變菏痉丁?/p>

2)嬉戲開頭，小伴侶運(yùn)輸報(bào)紙

3)活動(dòng)結(jié)束。

4)迎到幼兒做放松操。老師小節(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

5)活動(dòng)結(jié)束

幼兒園大班體育嬉戲方案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作進(jìn)行旅行，動(dòng)作靈敏，有肯定耐力。

2.在旅行活動(dòng)中，能探究發(fā)覺旅游線路，有英勇向前的精神。

活動(dòng)預(yù)備：

1.場地預(yù)備。

2.探究路線圖每組一張。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：嘗試在旅游過程中，運(yùn)用多種動(dòng)作進(jìn)行，探究正確的行進(jìn)路線。

2.教學(xué)難點(diǎn)：聽信號(hào)向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

活動(dòng)過程：

1.聽信號(hào)走。

——練習(xí)一路縱隊(duì)走，要求一個(gè)跟著一個(gè)，保持肯定間距地走。

——聽信號(hào)向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

2.探究旅行線路。

——請(qǐng)幼兒自由觀看場地上的嬉戲材料，啟發(fā)幼兒可以怎么玩。

——出示圖示，了解正確的旅游線路。

——說說自己發(fā)覺的旅游路線。

——?dú)w納旅游路線：走過“獨(dú)木橋”一跨跳過“小河”一鉆過“山洞”一爬過“山坡”一穿過“樹林”一到達(dá)目的地。

——幼兒自由探究、練習(xí)，老師巡回觀看與指導(dǎo)。

——幼兒敘述探究的方法并示范。

幼兒園大班體育嬉戲方案有用方案篇5

一、競賽目的：為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒樂觀參加晨間體育活動(dòng)的愛好，熬煉幼兒體質(zhì)。

二、競賽項(xiàng)目：大班組(跳竹竿，跳繩);中班(拍球，跳繩);小班(拍球，踢鍵子)。

三、競賽規(guī)章及做法

每個(gè)項(xiàng)目的第一項(xiàng)為基本項(xiàng)，各班應(yīng)為90%。

1、大班《跳竹竿》

①每班由四幼兒組成兩對(duì)各持竹竿向下不斷地敲打粗竹竿，隨著節(jié)奏時(shí)開時(shí)合，班上其他幼兒隨著節(jié)奏跳過四根竹竿，有秩序地從一面跳進(jìn)另一面跳出，可單人跳或雙人同時(shí)跳，跳時(shí)可單腳跳或雙腳跳。

②幼兒能按要求跳過竹竿的算積分1分。

2、大班《跳繩》

①單人跳：幼兒能連續(xù)跳5個(gè)的算積分1分。

②集體跳：每10名幼兒組成一組，老師搖繩，10名幼兒一個(gè)接一個(gè)成8字跳，完成后算積分10分。

3、中班《拍球》

①原地拍球：幼兒能連續(xù)拍5下算積分1分。

②行走拍球：幼兒能邊走邊拍球10米算積分1分。

4、中班《跳繩》

幼兒連續(xù)跳3個(gè)以上算積分1分。

5、小班《拍球》

幼兒能連續(xù)拍球5下算積分1分

6、小班、《踢鍵子》

幼兒能帶繩踢鍵子10下算積分1分。

四、競賽時(shí)間：

初賽時(shí)間為四月下旬，由班上組織競賽;決賽時(shí)間為4月28日，由幼兒園和各班級(jí)組組織，參與《集體跳繩》的派出組數(shù)不限，但不能重復(fù)參與，其余項(xiàng)目各班派出班上幼兒三分之一的幼兒參與決賽。

五、嘉獎(jiǎng)

1、集體獎(jiǎng)：競賽活動(dòng)結(jié)束后，依據(jù)各班所得積分打算獲獎(jiǎng)等次，特等獎(jiǎng)大班組、中班組、小班組各一名，一等獎(jiǎng)大班組兩名，中班組、小班組各一名，其余為二等獎(jiǎng)。

2、個(gè)人獎(jiǎng)：依據(jù)幼兒參賽項(xiàng)目及競賽表現(xiàn)，選出“小小體育明星”大班組12名、中班組10名、小班組8名。

【范例】

一、幼兒園體育運(yùn)動(dòng)特色的提出

《綱要》健康領(lǐng)域的“內(nèi)容與要求”中指出：幼兒園應(yīng)“開展豐富多彩的戶外嬉戲和體育活動(dòng)，培育幼兒參與體育活動(dòng)的愛好和習(xí)慣，增加體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境

的適應(yīng)力量?！薄毒V要》健康領(lǐng)域的“指導(dǎo)要點(diǎn)”中也指出：“培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。”可見，在幼兒園開展體育活動(dòng)對(duì)滿意幼兒身心進(jìn)展的需要、增加幼兒體質(zhì)、培育幼兒的健康心理具有非常重要的意義。

隨著經(jīng)濟(jì)、社會(huì)進(jìn)展的進(jìn)程加快，各地都加大了對(duì)幼兒園體育活動(dòng)設(shè)施的投入，為幼兒園開展幼兒體育活動(dòng)制造了優(yōu)越的物質(zhì)條件。多年來，一些幼兒園也相繼開展了有關(guān)幼兒體育活動(dòng)方面的課題討論，如我___規(guī)劃課題中的《統(tǒng)整性幼兒戶外活動(dòng)的實(shí)踐討論》、《幼兒歡樂運(yùn)動(dòng)經(jīng)受園本化的理論與實(shí)踐》、《2-6歲幼兒肢體——運(yùn)動(dòng)智能促進(jìn)策略討論》等，這些課題從不同的視角和側(cè)面著手，進(jìn)行了開展幼兒體育活動(dòng)的某些理論和教育策略的探究，在幼兒身心健康進(jìn)展以及體育活動(dòng)開展的愛好培育、內(nèi)容形式創(chuàng)新等方面均取得了有益的討論成果。但總體而言，幼兒園將幼兒體育活動(dòng)作為課題討論的還不太多，而把幼兒園體育活動(dòng)提到課程建設(shè)層面、作為特色課程來討論的更是少見。

在運(yùn)動(dòng)特色積累和討論的過程中，我園收集整理了許多民間幼兒體育嬉戲的課程素材，并且進(jìn)行了園本的改編、創(chuàng)編，同時(shí)積累了許多民間幼兒體育活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，形成了具有本園特色的民間體育課程雛形。試圖在討論開發(fā)民間體育活動(dòng)資源、培育幼兒參加體育活動(dòng)的愛好、增加幼兒體質(zhì)的基礎(chǔ)上，把討論的觸角延長到園本課程的建設(shè)之中，把運(yùn)動(dòng)打造成我園體育課程的特色，進(jìn)一步豐富我園的教育特色內(nèi)涵，更好地提高我園的辦園品位。

二、教研組成員

組長：張倩倩

副組長：李萌萌劉楠楠、王蓉、盧娜

成員：張英英、楊芳、秦文、周小葉、胡蓮蓮、李群、楊蓮蓮、付旭旭、劉海鳳、孫慶華

韓美、孫莎

三、概念的界定

我園構(gòu)建了以“運(yùn)動(dòng)”為主題，以省編教材為依據(jù)，努力打造體育運(yùn)動(dòng)特色，通過豐富多彩的體育嬉戲和教育活動(dòng)，增加幼兒體智、陶冶幼兒情操、磨煉幼兒意志、進(jìn)展幼兒交往力量，讓幼兒在體驗(yàn)勝利和歡樂中獲得健康和諧進(jìn)展。

四、討論目標(biāo)

1.通過

試驗(yàn)，初步建構(gòu)我園幼兒戶外體育教育活動(dòng)的一般操作樣式。

2.促進(jìn)幼兒體格、體能的進(jìn)展，增加對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力量。

3.培育幼兒的健康人格，有責(zé)任、有意志，能經(jīng)受挫折與失敗的良好心態(tài)以及學(xué)會(huì)交往、合作和自主自信的精神。

4.萌發(fā)幼兒初步的制造意識(shí)，挖掘幼兒的制造潛能。

5.通過試驗(yàn)討論，形成一支具有探究、鉆研精神的老師隊(duì)伍，提高老師的科研力量。討論對(duì)五、討論對(duì)象及討論方法

1.討論對(duì)象：博奧幼兒園全體幼兒。

2.討論方法：

(1)行動(dòng)討論法：老師針對(duì)實(shí)際的教育活動(dòng)或教育實(shí)踐中的問題，不斷提出改進(jìn)教育的方案與方案，用以指導(dǎo)教育活動(dòng)，并依據(jù)我園實(shí)際，總體設(shè)計(jì)，分階段進(jìn)行總結(jié)活動(dòng)效果。

(2)觀看討論法：在自由活動(dòng)、集體活動(dòng)中，有目有、有方案地對(duì)幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀看、分析，跟蹤記錄幼兒在各試驗(yàn)階段的進(jìn)展事實(shí)(動(dòng)作、言語、性格、感知等)進(jìn)行分析、討論，得出幼兒動(dòng)作、心理進(jìn)展的特點(diǎn)和規(guī)律。

(3)個(gè)案討論法:建立個(gè)案討論制度，并進(jìn)行追蹤記錄。

六、主要討論內(nèi)容

⑴合理支配每個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容，確定活動(dòng)的任務(wù)。老師要把握幼兒生理負(fù)荷量的測量方法，合理支配戶外體育活動(dòng)的密度，尤其是幼兒的練習(xí)密度，確定新教的學(xué)問和技能，保證幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和心理負(fù)荷的相宜程度，真正達(dá)到增加幼兒體質(zhì)的作用。

⑵對(duì)幼兒的動(dòng)作進(jìn)展賜予科學(xué)的評(píng)價(jià)。在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，老師要考慮不同幼兒之間的差異，并對(duì)不同幼兒提出不同的要求，避開用單一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，力爭讓每位幼兒在原有基礎(chǔ)上都有提高。在評(píng)價(jià)幼兒時(shí)，應(yīng)少用橫向比較，多引導(dǎo)幼兒與自己進(jìn)行縱向比較，讓幼兒看到自己的進(jìn)步，從而提高幼兒參加戶外體育活動(dòng)的樂觀性。

⑶以幼兒感愛好的方式組織戶外體育活動(dòng)。制造被人接受的氣氛，讓幼兒帶著開心的心情參與體育活動(dòng)，進(jìn)而產(chǎn)生高度的心理自由和輕松開心感，以保證幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利，發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)。全課題組老師要以課題討論和實(shí)施為導(dǎo)向，仔細(xì)學(xué)習(xí)，確立現(xiàn)代教育觀、兒童觀，在幼兒集體活動(dòng)中，老師要作為一

個(gè)引導(dǎo)者，支持者準(zhǔn)時(shí)確定幼兒的成果與進(jìn)步，在自由活動(dòng)中老師要充當(dāng)幼兒的合作伙伴，真正融入幼兒的活動(dòng)中去，要充分敬重每個(gè)幼兒的需要，以觀賞的眼光看待和發(fā)覺每一個(gè)幼兒的樂觀變化，引導(dǎo)幼兒樂觀探究。

七、討論原則：

⑴敬重幼兒的原則：師要敬重幼兒的合理意愿與要求，敬重幼兒在活動(dòng)中所做的努力和成果，不隨便否定幼兒的行為，樂觀為幼兒創(chuàng)設(shè)力量表現(xiàn)和展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

⑵主體性原則：只有當(dāng)兒童作為活動(dòng)的主體，以發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，其力量才能得以更好

的進(jìn)展。因此，在體育活動(dòng)中要運(yùn)用各種方式，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究，把兒童置于活動(dòng)的主體地位，充分利用園內(nèi)可行的活動(dòng)場所、各種自制的體育器械，讓幼兒大膽嘗試，動(dòng)腦動(dòng)手、主動(dòng)進(jìn)展。

⑶因材施教原則：老師平常要留意觀看，創(chuàng)設(shè)自主活動(dòng)的條件，并針對(duì)幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r設(shè)計(jì)可行的教育活動(dòng)，使每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得限度的進(jìn)展。

⑷實(shí)踐性原則：課題組老師要依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及戶外活動(dòng)場地的實(shí)際狀況，設(shè)計(jì)幼兒戶外體育活動(dòng)，并在實(shí)踐中總結(jié)、提升，使之具有科學(xué)性、嬉戲性。

八、討論評(píng)價(jià)

1.有關(guān)論文及閱歷總結(jié)

2.體育特色活動(dòng)設(shè)計(jì)

3.討論報(bào)告

4.幼兒個(gè)案及分析材料

幼兒園大班體育嬉戲方案有用方案篇6

活動(dòng)預(yù)備：8個(gè)圈，每人一個(gè)球，標(biāo)記線、站位點(diǎn)

活動(dòng)過程：

一、老師帶幼兒在嬉戲中熱身。

1.跟隨老師向前慢跑、倒退走、四散走

2.四散慢跑，聽老師的哨音、看手勢“結(jié)對(duì)”

3.做預(yù)備操

二、在嬉戲中快速轉(zhuǎn)變方向走。

1.嬉戲“1、2、3、”(1向左走，2向右走，3停止不動(dòng))，幼兒聽信號(hào)快速反應(yīng)走。

指導(dǎo)語：我們一起玩?zhèn)€嬉戲“1、2、3”，看誰能快速做出反應(yīng)。

2.幼兒仿照小動(dòng)物聽信號(hào)快速反應(yīng)變方向走。(嬉戲中老師轉(zhuǎn)變方向的轉(zhuǎn)變速度)

指導(dǎo)語：我們邀請(qǐng)一下小動(dòng)物和我們一起玩這個(gè)嬉戲吧。

先請(qǐng)?zhí)焐巷w的小動(dòng)物、再請(qǐng)地上跳的小動(dòng)物、然后請(qǐng)水里游的小動(dòng)物。

三、仿照小螃蟹走，感受快速轉(zhuǎn)變方向

1.請(qǐng)大家嘗試“螃蟹側(cè)行”，體驗(yàn)側(cè)行動(dòng)作。

指導(dǎo)語：秋天來了，有一位伴侶特別想和我們一起玩，它就是……小螃蟹。你們會(huì)螃蟹走路嗎?我們一起試試看吧

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范“螃蟹側(cè)行”，老師示范動(dòng)作。

指導(dǎo)語：小螃蟹是怎樣走到的?側(cè)身行走、一只腳跟著一只腳側(cè)面移動(dòng)。

3.請(qǐng)幼兒再去嘗試“螃蟹側(cè)行”，聽信號(hào)感受到側(cè)行中的快速行走。

4.在“1、2、3”嬉戲中再次體驗(yàn)動(dòng)作。

5.嬉戲“運(yùn)泡泡”：幼兒每人手上拿一個(gè)“泡泡”在場地上自由側(cè)行

6.嬉戲：小螃蟹運(yùn)泡泡

(1)介紹嬉戲玩法：幼兒分四路縱隊(duì)站在起點(diǎn)，排尾幼兒把泡泡從頭頂依次傳給排頭幼兒，排頭幼兒拿泡泡后側(cè)行到對(duì)面終點(diǎn)處放下泡泡，再快速側(cè)行返回到隊(duì)伍排尾傳泡泡。直到最終一名幼兒把泡泡圈傳給排頭幼兒高高舉起，完成任務(wù)。

(2)幼兒嬉戲一到兩次

四、兩人合作側(cè)行嬉戲，查找多種合作方法

1.變“超級(jí)螃蟹”，嘗試兩人合作側(cè)行

2.嬉戲：“運(yùn)泡泡”

玩法：兩人合作變成“超級(jí)螃蟹”，從起點(diǎn)側(cè)行至終點(diǎn)，再分開單獨(dú)運(yùn)“泡泡”回到家中，最先運(yùn)回泡泡圈的螃蟹隊(duì)成功。

五、結(jié)束部分：做放松動(dòng)作。

幼兒園大班體育嬉戲方案有用方案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過嬉戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。

2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，進(jìn)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。

活動(dòng)預(yù)備：

貓、鼠頭飾若干、糧倉一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨(dú)木橋、山洞等。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分：

1、幼兒聽音樂開汽車進(jìn)場地。

2、嬉戲前的活動(dòng)預(yù)備。

3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待嬉戲名稱及規(guī)章。

二、基本部分：

1、貓愛護(hù)糧倉巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒吃到。

2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下，小老鼠們乘貓巡邏時(shí)，在路上設(shè)障礙，搬來跳圈等，鼠獲得偷糧的勝利。

3、貓找出失誤的緣由，卸下鈴鐺，排解除路障，想方法給鼠一個(gè)錯(cuò)覺，最終抓住了老鼠，削減了糧倉的損失。

三、結(jié)束部分：

1、表揚(yáng)角色扮演得好的幼兒。

2、幼兒開汽車離開場地。

幼兒園大班體育嬉戲方案有用方案篇8

好玩的繩子

威信一幼(陳莉)

活動(dòng)名稱：大班體育活動(dòng)《好玩的繩子》、

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有用繩子進(jìn)行體育活動(dòng)的愛好，能制造性地探究繩子的多種玩法，有初步的求異求新意識(shí)。

2、有與同伴相互合作玩耍的意識(shí)，培育團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3、培育幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，敏捷性。

4、培育幼兒關(guān)愛動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：幼兒跳繩每人一根，各種玩具動(dòng)物若干，音樂帶，貼地彩紙。

場景設(shè)置：設(shè)置一條5米寬的河流。

活動(dòng)過程：

1、幼兒隨著老師在音樂聲中輕松進(jìn)入活動(dòng)室。

2、預(yù)備活動(dòng)：幼兒跟著老師在音樂聲中輕松運(yùn)動(dòng)。

3、適時(shí)集中幼兒，老師出示跳繩，啟發(fā)小伴侶想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時(shí)，老師賜予提示。對(duì)幼兒的各種不同玩法予以充分的確定和鼓舞。

4、讓幼兒自由玩耍，大膽探究各種不同玩法，啟發(fā)幼兒與同伴合作探究更多新的玩法。老師巡察，發(fā)覺有新玩法準(zhǔn)時(shí)確定，并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。

5、以接到電話，小動(dòng)物遇險(xiǎn)，幼兒營救為由引出嬉戲“營救小動(dòng)物”。

6、講解玩法，明確嬉戲規(guī)章。鼓舞幼兒大膽參與嬉戲，啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營救工具。如：小橋、船、石礅、飛機(jī)等通過小河到達(dá)河岸，救出小動(dòng)物。

7、結(jié)束：老師以“送小動(dòng)物回家”為由，在音樂聲中帶幼兒離開活動(dòng)室。

幼兒園大班體育嬉戲方案有用方案篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)，精確?????的練習(xí)跳的動(dòng)作。

2、通過嬉戲，進(jìn)展自身的跳動(dòng)力量，跳過寬30厘米、高25厘米的障礙物。

3、能夠大膽嘗試，克服嬉戲中遇到的困難。

活動(dòng)重難點(diǎn)：通過嬉戲，進(jìn)展自身的跳動(dòng)力量，跳過寬30厘米、高25厘米的障礙物。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒擁有立定跳遠(yuǎn)的閱歷

2、書本、木樁障礙物

活動(dòng)過程

一、開頭部分：嬉戲跟我學(xué)(5分鐘，預(yù)備活動(dòng))

1、先繞操場一圈手拉手圍成一個(gè)大圈

2、熱身運(yùn)動(dòng)

(1)師：小伴侶們接下來玩一個(gè)嬉戲，嬉戲叫跟我學(xué)，規(guī)章就是，老師說什么你們就說什么，老師做什么你們就做什么，明白嗎?立定

(2)師：小伴侶們請(qǐng)留意，現(xiàn)在開頭啦!

小手在哪里，小手在這里，小手叉著腰，來，點(diǎn)點(diǎn)頭，再點(diǎn)點(diǎn)頭，擺擺頭，再擺擺頭，搖搖頭，用勁搖。小手在哪里，擺擺手，用勁擺，我看哪位小伴侶沒用勁，是勁擺，再擺一擺。

手放在~屁股上，搖一搖，再搖一搖，轉(zhuǎn)個(gè)圈再轉(zhuǎn)個(gè)大圈。手放~在膝蓋上，搖一搖，再搖搖，轉(zhuǎn)個(gè)圈再轉(zhuǎn)個(gè)圈，雙手抱膝蓋，跳一跳再跳一跳。蹲下去，站起來，蹲下，站起。蹲下，向天空跳起。立定

二、基本部分：(15分鐘)

1、復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)

(1)師：深林里，田野里，有一只會(huì)跳的動(dòng)物，它是農(nóng)夫伯伯的好伴侶，專吃害蟲好幫手。他是?那有小伴侶會(huì)跳嗎?請(qǐng)小伴侶來示范跳一下(幼兒在圈中間范跳)

(2)師：有一種跳動(dòng)方法很像我們小青蛙的跳法，他叫做“立定跳遠(yuǎn)”，下面小伴侶請(qǐng)睜大你們的小眼睛看老師怎么跳的。

預(yù)備-雙腳微微張開，雙腿腿稍彎屈，手臂后擺，上下?lián)u動(dòng)，上身稍前傾，可彈動(dòng)一次。

起跳---腿蹬直，臂向前上擺，展體，使身體向前跳出。

落地-屈腿全蹲。

(3)師：(播放音樂)接下來請(qǐng)小盆友們，在原地一起練習(xí)一下吧。

(4)老師巡回指導(dǎo)幼兒(停音樂，吹口哨)師：立定，小伴侶們做的都很棒，假如留意幾個(gè)動(dòng)作就更好了。開頭跳的時(shí)候兩只小腳微微張開，膝蓋略微彎曲，這樣小伴侶才能夠使出力氣，手臂上下要搖擺起來，這樣小伴侶才能跳的更遠(yuǎn)，落地的時(shí)候也略微蹲下一點(diǎn)，這樣我們才不會(huì)摔倒哦。小伴侶們可以再試一試(音樂連續(xù))3

、越過障礙物，

(1)師：引導(dǎo)幼兒整隊(duì)，早操六隊(duì)向后轉(zhuǎn)起步走留出前面空地五個(gè)空點(diǎn)六隊(duì)每隊(duì)前放兩本書幼兒依此跳過兩本書

(2)師：小伴侶們，接下來我們玩嬉戲，每隊(duì)小伴侶們前面有兩本書，小伴侶們需要一個(gè)接一個(gè)用青蛙跳的方法跳過去。(老師示范跳過去)

(3)師：下面老師要增加難度，在兩本書的前面放個(gè)木樁，請(qǐng)小盆友們跳過木樁，從木樁的上空跳過，不要走兩雙腿這樣叉過去“老師范跳。

(4)師：今日我們來比一比哪一隊(duì)小伴侶像我們小青蛙一樣厲害。

六隊(duì)小伴侶要依次跳越過兩本書，一個(gè)木樁，每一位小伴侶跳完之后返回動(dòng)身的地方拍下一位小伴侶的小手，下一位小伴侶才能連續(xù)開頭跳。先跳完的一隊(duì)為成功隊(duì)伍。(請(qǐng)幼兒示范，跳完跑到最終排隊(duì))

三，結(jié)束部分

(3分鐘)師：(引導(dǎo)幼兒站早操隊(duì)，放音樂跳青蛙操)接下來，老師放段音樂，我們小伴侶們變成青蛙，可以自由跳跳、動(dòng)動(dòng)、拉拉手，一起來跳一跳，放完音樂我們就結(jié)束哦!

幼兒園大班體育嬉戲方案有用方案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。

2、通過嬉戲把握摔泥、團(tuán)泥、捏泥、壓扁等基本技能。

3、在玩泥活動(dòng)中，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

紅色膠泥若干，一處供幼兒玩耍的場地。

活動(dòng)過程

一、師生共同玩泥，體驗(yàn)玩泥的樂趣。

1、老師隨便取泥放于手中，通過看、揉、捏，說出自己的感覺。

泥巴捏在手中是什么感覺?捏一捏，有什么變化?

2、幼兒自由玩泥，鼓舞幼兒邊玩邊溝通自己的感受。

二、民間嬉戲：摔泥巴1、老師邊念兒歌邊摔泥巴，引起幼兒的愛好：東洼里，西洼里，都來看我放啪哩!老師將涅好的泥巴甩下，發(fā)出啪!的響聲。

2、師生共同嬉戲，啟發(fā)幼兒把握摔泥方法：捏好小碗狀，用力快出手。

(老師巡回指導(dǎo)，活動(dòng)中留意良好衛(wèi)生習(xí)慣的教育滲透。)

3、與幼兒一起爭論：怎樣才能讓泥巴發(fā)出響聲?發(fā)出響聲的泥巴，會(huì)在頂部消失一個(gè)大洞。打響的幼兒要再次說兒歌：東胡同，西胡同，都來給我補(bǔ)補(bǔ)丁。其他幼兒要從自己的泥巴上掰下一塊，捏扁把洞補(bǔ)上。假如泥巴未發(fā)出響聲，對(duì)方幼兒要從其泥巴上挖三下：泥花花，挖三挖。

4、幼兒兩人一組玩嬉戲，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒留意：

(1)在未摔之前，檢查泥巴窩窩底部是否完整。(摔泥的幼兒應(yīng)盡量將泥碗破口摔大。)

(2)肯定要補(bǔ)住泥巴窩窩的破口。(補(bǔ)泥的幼兒，將泥壓扁、壓薄，能補(bǔ)起破口即可。)

三.嬉戲結(jié)束整理場地。

幼兒園大班體育嬉戲方案有用方案篇11

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能較協(xié)調(diào)地進(jìn)行正走、側(cè)走和倒走。

2、體驗(yàn)共同嬉戲的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

選擇活動(dòng)的場地。

【活動(dòng)過程】

一、預(yù)備運(yùn)動(dòng)。

老師將幼兒帶到草地上進(jìn)行預(yù)備運(yùn)動(dòng)。

二、組織幼兒進(jìn)行嬉戲。

1、老師告知幼兒嬉戲的名稱和玩法。

2、老師宣布嬉戲的規(guī)章。

（1）“磁性人”不能轉(zhuǎn)身，不管怎么走始終只能面朝一個(gè)方向，否則視為磁性消逝，暫停嬉戲一次。

（2）“磁鐵”位置不斷變換，“磁性人”的動(dòng)作要隨之變化。

3、老師組織幼兒進(jìn)行嬉戲。

（1）幼兒四散戰(zhàn)立，老師扮磁性人。“磁鐵”在“磁性人”身后，“磁性人”倒走；“磁鐵”在“磁性人”身前，“磁性人”正走；“磁鐵”在“磁性人”側(cè)面，“磁性人”側(cè)走。

（2）活動(dòng)兩次后，由幼兒來扮演磁鐵。

（3）老師監(jiān)督幼兒，提示幼兒留意嬉戲規(guī)章。

三、活動(dòng)結(jié)束。

老師組織幼兒評(píng)價(jià)活

動(dòng)過程，表揚(yáng)表現(xiàn)精彩的幼兒并組織幼兒有序回活動(dòng)室。

幼兒園大班體育嬉戲方案有用方案篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒體驗(yàn)體育嬉戲的樂趣。

2、培育幼兒英勇頑強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)、

3、把握雙腿跳動(dòng)的力量。

活動(dòng)預(yù)備：幼兒每人一條布袋、地墊若干、籬笆四組、動(dòng)感音樂一組。

活動(dòng)過程：

一、

1)隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)(齊步走，左右轉(zhuǎn)，左右看齊、前后轉(zhuǎn)、報(bào)數(shù)、)

2)隨音樂熱身運(yùn)動(dòng)

二、

1、導(dǎo)入：今日老師給你們預(yù)備了一些好玩的東西，快看看是什么?幼兒排隊(duì)取布袋，這些布袋怎麼玩呢?小伴侶們快來試試吧!

2、1)幼兒自由探究布袋的玩法，老師引導(dǎo)發(fā)覺好的玩法。

2)讓特別玩法的幼兒展現(xiàn)共享3)師：剛才你們都玩得特別棒，你們還有和剛才不一樣的玩法嘛?讓我們?cè)賮碓囋嚢?

4)幼兒再次嘗試不同的玩法，老師引導(dǎo)多種玩法，引導(dǎo)幼兒鉆入布袋，探究各種布袋里的各種玩法，啟發(fā)幼兒敘述自己怎樣玩的，仿照的那種小動(dòng)物。

5)師：讓我們都來變成小袋鼠仿照一下袋鼠跳吧!，可愛的袋鼠們你們想到森林去旅行嗎?可是在旅行的路上可能會(huì)有許多許多的困難，有小河，小山，假如小袋鼠們沒有本事行不行?那袋鼠們趕快來學(xué)本事吧!

3、師介紹場地和規(guī)章：“小袋鼠要一個(gè)接一個(gè)要雙跳過籬笆，一個(gè)一個(gè)爬過草地然后到起點(diǎn)重新開頭，小袋鼠要留意平安，把袋子提起來不要摔倒，不退不擠，可愛的小袋鼠們趕快來聯(lián)系我們的本事吧!

幼兒園大班體育嬉戲方案有用方案篇13

理論依據(jù)

《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)開展多種好玩的體育活動(dòng)，培育幼兒樂觀參與體育熬煉的愛好”。幼兒園體育活動(dòng)在進(jìn)展幼兒動(dòng)作技能的同時(shí)，更應(yīng)重視幼兒運(yùn)動(dòng)愛好的培育及運(yùn)動(dòng)過程中愉悅情感的激發(fā)。通過運(yùn)動(dòng)開發(fā)幼兒的潛能，使幼兒同時(shí)獲得有關(guān)身體、情感、學(xué)問和社會(huì)性的進(jìn)展。

折身跑，是基于“跑”的基礎(chǔ)上的一項(xiàng)動(dòng)作技能。它簡潔易行、玩法多樣。大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強(qiáng)，競爭意識(shí)濃，渴求交往。因此，在活動(dòng)中將“折身跑”練習(xí)寓于趣味性的嬉戲中，讓孩子們?cè)趨⒓?、體驗(yàn)、合作的過程中學(xué)習(xí)技能，感受歡樂!

實(shí)施策略

1.情景創(chuàng)設(shè)，調(diào)動(dòng)幼兒樂觀主動(dòng)參加的愛好。老師創(chuàng)設(shè)鼠媽媽帶鼠寶寶出來玩的情景，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)。

2.嬉戲練習(xí)，學(xué)習(xí)折身跑的動(dòng)作技能。把動(dòng)作的練習(xí)融入情景嬉戲中，通過形式、材料的不斷變換調(diào)動(dòng)幼兒樂觀參加的愛好，順當(dāng)完成教學(xué)目標(biāo)。

3.趣味體驗(yàn)，感受與同伴一起嬉戲的歡樂。創(chuàng)設(shè)“鼠寶寶運(yùn)奶酪”的嬉戲，讓幼兒在鞏固、運(yùn)用折身跑技能的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)與同伴一起嬉戲的樂趣，心情情感得到釋放與表達(dá)。

4.情感溝通，讓幼兒在活動(dòng)中身心都有所收獲。在與幼兒情感溝通的過程中完成身體的放松，并賜予正面的引導(dǎo)與鼓舞。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)折身跑的技能，提高身體動(dòng)作的連貫性與靈敏性。

2.增加幼兒跑動(dòng)中的自我愛護(hù)意識(shí)。

3.體驗(yàn)與同伴合作嬉戲的歡快氛圍。

活動(dòng)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)折身跑的技能，提高身體動(dòng)作的連貫性與靈敏性。

活動(dòng)預(yù)備

沙包若干、小籃子、大樹、貓、奶酪、背景音樂等。

活動(dòng)過程

1、聽音樂進(jìn)行熱身活動(dòng)。

老師創(chuàng)設(shè)鼠媽媽帶鼠寶寶出來玩的情景，聽音樂進(jìn)入活動(dòng)場地，帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動(dòng)前的預(yù)備活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)折身跑的技能。

(1)小嬉戲，初步體驗(yàn)身體折回跑。

師：小老鼠真愛玩，摸摸__快回來,

小白鼠真愛玩，摸摸__快回來，

小灰鼠真愛玩，摸摸__快回來，

鼠寶寶們都愛玩，摸摸媽媽快回來!

(2)單向折身跑，學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)把握技能。

爭論：用什么方法可以讓自己快速轉(zhuǎn)身跑回來?

老師小結(jié)：聽信號(hào)快起跑，到地點(diǎn)減速度，快轉(zhuǎn)身往回跑。

(3)交叉折身跑，懂得在跑動(dòng)中的自我愛護(hù)。

爭論：在跑的過程中怎樣避開和同伴相撞?

老師小結(jié)：大家在跑動(dòng)時(shí)，要學(xué)會(huì)躲閃、避開碰撞，保證平安。

(4)運(yùn)物來回折身跑，練習(xí)動(dòng)作鞏固技能。

○1個(gè)人多次來回折身跑。

○2分組接力來回折身跑。

3、趣味嬉戲，感受與同伴一起嬉戲的歡樂。

(1)講解嬉戲規(guī)章。

(2)幼兒分組進(jìn)行嬉戲。

(3)引導(dǎo)幼兒合作嬉戲，體驗(yàn)歡樂。

4.放松活動(dòng)。

師：今日，你們通過自己的努力學(xué)到了很多本事，盼望在以后的日子里，你們也像今日這樣英勇、聰慧、懂得合作。

鼠媽媽和寶寶搬運(yùn)奶酪下場。

幼兒園大班體育嬉戲方案有用方案篇14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)肩上揮臂投物的動(dòng)作，促進(jìn)上肢肌肉的進(jìn)展;

2、復(fù)習(xí)走平衡木、連跳的動(dòng)作技能;培育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、英勇地品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

沙包若干、灰太狼圖片、小彩旗、輪胎、平衡木、音樂《我最棒》《別看我只是一只羊》。

活動(dòng)重點(diǎn)：

練習(xí)肩上揮臂投物的動(dòng)作，熬煉手臂力氣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒投擲的距離在4米以上。(標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)：女孩3.5米;男孩4米)

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

徒手操(音樂：《我最棒》)

二、沙包嬉戲

1、自由探究沙包玩兒法;

2、小結(jié)沙包的玩兒法;

3、學(xué)習(xí)沙包投擲的方法：

_師分解動(dòng)作講解;

_幼兒空練;

_為幼兒供應(yīng)沙包進(jìn)行練習(xí);

_老師小結(jié)投擲正確姿態(tài);

_幼兒再次投擲沙包;

_提高難度，幼兒自由選擇4米以上的距離進(jìn)行投擲;

三、嬉戲：《彈打灰太狼》

1、幼兒熱身演練;

2、老師講解嬉戲規(guī)章：

玩法：幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，分別站在起跑線后。嬉戲開頭，老師發(fā)出信號(hào)：“動(dòng)身!”每隊(duì)馬上跑出，走過30厘米的平衡木;連跳兩個(gè)25厘米高的輪胎;拿起沙包，向“灰太狼”

投去。再從兩側(cè)直接跑回拍其次個(gè)幼兒的手，投去。再從兩側(cè)直接跑回拍其次個(gè)幼兒的手，然后站到隊(duì)尾。依次進(jìn)行，以打中“灰太狼”返回速度快者為勝。

規(guī)章：起跳時(shí)雙腳同時(shí)跳起;沒按要求重新完成。每名幼兒每次只能投一個(gè)沙包;接力的幼兒要拍到手后才能跑。

3、競賽分組。(美洋洋組、喜洋洋組)

第一次競賽;其次次終極賽。

四、老師小結(jié)。

五、放松練習(xí);

(音樂：《別看我只是一只羊》)

幼兒園大班體育嬉戲方案有用方案篇15

活動(dòng)預(yù)備

一根長繩子。

短繩若干。

活動(dòng)目標(biāo)

能探究出繩子多種玩法把握跳繩的基本技能進(jìn)展幼兒的身體動(dòng)作。

活動(dòng)中體驗(yàn)制造性跳繩的樂趣進(jìn)展幼兒的想象力與制造力，培育幼兒的合作意識(shí)與合作力量。

活動(dòng)過程

1、老師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

2、聽老師口令練習(xí)跳動(dòng)及上肢動(dòng)作。

師;跳、跳、跳，幼兒跟著老師跳、跳、跳，原地雙擊此處師問;還可以怎么跳?引導(dǎo)幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。

3、上肢活動(dòng)師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。

師問還可怎樣繞引導(dǎo)幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的敏捷性。

活動(dòng)開頭

引導(dǎo)幼兒探究跳繩的多種玩法

1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)?？匆豢凑l跳的多。

2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子，幼兒面對(duì)面，兩人同時(shí)雙腳一起跳，跳得多者為勝。

3、幼兒自由結(jié)伴2人、3人或多人合作探究跳繩的玩法。

長繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動(dòng)繩子，其他幼兒2-3人一起跳。看誰跳得多，多者為勝。

4、請(qǐng)幼兒相互溝通合作玩嬉戲的方法。

放松整理隨著老師做整理運(yùn)動(dòng)活動(dòng)延長回家后與爸爸媽媽及小伙伴做跳繩的嬉戲。

活動(dòng)反思

通過跳繩活動(dòng)，不僅可以熬煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智進(jìn)展,有助于幼兒體力、智力和應(yīng)變力量的協(xié)調(diào)進(jìn)展;能培育幼兒身體的平衡感和動(dòng)作的節(jié)奏感。盡管在活動(dòng)中有些幼兒動(dòng)作不是很敏捷，但是重在參加。在嬉戲的活動(dòng)中培育幼兒的合作意識(shí)和合作力量，讓幼兒體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。

幼兒園大班體育嬉戲方案有用方案篇16

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、練習(xí)幼兒雙腿夾物跳的動(dòng)作及精確?????投擲的力量。

2、培育幼兒大膽參加嬉戲的情感，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

3、進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、精確?????性及培育幼兒的耐力。

[活動(dòng)預(yù)備]

小沙包20個(gè)、小兔頭飾10個(gè)、烏飾10個(gè)、椅子2把、長橡皮筋、有架座的竹圈2個(gè)(直徑為60厘米)、墊子2塊、球網(wǎng)1個(gè)。

[活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)]

練習(xí)雙腿夾物跳、爬及精確?????投擲。

[活動(dòng)過程]

一、開頭部分

“寶寶們今日天氣真好，跟著老師一起來做做運(yùn)動(dòng)”。帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)場地，師生共同念兒歌“今日天氣真好，小伴侶們來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳”。

二、基本部分

1、“寶寶們沙包有很多玩法，讓我們動(dòng)腦想一想，看誰的玩法多，與其他寶寶不同”。

2、幼兒自由玩沙包，老師觀看指導(dǎo)。

(幼兒樂觀參加，想出了很多方法，有用沙包投擲物體的、有踢沙包的、有像小烏龜一樣背著沙包爬的、有的夾在腿間像小白兔跳的、有用頭頂、肩扛的，有幾個(gè)小伴侶相互結(jié)合傳沙包等等，幼兒想出了很多好玩的玩法)。

3、師生共同爭論沙包的多種玩法，幼兒相互仿照。

(讓幼兒展現(xiàn)自己與其他幼兒不同的玩法，讓幼兒相互溝通，相互仿照，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。)

4、重點(diǎn)練習(xí)雙腿夾物跳、精確?????投擲

(1)龜兔賽跑

把幼兒分成兩組，一組扮小白兔雙腿夾沙包，進(jìn)行跳動(dòng)前進(jìn)，另一組扮小烏龜背著殼(沙包)進(jìn)行著地爬，兩組一起前進(jìn)，中途中假如沙包掉落下來，可放好連續(xù)前進(jìn)，看那組最先到達(dá)終點(diǎn)為勝。

(2)炸碉堡

把幼兒分成兩隊(duì)，分別站在起跑線，老師發(fā)出信號(hào)：“動(dòng)身!”每隊(duì)第一個(gè)幼兒馬上跑出，跳過高30厘米的墻(橡皮筋)，鉆過直徑60厘米的“山洞”(竹圈)，兩手兩膝著地爬過“封鎖線”(墊子)拿起“手榴彈”(小沙包)向敵人“碉堡”(球網(wǎng))投去，在從兩側(cè)跑回，排其次個(gè)幼兒的手，然后站到隊(duì)尾。如此依次進(jìn)行，打中“碉堡”次數(shù)最多的對(duì)為勝。

三、結(jié)束部分

“寶寶們敵人的碉堡炸掉了，咱們?cè)撔菹⒁幌铝恕?。一起做放松運(yùn)動(dòng)、結(jié)束活動(dòng)。

多元價(jià)值分析：

1、小班幼兒喜愛鉆、爬、跑、跳，又寵愛仿照小動(dòng)物，依據(jù)幼兒這一年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

2、通過玩沙包，練習(xí)了幼兒雙腿夾物跳，精確?????投擲物、跑、鉆、爬等動(dòng)作，進(jìn)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、精確?????性。

3、通過嬉戲活動(dòng)，幼兒樂觀參加嬉戲，培育了幼兒大膽參加嬉戲的情感。

幼兒園大班體育嬉戲方案有用方案篇17

教學(xué)目標(biāo)：

1、熬煉幼兒的仿照力量。

2、讓幼兒感受音樂帶來的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：

音樂

教學(xué)過程：

一：開頭部分

二：基本部分

1、見過機(jī)器人嗎?見過機(jī)器人刷牙嗎?(老師示范)接著老師示范機(jī)器人洗臉的動(dòng)作，幼兒一起跟著做。

2、師：有一個(gè)星球，住著一群機(jī)器人，可是這群機(jī)器人在星球上住的太無聊了，于是，他們打算乘坐飛船來地球，看看地球人的生活是什么樣子的?

飛船預(yù)備動(dòng)身啦——嗖

放音樂，幼兒跟隨老師一起做動(dòng)作

3、請(qǐng)幼兒說一說機(jī)器人刷牙，洗臉，是什么程序?(老師引導(dǎo)幼兒做一遍)，再次聽音樂做一遍。

三：機(jī)器人首領(lǐng)打算再去另一個(gè)地方——放音樂，做動(dòng)作。

1、機(jī)器人看到一個(gè)地球人在釣魚，請(qǐng)一個(gè)幼兒仿照機(jī)器人怎么釣魚。(放音樂，讓一個(gè)幼兒仿照地球人釣魚，其他幼兒仿照機(jī)器人看地球人釣魚)

2、放音樂，讓一個(gè)幼兒仿照地球人劃船，機(jī)器人(其余幼兒)跟著學(xué)

3、請(qǐng)一個(gè)地球人(幼兒)把剛才的釣魚，劃船連起來聽音樂做一遍，其他機(jī)器人(幼兒)跟著一起做。

四：飛船降落在了體育館(讓幼兒站在小凳子后面)請(qǐng)幼兒說一說在體育館看到了什么(跑步，舉啞鈴)?讓幼兒用動(dòng)作表示出來。

老師示范機(jī)器人做跑步，舉啞鈴的動(dòng)作，聽音樂，老師，幼兒一起做跑步，舉啞鈴的動(dòng)作

五：嬉戲——地球人找機(jī)器人做伴侶

(1)放音樂，另一個(gè)老師做地球人，其余做機(jī)器人，聽音樂，做動(dòng)作(地球人，機(jī)器人的動(dòng)作不一樣)，音樂一停，地球人去找一個(gè)機(jī)器人做伴侶(找到伴侶后要手對(duì)手)

(2)再請(qǐng)一個(gè)地球人(幼兒)教機(jī)器人兩個(gè)動(dòng)作——游泳，射箭，放音樂，一起做動(dòng)作，音樂一停，地球人去和一個(gè)機(jī)器人手對(duì)手，轉(zhuǎn)一圈交換能量，地球人就變成了機(jī)器人(機(jī)器人變成了地球人)，嬉戲連續(xù)進(jìn)行

六：活動(dòng)結(jié)束

幼兒園大班體育嬉戲方案有用方案篇18

一、設(shè)計(jì)意圖：

報(bào)紙?jiān)谏钪泻艹Ｒ?，組織這次“報(bào)紙真好玩”的活動(dòng)，著重整合健康與社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容，讓幼兒在和報(bào)紙的互動(dòng)嬉戲中熬煉身體，體驗(yàn)用報(bào)紙做嬉戲以及與同伴合作嬉戲的樂趣，并進(jìn)一步了解報(bào)紙的特性，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用報(bào)紙玩各種嬉戲，練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)展身體的靈敏性。

2、學(xué)習(xí)與他人協(xié)作進(jìn)行嬉戲。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、每人兩三張報(bào)紙。

2、《水族館》《進(jìn)行曲》《和紙玩嬉戲》的音樂磁帶。

四、活動(dòng)過程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)。

(1)引導(dǎo)幼兒通過嬉戲“報(bào)紙變魔術(shù)”把報(bào)紙變成魔術(shù)棒。

(2)在進(jìn)行曲的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒利用魔術(shù)棒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：

舉起魔術(shù)棒，變成高人走(上肢運(yùn)動(dòng));

放下魔術(shù)棒，變成矮人走(下蹲運(yùn)動(dòng));

立起魔術(shù)棒，變成小拐杖(腹背運(yùn)動(dòng));

握緊魔術(shù)棒，變成小汽車(體側(cè)運(yùn)動(dòng));

騎上魔術(shù)棒，變成小竹馬(跳動(dòng)運(yùn)動(dòng));

搖擺魔術(shù)棒，向著圓心走(整理運(yùn)動(dòng))。

2、報(bào)紙的玩法

(1)引導(dǎo)幼兒探究報(bào)紙的各種玩法：今日我們要用報(bào)紙來熬煉身體，誰能想出特殊的方法?

①觀看幼兒一個(gè)人的玩法。

②觀看兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的方法，對(duì)合作良好的幼兒賜予鼓舞。

③隨時(shí)留意幼兒的運(yùn)動(dòng)狀況，適時(shí)調(diào)整運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和練習(xí)密度

④提示幼兒保持合適的活動(dòng)空間，留意平安。

(2)鼓舞幼兒自由玩報(bào)紙，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺、確定幼兒有創(chuàng)意的玩法，組織幼兒相互學(xué)習(xí)并嘗試。

3、嬉戲：南極冰塊。

(1)介紹嬉戲玩法：在《水族館》的音樂聲中，企鵝媽媽帶著孩子自由地在大海里游泳。當(dāng)音樂停止時(shí)，大鯊魚就會(huì)游出來抓企鵝。但假如企鵝立刻站在冰塊上，大鯊魚就吃不到它了，否則企鵝就有被大鯊魚抓走的危急。

(2)老師扮演企鵝媽媽，幼兒扮演小企鵝，配班老師扮演大鯊魚，報(bào)紙當(dāng)作冰塊，嬉戲開頭。在嬉戲過程中，老師要鼓舞幼兒敏捷躲閃，以躲避“大鯊魚”的追捕。

第一次嬉戲，每張報(bào)紙上站一只“企鵝”;其次次嬉戲，拿走一半數(shù)量的報(bào)紙，這時(shí)每張報(bào)紙上要站兩只“企鵝”;第三次嬉戲，再拿走一半數(shù)量的報(bào)紙，這時(shí)每張報(bào)紙上要站四只“企鵝”。

(3)當(dāng)報(bào)紙上的人越來越多時(shí)，老師提示幼兒在保證平安的前提下留意保持身體的平衡，同時(shí)啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照看、相互合作才能保證平安。

(4)放松活動(dòng)：幼兒用報(bào)紙表演歌曲《和紙玩嬉戲》。

五、活動(dòng)延長：

1、在戶外活動(dòng)時(shí)間鼓舞幼兒與同伴合作，連續(xù)探究運(yùn)用報(bào)紙玩各種嬉戲。

2.幼兒回家與家人一起玩報(bào)紙，并將新玩法帶回幼兒園和同伴共享，擴(kuò)展學(xué)習(xí)閱歷。

幼兒園大班體育嬉戲方案有用方案篇19

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)向指定的方向跑。

2.理解并遵守嬉戲規(guī)章。

3.增加合作精神，提高競爭意識(shí)。

4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

活動(dòng)預(yù)備：

頭飾卡1張(幼兒活動(dòng)資源包);兒歌《小蝌蚪》。

活動(dòng)過程：

1.預(yù)備活動(dòng)：組織幼兒在場地上學(xué)小蝌蚪游、小青蛙跳。

創(chuàng)設(shè)情境：“現(xiàn)在老師是青蛙媽媽，你們是小蝌蚪，讓我們一起做操吧!”

“跟著媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)圈游一游，向前跳一跳，和媽媽抱一抱?！?/p>

2.學(xué)做嬉戲。

老師講解嬉戲的玩法。

老師扮青蛙，幼兒扮小蝌蚪，“小蝌蚪”跟著“青蛙”四散地邊游邊念兒歌：“小蝌蚪，游呀游，圓圓腦袋黑黝黝，細(xì)細(xì)尾巴妞呀扭，小河里面游呀游，游來游去想一想，媽媽、媽媽你在哪兒?”當(dāng)兒歌念到“游來游去想一想”時(shí)，幼兒要閉上眼睛蹲下，老師馬上跑到場地一端。當(dāng)兒歌念完時(shí)，“小蝌蚪”睜開眼睛查找“青蛙媽媽”，“青蛙媽媽”邊招手邊說：“孩子，我在這里?！薄靶◎蝌健眰兛焖倥艿健扒嗤軏寢尅钡纳磉?。

老師帶領(lǐng)幼兒做嬉戲，提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章，當(dāng)念到“游來游去想一想”時(shí)，小蝌蚪要閉上眼睛蹲下。

嬉戲嫻熟后，可請(qǐng)幼兒扮青蛙媽媽連續(xù)玩。

3.放松整理。

幼兒跟著老師邊念兒歌邊做動(dòng)作：“請(qǐng)你跟我伸伸臂，請(qǐng)你跟我甩甩手，請(qǐng)你跟我踢踢腿?！?/p>

幼兒園大班體育嬉戲方案有用方案篇20

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒投擲力量。

2、培育機(jī)靈、英勇、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒聽過解放軍叔叔打仗的故事或觀看軍事表演。

空飲料瓶做的“手榴彈”，廢舊紙盒的“坦克車”，紅、藍(lán)顏色的長橡皮筋各一根。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒扮演角色，活動(dòng)身體：

1)、老師做指揮員，幼兒當(dāng)解放軍戰(zhàn)士進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

2)、老師啟發(fā)提問。

——“解放軍叔叔有哪些本事?”

2、依據(jù)幼兒的回答，師生一起做仿照動(dòng)作：打槍——上肢運(yùn)動(dòng);拼刺刀——下蹲運(yùn)動(dòng);開炮——體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng);騎馬——全身運(yùn)動(dòng)。老師引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊發(fā)出象聲詞，以激發(fā)幼兒的愛好。

3、引導(dǎo)幼兒探究學(xué)習(xí)、集體練習(xí)：

1)、老師啟發(fā)提問。——“我們要來練習(xí)扔手榴彈的本事，學(xué)會(huì)以后就可以炸毀別人的坦克、大炮、碉堡、軍火庫。”

2)、幼兒分成紅、藍(lán)兩隊(duì)，各自站在紅先和藍(lán)線上，用力向前透支手榴彈(飲料瓶)并力爭投過前方的封鎖線(橡皮筋)

3)、老師在觀看幼兒探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

幼兒園大班體育嬉戲方案有用方案篇21

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙腳交替跳格子。

2、在嬉戲中培育幼兒快速反應(yīng)力量。

3、學(xué)會(huì)與同伴合作按次序進(jìn)行嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：

找一塊寬敞的場地。

活動(dòng)過程：

一、開頭本分

1、熱身運(yùn)動(dòng)。

師：請(qǐng)小伴侶站在自己的位置上，排成6列縱隊(duì)。

2、復(fù)習(xí)原地踏步走，向前踏步走，踏步走，要求中間空一個(gè)圓點(diǎn)。

3、復(fù)習(xí)前面所學(xué)的基本體操。

二、基本部分。

1、介紹場地，引起幼兒的愛好。

師：有一塊格子場地(指給幼兒看)，上面寫滿了數(shù)字，你們看看有哪些數(shù)字?能按1—9的數(shù)字?jǐn)?shù)出來嗎?

2、請(qǐng)小伴侶站在格子的旁邊指認(rèn)。

3、學(xué)習(xí)用雙腳交替的方法跳格子。

師：剛才我們是用手指來指認(rèn)的，假如用腳來數(shù)數(shù)，看看行不行?

師：幼兒分散在格子場地處練習(xí)，每次一位幼兒跳，其余幼兒等待片刻，輪番進(jìn)行。

4、幼兒練習(xí)后提問：你們剛才是怎樣用腳數(shù)的?

師：請(qǐng)一個(gè)小伴侶來跳給老師看一看。

5、老師重點(diǎn)講解跳的方法：每次一只腳踏一個(gè)數(shù)，左右腳交替進(jìn)行，按挨次1——9的數(shù)字跳完。

6、引導(dǎo)幼兒練習(xí)用雙腳交替跳的方法跳格子。

7、嬉戲：“看誰跳得快”。

師：小伴侶們都學(xué)會(huì)了用雙腳交替的跳格子了吧!接下來我們就來玩一個(gè)嬉戲，嬉戲的名字叫：“看誰跳得快”。

師：玩法：將小伴侶分成四組，每組一塊格子地，嬉戲開頭后，每組當(dāng)中的一人按1—9的挨次跳格子，其余人幫著數(shù)，跳完后換另一個(gè)人，直到全部的人都跳完。先跳完的那組為勝。

8、嬉戲進(jìn)行3——4次。

三、結(jié)束部分。

1、老師表揚(yáng)按要求跳的小伴侶。

2、放松運(yùn)動(dòng)，針對(duì)幼兒的腿部進(jìn)行放松活動(dòng)。

幼兒園大班體育嬉戲方案有用方案篇22

教學(xué)目標(biāo)

1.初步把握“蜈蚣爬”嬉戲中的合作行走方式，進(jìn)展平衡協(xié)調(diào)的力量，熬煉腿部力氣。

2.能通過觀看仿照、口令、方向飾物等方法感知左右空間方位，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)全都地合作行走。

教學(xué)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：知道蜈蚣是多足的爬行動(dòng)物;學(xué)習(xí)過側(cè)行動(dòng)作，有聽信號(hào)向不同方向走跑的運(yùn)動(dòng)閱歷。

2.物質(zhì)預(yù)備：球18個(gè)、塑料筐6個(gè)、小鼓1副、花環(huán)18個(gè);音樂(競賽背景音樂、“花之舞音樂”、放松音樂等);蜈蚣范例圖片、幼兒仿照蜈蚣隊(duì)形照片各一;擦汗毛巾。

3.能樂觀與同伴合作，體驗(yàn)多人同步行走的歡樂。

教學(xué)過程

一、預(yù)備活動(dòng)

(一)隊(duì)列練習(xí)

1.大圓一高人走一矮人走一舉左手走一舉右手走一切斷分隊(duì)走一集體左右高人走一原地向左四個(gè)方向轉(zhuǎn)走。

2.熱身操：“Left、right，gogogo!”(左右韻律操)

(二)玩“小螃蟹1、2、3”嬉戲

1.面、背對(duì)老師聽“左、右”信號(hào)行走。

2.面、背對(duì)老師聽“1、2”信號(hào)行走。

(分析：教學(xué)開頭部分，老師借助幼兒每日早操活動(dòng)中常用集體隊(duì)形以及節(jié)奏歡快的韻律操，突出前后左右方位的運(yùn)動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒已有閱歷，為后面合作行走學(xué)習(xí)自然連接鋪墊。同時(shí)，老師針對(duì)幼兒空間知覺進(jìn)展的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)“螃蟹左右側(cè)行”嬉戲，從以自身左右方位的學(xué)習(xí)過渡到利用四周環(huán)境為參照物的左右學(xué)習(xí)，為基本部分的合作、協(xié)調(diào)作了特地性的預(yù)備。)

二、基本部分

1.學(xué)習(xí)“蜈蚣爬”嬉戲活動(dòng)玩法。

(1)老師(出示蜈蚣圖片)：這是什么?是什么樣子的?是怎樣行走的?

(2)老師(出示一組幼兒聯(lián)合做蜈蚣爬的半蹲照片)：這樣像蜈蚣嗎?是怎么連接的?(分析動(dòng)作，仿照學(xué)習(xí)：一組幼兒身體靠近，后面幼兒雙手扶著前面幼兒腰兩側(cè)，腿部半蹲，站成一隊(duì)。)

(3)幼兒第一次分小組自由嘗試做蜈蚣行走的練習(xí)，老師觀看、發(fā)覺幼兒邁步不協(xié)調(diào)、步速不全都等問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺探究。

2.集中爭論玩“蜈蚣爬”嬉戲的好方法。

(1)老師：許多人合在一起走不簡單，那我們就先試一試兩人一組行走。

(2)幼兒兩人一組，分散練習(xí)。

(3)爭論：你們是怎樣玩小蜈蚣走的?(師幼互動(dòng)，分析要領(lǐng)：前后小伴侶商議?好，行走時(shí)先走身體一側(cè)的腳，再走身體另一側(cè)腳，像蜈蚣一樣地前行。)

(4)爭論：先出哪只腳呢?(左腳一由于平常做操、做事情許多都從左邊開頭的。引導(dǎo)策略：為每名幼兒供應(yīng)一個(gè)花環(huán)帶在左腿上。)

(5)左腿戴上花環(huán)后，老師擊掌，幼兒嘗試快、慢練習(xí)行走，玩“蜈蚣爬”嬉戲。

(分析：幼兒分小組自由嘗摸索索蜈蚣合作走不勝利后，從兩人合作開頭再次充分地進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。由于有了探究閱歷。幼兒與老師很快總結(jié)出動(dòng)作要領(lǐng)。必需方向全都。由于幼兒左右方位知覺進(jìn)展相對(duì)較弱，為排解左右方位帶來的合作行走干擾，老師賜予幼兒用花環(huán)帶在左腿上的關(guān)心，以便后面教學(xué)環(huán)節(jié)中合作人數(shù)增加時(shí)也能協(xié)調(diào)全都地行走。幼兒漸漸把握了“合作行走”的正確方法，他們邊走邊喊“左右、左右”口令，合作的勝利率大大提高，老師以快、慢擊掌聲伴奏，使幼兒的愛好更高。同時(shí)老師的擊掌也起到了掌握幼兒行走節(jié)奏快慢的作用，一舉兩得。)

3.變化條件，幼兒連續(xù)進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。

(1)老師：小蜈蚣長大了，試試3人合作玩“蜈蚣爬”嬉戲吧。(先集中爭論：人多了，怎樣才能不相互踩腳?明確先行的方位;共同喊口令進(jìn)行;走時(shí)隊(duì)伍不能斷開。)

(2)三人合作自由練習(xí)，輪番交換做排頭，老師敲鼓點(diǎn)進(jìn)行快、慢練習(xí)。

(3)嬉戲“蜈蚣運(yùn)球”(1～2次)：6人一組，比比誰能穩(wěn)穩(wěn)地將球運(yùn)完。

(分析：增加行走人數(shù)對(duì)于幼兒很有挑戰(zhàn)性，有了前面的策略解決嘗試，敲鼓點(diǎn)、輪番做排頭、小競賽都是對(duì)幼兒學(xué)習(xí)中的情境進(jìn)行調(diào)整，增加了