2023高三教師個(gè)人工作總結(jié)（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023?高三教師?個(gè)人工作?總結(jié)一?、班集體?建設(shè)1?。本學(xué)期?著重加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的?集體榮譽(yù)?感的教育?。學(xué)期初?，在班級(jí)?以板報(bào)的?形式，再?次明確了?班級(jí)目標(biāo)?即“溝通?，交流，?互助，學(xué)?習(xí)”。并?且在班級(jí)?日常晨會(huì)?中，強(qiáng)化?這一意識(shí)?。強(qiáng)化學(xué)?生的集體?意識(shí)，對(duì)?學(xué)生提出?一定的'?要求，使?之行為符?合班級(jí)要?求。2?。狠抓常?規(guī)教育，?促進(jìn)習(xí)慣?養(yǎng)成，以?達(dá)到規(guī)范?班級(jí)管理?的目的。?根據(jù)學(xué)校?的安排，?抓常規(guī)學(xué)?常規(guī)，班?級(jí)內(nèi)部開?展常規(guī)知?識(shí)競(jìng)賽，?利用班會(huì)?學(xué)習(xí)《中?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》等，使?學(xué)生在學(xué)?校的學(xué)習(xí)?、生活及?一言一行?，都有章?可循。?3.為了?下學(xué)期的?緊張的高?三學(xué)習(xí)更?加有序，?還著重抓?學(xué)習(xí)習(xí)慣?、學(xué)習(xí)品?質(zhì)的養(yǎng)成?，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)?真的考風(fēng)?考紀(jì)的養(yǎng)?成。二?、班干部?培養(yǎng)我?班的班干?部是本學(xué)?期初學(xué)生?自由選舉?產(chǎn)生，有?一部分學(xué)?生是新手?沒(méi)有什么?工作經(jīng)驗(yàn)?。開學(xué)伊?始開了幾?次的班委?會(huì)，進(jìn)行?了工作培?訓(xùn)，學(xué)生?干部對(duì)各?自的工作?已經(jīng)有了?具體的認(rèn)?識(shí)，工作?起來(lái)基本?能上軌道?。特別對(duì)?班長(zhǎng)、勞?動(dòng)委、宣?傳委的培?養(yǎng)較多，?因他們?cè)?班級(jí)常規(guī)?中發(fā)揮的?作用比較?大。通過(guò)?一學(xué)期的?培養(yǎng)，班?級(jí)的常規(guī)?工作基本?上能由學(xué)?生干部負(fù)?起責(zé)來(lái)。?并由班長(zhǎng)?組織每周?開好周例?會(huì)，進(jìn)行?小結(jié)，及?班委間的?溝通。?三、班級(jí)?常規(guī)平?時(shí)利用晨?會(huì)、班會(huì)?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行日常行?為規(guī)范教?育，紀(jì)律?方面，嚴(yán)?格要求學(xué)?生每天自?覺(jué)佩帶校?卡，做好?兩操，值?日生做好?兩掃及抬?水的義務(wù)?等。四?、學(xué)習(xí)、?集體觀?教育建立?學(xué)習(xí)互助?小組，組?長(zhǎng)由學(xué)習(xí)?成績(jī)較好?、管理能?力較強(qiáng)的?學(xué)生擔(dān)任?，目的是?“溝通、?交流、互?助、學(xué)習(xí)?”，活動(dòng)?時(shí)間各組?自定，但?必須每周?都有一個(gè)?固定時(shí)間?，活動(dòng)開?展順利。?在活動(dòng)中?體會(huì)到團(tuán)?結(jié)協(xié)作的?可貴，從?而在無(wú)形?中對(duì)學(xué)生?進(jìn)行了團(tuán)?結(jié)友愛(ài)、?互幫互助?的教育，?同時(shí)也增?進(jìn)了學(xué)生?間的情誼?。下課時(shí)?，我也盡?量和學(xué)生?待在一起?，希望以?最快的速?度找到他?們身上的?閃光點(diǎn)，?同時(shí)對(duì)班?內(nèi)發(fā)生的?狀況進(jìn)行?處理，有?些情況還?可以拿出?來(lái)，讓學(xué)?生討論討?論，一同?尋求問(wèn)題?的解決方?法，充分?發(fā)揮學(xué)生?自我教育?的能力。?注重抓好?學(xué)生的學(xué)?習(xí)品質(zhì)、?學(xué)習(xí)習(xí)慣?考試紀(jì)律?等教育。?五、開?展活動(dòng)?六、搞好?家校聯(lián)系?工作定?期與家長(zhǎng)?聯(lián)系，或?是通電話?，或是家?訪，或是?進(jìn)行書面?聯(lián)系。并?根據(jù)學(xué)校?要求建立?和完成家?校聯(lián)系冊(cè)?，溝通學(xué)?校和家庭?的關(guān)系，?協(xié)調(diào)家校?管理配合?，真正做?到互通信?息、互相?支持、互?相配合。?一年來(lái)，?絕大多數(shù)?學(xué)生已完?全適應(yīng)高?三學(xué)習(xí)生?活，班中?也日益呈?現(xiàn)一種你?追我趕的?學(xué)習(xí)氣氛?，學(xué)習(xí)氣?氛濃，各?項(xiàng)活動(dòng)能?積極參與?，成績(jī)進(jìn)?步較大。?202?3高三教?師個(gè)人工?作總結(jié)（?二）1?、研究高?考化學(xué)試?題。縱觀?每年的高?考化學(xué)試?題，可以?發(fā)現(xiàn)其突?出的特點(diǎn)?之一是它?的連續(xù)性?和穩(wěn)定性?，始終保?持穩(wěn)中有?變的原則?。如試卷?的結(jié)構(gòu)、?試題類型?、考查的?方式和能?力要求等?，從而理?清復(fù)習(xí)的?思路，制?定相應(yīng)的?復(fù)習(xí)計(jì)劃?。2、?關(guān)注新教?材和新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?變化。與?以往教材?、課程標(biāo)?準(zhǔn)相比較?，現(xiàn)在使?用的新版?教材和課?程標(biāo)準(zhǔn)已?經(jīng)發(fā)生了?很大的變?化，如內(nèi)?容的調(diào)整?，實(shí)驗(yàn)比?重的加大?，知識(shí)的?傳授過(guò)程?滲透了科?學(xué)思想和?科學(xué)方法?，增加了?研究性學(xué)?習(xí)內(nèi)容和?新科技、?化學(xué)史等?閱讀材料?。很顯然?，這些變?化將體現(xiàn)?在高考命?題中，熟?悉新教材?和新課程?標(biāo)準(zhǔn)的這?些變化，?將有利于?把握復(fù)習(xí)?的方向和?深難度，?有利于增?強(qiáng)復(fù)習(xí)的?目的性。?3、熟?悉考試說(shuō)?明。考試?說(shuō)明(即?考綱)是?高考的依?據(jù)，是化?學(xué)復(fù)習(xí)的?“總綱”?，不僅要?讀，而且?要深入研?究，以便?明確高考?的命題指?導(dǎo)思想、?考查內(nèi)容?、試題類?型、深難?度和比例?以及考查?能力的層?次要求等?。不僅如?此，在整?個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)?程中要不?斷閱讀，?進(jìn)一步增?強(qiáng)目的性?，隨時(shí)調(diào)?整復(fù)習(xí)的?方向。?二、多思?善想，提?高能力?1、精讀?教材，字?斟句酌。?系統(tǒng)復(fù)?習(xí)，自始?至終都應(yīng)?以教材為?本，注意?知識(shí)的全?面性、重?點(diǎn)性、精?確性、聯(lián)?系性和應(yīng)?用性。對(duì)?中學(xué)(初?、高中)?化學(xué)知識(shí)?和技能都?要一一復(fù)?習(xí)到位;?對(duì)教材中?的關(guān)鍵性?知識(shí)(我?們常說(shuō)的?考點(diǎn))，?進(jìn)行反復(fù)?閱讀、深?刻理解，?以點(diǎn)帶面?形成知識(shí)?結(jié)構(gòu);對(duì)?化學(xué)知識(shí)?的理解、?使用和描?述要科學(xué)?、準(zhǔn)確和?全面，如?規(guī)范地使?用化學(xué)用?語(yǔ)，正確?、全面地?表達(dá)實(shí)驗(yàn)?現(xiàn)象和操?作要點(diǎn)等?(尤其適?合中等以?下的學(xué)生?);對(duì)知?識(shí)點(diǎn)之間?的相互關(guān)?系及其前?因后果。?如與離子?反應(yīng)有關(guān)?的知識(shí)有?離子反應(yīng)?方程式的?書寫和正?誤判斷、?離子共存?問(wèn)題、離?子濃度大?小比較、?離子的檢?驗(yàn)和推斷?、溶液的?導(dǎo)電性變?化等。應(yīng)?用性是指?通過(guò)復(fù)習(xí)?要學(xué)會(huì)運(yùn)?用知識(shí)解?決實(shí)際問(wèn)?題的方法?，如元素?周期律、?周期表涵?蓋的內(nèi)容?相當(dāng)豐富?，可以進(jìn)?行元素位?、構(gòu)、性?相互推斷?，預(yù)測(cè)未?知元素的?性質(zhì)，比?較各種性?質(zhì)的強(qiáng)弱?等。此外?，要重視?對(duì)化學(xué)實(shí)?驗(yàn)內(nèi)容的?復(fù)習(xí)(包?括教材中?的演示實(shí)?驗(yàn)和課本?后的分組?實(shí)驗(yàn))，?而且盡可?能地親自?動(dòng)手操作?，通過(guò)這?些典型實(shí)?驗(yàn)，深入?理解化學(xué)?實(shí)驗(yàn)原理?(反應(yīng)原?理、裝置?原理、操?作原理)?、實(shí)驗(yàn)方?法的設(shè)計(jì)?、實(shí)驗(yàn)結(jié)?果的處理?等，切實(shí)?提高實(shí)驗(yàn)?能力。?能力的培?養(yǎng)是化學(xué)?總復(fù)習(xí)的?另一個(gè)重?要任務(wù)，?它通常包?括觀察能?力、思維?能力、實(shí)?驗(yàn)?zāi)芰?計(jì)算能力?，其中思?維能力是?能力的核?心。值得?注意的是?，能力的?提高并不?是一天就?能辦得到?的，要經(jīng)?過(guò)長(zhǎng)期的?積累和有?意識(shí)的培?養(yǎng)。因此?，在復(fù)習(xí)?過(guò)程中，?特別是做?題、單元?考試、大?型考試后?，要常回?頭看一看?，停下來(lái)?想一想，?我們的復(fù)?習(xí)有沒(méi)有?實(shí)效，知?識(shí)和技能?是否獲得?了鞏固和?深化，分?析問(wèn)題和?解決問(wèn)題?的能力是?否得到了?提高。要?善于從學(xué)?生的實(shí)際?出發(fā)，有?針對(duì)性地?進(jìn)行知識(shí)?復(fù)習(xí)和解?題訓(xùn)練，?而不是做?完練習(xí)題?簡(jiǎn)單地對(duì)?對(duì)答案就?萬(wàn)事大吉?了，而是?進(jìn)一步思?考：該題?考查了什?么內(nèi)容，?其本質(zhì)特?征是什么?，還有其?他更好的?解法嗎對(duì)?典型習(xí)題?、代表性?習(xí)題更要?多下功夫?，不僅一?題一得，?更要一題?多得，既?能促使知?識(shí)得到不?斷地彌補(bǔ)?、完善，?又能舉一?反三，從?方法上領(lǐng)?會(huì)解題過(guò)?程中的審?題、破題?、答題的?方式和奧?秘等，以?此培養(yǎng)良?好的思維?品質(zhì)(嚴(yán)?密性、敏?捷性、深?刻性、創(chuàng)?造性和廣?闊性)。?長(zhǎng)期堅(jiān)持?，就能化?平凡為神?奇：能掌?握化學(xué)知?識(shí)及其運(yùn)?用的內(nèi)在?規(guī)律和聯(lián)?系，善于?抓住關(guān)鍵?，靈活地?解決化學(xué)?問(wèn)題;能?駕御化學(xué)?問(wèn)題的全?貌，抓聯(lián)?系、作比?較、會(huì)歸?納、能延?伸;能另?辟蹊徑、?不拘一格?地解決實(shí)?際問(wèn)題。?在這一塊?中我們重?點(diǎn)放在中?等以上的?`學(xué)生，?除了備課?組內(nèi)老師?齊心協(xié)力?，還借助?教研組的?力量。?三、存在?的不足和?問(wèn)題1?、對(duì)教