課題研究中期報(bào)告

課題研究中期報(bào)告在前一階段中，我們還完善了課題研究的措施，強(qiáng)化了研究基礎(chǔ)。我們通過分析小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題，制定了相應(yīng)的研究方案，并在實(shí)踐中不斷調(diào)整和完善。我們還積極收集和整理相關(guān)的文獻(xiàn)資料，為后續(xù)的研究提供了充分的支持和保障。（三）開展實(shí)證研究，取得階段性成果。在前一階段中，我們還開展了實(shí)證研究，取得了一些階段性成果。我們通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解了農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和問題，并探索了保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略。我們的研究表明，通過創(chuàng)設(shè)情境、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、激發(fā)學(xué)生興趣等策略，可以有效地提高農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。二.存在的問題及下一步計(jì)劃在前一階段的研究中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題，如樣本數(shù)量不足、研究方法有待改進(jìn)等。針對(duì)這些問題，我們將進(jìn)一步完善研究設(shè)計(jì)和方法，擴(kuò)大樣本數(shù)量，提高研究的可信度和可靠性。下一步，我們還將深入探索如何將研究成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)中的有效策略，并在實(shí)踐中不斷優(yōu)化和改進(jìn)。三.可預(yù)期成果通過前一階段的研究，我們已經(jīng)初步探索出了一些保持農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的策略，并取得了一些階段性成果。下一步，我們將進(jìn)一步完善研究成果，探索出更加有效的策略，并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，提高農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。我們相信，通過我們的努力和研究，一定能夠取得更加顯著的成果。課堂觀察和訪談等方法，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。通過分析歸納，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不高，主要是因?yàn)檎n堂內(nèi)容單調(diào)，缺乏趣味性，同時(shí)也缺乏實(shí)際應(yīng)用的機(jī)會(huì)。為了改變這種狀況，我們?cè)谡n堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，設(shè)計(jì)了一系列有趣的活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。4.加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)能力。我們認(rèn)為，教師是課堂教學(xué)的核心力量，只有提高教師的教學(xué)能力，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。因此，我們組織了一系列師資培訓(xùn)活動(dòng)，邀請(qǐng)專業(yè)英語教師和教育專家進(jìn)行講座和培訓(xùn)，幫助教師更新教育觀念，掌握新的教學(xué)方法和技巧。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)教師積極參加各種教育培訓(xùn)和交流活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)水平和素質(zhì)。5.建立良好的教學(xué)氛圍，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。我們認(rèn)為，建立良好的教學(xué)氛圍是促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要條件之一。因此，我們?cè)谡n堂上注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心和表達(dá)能力。同時(shí)，我們也積極組織各種英語角和英語俱樂部等活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的英語實(shí)踐機(jī)會(huì)，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。經(jīng)過座談和案例分析等多種形式的調(diào)查，我們找出了學(xué)生不喜歡英語課堂的原因。在研究過程中，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚?。（一）學(xué)生方面1.通過“如何保持農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣策略”課題的研究，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成為學(xué)生的主動(dòng)行為和自覺要求。2.學(xué)生的英語口語交際能力明顯提高，啞巴英語現(xiàn)象消失，學(xué)生的對(duì)話能力增強(qiáng)，合作交往的意識(shí)有了明顯提高，在交往過程中遇到問題也能想辦法解決。3.學(xué)生掌握了情景對(duì)話交際的方法和技巧，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，同時(shí)也使同學(xué)們的膽子變大了，信心增強(qiáng)了，學(xué)生搜集、處理、運(yùn)用信息的能力得到了培養(yǎng)。4.小學(xué)英語作為一門基礎(chǔ)課，對(duì)學(xué)生文化素質(zhì)的提高作用直接而全面。實(shí)驗(yàn)班級(jí)的成績平均分和大幅度提高都高于對(duì)比班。（二）教師方面：通過課題研究，課題組的成員從理論上得到了一定的提高，教學(xué)能力和教育教學(xué)水平也得到了提高。1.在課題研究中，課題組成員間形成了良好的研討氛圍，教學(xué)能力和科研能力有了明顯提升。2.課題組的老師在實(shí)踐教學(xué)中不斷地為學(xué)生搭橋、引路，讓學(xué)生明確“想學(xué)，學(xué)什么”；讓學(xué)生學(xué)“會(huì)說，說得精彩”，進(jìn)而使絕大多數(shù)學(xué)生都能參與到課堂中來。3.課題組能及時(shí)總結(jié)教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)及存在的問題，主動(dòng)撰寫教學(xué)反思、案例、論文等。（二）主要?jiǎng)?chuàng)新之處探究學(xué)生喜歡英語課的方法，采取了多種形式的調(diào)查和研究，通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣、提高學(xué)生的口語交際能力、掌握情景對(duì)話交際的方法和技巧等，使學(xué)生更加喜歡英語課堂。同時(shí)，課題組的老師在實(shí)踐教學(xué)中不斷地為學(xué)生搭橋、引路，使學(xué)生更容易參與到課堂中來。這些創(chuàng)新方法和策略為今后的英語課堂教學(xué)提供了有益的借鑒和參考。1.為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和欲望，我們需要采用靈活多樣的導(dǎo)入方法。在課堂開始前，教師應(yīng)該根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)選擇最適合的方式來導(dǎo)入課程，以便讓學(xué)生快速進(jìn)入角色。2.我們應(yīng)該追求藝術(shù)化課堂，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的英語課程，讓學(xué)生置身于生活場(chǎng)景中，并鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。通過自主合作探究，學(xué)生可以感受到英語課堂的美與樂，從而由怕學(xué)英語到愛學(xué)英語。師生可以共同努力，將英語課堂打造成一個(gè)藝術(shù)的舞臺(tái)。3.在小學(xué)英語課本中，話題大多貼近生活實(shí)際，這為采用對(duì)話和活動(dòng)教學(xué)提供了很好的機(jī)會(huì)。因此，我們應(yīng)該合理地設(shè)置語言情景，讓學(xué)生有足夠的運(yùn)用語言的空間，讓他們能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，自由地表達(dá)自己的思想。這樣，學(xué)生就可以從英語小天地步入生活大課堂，將生活搬進(jìn)課堂，讓課堂上再現(xiàn)生活。4.我們應(yīng)該將生活化教學(xué)資源和先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段有機(jī)地結(jié)合起來。多媒體教學(xué)可以讓課堂變得生動(dòng)直觀，方便利用優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源，同時(shí)也可以極大地吸引小學(xué)生的注意力，提高課堂效果，作用極大。5.在我們的課題研究中，我們發(fā)現(xiàn)存在一些問題和不足。例如，教師在課堂教學(xué)過程中，教學(xué)藝術(shù)的運(yùn)用不夠嫻熟，教師基本功不夠扎實(shí)，課堂語言訓(xùn)練不夠，有些教師不夠重視英語藝術(shù)課堂等。因此，我們需要加大教師學(xué)習(xí)教學(xué)藝術(shù)的力度，多組織教師讀書，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，組織課題組之外的教師一起利用資源，以及重視課堂教學(xué)藝術(shù)的運(yùn)用。四、緊抓課堂教學(xué)藝術(shù)在每堂課中的運(yùn)用在英語教學(xué)中，課堂教學(xué)藝術(shù)的運(yùn)用具有重要的意義。因此，我們需要在每堂課中緊抓課堂教學(xué)藝術(shù)的運(yùn)用，以提高教學(xué)效果。具體而言，我們需要注重以下幾個(gè)方面：首先，注重情感教育。在英語教學(xué)中，我們需要注重情感教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。通過多種情感教育手段，如故事、歌曲等，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)效果。其次，注重多元化教學(xué)。在英語教學(xué)中，我們需要注重多元化教學(xué)，采用多種教學(xué)方法，如游戲、互動(dòng)等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。最后，注重評(píng)價(jià)反饋。在英語教學(xué)中，我們需要注重評(píng)價(jià)反饋，及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。五、加強(qiáng)訓(xùn)練提高教師的現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合能力為了提高英語教師的現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合能力，我們需要加強(qiáng)訓(xùn)練，具體而言，我們需要注重以下幾個(gè)方面：首先，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。英語教師需要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論，不僅要學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，還要閱讀關(guān)于小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的經(jīng)驗(yàn)文章，以提高自身的理論水平。其次，加強(qiáng)實(shí)踐研究。在教學(xué)中，英語教師需要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，采取多種教學(xué)方法及評(píng)價(jià)競(jìng)爭機(jī)制，爭取通過實(shí)際操作，有所獲。最后，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。英語教師需要組織教師分析論證與撰寫論文，全面開展和深化專題研究，以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，提高教師的現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合能力。六、下一步工作計(jì)劃為了進(jìn)一步提高英語教學(xué)水平，我們需要制定下一步工作計(jì)劃，具體而言，我們需要注重以下幾個(gè)方面：首先，針對(duì)已有的方案再次梳理，找出存在的問題，提出修改意見，進(jìn)行較為具體的經(jīng)驗(yàn)交流，形成可行、可持續(xù)的課堂模式。其次，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論。除學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)外，還要在網(wǎng)上閱讀關(guān)于小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的經(jīng)驗(yàn)文章，以提高自身的理論水平。接下來，開展實(shí)際教學(xué)研究。在教學(xué)中，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，采取多種教學(xué)方法及評(píng)價(jià)競(jìng)爭機(jī)制，爭取通過實(shí)際操作，有所獲。其次，組織教師分析論證與撰寫論文，全面開展和深化專題研究。最后，按計(jì)劃作課題研究總結(jié)。七、預(yù)期成果通過以上的工作計(jì)劃，我們預(yù)期可以達(dá)到以下幾個(gè)成果：第一，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，變被動(dòng)為主動(dòng)。第二，培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息、處理信息、發(fā)現(xiàn)信息方法。第三，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。第四，學(xué)生的口語交際能力逐步提高豐富多樣的教學(xué)游戲活動(dòng)。第五，視野更加開闊，更加關(guān)注社會(huì)。第六，教師的科研能力也顯著增強(qiáng)，教學(xué)教研相得益彰。具體而言，我們預(yù)期可以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、發(fā)現(xiàn)信息的方法，提高學(xué)生的合作精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，以及提高學(xué)生的口語交際能力。同時(shí)，我們也預(yù)期可以提高教師的科研能力，加強(qiáng)教學(xué)教研的相互促進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。階段性成果在我們的研究過程中，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某尚?。學(xué)生方面1.通過“小學(xué)英語課堂教學(xué)藝術(shù)研究”課題的研究，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高，他們的知識(shí)和技能運(yùn)用機(jī)會(huì)也大大增加，從而取得了顯著成效?，F(xiàn)在，學(xué)生已經(jīng)掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這已成為他們的主動(dòng)行為和自覺要求。2.學(xué)生的英語口語交際能力有明顯提高。啞巴英語現(xiàn)象已經(jīng)不再存在，學(xué)生的膽子變大了，對(duì)話能力增強(qiáng)了，合作交往的意識(shí)也有了明顯的提高。在交往過程中，學(xué)生遇到問題也能想辦法解決。許多從來不愛發(fā)言的學(xué)生在老師的引導(dǎo)下會(huì)主動(dòng)地發(fā)言。3.學(xué)生掌握了一些情景對(duì)話交際的方法和技巧，開始嘗試與其他人交流與合作的意識(shí)得到提高。在互動(dòng)對(duì)話活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。另外，通過活動(dòng)使同學(xué)們的膽子變大了，信心增強(qiáng)了，學(xué)生搜集、處理、運(yùn)用信息的能力得到了培養(yǎng)。4.小學(xué)英語作為一門基礎(chǔ)課，對(duì)學(xué)生文化素質(zhì)的提高作用直接而全面?！靶W(xué)英語課堂教學(xué)藝術(shù)研究”能夠大面積大幅度地提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)證明，實(shí)驗(yàn)的班級(jí)成績無論是平均分還是大幅度提高都高于對(duì)比班。教師方面通過課題研究，我們課題組的成員從理論上得到了一定的提高。在學(xué)習(xí)參考專業(yè)的過程中，大家集思廣益，從活動(dòng)的設(shè)計(jì)、操作、反思中不斷提升，教學(xué)能力和教育教學(xué)的水平得到了提高。1.在課題研究中，通過一次次的理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐研討和問題分析，我們課題組成員間形成了良好的研討氛圍，教學(xué)能力和科研能力有了明顯提升。我們?cè)谡n題組的例會(huì)上，開始針對(duì)自己的問題進(jìn)行分析，挖掘教學(xué)中潛在的資源，教科研意識(shí)也得到了提升。2.在互動(dòng)對(duì)話訓(xùn)練中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生不會(huì)說或者不知道說什么的情況。為此，課題組的老師在實(shí)踐教學(xué)中不斷地為學(xué)生搭橋、引路，讓學(xué)生明確“想說，說什么”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)說，說得精彩”，進(jìn)而使絕大多數(shù)學(xué)生都能參與到課堂中來。如今我們的英語課堂不再是“一枝獨(dú)秀”，而是“百花爭春”，教學(xué)效果日趨高效。3.從課題研究實(shí)施到現(xiàn)在，我們能及時(shí)總結(jié)教學(xué)實(shí)踐中一些具有參考價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)及存在的問題，主動(dòng)撰寫教學(xué)反思、案例、論文等。專家評(píng)估要點(diǎn)專家評(píng)估要側(cè)重于過程性評(píng)估，檢查前期課題研究計(jì)劃落實(shí)情況，進(jìn)行可持續(xù)性評(píng)估，調(diào)整研究計(jì)劃建議等。我們認(rèn)為，這一過程應(yīng)該限制在1000字以內(nèi)。專家組聽取了《如何保持農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣策略的研究》的開題報(bào)告，對(duì)課題研究進(jìn)行了認(rèn)真評(píng)議，并形成了如下論證意見：劉彥認(rèn)為，該課題的開題報(bào)告較為詳細(xì)地闡述了研究背景、研究意義、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法以及研究的重難點(diǎn)和創(chuàng)新之處，擬定了詳實(shí)的研究方案和研究計(jì)劃，對(duì)課題研究提出了一些設(shè)想，準(zhǔn)備工作較為充分。同時(shí)，該課題選題好，很有研究價(jià)值，能夠關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重小學(xué)生學(xué)習(xí)方法的具體指導(dǎo)，具有很強(qiáng)的普遍性，體現(xiàn)了教育科研發(fā)展的趨勢(shì)。課題實(shí)施的可行性強(qiáng)，能夠從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)去思考，立足本校三、四、五、六年級(jí)學(xué)生，進(jìn)行小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)研究，以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，真正實(shí)現(xiàn)保持英語學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo)。因此，劉彥建議課題組要有心理準(zhǔn)備，在研究的過程中能夠勇敢靈活地面對(duì)各種可能會(huì)遇到的困難。同時(shí)，課題組應(yīng)組織開展課題相關(guān)理論研究培訓(xùn)，按照分工展開課題研究，定期交流研究心得和成果，多創(chuàng)新，拒照搬，多總結(jié)，善升華，對(duì)研究過程性資料及佐證材料進(jìn)行歸檔和整理等。最后，劉彥認(rèn)為該課題可繼續(xù)研究，在實(shí)踐的過程中還需考慮的更全面細(xì)致一些。研究內(nèi)容可作適當(dāng)調(diào)整，建議相關(guān)研究人員要多注意收集研究過程中的資料，提高自己的研究理論水平，多發(fā)表一些相關(guān)的論文。徐穩(wěn)則認(rèn)為，該課題研究思路清晰，目標(biāo)明確，內(nèi)容充實(shí)，方法得當(dāng)。符合國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，實(shí)施方案可行，研究進(jìn)度合理。同時(shí)，該課題研究團(tuán)隊(duì)實(shí)力強(qiáng)，都是身為一線的骨干英語教師，有著多年的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所在單位完成課題的保障條件好。因此，徐穩(wěn)建議課題組要繼續(xù)保持研究的高度，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成研究計(jì)劃。綜上所述，專家組一致同意開題并按照本課題開題報(bào)告進(jìn)入研究實(shí)施階段。為了使課題順利開展，根據(jù)評(píng)議專家意見，課題組對(duì)研究計(jì)劃進(jìn)行了如下調(diào)整：