2023年期末教學(xué)總結(jié)錦集6篇

2023年期末教學(xué)總結(jié)錦集6篇期末教學(xué)總結(jié)篇1

本學(xué)期我英語科組始終以學(xué)校工作要求為指導(dǎo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為教研導(dǎo)向，全面實(shí)施素養(yǎng)教化，堅持以探討英語教學(xué)的有效性為目標(biāo)，以提高老師的業(yè)務(wù)水平為目的。提高教學(xué)質(zhì)量，開展了一系列教學(xué)活動，取得了一些成果，現(xiàn)將本學(xué)期科組工作總結(jié)如下：

一、營造寬松民主、健康向上、營造溫馨祥和的科組氣氛，為科組成員的樂干，好干，能干創(chuàng)建優(yōu)良的條件。

老師的工作氛圍與心境的好與差干脆影響到教學(xué)效率，心情好，心情穩(wěn)定對教學(xué)會起到促進(jìn)的作用，英語科組每位老師都能從集體的大局利益動身，個人利益聽從集體利益，整個科組氣氛溫馨祥和，共同的利益讓我們手拉手，心連心，我們同舟共濟(jì)，在樂干，好干，能干的同時也取得了長足的進(jìn)步。

二、統(tǒng)一思想，步調(diào)一樣，虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，形成開放、合作、輕松的科組學(xué)習(xí)氛圍，從而進(jìn)一步提高科組成員教化教學(xué)水平。

各位英語老師在搞好教學(xué)工作的同時，主動開展英語愛好小組活動。統(tǒng)一思想，步調(diào)一樣。進(jìn)行新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，開展集體備課活動，進(jìn)行教材教法探討和勝利閱歷溝通，主動改進(jìn)課堂教學(xué)和教研工作，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐，相互研討，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，付諸實(shí)踐于課堂操作上。我們還共同探討教學(xué)上的懷疑，從而使科組老師們增進(jìn)相互間的了解，共同進(jìn)步，共同提高，形成開放、合作、輕松的科組學(xué)習(xí)氛圍，提高全體英語老師的業(yè)務(wù)教學(xué)水平。在大家的齊心努力和協(xié)作下，為整個學(xué)校的英語教學(xué)供應(yīng)了良好的前提和保障。

三、加強(qiáng)教學(xué)探討，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量

上好每一節(jié)英語課是我們英語老師的目標(biāo)。老師從自己現(xiàn)有的實(shí)際狀況和客觀條件動身，依據(jù)課程改革的目標(biāo)，通過不斷“調(diào)適”個人的教學(xué)習(xí)慣、行為方式、角色地位、教學(xué)策略，使自己的教化教學(xué)行為，落實(shí)到每位學(xué)生的發(fā)展上。在教學(xué)中探討，在探討中教學(xué)，不斷提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)、發(fā)展專業(yè)水平。在教學(xué)過程中隨時總結(jié)閱歷,找出不足,全組成員共同出謀劃策,克服教學(xué)中的困難,探討切實(shí)可行的教法.并要求全體成員撰寫教學(xué)反思。

四、本學(xué)期工作存在不足及改進(jìn)方向

1、科組工作中還存在些不足。培優(yōu)補(bǔ)差工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)?？平M外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會少，得到的專業(yè)訓(xùn)練不夠。校本培訓(xùn)的力度還應(yīng)再加強(qiáng)。

2、立足課堂視察，接著加強(qiáng)的課堂教學(xué)有效性的探討，加強(qiáng)熬煉，不斷提高和完善自身的教學(xué)水平。

3、在實(shí)際教學(xué)過程中，我們的老師雖能在實(shí)踐中不斷的對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，對課改實(shí)施中出現(xiàn)的問題或困難也在不斷深化的思索與探究，但對課程理論的學(xué)習(xí)仍顯不夠，還須不斷學(xué)習(xí)和搜尋教化前沿信息，進(jìn)一步充電，多寫課后反思及案例探討，促使自己的理論水平有較大的提高。

英語組

20xx年12月

期末教學(xué)總結(jié)篇2

一、教學(xué)安排貫徹狀況

教學(xué)中仔細(xì)遵照教學(xué)大綱要求，仔細(xì)貫徹黨的教化方針，堅持思想教化和技能教化，大力推廣素養(yǎng)教化，按時按質(zhì)地完成了本期的教化教學(xué)工作。

二、教學(xué)狀況：

1、老師們能根據(jù)學(xué)校工作管理規(guī)定，仔細(xì)備好課，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。美術(shù)科學(xué)校支配的課時比較少（一周每班一節(jié)）這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)找尋好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

2、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，留意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中留意體現(xiàn)民族特點(diǎn)和鄉(xiāng)土文化，充分發(fā)揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增加學(xué)生的民族驕傲感。美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。充分利用當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)資源，豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中留意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，留意按部就班和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇留意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，要按10——20%的課時比例補(bǔ)充鄉(xiāng)土內(nèi)容，以反映當(dāng)?shù)厣鐣c經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際。通過美術(shù)教學(xué)，培育學(xué)生對美術(shù)的愛好與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，培育學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美實(shí)力和良好的品德情操；提高學(xué)生的視察實(shí)力，想像實(shí)力、形象思維實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力。

3、在教學(xué)之余，老師們也注意自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課，評課，參與教研組教研活動外，老師還留意到要自學(xué)。從思想上，利用行評機(jī)會端正自己；從行動上參與接著教化學(xué)學(xué)問，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上留意形象，為人師表。作為老師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也主動參與學(xué)校組織其它活動如：政治理論學(xué)習(xí)，課改教研等等。

4、除了仔細(xì)完成正常的教學(xué)工作以外，老師們還開展了美術(shù)愛好課的教學(xué)工作。課外愛好輔導(dǎo)等。并有多人次在各級各類競賽中獲獎。

期末教學(xué)總結(jié)篇3

“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，教化在培育民族創(chuàng)新精神和培育創(chuàng)建性人才方面，肩負(fù)著特別的使命，當(dāng)前教化必需轉(zhuǎn)變那種阻礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實(shí)力發(fā)展的教化觀念、教化模式。”因此，深化課堂教學(xué)改革，細(xì)心設(shè)計課堂教學(xué)形式，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，變更傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和思維方式，挖掘教學(xué)潛能，培育學(xué)生的創(chuàng)建思維和創(chuàng)建實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生的智力、技能和技術(shù)的全面發(fā)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是目前小學(xué)體育教學(xué)落實(shí)素養(yǎng)教化的重要課題。為適應(yīng)新時期體育教學(xué)的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我主動探究和實(shí)踐課堂創(chuàng)新教學(xué)，感覺學(xué)生不論在學(xué)習(xí)愛好上還是思維的開發(fā)上都有明顯的提高，

一、良好的開端——集合隊(duì)形的改變

小學(xué)生都比較新奇，我們應(yīng)愛護(hù)好這種新奇心，這是創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)。所以我從簡潔的、平淡的集合隊(duì)形入手，用不斷變換隊(duì)形的方法，來滿意學(xué)生好新的心理需求，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新愛好，培育創(chuàng)新意識。體育課集合隊(duì)形一般常規(guī)采納4列橫隊(duì)，時間一長，學(xué)生覺得單調(diào)。為此我引導(dǎo)學(xué)生去想一想，在集合隊(duì)形上能否改變一下，于是，同學(xué)們很興奮，個個想方法、出辦法，每次課后依據(jù)學(xué)生提出確定下次課的隊(duì)形，這樣，每節(jié)課都有新的花樣，而且這樣一來，學(xué)生興致高、集合快、精神面貌大大好轉(zhuǎn)，學(xué)生們早早的排好隊(duì)在等待老師的到來。由于自己創(chuàng)新的看法得到老師、同學(xué)的贊揚(yáng)，創(chuàng)新欲望更強(qiáng)，對創(chuàng)新也充溢了信念，對體育課的關(guān)注大大提高。

二、細(xì)心的組織——教學(xué)分組的改變

小學(xué)生新奇心強(qiáng)，所以，在教學(xué)中可以從變更教學(xué)的分組形式入手，通過學(xué)習(xí)小組形式的重新組合，來滿意學(xué)生新奇的心理需求和學(xué)習(xí)的實(shí)際須要，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)的愛好，詳細(xì)的方法有：

1、自由組合的分組

在教學(xué)中，變更過去一般按男女學(xué)生高矮的分四組的形式，讓學(xué)生自由組合成八個小組。目的是讓愛好一樣、關(guān)系良好的學(xué)生結(jié)合在1

一起，營造一種開心、和諧、團(tuán)結(jié)互助的課堂氣氛，增加小組的凝合力和奮斗目標(biāo)，有利于學(xué)習(xí)和體育競賽的順當(dāng)進(jìn)行。

2、互幫互學(xué)的分組

在教學(xué)中，老師依據(jù)學(xué)生身體素養(yǎng)優(yōu)劣狀況和對體育動作、技能駕馭的程度，調(diào)整各小組人員的組合，使各小組都適當(dāng)支配一部分好的學(xué)生和稍差的學(xué)生。在學(xué)習(xí)中通過組員間的互幫互學(xué)來提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，以達(dá)到共同提高的目的。如在跳繩的練習(xí)中，組員之間相互幫助，好的學(xué)生在技術(shù)上對差的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，充當(dāng)小老師，讓差的'學(xué)生學(xué)有榜樣、學(xué)有目標(biāo)，提高他們的體育成果。

3、分層次教學(xué)的分組

教學(xué)中依據(jù)學(xué)生的身體素養(yǎng)和運(yùn)動實(shí)力的不同，將學(xué)生分為不同層次的男女八個小組。結(jié)合因材施教和從實(shí)際動身的教學(xué)原則，對不同層次的學(xué)生提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，實(shí)行因材施教。這樣，有利于調(diào)動各層次學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性，好的學(xué)生能得到足夠的訓(xùn)練，差的學(xué)生得到相應(yīng)的提高，使每個層次的學(xué)生都在各自的基礎(chǔ)上“學(xué)有所得、學(xué)有所成”。

三、新奇的模式——教學(xué)情景的設(shè)置

小學(xué)生具有很強(qiáng)的仿照實(shí)力，他們想象力豐富，形象思維占主導(dǎo)地位。在教學(xué)中應(yīng)遵循兒童認(rèn)知和情感改變的規(guī)律，進(jìn)行生動活潑和富有教化意義的教學(xué)，以迎合小學(xué)生的心理需求和學(xué)習(xí)的須要。因此，要細(xì)心設(shè)計課堂教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)地運(yùn)用教學(xué)方法及教學(xué)手段，使課堂教學(xué)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

如在嬉戲練習(xí)中，將“障礙接力”變更為“小八路送情報”這一情景嬉戲，將嬉戲內(nèi)容故事化。將嬉戲過程的各個障礙改為為繞過“敵人的哨崗”、跳過“小河”、爬過“山坡”、最終奔跑到“目的地”等，使學(xué)生在練習(xí)中置身于故事情景之中，身臨其境的練習(xí)使他們興致高漲，樂趣無窮，既學(xué)會了動作，又培育了克服困難的精神。又如在進(jìn)行投擲壘球、實(shí)心球時，可與抗洪搶險相結(jié)合，這樣有利于對學(xué)生進(jìn)行愛國主義的教化。

四、大膽的嘗試——教材內(nèi)涵的延長

在體育課教學(xué)中，能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培育和提高學(xué)生實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神的最有效途徑是在練習(xí)中老師放手讓學(xué)生嘗試自編操和嬉戲的內(nèi)容。有了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新氛圍，我們應(yīng)讓學(xué)生在實(shí)踐中用創(chuàng)新的方法去解決實(shí)際問題，提高創(chuàng)新的實(shí)踐實(shí)力。結(jié)合體育課的特點(diǎn)，可把打算部分的徒手操讓學(xué)生自編自練，并要求編的操最好不要雷同，為了使每個學(xué)生都有嘗試的機(jī)會，每一節(jié)請一個同學(xué)來帶操。又如在嬉戲中，給每一小組一個小膠球，畫出肯定的活動范圍，要求每組的學(xué)生以小膠球?yàn)橹行模瑒?chuàng)編或組編出大家喜愛的體育嬉戲。嬉戲前，老師激勵學(xué)生主動創(chuàng)新，不要照搬已學(xué)過的嬉戲，組與組之間最好不要雷同，想方設(shè)法創(chuàng)編出具有新意、有利于熬煉身體、能夠培育體育愛好、具有開拓精神等的嬉戲活動，要求只有一個你認(rèn)為快樂就行。在上述活動中，老師發(fā)揮“導(dǎo)演”的角色，充分讓學(xué)生自行活動，這樣自編操和嬉戲的過程中，創(chuàng)新實(shí)力得到提高，思維實(shí)力得到提高，學(xué)生自我組織和自我管理的實(shí)力得到期提高。

體育教材中的一些技術(shù)動作是人在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新、發(fā)展、總結(jié)出來的，有肯定的科學(xué)性、好用性、廣泛性，但不是唯一的、肯定的。因?yàn)橐罁?jù)大綱的要求，體育課首先是學(xué)生身體的活動，再是技術(shù)的駕馭，我們大可不必局限于技術(shù)的駕馭中，可在平常教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生求變"創(chuàng)建"出新的技術(shù)。如"分腿騰越山羊"，我采納目標(biāo)教學(xué)法--看誰能用自己想好的方法越過前面那只山羊，有的雙手支撐分腿騰越山羊，有的單手支撐分腿騰越山羊這樣技術(shù)動作就不是唯一的，但目的是一樣，最終可統(tǒng)一練一練教材上規(guī)定的動作，這樣學(xué)生愛好濃，充共享受了求變創(chuàng)新帶來的樂趣了。

五、個體的兼顧——分層教學(xué)的實(shí)施

傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)模式中，學(xué)生因?yàn)樯眢w素養(yǎng)的不同一節(jié)課中有的吃不飽、有的吃不了，影響學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我在教學(xué)中，結(jié)合分層次分組，嘗試了分層次教學(xué)的實(shí)踐。目的就是更好地實(shí)施因材施教，實(shí)踐中，我先按學(xué)生水平的差異分好層次，再因人而異地制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，對不同層次的學(xué)生提出各自不同的要求和教學(xué)方法，有效地解決課堂上學(xué)生“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象。充分發(fā)揮和挖3

掘?qū)W生的特性潛能，促進(jìn)不同層次的學(xué)生都得到最優(yōu)的發(fā)展，達(dá)到全面提高學(xué)生的身體素養(yǎng)，更好地提高教學(xué)的效果。

這樣，使到各層次的學(xué)生都能達(dá)到各自的要求，獲得勝利的喜悅，最大限度地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培育了對體育學(xué)習(xí)的愛好，增加了學(xué)習(xí)的自信念。另外，在教學(xué)中引入競爭機(jī)制，激勵主動，表揚(yáng)先進(jìn)。對彈跳實(shí)力和動作技術(shù)有提高的學(xué)生，肯定時間內(nèi)適當(dāng)調(diào)整層次，做到能者上，差者下。激勵學(xué)生你追我趕、不甘落后、力爭上游等的體育精神面貌，有效地促進(jìn)學(xué)生身體素養(yǎng)和思想品質(zhì)的提高。

六、評價的細(xì)化——特性化的終端評定

在全面推動素養(yǎng)教化的進(jìn)程中，改革教學(xué)評價是目前教學(xué)改革的重要任務(wù)。體育課也不在例外，我們在教學(xué)中實(shí)行了等級制評價，目的是使學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的精確度變得模糊，淡化分?jǐn)?shù)對學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響，消退分?jǐn)?shù)對學(xué)生帶來的學(xué)習(xí)壓力，進(jìn)而全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。同時，我在開學(xué)初對學(xué)生進(jìn)行評定，每個學(xué)生設(shè)定一個基數(shù)，在期末考核中，依據(jù)期初的基數(shù)來評定成果，這樣一來，學(xué)生的個體化身體差異減小了，只要你在本學(xué)期有進(jìn)步了那你就能取得好成果。這樣考核，學(xué)生的主動性有很大的提高。

實(shí)踐中，各項(xiàng)目的評價只對學(xué)生公布等級的檔次，而不干脆公布詳細(xì)分?jǐn)?shù)。這樣，削減分?jǐn)?shù)的負(fù)面影響，同時，由于差異的減小，有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性，幫助學(xué)生找回自信念和自尊心，達(dá)到全面、中肯地評價學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。在不斷的探究和嘗試中，要上好有創(chuàng)新意義的課，老師必需有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實(shí)力，在教學(xué)思想和教學(xué)方法上大膽改革，敢于嘗度，敢于擺脫原有的模式，還要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生有廣袤的思維空間，使他們始終處于主動主動狀態(tài)，具有不斷創(chuàng)建的欲望，不斷活動的欲望。同時還要學(xué)會獨(dú)立思索、深化探究的本事。只要我們多嘗試、多實(shí)踐，體育課堂肯定會有一片嶄新的天空。

期末教學(xué)總結(jié)篇4

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)小學(xué)四年級的英語教學(xué)，由于剛剛接手四年級的英語教學(xué)工作，教學(xué)閱歷頗淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討教學(xué)教法，虛心向三位有閱歷的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。現(xiàn)將本學(xué)期四年級英語的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，能提高教學(xué)效率。

愛因斯坦曾說過：“愛好是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“勝利的教學(xué)須要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好”。的確如此，假如一個學(xué)生對所學(xué)的科目有了深厚的愛好，那么就會產(chǎn)生劇烈的求知欲，就會仔細(xì)學(xué)習(xí)，反之，沒有愛好，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會扼殺他們駕馭學(xué)問的意愿。因此，培育、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果的首要條件?；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動，比如說，設(shè)置一些學(xué)生比較感愛好的嬉戲，像“吊死鬼”、"whatsmissing？"、"找卡片"等，為學(xué)生營造一個比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的才智，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，從而主動歡樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

英語作為一種語言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課堂練習(xí)外，還須要讓學(xué)生在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行組長監(jiān)督的方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀實(shí)力。在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)剛好完成，我也按時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)就實(shí)行面批方法，單獨(dú)地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、充分利用教材的優(yōu)勢，進(jìn)行情景教學(xué)。

本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動并且與生活實(shí)際聯(lián)系親密。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時隨地取材或依據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡量多地運(yùn)用英語，逐步過渡到用英語進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個英語的環(huán)境中。比如說第一單元中，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于classroom里的內(nèi)容，特別貼近實(shí)際，對課本中的let‘slearn中的對話激勵他們在同學(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語，引起愛好；視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強(qiáng)化記憶。

四、挖掘?qū)W生潛力，培育學(xué)生自信念。

德國教化家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！泵慨?dāng)學(xué)生用英語講完后，我就賜予他們激勵，讓他們感到驕傲，有一種成就感。對于不同程度的同學(xué)，在課堂上賜予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也剛好得到激勵，從而使他們都覺得，只要自己仔細(xì)跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參加，加強(qiáng)交際的互動性。在課堂溝通中，少指責(zé)，多表揚(yáng)；少指責(zé)，多激勵，努力找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，常以“verygood！”、“great！”、“excellent！”、“welldone！”、“youareveryclever！”等等來激勵他們的主動參加，充分喚起他們說英語的驕傲感。

五、注意過程評價，調(diào)動學(xué)生主動性

在對學(xué)生的評價方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫狀況、背誦課文等形式給學(xué)生積分，每次達(dá)到五分后可以得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后，可以得到一個帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性。我也深刻體會到激勵要比懲處有效得多。

六。今后努力的方向

1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚(yáng)和監(jiān)督機(jī)制，致使有部分學(xué)生常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。

2、在教學(xué)方面我發(fā)覺自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實(shí)踐的志氣。我應(yīng)當(dāng)多看教學(xué)方面的理論以及多聽幾位有閱歷老師的課，進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3、對教材的把握不夠，許多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他老師的溝通，希望在下個學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人閱歷，不斷提高自己的教學(xué)水平。

4、學(xué)困生的個別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進(jìn)行探究的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的閱歷，也能取得良好的效果。

5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個老師的威歷形象，導(dǎo)致課堂秩序較差，以后肯定要對學(xué)生嚴(yán)格要求，讓學(xué)生意識到課堂的重要性。

6、作為一個剛剛參與工作的英語

老師而言，由于并不是英語專業(yè)畢業(yè)的，在專業(yè)學(xué)問的一些方面還有所欠缺，以后還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。而且，在教化教法方面，也要多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，努力提高自己的課堂效率。

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報也不少。總的來說，在其中，我積累了不少閱歷，當(dāng)然在今后

期末教學(xué)總結(jié)篇5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三、五兩個年級的英語教學(xué)工作，由于之前始終擔(dān)當(dāng)六年級英語教學(xué)，并且也沒有跨年級的教學(xué)閱歷！況且要要教四個班的三年級，加上五年級兩個班，那一共就是六個班，班數(shù)那么多，我有一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)憂自己不能勝任。因此，我時常告誡自己，肯定不能松懈，要虛心向別人學(xué)習(xí)，借鑒別人好的教學(xué)方法，仔細(xì)鉆研教材，寫好每一篇教案，做好課后小結(jié)，這學(xué)期我也學(xué)到了不少的閱歷。以下是我在這學(xué)期的一些狀況：

首先是備課，由于擔(dān)當(dāng)兩個年級的英語老師，要寫幾個年級的教案，負(fù)擔(dān)相對來說比較重，但也是對我的一次考驗(yàn)，在我的心理只有一個想法：要做就要做最好，不能誤人子弟，要對學(xué)生負(fù)責(zé)。我對學(xué)生沒有放松，就像管理六年級一樣，因此在本學(xué)期段考結(jié)束的時候，一個意想不到的結(jié)果擺在了我的面前，三年級的成果比較志向，有六個學(xué)生竟然考得了100分，還有許多都考得及格了。雖然他們這個學(xué)期剛剛接觸英語，但是他們能考得這樣的分?jǐn)?shù)我已經(jīng)感到特別滿足了。至于五年級兩個班,169班的段考成果中也排在全校第一名。這讓我感到很興奮。針對這樣的狀況，我細(xì)致分析我的教學(xué)方法在課堂上是可以行得通的。但是有一點(diǎn)也值得我留意的是因?yàn)槿昙壓臀迥昙壍膶W(xué)生跨度很大，運(yùn)用一樣的教學(xué)方法是行不通的，我須要變更教學(xué)方法的應(yīng)用。于是我參考教材，也網(wǎng)上查了不少關(guān)于英語的資料，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況及愛好愛好，在課堂上多添加一些與本課，本年級有關(guān)的英語嬉戲，讓學(xué)生能輕松地學(xué)習(xí)英語。一堂打算充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要，特殊是對英語這門學(xué)生不甚熟識并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實(shí)力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學(xué)。老師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn)。其次是學(xué)生的作業(yè)批改，因?yàn)槿昙墝W(xué)生是初次接觸英語，作業(yè)也只能布置一些單詞、句子的抄寫。但盡管如此，我也把學(xué)生每一次的作業(yè)都收上來改，雖然只是抄，但還是有許多學(xué)生不仔細(xì)，往往把某些單詞抄錯，所以不能忽視學(xué)生的抄寫。對這些有錯的學(xué)生，我最常運(yùn)用的懲罰方法就是重重地罰抄，抄到他們怕為止。但同時又有新的問題出現(xiàn)，你讓他們抄越多，他們就越不仔細(xì)，就越隨意應(yīng)付。所以我經(jīng)常在想該怎么懲罰他們比較有用，這也是我必需向有閱歷的老師學(xué)習(xí)的地方。英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜愛學(xué)習(xí)英語。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我任教的三年級的英語期末考試都考得相當(dāng)不錯，四個班當(dāng)中有三個班的平均分都上了60分以上，只有一個班的成果相對那幾個班來說差了一點(diǎn)。但我不灰心。至少對他們來說這只是第一個學(xué)期，他們剛剛學(xué)了四個多月的時間，能取得這樣的成果已經(jīng)不錯了。至于五年級兩個班，169班在這次的期考中在全鎮(zhèn)排名第一，這讓我特別的欣慰。事實(shí)上，期末考試只是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高各班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能夠取得更好成果。

期末教學(xué)總結(jié)篇6

我作為一名體育老師始終靜默的耕耘在教學(xué)第一線，教學(xué)工作是一種既辛苦又很難看到成果的工作，所以我只能爭取在這種平凡的工作中努力創(chuàng)建奇跡，不能談任何客觀因素，只有靜默的去做好自己應(yīng)當(dāng)做的事。本學(xué)期的工作很繁重，成果有提高、也有不足之處。為了今后更好的干好本職工作，現(xiàn)將一年來的工作做一個客觀的總結(jié)。

在日常生活和工作學(xué)習(xí)中，我能以老師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，酷愛本職工作關(guān)切學(xué)生，師生關(guān)系融洽;我能把思想教化工作滲透到教學(xué)之中，用自己的言行感化和帶動學(xué)生，從小事做起，培育學(xué)生樹立正義感、責(zé)任感和自信。

教學(xué)工作是學(xué)校教化教學(xué)工作中的重中之重，所以課堂教學(xué)是每一位一線老師必需仔細(xì)對待的課題。國家重視職業(yè)教化，大力發(fā)展職業(yè)教化，同時也就給我們廣闊老師提出了更高的要求，自然而然我們就要在工作中不斷學(xué)習(xí)，去探究發(fā)覺一些新的東西來充溢自我、完善自我。充分合理的運(yùn)用一些教學(xué)方法、手段去完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。同時也要在學(xué)生的特性發(fā)展方面須要多下工夫。因此，這學(xué)期我在這方面也動了一些腦筋，想了一些方法，總結(jié)了一些閱歷，也收到了良好的教學(xué)效果20xx-20xx年小學(xué)體育老師個人工作總結(jié)。

做為一名體育老師抓好兩操(早操和課間操)也是除體育教學(xué)以外的第一項(xiàng)重要工作。為了搞好兩操，實(shí)現(xiàn)我們學(xué)校常規(guī)教學(xué)目標(biāo)，維護(hù)我們學(xué)校平安秩序，促進(jìn)我們學(xué)校的團(tuán)結(jié)穩(wěn)定，因此我主要是利用體育課和早晚的時間對學(xué)生們進(jìn)行訓(xùn)練。

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六年級4個班級和五年級1個班的體育教學(xué)工作。期間：我始終仔細(xì)貫徹執(zhí)行黨的教化方針，自覺的遵紀(jì)遵守法律;堅持以“以人為本”，作風(fēng)正派、堅持原則、實(shí)事求是、工作看法端正，酷愛學(xué)校，聽從組織領(lǐng)導(dǎo)安排，敬重他人，虛心求教，關(guān)切集體和個人。主動參與學(xué)校的各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，主動要求上進(jìn)，團(tuán)結(jié)他人，工作勤勤懇懇，關(guān)切和愛惜學(xué)生，助人為樂，不計較個人得失。

在教學(xué)和工作中，我能按《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(試行方案)》及《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(試行方案)實(shí)施方法》來教學(xué)和測試。在增進(jìn)學(xué)生身心健康和增加學(xué)生體質(zhì)的同時，使學(xué)生駕馭體育基礎(chǔ)學(xué)問，培育學(xué)生體育運(yùn)動的實(shí)力和習(xí)慣。為了協(xié)調(diào)發(fā)展、充分發(fā)揮體育在培育全面發(fā)展人才中的綜合作用。在老師的指導(dǎo)下，使學(xué)生通過思維和練習(xí)駕馭體育學(xué)問與技能，提高身體素養(yǎng)并促進(jìn)身心協(xié)調(diào)的教學(xué)活動。我在提高學(xué)生運(yùn)動技術(shù)水平過程中對學(xué)生進(jìn)行品德教化，增加組織紀(jì)律性，培育學(xué)生的英勇、堅韌的進(jìn)取精神、拼搏精神，讓體育熬煉與平安衛(wèi)生相結(jié)合，主動開展多種形式的強(qiáng)身健體活動，重視繼承發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育，按體育熬煉標(biāo)準(zhǔn)來教學(xué)，開展好每天的“兩操”(早操和課間操)和體育課外活動，做好值日“巡察工作”。有安排、有目的、有層次上好每一節(jié)課。做到課前備好課，循環(huán)漸進(jìn)、由淺入深，在嬉戲中熬煉、在熬煉中游戲。使學(xué)生在生動、活潑中有效的完成一節(jié)課的內(nèi)容訓(xùn)練，以學(xué)生為主體，老