初一數(shù)學教案模板人教版共3篇

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20xx年人教版初一數(shù)學試題

一、選擇：(把正確答案的序號填在下表內(nèi),3分7=21分)

題號答案

1、下面圖形中，對稱軸最多的是：

A.等邊三角形B.正方形C.半圓D.等腰梯形

2、下面這個立體圖形的展開圖可能是：

3、經(jīng)過1小時，鐘面上分針轉(zhuǎn)過的角度與時針轉(zhuǎn)過的角度相差：

4、有三個兩位的連續(xù)偶數(shù)，它們的個位數(shù)字的和能被7整除，這三個數(shù)的和最小是：

5、一根鋼管長15米，截去全長的，根據(jù)算式15(1-)所求的問題是()

A.截去多少米?B.剩下多少米?

C.截去的比剩下的多多少米?D.剩下的比截去的多多少米?

6、用三個長6cm，寬4cm，高1cm的長方體木塊，拼成一個表面積最大的長方體，這個長方體的表面積是___________平方厘米。

7、媽媽買來一箱桔子，若每天比計劃多吃一個，則比計劃少吃2天;若每天比計劃少吃一個，則計劃的時間過去后，還剩12個，那么這一箱桔子共_________個。

二、填空：(3分9=27分)

1、端午節(jié)媽媽包粽子。淘米、洗粽葉要用20分鐘，包粽子用1小時30分，把粽子煮熟要用50分鐘。如果想在中午時吃到粽子，媽媽最遲上午________時________分開始動手做。

2、一個正方體木塊的棱長是2dm，現(xiàn)在把它削成一個最大的圓柱，削成的圓柱的體積占原來正方體體積的___________%。

3、書架上層有五種不同的科技書，下層有六種不同的音樂書，任意從書架上取一本科技書和一本音樂書，有___________不同的取法。

4、在3□2□的方格中填入適當?shù)臄?shù)字，使組成的四位數(shù)是能被15整除的數(shù)中最大的一個，這個數(shù)是_____________。

5、右圖陰影部分的面積為______________cm2。

6、設(shè)a※b=3a-2,那么(※)※

=____________

7、如右圖所示，將自然數(shù)按小到大順序排列成螺旋形，

在2處拐第1個彎，在3處拐第二個彎，在5處拐第三個彎

拐第20個彎的地方的數(shù)是__________。

8、以下從不同方向看到由相同的小正方體擺成的立體圖形的三種圖形。

從正面看到從側(cè)面看到從上面看到

試問：這個立體圖形中小正方體有_________個。

9、右圖為一階梯的縱截面，一只老鼠沿長方形的兩邊

ABC的路線逃跑，一只貓同時沿梯形(折線)ACB

的路線去捉，結(jié)果在距離C點米的D處捉住了老鼠。已經(jīng)

老鼠的速度是貓的，則階梯AC的長度是____________m。

三、計算：(4分3=12分)

(1)(2)(3)

四、解方程：(3分2=6分)(1)(2)

五、操作與實踐：(4分)

將右圖方格圖中的梯形劃分成3個三角形，

使它們的面積的比是1：2：3.

六、解答題：(共30分)

1、下圖是某班數(shù)學期末考試的統(tǒng)計圖，可惜已經(jīng)破損了。已知：這個班數(shù)學期末考試的合格率為95%。成績優(yōu)秀的人數(shù)占全班的35%。成績良好的人數(shù)比優(yōu)秀的人數(shù)多。

請你算一算：(1)該班一共有()人參加了這次考試;

(2)其中成績達到優(yōu)秀的一共有(

(3)成績良好的有()人。

2、一件工作，甲單獨做要20小時完成，乙單獨做要30小時完成。兩個人合做期間，乙休息了5小時，完成這件工作前后共用多長時間?(6分)

3、甲乙兩人以勻速繞圓形跑道相向跑步，出發(fā)點在圓直徑的兩端.如果他們同時出發(fā)，并在甲跑完120米時第一次相遇，乙跑一圈還差160米時倆人第二次相遇，求跑道的長是多少米?(6分)

4、某超市運來一批白酒，賣出的比這批白酒的少30箱，這時還剩%沒有賣出，這批白酒一共有多少箱?(6分)

5.小明一家四口人的年齡之和是158歲，爺爺比爸爸大34歲，媽媽比小明大24歲，爺爺?shù)哪挲g是小明與媽媽年齡之和的倍，問小明一家四口人的年齡各是多少歲?(6分)

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初一數(shù)學教案-全年人教版(500字)

教案

課題：正數(shù)和負數(shù)（1）

正數(shù)和負數(shù)（2）

有理數(shù)

數(shù)軸

課題：相反數(shù)

課題：

課題：

課題：

課題：絕對值

有理數(shù)的加法

（一）有理數(shù)的加法

（二）有理數(shù)的減法（1）

課題：有理數(shù)的減法（2）

課題：

課題：

課題：

有理數(shù)的乘法（1）

有理數(shù)的乘法（2）

有理數(shù)乘法（3）課題：有理數(shù)的除法（1）

課題：

課題：

課題：

課題：有理數(shù)的乘方（1）

有理數(shù)的乘方（2）

科學記數(shù)法

近似數(shù)和有效數(shù)字

課題：一元一次方程（1）

板書:一元一次方程（1）

課題：一元一次方程（2）

板書:（2）

一元一次方程課題：等式的性質(zhì)（1）

板書:質(zhì)（1）

課題：

課題：

等式的性1）第2課時

1）第3課時一元一次方程的討論（一元一次方程的討論（板書:一元一次方程的討論（1）第3課時

課題：從古老的代數(shù)書說起一元一次方程的討論（1）

板書：從古老的代數(shù)書說起一元一次方程的討論（1）

課題：從“買布問題”說起一元一次方程的討論（2）

板書:從“買布問題”說起一元一次方程的討論（2）

板書:課題：從“買布問題”說起一元一次方程的討論（2）

板書:課題：從“買布問題”說起一元一次方程的討論（2）

板書:再探索實際問題與一元一次方程（2）

課題：再探索實際問題與一元一次方程（2）

板書:課題：再探實際問題與一元一次方程（3）

課題：

課題：

課題：

立體形與平面圖形（立體形與平面圖形（角的度量（1）

1）

2）課題：角的度量（2）

課題：

課題：

課題：

課題：

角的度量（3）

角的比較與運算（1）

角的比較與運算（3）

喜愛哪種動物的同學最多（1）

課題：喜愛哪種動物的同學最多（2）

薦薦小初學二

數(shù)數(shù)

學學

教教

案案案

[1000(800[1000

字字

]

)薦生活中的數(shù)學教字]薦人教版初一上數(shù)學教案(全冊)[1500字]薦工程數(shù)學教案(500字)

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新人教版初一數(shù)學教案

數(shù)學是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學科從某種角度看屬于形式科學的一種的數(shù)學教案供參考！

教學目標

1整理前兩個學段學過的整數(shù)、分數(shù)（包括小數(shù)）的知識掌握正數(shù)和負數(shù)的概念；

2能區(qū)分兩種不同意義的量會用符號表示正數(shù)和負數(shù)；3體驗數(shù)學發(fā)展的一個重要原因是生活實際的需要激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣

教學難點：正確區(qū)分兩種不同意義的量

知識重點：兩種相反意義的量

教學過程：（師生活動）設(shè)計理念

設(shè)置情境

引入課題上課開始時教師應(yīng)通過具體的例子簡要說明在前兩個學段我們已經(jīng)學過的數(shù)并由此請學生思考：生

活中僅有這些“以前學過的數(shù)”夠用了下面的例子僅供參考．

師：今天我們已經(jīng)是七年級的學生了我是你們的數(shù)學老師．下面我先向你們做一下自我介紹我的名字是XX身高米體重千克今年40歲．我們的班級是七(13)班有60個同學其中男同學有22個占全班總?cè)藬?shù)的37%…

問題1：老師剛才的介紹中出現(xiàn)了幾個數(shù)分別你能將這些數(shù)按以前學過的數(shù)的分類方法進行分類學生活動：思考交流

師：以前學過的數(shù)實際上主要有兩大類分別是整數(shù)和分數(shù)（包括小數(shù)）．

問題2：在生活中僅有整數(shù)和分數(shù)夠用了

請同學們看書（觀察本節(jié)前面的幾幅圖中用到了什么數(shù)讓學生感受引入負數(shù)的必要性）并思考討論然后進行交流

（也可以出示氣象預(yù)報中的氣溫圖地圖中表示地形高低地形圖工資卡中存取錢的記錄頁面等）

學生交流后教師歸納：以前學過的數(shù)已經(jīng)不夠用了有時候需要一種前面帶有“－”的新數(shù)先回顧小學里學過的數(shù)的類型歸納出我們已經(jīng)學了整數(shù)和分數(shù)然后舉一些實際生活有相反意義的量說明為了表示相反意義的量我們需要引入負數(shù)這樣做強調(diào)了數(shù)學的嚴密性但對于學生來說更多

地感到了數(shù)學的枯燥乏味為了既復(fù)習小學里學過的數(shù)又能激發(fā)學生的學習興

趣所以創(chuàng)設(shè)如下的問題情境以盡量貼近學生的實際．

這個問題能激發(fā)學生探究的欲望學生自己看書學習是培養(yǎng)學生自主學習的重要途徑都應(yīng)予以重視

以上的情境和實例使學生體會生活中處處有數(shù)學通過實例使學生獲取大量的感性材料為正確建立相反意義的量奠定基礎(chǔ)分析問題探究新知問題3：前面帶有“一”號的新數(shù)我們應(yīng)怎樣命名它呢為什么要引人負數(shù)呢通常在日常生活中我們用正數(shù)和負數(shù)分別表示怎樣的量呢

這些問題都必須要求學生理解．

教師可以用多媒體出示這些問題讓學生帶著這些問題看書自學然后師生交流．

這階段主要是讓學生學會正數(shù)和負數(shù)的表示．

強調(diào)：用正負數(shù)表示實際問題中具有相反意義的量而相反意義的量包含兩個要素：一是它們的意義相反如向東與向西收人與支出；二是它們都是數(shù)量而且是同類的量．這些問題是這節(jié)課的主要知識教師要清楚地向?qū)W生說明并且要注意語言的準確與規(guī)范要舍得花時間讓學充分發(fā)表想法

舉一反三思維拓展經(jīng)過上面的討論交流學生對為什么要引人負數(shù)對怎樣用正數(shù)和負數(shù)表示兩種相反意義的量有了初步的理解教師可以要求學生舉出實際生活中類似的例子以加深對正數(shù)和負數(shù)概念的理解并開拓思維．

問題4：請同學們舉出用正數(shù)和負數(shù)表示的例子．

問題5：你是怎樣理解“正整數(shù)”“負整數(shù)’’正分數(shù)”和“負分數(shù)”的呢請舉例說明．

能否舉出例子是學生對知識掌握程度的體現(xiàn)也能進一步幫助學生理解引負數(shù)的必要性

課堂練習教科書第5頁練習小結(jié)與作業(yè)

課堂小結(jié)圍繞下面兩點以師生共同交流的方式進行：10由于實際問題中存在著相反意義的量所以要引人負數(shù)這樣數(shù)的范圍就擴大了；

2正數(shù)就是以前學過的0以外的數(shù)（或在其前面加“＋”）負數(shù)就是在以前學過的0以外的數(shù)前面加“－”

本課作業(yè)教科書第7頁習題第1245（第3題作為下節(jié)課的思考題

作業(yè)可設(shè)必做題和選做題體現(xiàn)要求的層次性以滿足不同學生的需要

本課教育評注（課堂設(shè)計理念實際教學效果及改進設(shè)想）

密切聯(lián)系生活實際創(chuàng)設(shè)學習情境．本課是有理數(shù)的第一節(jié)課時．引人負數(shù)是數(shù)的范圍的一次重要擴充學生頭腦中關(guān)于數(shù)的結(jié)構(gòu)要做重大調(diào)整（其實是一次知識的順應(yīng)過程）而負數(shù)相對于以前的數(shù)對學生來說顯得更抽象因此這個概念并不是一下就能建立的．為了接受這個新的數(shù)就必須對原有的數(shù)的結(jié)構(gòu)進行整理引人幣的舉例就是這個目的．

負數(shù)的產(chǎn)生主要是因為原有的數(shù)不夠用了（不能正確簡潔地表示數(shù)量）書本的例子或圖片中出現(xiàn)的負數(shù)就是讓學生去感受和體驗這一點．使學生接受生活生產(chǎn)實際中確實存在著兩種相反意義的量是本課的教學難點所以在教學中可以多舉幾個這方面的例子并且所舉的例子又應(yīng)該符合學生的年齡和思維特點當學生接受了這個事實后引入負數(shù)（為了區(qū)分這兩種相反意義的量）就是順理成章的事了．

這個教學設(shè)計突出了數(shù)學與實際生活的緊密聯(lián)系使學生體會到數(shù)學的應(yīng)用價值

體現(xiàn)了學生自主學習、合作交流的教學理念書本中的圖片和例子都是生活生產(chǎn)中常見的事實學生容易接受所以應(yīng)該讓學生自己看書、學習并且鼓勵學生討論交流教師作適當引導就可以了

教學目標

1通過對數(shù)“零”的意義的探討進一步理解正數(shù)和負數(shù)的概念；2利用正負數(shù)正確表示相反意義的量（規(guī)定了指定方向變化的量）

3進一步體驗正負數(shù)在生產(chǎn)生活實際中的廣泛應(yīng)用提高解決實際問題的能力激發(fā)學習數(shù)學的興趣

教學難點：深化對正負數(shù)概念的理解

知識重點：正確理解和表示向指定方向變化的量

教學過程：（師生活動）設(shè)計理念

知識回顧與深化回顧：上一節(jié)課我們知道了在實際生產(chǎn)和生活中存在著兩種不同意義的量為了區(qū)分這兩種量我們用正數(shù)表示其中一種意義的量那么另一種意義的量就用負數(shù)來表示．這就是說：數(shù)的范圍擴大了（數(shù)有正數(shù)和負數(shù)之分）．那么有沒有一種既不是正數(shù)又不是負數(shù)的數(shù)呢

問題1：有沒有一種既不是正數(shù)又不是負數(shù)的數(shù)呢學生思考并討論．

（數(shù)0既不是正數(shù)又不是負數(shù)是正數(shù)和負數(shù)的分

界是基準．這個道理學生并不容易理解可視學生的討論情況作些啟發(fā)和引導下面的例子供參考）

例如：在溫度的表示中零上溫度和零下溫度是兩種不同意義的量通常規(guī)定零上溫度用正數(shù)來表示零下溫度用負數(shù)來表示那么某一天某地的最高溫度是零上7℃最低溫度是零下5℃時就應(yīng)該表示為＋7℃和－5℃這里＋7℃和－5℃就分別稱為正數(shù)和負數(shù).那么當溫度是零度時我們應(yīng)該怎樣表示呢（表示為0℃）它是正數(shù)還是負數(shù)呢由于零度既不是零上溫度也不是零下溫度所以0既不是正數(shù)也不是負數(shù)

問題2：引入負數(shù)后數(shù)按照“兩種相反意義的量”來分可以分成幾類“數(shù)0耽不是正數(shù)也不是負數(shù)”也應(yīng)看作是負數(shù)定義的一部分．在引入

負數(shù)后0除了表示一個也沒有以外還是正數(shù)和負數(shù)的分界．了解的這一層意義也有助于對正負數(shù)的理解；且對數(shù)的順利擴張和有理毅概念的建立都有幫助

所舉的例子要考慮學生的可接受性．“數(shù)0既不是正數(shù)也不是負數(shù)”應(yīng)從相反意義的1這個角度來說明．這個問題只要初步認識即可不必深究．

分析問題

解決問題問題3：教科書第6頁例題說明：這是一個用正負數(shù)描述向指定方向變化情況的例子通常向指定方向變化用正數(shù)表示；向指定方向的相反方向變化用負數(shù)表示這種描述在實際生活中有廣泛的應(yīng)用應(yīng)予以重視教學中應(yīng)讓學生體驗“增長”和“減少”是兩種相反意義的量要求寫出“體重的增長值”和“進出口額的增長率”就暗示著用正數(shù)來表示增長的量歸納：在同一個問題中分別用正數(shù)和負數(shù)表示的量具有相反的意義（教科書第6頁）．

類似的例子很多如：

水位上升－3m實際表示什么意思呢

收人增加－10%實際表示什么意思呢

可視教學中的實際情況進行補充．

這種用正負數(shù)描述向指定方向變化情況的例子在實際生活中有廣泛的應(yīng)用按題意找準種意義的量應(yīng)該用正數(shù)表示是解題的關(guān)?。@種描述具有相反數(shù)的影子例如第（1）題中小明的體重可說成是減少－2kg但現(xiàn)在不必向?qū)W生提出．

鞏固練習教科書第6頁練習

閱讀思考

教科書第8頁閱讀