冬天熱教案5篇

1/1冬天熱教案5篇制定教案是為了讓我們在教學(xué)的時候有清楚的思路，只有結(jié)合自己實(shí)際的教學(xué)閱歷才能寫出優(yōu)質(zhì)的教案，范文社我今日就為您帶來了冬天熱教案5篇，信任肯定會對你有所關(guān)心。

冬天熱教案篇1

目標(biāo)：

1、簡潔了解“冬眠”的字面意思。

2、粗略觀看圖片，了解冬天的樣子。

3、以小兔子的身份來觀看冬天的樣子。

預(yù)備：

大書本，小書本，關(guān)于冬天的圖片若干。

過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好

1、師：小伴侶們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？在這個季節(jié)里靜靜地發(fā)生了哪些變化？你喜愛冬天嗎？

2、你覺得冬天是什么樣子的？（老師出示相關(guān)冬天的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片想象冬天的樣子）

3、老師小結(jié)：冬天是一個很冷的季節(jié)，雪花落下來。有些小動物呀很怕冷，有的`喜愛躲在屋子里（就像我們常在聽的故事《小老鼠偷油》，大家都知道小貓和小老鼠就躲在屋里，還有的小動物喜愛睡覺，睡到春天的時候才醒來，這時候呢我們經(jīng)常把這些小動物的行為叫做冬眠）

4、今日老師也帶來了一個好聽的故事，我們一起看看里面講了什么？

二、播放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看畫面，老師完整敘述故事一遍

1、師：故事里講了哪些小動物？它們在干什么？

2、師：小白兔為什么要把這些景象畫下來呢？

三、師幼一起看大書本，依據(jù)圖畫內(nèi)容，老師分段敘述故事

1、小熊為什么想知道冬天的樣子？冬天小熊干嗎去了？

2、小白兔是怎么關(guān)心小熊看到冬天的樣子？

3、小白兔第一次畫下來的是什么？

4、小白兔在畫什么？它畫的樹是什么樣子的，跟平常的樹有什么不一樣？

5、小白兔第三次畫的是什么？它又是怎么想的呢？

6、小白兔接下來畫的又是什么呢？（梅花、小動物滑雪、小動物吃八寶飯，聽故事、小螞蟻家過年）

7、最終小白兔又在想什么呢？

四、師幼一起敘述故事

1、師：誰能來說說小白兔一共畫了哪些圖畫？

2、師：請你們想想看，小白兔在畫這些畫的時候它會想些什么呢？

3、老師小結(jié)。

五、活動延長

請幼兒把自己看到的冬天的樣子畫下來，送給看不到冬天漂亮景色的小動物們。

冬天熱教案篇2

活動目標(biāo)

1、了解抹香香的簡潔方法，并嘗試自己抹香香。

2、知道天冷要愛護(hù)皮膚。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、情愿和同伴合作抹香香。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、初步了解健康的小常識。

活動預(yù)備

1、一個包裝好的快遞盒

2、各種香味不一香香(放在桌上)、擺放若干鏡子

3、音樂

活動過程

一、猜一猜：激發(fā)幼兒的愛好

導(dǎo)入：今日真快樂，伴侶送我禮物，想看看嗎?

1、老師神奇地拿起盒子，你覺得會是什么東西呢?(猜想)

2、老師打開禮物取出來：“看!是什么禮物呀?”進(jìn)一步引導(dǎo)：師夸張地做“聞”的動作“有一股香味，會是什么呢?(猜想)

二、說一說：調(diào)動孩子生活閱歷

1、老師走到幼兒前面，讓幼兒都聞一聞(可以夸夸猜對的孩子)

師：“是寶寶霜(可以和幼兒打招呼)”

小結(jié)：寶寶霜，香噴噴。

2、回憶閱歷

抹過香香嗎?什么時候抹香香?為什么要抹香香?

小結(jié)：天冷了，皮膚很干燥，香香抹在臉上會很舒適，能愛護(hù)皮膚。

三、抹香香：學(xué)學(xué)抹香香的方法

1、“香香怎么抹的?”

(1)老師示范抹香香

(2)請一位幼兒任意涂，讓幼兒觀看，你發(fā)覺什么了?

小結(jié)：臉上有的地方白，有的地方不勻稱。香香取多了，涂不了了(強(qiáng)調(diào)取少一點(diǎn))誰來關(guān)心他?(幼兒自己解決)

2、(幫幫老師)“今日教室來了許多客人老師，請你們幫客人老師抹香香，好嗎?”幼兒邊涂抹，老師念兒歌：寶寶霜，香噴噴，我要和你做伴侶。蘸一蘸，點(diǎn)一點(diǎn)，抹一抹，抹勻稱了嗎?“快檢查一下，每個地方都抹到了嗎?”

3、徒手練習(xí)抹香香的過程。

(3)一起來抹香香

“你們想抹香香嗎?桌子上放了許多種類的香香，請你找到一個好伴侶，相互關(guān)心抹香香?！?/p>

師巡回指導(dǎo)：“桌子上有鏡子，你們抹完香香可以照照看?給你身邊的好伴侶和老師聞聞、摸摸。香不香?皮膚滑不滑?(配音樂)

小結(jié)：我們真興奮，我們會自己愛護(hù)皮膚了，我們把香香放好，每天都和它做伴侶。

延長活動

老師：請小伴侶回家?guī)湍愕陌职謰寢屇ㄏ阆惆?

附：兒歌

寶寶霜，

香噴噴，

我要和你做伴侶。

蘸一蘸，

點(diǎn)一點(diǎn)，

抹一抹，

小小臉蛋香又滑。

活動反思

冬每天氣寒冷，孩子柔嫩的皮膚需要得到適當(dāng)?shù)暮亲o(hù)。這是孩子親身經(jīng)受和體驗(yàn)的事情，但我發(fā)覺很多孩子在自己涂寶寶霜時，往往只是在臉上胡亂抹通，臉上都是沒有涂勻的寶寶霜，因此想到設(shè)計(jì)這樣一個活動來關(guān)心孩子們學(xué)習(xí)抹寶寶霜的簡潔方法，培育孩子情愿并且愿意做力所能及的自我服務(wù)。但是在活動中也產(chǎn)生了很多問題，如我沒有留意到提問的有效性以及對孩子回答的回應(yīng)，以及一些小細(xì)節(jié)，如香香要在洗完臉以后抹、香香抹完要蓋上蓋子等等，本次的園內(nèi)教研活動讓我學(xué)習(xí)許多，盼望以后我能做的更棒。

冬天熱教案篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、感知課文內(nèi)容，把握的感情。

2、學(xué)習(xí)抓住景物特征綻開描寫，情景交融的寫法。

3、體會擬人、比方等修辭方法在寫景中的作用，品嘗美麗的語言。

4、培育同學(xué)的審美力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、感知課文內(nèi)容，把握的感情。

3、體會擬人、比方等修辭方法在寫景中的作用，品嘗美麗的語言。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)抓住景物特征綻開描寫，情景交融的寫法。

教時：兩課時

課前預(yù)備：

1、布置同學(xué)預(yù)習(xí)課文，給課文生難字注音。

2、完成《導(dǎo)練》42頁：一、整體感知

第一節(jié)

教學(xué)目的：

1、感知課文內(nèi)容，把握的感情。

2、學(xué)習(xí)抓住景物特征綻開描寫，情景交融的寫法。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入：

同學(xué)們，喜愛冬天嗎？能說說對廣東的冬天的印象嗎（陽光、樹木、花草、溫度）？那濟(jì)南畢竟是一個怎樣迷人的地方，今日，我們就來追隨現(xiàn)代聞名作家老舍的腳印?????，去感受“濟(jì)南的冬天”。

二、簡介：

老舍（1899—1966），原名舒慶春，作品：小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》、《龍須溝》等。

三、檢查預(yù)習(xí)：

1、注音（投影）：

鑲上（xiāng）圈兒（quān）薄雪（báo）看護(hù)（kān）貯蓄（zhù）

水藻（zǎo）澄清（chéng）一髻白花（jì）狹窄（zhǎi）

2、查正：《導(dǎo)練》42頁：一、整體感知1、2、

四、整體感知課文

1、在掃清生難字的基礎(chǔ)上，速讀全文，思索下列問題：

（1）理清課文的條理（投影）

（a寫出了濟(jì)南的冬天溫晴的特點(diǎn)b寫陽光下的山c寫小雪下的山d寫外城下的山

e寫濟(jì)南的水）

（2）文中寫了哪三幅山景圖，還寫了水色，各突出了什么特點(diǎn)?(抓關(guān)鍵詞概括)（投影圖片）

(小山搖籃圖：陽光朗照下的山——溫靜；

雪后初晴圖：薄雪掩蓋下的山——秀氣；

水墨畫：城外的遠(yuǎn)山—一淡雅。

空靈水晶圖：水色——綠。)

(3)抓住景物特征綻開描寫，文中大量運(yùn)用了哪些修辭方法？有什么作用？

（擬人、比方）（形象生動的寫出了濟(jì)南冬天的溫晴，也表達(dá)了對濟(jì)南冬天的寵愛之情）

2、觀賞第一、其次自然段：

（1）濟(jì)南的冬每天氣的特點(diǎn)是什么？課文用什么寫作方法寫濟(jì)南的天氣特點(diǎn)的？

（溫晴。用對比的寫作方法。）

（2）為什么說濟(jì)南是個“寶地”?找出奠定全文感情基調(diào)的句子？

（濟(jì)南的冬天無風(fēng)聲、無重霧、無毒日，天氣“溫晴”；濟(jì)南天是慈善的，有漂亮的山景；冬天水不結(jié)冰，水是綠色的。四周環(huán)山，像在“小搖籃里”，┅┅）

（濟(jì)南真得算個寶地）

（3）從山、水寫濟(jì)南的溫晴，陽光下的山是怎樣的（抓住關(guān)鍵的詞語）？

（4）其次段中，寫得情景交融，濟(jì)南的人們也一樣寵愛，找出相應(yīng)的關(guān)鍵詞語。

（含笑、春天、暖和、綠、慈善）

五、小結(jié):

本文抓住濟(jì)南冬天溫晴的特點(diǎn)，“濟(jì)南真得算個寶地”把我們帶進(jìn)了濟(jì)南美的冬天美的世界，文章著重描繪了濟(jì)南冬天的山和水。

六、作業(yè)：

熟讀“最妙┅┅太秀氣！”

其次節(jié)

教學(xué)目的：

1、體會擬人、比方等修辭方法在寫景中的作用，品嘗美麗的語言。

2、培育同學(xué)的審美力量。

教學(xué)內(nèi)容：

重點(diǎn)研讀：薄雪掩蓋下的山景圖和水色圖

教學(xué)過程：

一、同學(xué)朗讀第三、五自然段段。

二、重點(diǎn)研讀：第三段和第五段：

1、第三段和第五段寫景挨次有什么不同之處?

（寫山景：自上而下的挨次，山上、山尖、山坡、山腰……

寫水色：自下而上的挨次，水面上、空中、半空中。）

2、第3段和第5段在抒發(fā)感情和修辭運(yùn)用方面有什么相同之處?

（都是對冬天的寵愛、贊美的感情；都運(yùn)用比方、擬人的修辭。）

3、第三段中的描寫對象是什么？有什么特點(diǎn)？

（雪后的山。秀氣）

4、找出第三段中最能表達(dá)贊美情感的一個字？本段寫了哪些景色？

（妙。雪、矮松、樹尖、山、草、夕陽）

老師講（過渡）：濟(jì)南的冬天，在老舍的筆下如此嬌媚動人，是由于運(yùn)用了大量比方、擬人的修辭。

5、美句賞析：體會下面句子運(yùn)用擬人、比方等修辭方法在寫景中的作用。

（1）全在天底下曬著太陽，溫和、安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒。

(擬人。形象生動的表現(xiàn)了冬天的濟(jì)南“溫和安適”的特點(diǎn))

（2）巴山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。

（擬人。形象生動的寫出它們的狀態(tài)、樣子和情態(tài)和活敏捷現(xiàn)的特點(diǎn)。）

（3）那點(diǎn)薄雪似乎突然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。

（擬人。形象生動的寫出了山秀氣的特點(diǎn)。）

(4)就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長技的垂柳還要在水里照個影兒呢！

（擬人。形象生動地寫出垂柳的慈祥，嬌美，布滿生氣和活力)

（5）整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。（比方。生動形象地描繪了整個濟(jì)南自水面至天上的晶瑩透亮，顏色明麗的特點(diǎn)。）

6、讀了文中的比方、擬人句，你心里產(chǎn)生怎樣的感覺呢？這又是哪一種美呢？（以“山”為例說說）

（陽光下的山：象慈祥的母親，親切溫馨。

薄雪下的山：象嬌柔秀美、亮麗多情的少女，令人寵愛。

城外的山：安靜舒適——情美。）

三、小結(jié)：

1、濟(jì)南的冬天是美的，老舍先生筆下濟(jì)南的冬天更美。那山、那水、那陽光、那白雪。。。。。。都給人一種美的感受，如詩如畫的美景，情景交融的文字，文章運(yùn)用大量的擬人、比方的修辭，把濟(jì)南的冬天寫得極致神韻！帶給一種美的享受。

2、詞句賞析的格式：這個句子運(yùn)用了……的修辭＋生動形象地寫出了被寫事物……特點(diǎn)。

四、堂上訓(xùn)練：《導(dǎo)練》43頁“課文精讀”

附板書:

濟(jì)南的冬天

總特點(diǎn)：無風(fēng)，響晴，溫晴——貫穿全文

小山搖籃圖：陽光朗照下的山——溫靜；

雪后初晴圖：薄雪掩蓋下的山——秀氣；擬人

如詩如畫：水墨畫：城外的遠(yuǎn)山—一淡雅。比方

空靈水晶圖：水色——綠。

極致神韻美的享受

冬天熱教案篇4

一、設(shè)疑導(dǎo)入

寒冷幾乎成為一種思維定勢影響著人們對冬天的感覺。那咱們濟(jì)南的冬天是不是也是這樣的特點(diǎn)呢?下面我們帶著疑問來學(xué)習(xí)2~4自然段。

二、師生誦讀，感知冬天

1、傾聽2~4段錄音，感受冬季之美。

2、解決字詞，溝通背景。

在預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上排解生字詞，同學(xué)競讀。再次感受文章語言美和情感美。

3、理清思路，總觀冬天。帶著問題以自己喜愛的方式閱讀：

2-4自然段主要寫了什么景物?(山)

三、合作探究，品析山景

1、齊讀2-4段，思索以下問題：

(1)這三段詳細(xì)寫了什么景色?分別有什么特點(diǎn)?

總結(jié)：陽光下——溫靜;雪后——秀氣;城外——淡雅

(2)說說哪些詞語或句子寫得好?可不行以替換?為什么?

(3)如何使文章的語言生動美麗?

總結(jié)：重點(diǎn)體會“曬”、“睡”、“小搖籃”等詞句，體悟運(yùn)的比方和擬人修辭手法的妙處。

(4)從字里行間流露出什么情感?體會對濟(jì)南冬天的寵愛和贊美之情。

2、朗讀課文，勾畫出自己喜愛的句子，說說緣由。并仿寫一段。

四、拓展活動，總結(jié)升華

1、有感情地朗讀，回憶濟(jì)南的山的景象，在這當(dāng)中你最喜愛哪一處的景色，為什么?

2、對比閱讀朱自清的《春》，爭論二者的在寫景上的異同。

五、拓展延長，布置作業(yè)

乘興練筆，來描繪寵愛中的夏天。

六、板書設(shè)計(jì)

濟(jì)南的冬天

陽光下——溫靜

山雪后——秀氣

城外——淡雅

冬天熱教案篇5

【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】

1.理解和運(yùn)用“響晴、溫晴、設(shè)若、貯蓄、秀氣、空靈、澄清、清亮”等詞語。

2.體會比方、擬人等修辭方法的作用，品嘗文中美麗的語言,積累文中美麗的語句。

3.培育同學(xué)自讀寫景抒情散文的力量。

4.體會對濟(jì)南、對祖國河山真摯的思想感情。

【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)同學(xué)把握閱讀寫景抒情散文的方法，特殊是比方和擬人手法的運(yùn)用。

【導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)】景物描述方法和感情的抒發(fā)。

【學(xué)習(xí)課時】兩課時

【課前預(yù)習(xí)】

1.給下列加點(diǎn)字注音：

濟(jì)()南鑲()水藻()貯()蓄

發(fā)髻()澄()清著()落看()護(hù)

2.釋義：

響晴：

設(shè)若：

秀氣：

貯蓄：

澄清：

空靈：

3.走近：

老舍(1899～1966)，現(xiàn)代聞名作家，人民藝術(shù)家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。誕生于北京一個城市貧民家庭。在五四新文化運(yùn)動中，開頭用白話創(chuàng)作。1924年赴英國，任倫敦高校東方學(xué)院中文講師，并進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。1929年離英回國，先后任濟(jì)南齊魯高校、青島山東高校教授。1946年赴美講學(xué)。1949年應(yīng)召回國。1966年8月因被迫害而不幸逝世，終年67歲。老舍一生著作豐富，長篇小說《駱駝祥子》和話劇《龍須溝》《茶館》是其代表作。以描寫城市人民生活著稱，使用地道的北京口語，富有幽默感，作品有鮮亮的地方顏色和深厚的生活情趣。

4.解題

?濟(jì)南的冬天》是1931年春天在濟(jì)南齊魯高校任教時所寫的一篇情辭并茂的寫景散文。題目明確交待了描寫的地方和時令。

關(guān)于濟(jì)南的山和水：解說：

在濟(jì)南南面有聞名的千佛山。千佛山古名歷山，傳奇帝舜耕稼于此，又名舜耕山。隋開皇間因巖石鐫佛，遍布山崖，遂稱千佛山。層巒疊翠，形成濟(jì)南的自然?屏障。它們的確都是“小山”，千佛山的主峰也只有海拔285米。

濟(jì)南多泉水，素有“泉城”之稱，所謂“家家聽泉，戶戶插柳”。大致為趵突泉、黑虎泉、珍寶泉、五龍?zhí)端拇笕骸ｕ劳蝗獮闈?jì)南“七十二名泉”之冠，泉水平地涌出，噴涌如沸，隆冬季節(jié)依舊水霧繚繞，四周的亭臺樓閣都罩上一層輕紗，宛如仙境。除泉水而外，還有大明湖也是出名的，清人劉鳳誥有“四周荷花三面柳，一城山色半城湖”的詠湖名句。

【自主學(xué)習(xí)】

1.聽錄音，體會流暢朗讀中的語氣、語調(diào)傳達(dá)出的文章內(nèi)容與風(fēng)采。依閱讀提示，思索：

(1)濟(jì)南冬天的特點(diǎn)是什么?

(2)課文是從什么角度，用什么手法來表現(xiàn)這一特點(diǎn)的?

(3)文中老舍先生采納中國山水畫“以大觀小”的構(gòu)圖取景方法，請分析抓住哪些富有特征的景物來展現(xiàn)濟(jì)南冬天的，請用簡潔的語言加以概括。

【合作探究，精講點(diǎn)撥】

研讀精彩語段，學(xué)習(xí)景物描寫方法。

1.齊聲誦讀第3語段，思索：

(1)全段的中心句是：

(2)全段的層次劃分是：

(3)全段寫“小雪”之奇妙，主要通過其他的景物來進(jìn)行烘托，這些景物是：

(4)文中的動詞用得好，如：

(5)文中的顏色詞用得好，如：

(6)文中是怎樣化靜為動的呢?

(7)主要運(yùn)用了什么修辭方法?

2.歸結(jié)本段的寫景特色。

歸納：從顏色和變化兩個角度描寫了山上的矮松、黃草和薄雪等景色?！翱醋o(hù)婦”是對雪后矮松秀美形態(tài)的比方，借矮松寫出雪的形態(tài)。“這件花衣似乎被風(fēng)兒吹動，叫你盼望觀察一點(diǎn)更美的肌膚”，這是雪色和草色相間的美景引人產(chǎn)生的聯(lián)想?！澳屈c(diǎn)薄雪似乎突然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”，用擬人描繪了雪色嬌美的情態(tài)