和布做游戲教案5篇

1/1和布做游戲教案5篇要想教學(xué)工作得以順當(dāng)，我們需要制定一份完整的教案，教案在起草的時(shí)候，老師肯定要強(qiáng)調(diào)文字表述規(guī)范，以下是范文社我細(xì)心為您推舉的和布做嬉戲教案5篇，供大家參考。

和布做嬉戲教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，初步學(xué)習(xí)手口全都地點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù)。

2、初步學(xué)會(huì)從左到右按物數(shù)數(shù)的方法。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。

5、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學(xué)道理。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：手口全都點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：手口全都點(diǎn)數(shù)。

活動(dòng)預(yù)備

1、動(dòng)物圖片：1條毛毛蟲、2只小兔、3只小貓、4只螃蟹、5只老虎。

2、活動(dòng)電視音樂《手指變變變》、《數(shù)字歌》

活動(dòng)過程

1.嬉戲?qū)耄饜酆?/p>

老師與幼兒一起來玩一個(gè)手指變小動(dòng)物的嬉戲。老師先把左手舉起來，再把右手舉起來，讓幼兒一起跟著做。(老師一邊說一邊與幼兒一起舉手，辨別自己的左手和右手。接著，師生在歡樂的氛圍中一起玩起了“手指變動(dòng)物”的嬉戲。)

老師從幼兒喜愛的嬉戲入手，讓幼兒邊說邊做，在仿照、唱數(shù)中初步感知5以內(nèi)的數(shù)量，并對左和右有一個(gè)初步的印象。這個(gè)環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)愛好。

2.學(xué)習(xí)按序點(diǎn)數(shù)的方法

(1)學(xué)習(xí)從左到右按物數(shù)數(shù)

今日，老師請了許多小動(dòng)物來我們班做客。我們一起來看看、說說有哪些小動(dòng)物。(分別演示毛毛蟲、小白兔、小貓、螃蟹、老虎的圖片。)讓幼兒說出每種小動(dòng)物各有多少?

師(一邊指著圖一邊說)有毛毛蟲、小兔、小貓、螃蟹、還有老虎。那小伴侶知道它們各有多少嗎?然后分別數(shù)出一條毛毛蟲、兩只小兔、三只小貓、四只螃蟹、還有五只老虎。

下面我們讓我們的客人排排坐，我們再一起來數(shù)一數(shù)。從哪邊開頭數(shù)呢?老師先示范，然后跟幼兒一起數(shù)，最終請幼兒上前數(shù)。

我們數(shù)數(shù)時(shí)一般先伸出右手，小動(dòng)物橫著排隊(duì)時(shí)，我們可以從左到右數(shù)。(請小伴侶舉起右手，從左到右一起數(shù)。)

3、觀賞《數(shù)字歌》。

4、最終老師與幼兒和小動(dòng)物們一起來跳舞(播放活動(dòng)電視音樂《手指變變變》)

教學(xué)反思

從幼兒喜愛的嬉戲入手，讓幼兒邊說邊做，在仿照、唱數(shù)中初步感知5以內(nèi)的數(shù)量，并對左和右有一個(gè)初步的印象。第一環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)愛好。幼兒喜愛小動(dòng)物，請小動(dòng)物來做客的形式能讓幼兒欣然接受，有效地激活了他們開動(dòng)腦筋的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。其次環(huán)節(jié)從5以內(nèi)的數(shù)量開頭，讓幼兒感性地理解5是由5個(gè)1構(gòu)成的。在引導(dǎo)幼兒觀看排隊(duì)小動(dòng)物的環(huán)節(jié)，“從哪邊開頭數(shù)”的問題提示幼兒數(shù)數(shù)要按方向和挨次進(jìn)行。師生一起點(diǎn)數(shù)可使幼兒在看、聽、想、做的學(xué)習(xí)過程中把握了從左到右按物數(shù)數(shù)的方法。

本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，對于小班來說從左到右還是太難，幼兒接受方面不是很好。當(dāng)幼兒上前點(diǎn)數(shù)點(diǎn)錯(cuò)時(shí)，我沒急躁與其訂正。還有做手指嬉戲，伸出的手指數(shù)有點(diǎn)混淆。假如讓我從新上這節(jié)課，我更多的會(huì)從嬉戲中改進(jìn)，設(shè)計(jì)一個(gè)能讓幼兒更清晰，更感愛好的嬉戲，讓孩子在嬉戲中歡樂學(xué)習(xí)。

和布做嬉戲教案篇2

教案目的：

引導(dǎo)小伴侶在玩、數(shù)中感知5以內(nèi)的數(shù)并了解簡潔的排序方法，通過剝一剝、擺一擺、串一串提高小伴侶的動(dòng)手力量，培育數(shù)學(xué)思維力量、對數(shù)的感知力量、觀看力量、比較力量等多種力量，使小伴侶在做嬉戲的過程中，感受勝利的歡樂，培育小伴侶的自信念。

教案預(yù)備：

大小不同的花生若干，5以內(nèi)的紅花點(diǎn)卡若干，圓牙簽若干，新花生米若干，帶數(shù)字的餐盤若干，錄音機(jī)，音樂磁帶

教案過程：

1、老師帶領(lǐng)小伴侶一起做手指嬉戲，通過學(xué)習(xí)五指歌，引導(dǎo)小伴侶能根據(jù)挨次數(shù)出1-5的數(shù)，從而復(fù)習(xí)數(shù)字1-5。

2、出示花生，引出今日的主題，讓小伴侶動(dòng)手剝花生，數(shù)一數(shù)花生寶寶，進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量，通過小伴侶自己動(dòng)手，培育了小伴侶的動(dòng)手力量，對數(shù)的感知力量以及比較和觀看力量。

3、老師讓小伴侶給自己剝出的花生寶寶配對，一個(gè)花生米一朵花，引導(dǎo)小伴侶嘗試用點(diǎn)卡來表示實(shí)物的數(shù)量，知道實(shí)物和點(diǎn)卡之間的匹配關(guān)系。

4、老師讓小伴侶把花生串在一起，引導(dǎo)小伴侶在進(jìn)一步感知數(shù)量的同時(shí)，有初步嘗試有序的排列。

5、出示貼有數(shù)字的托盤，引導(dǎo)小伴侶把串好的花生串根據(jù)多少放到對應(yīng)數(shù)量的托盤中，培育小伴侶數(shù)與實(shí)物配對和歸類的力量。

6、老師和小伴侶一起玩“三輪車”的嬉戲，讓小伴侶在感知數(shù)量的過程中，通過數(shù)數(shù)、親身體驗(yàn)再次對數(shù)字進(jìn)行復(fù)習(xí)。

和布做嬉戲教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征的把握，能夠區(qū)分四種幾何圖形。

2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的嬉戲情節(jié)，進(jìn)展幼兒的觀看力及制造性思維。

3、激發(fā)幼兒探究的欲望。

4、體驗(yàn)仿照的樂趣。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形若干

2、固體膠、紙3、幾何圖形拼組成的幾幅畫

4、奇異箱5、水彩筆、蠟筆

活動(dòng)過程：

（一）、引出課題

1、老師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃（幼兒）做律動(dòng)。（每個(gè)幼兒發(fā)放一圖形板）

（二）嬉戲鞏固

1、嬉戲：摸一摸“奇異箱”

師：今日老師帶來了一只奇異的箱子？（出示奇異箱）你們想不想知道里面藏的是什么隱秘嗎？

（1）、師念兒歌：奇異口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？；。教。案來自：大?？?。吧幼。師網(wǎng)；摸出一本書，問：“這是什么？它們是什么外形的？（書、長方形）為什么說書是長方形的？

問：日常生活中還有那些東西是長方形的？（啟發(fā)幼兒說出）

（2）、再念兒歌：奇異口袋東西多，請某某小伴侶來摸一摸。

當(dāng)幼兒摸到后，要求說誕生活中還有哪些這樣的物品？嬉戲反復(fù)進(jìn)行

（3）、老師總結(jié)：奇異箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長方形的。（邊說邊指相應(yīng)的物品）（3）、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/長方形的？

（4）、老師總結(jié)：三角形有三個(gè)角、三條邊；正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對面的二條邊一樣長；圓形就是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。

2、嬉戲：捉迷藏

（1）、師出示背景圖，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

（2）、請幼兒分別找出各種圖形，并說出有幾個(gè)？

3、嬉戲：圖形找家

（三）添畫（變戲法）

1、交代要求

師：小伴侶的本事真大，現(xiàn)在請你們玩?zhèn)€“變戲法”的嬉戲。盤子里放著很多圖形寶寶，等會(huì)兒請你們選擇自己喜

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歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他好玩的物品，看看哪個(gè)小伴侶最聰慧，變的東西和別人不一樣。

2、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。

3、請幼兒介紹自己的作品。

4、作品展覽

師：今日爸爸、媽媽很辛苦，抽出很多時(shí)間來看我們小伴侶學(xué)本事，我們感謝他們，把我們畫的作品送給他們，好嗎？

（四）、活動(dòng)延長

將剩下的圖形投放到區(qū)角活動(dòng)中。

教學(xué)反思

首先，能較好地完成了教學(xué)任務(wù)達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。整節(jié)課老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，體現(xiàn)得很和諧融洽。圓形、方形、三角形、長方形……這些看似簡單的幾何圖形對孩子們來說其實(shí)是挺熟識(shí)的。在四周生活中布滿了各種各樣的圖形，只是他們有時(shí)候沒有留意而已。老師引導(dǎo)孩子運(yùn)用自己的感官去熟識(shí)、辨別這幾種常見圖形。在日常生活中鼓舞孩子自己去看，自己去發(fā)覺，自己去變化它們。在圖形組合、變化圖形的過程體驗(yàn)到操作、制造帶來的成就感。

整個(gè)活動(dòng)以嬉戲形式貫穿，層次清晰，活動(dòng)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)。為幼兒營造了一個(gè)溫馨，寬松的活動(dòng)氣氛。老師也供應(yīng)給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，敬重了每個(gè)孩子的想法和制造，使每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了進(jìn)展和提高。

通過這節(jié)課的教學(xué)，讓我感受最深的是作為一名幼兒老師更要勤奮學(xué)習(xí)，勤于動(dòng)腦思索，選擇敏捷多樣的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，讓幼兒歡樂地學(xué)習(xí)，歡樂地成長。

和布做嬉戲教案篇4

設(shè)計(jì)背景

熟悉圓形、三角形、正方形、長方形是小班計(jì)算教學(xué)的內(nèi)容之一。在日常生活中，幼兒常常接觸到常見的這些圖形，并對它們產(chǎn)生了深厚的愛好。因此，通過本次活動(dòng)，幼兒運(yùn)用視覺、觸摸覺、運(yùn)動(dòng)覺等來感知它們的特點(diǎn)，使幼兒加深對這四種幾何圖形的熟悉，并得以鞏固。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征的把握，能夠區(qū)分四種幾何圖形。

2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的嬉戲情節(jié)，進(jìn)展幼兒的觀看力及制造性思維。

3、激發(fā)幼兒探究的欲望。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能夠把握這四種圖形的基本特征，能區(qū)分四種幾何圖形。

難點(diǎn)：排解物體大小、顏色的干擾，正確熟悉這四種圖形。

活動(dòng)預(yù)備

1.圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形若干

2.固體膠、紙

3.幾何圖形拼組成的幾幅畫

4.奇異箱

5.水彩筆、蠟筆

活動(dòng)過程

（一）、引出課題

老師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃（幼兒）做律動(dòng)。

（二）嬉戲鞏固

1.嬉戲：摸一摸“奇異箱”

師：今日老師帶來了一只奇異的箱子？（出示奇異箱）你們想不想知道里面藏的是什么隱秘？

（1）師念兒歌：奇異口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？摸出一本書，問：“這是什么？它們是什么外形的？（書、長方形）為什么說書是長方形的？

問：日常生活中還有哪些東西是長方形的？（啟發(fā)幼兒說出）

（2）再念兒歌：奇異口袋東西多，請某某小伴侶來摸一摸。

當(dāng)幼兒摸到后，要求說誕生活中還有哪些這樣的物品？嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

（3）老師總結(jié)：奇異箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長方形的。（邊說邊指相應(yīng)的物品）（3）、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/長方形的'？

（4）老師總結(jié)：三角形有三個(gè)角、三條邊；正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對面的二條邊一樣長；圓形就是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。

2.嬉戲：捉迷藏

（1）師出示背景圖，請幼兒找出其中的圖形寶寶。

（2）請幼兒分別找出各種圖形，并說出有幾個(gè)？

（3）嬉戲：添畫（變戲法）

1、交代要求

師：小伴侶的本事真大，現(xiàn)在請你們玩?zhèn)€“變戲法”的嬉戲。盤子里放著很多圖形寶寶，等會(huì)兒請你們選擇自己喜愛的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成好玩的物品，看看哪個(gè)小伴侶最聰慧，變的東西和別人不一樣。

2、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。

3、請幼兒介紹自己的作品。

（三）老師小評本活動(dòng)幼兒表現(xiàn)；作品展覽。

（四）活動(dòng)延長將剩下的圖形投放到區(qū)角活動(dòng)中。

教學(xué)反思

首先,能較好地完成了教學(xué)任務(wù)達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。整節(jié)課老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，體現(xiàn)得很和諧融洽。圓形、方形、三角形、長方形……這些看似簡單的幾何圖形對孩子們來說其實(shí)是挺熟識(shí)的。在四周生活中布滿了各種各樣的圖形，只是他們有時(shí)候沒有留意而已。老師引導(dǎo)孩子運(yùn)用自己的感官去熟識(shí)、辨別這幾種常見圖形。在日常生活中鼓舞孩子自己去看，自己去發(fā)覺，自己去變化它們。在圖形組合、變化圖形的過程體驗(yàn)到操作、制造帶來的成就感。

整個(gè)活動(dòng)以嬉戲形式貫穿，層次清晰，活動(dòng)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)。為幼兒營造了一個(gè)溫馨，寬松的活動(dòng)氣氛。老師也供應(yīng)給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，敬重了每個(gè)孩子的想法和制造，使每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了進(jìn)展和提高。

通過這節(jié)課的教學(xué)，讓我感受最深的是作為一名幼兒老師更要勤奮學(xué)習(xí)，勤于動(dòng)腦思索，選擇敏捷多樣的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，讓幼兒歡樂地學(xué)習(xí)，歡樂地成長。

和布做嬉戲教案篇5

設(shè)計(jì)意圖秋天到了，地里的花生間續(xù)收獲了，連續(xù)兩周周一談話活動(dòng)中幼兒都特別興奮地談起雙休日回老家?guī)湍棠淌盎ㄉ氖?，沒參加活動(dòng)的幼兒也聽的特別仔細(xì)。當(dāng)幼兒說到媽媽用花生給我做了一個(gè)花生娃娃，可美麗了，好多幼兒投去艷羨的目光。面對孩子的愛好，我準(zhǔn)時(shí)捕獲了這一信息，組織了系列有關(guān)花生的活動(dòng)。如:美工活動(dòng)《花生皮的粘貼》、科學(xué)活動(dòng)《花生的用途》《花生如何長大》、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)《采摘花生》、語言活動(dòng)《花生的故事》等等，本次活動(dòng)《我和花生寶寶做嬉戲》是本次主題活動(dòng)內(nèi)容之一，通過活動(dòng)的開展，使孩子在對花生的數(shù)數(shù)、看看、比比、排排中，提高對數(shù)的感知力量，比較和觀看力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在玩、數(shù)中感知5以內(nèi)的數(shù)并了解簡潔的排序方法。

2、通過剝一剝、擺一擺、串一串提高幼兒動(dòng)手力量，通過嬉戲培育幼兒數(shù)學(xué)思維力量、對數(shù)的感知力量、觀看力量、比較力量等多種力量3、使幼兒在做嬉戲的過程中，感受勝利的歡樂，培育幼兒的自信念。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每人三個(gè)花生（大小不一）；5以內(nèi)的紅花點(diǎn)卡若干；一頭是圓的牙簽每人兩個(gè)；剝好的新花生米每組一小盆；帶數(shù)字的餐盤每組一個(gè)。

2、錄音機(jī)，輕音樂磁帶一盤。

幼兒已有學(xué)問和原有閱歷分析1、幼兒能從1數(shù)到5。

2、幼兒有剝花生的閱歷,有肯定的動(dòng)手力量。

3、在區(qū)域活動(dòng)中幼兒進(jìn)行過食物和點(diǎn)卡的配對。

活動(dòng)過程：

一、手指嬉戲：五指歌引起幼兒的愛好。（通過學(xué)習(xí)五指歌，幼兒能按挨次數(shù)出1~5的數(shù)，復(fù)習(xí)數(shù)字1--5）

二、出示花生，引出課題

1、老師出示花生問，這是什么？你知道里面有什么嗎？（花生寶寶）你猜里面有幾個(gè)花生寶寶？

老師小結(jié)：今日我們帶來了很多花生，每個(gè)花生里面都有可愛的花生寶寶。

（評析：讓幼兒帶著疑問和奇怪???心進(jìn)行第一次操作，提高了幼兒參加活動(dòng)的愛好）

2、通過讓幼兒剝花生，數(shù)一數(shù)花生寶寶，感知5以內(nèi)的數(shù)量老師提出要求：請每個(gè)幼兒剝剝，看看里面有什么?再數(shù)一數(shù)里面有幾個(gè)花生寶寶？它們長得一樣嗎？

幼兒操作，老師鼓舞幼兒大膽地將花生寶寶剝出來，一邊剝一邊數(shù)有幾個(gè)花生寶寶。提問幼兒：你剝到了幾個(gè)花生寶寶？

老師小結(jié)：花生里的花生寶寶有多有少，有的幼兒剝出了2個(gè)，有的剝出了3個(gè)，還有能干的孩子剝出了4個(gè)呢，而且它們的大小也不一樣，有的大，有的小。

（評析：幼兒愛好盎然的剝花生，在剝的'過程中，他們還自然地?cái)?shù)起來。同時(shí)還和邊上的幼兒比一比，我的花生寶寶大，你的花生寶寶小。通過這一環(huán)節(jié)，培育幼兒的動(dòng)手力量，對數(shù)的感知力量、比較和觀看力量）

3、實(shí)物與點(diǎn)卡匹配幼兒剝完花生后，老師請幼兒數(shù)一數(shù)自己剝出了幾個(gè)花生寶寶，并對幼兒說，花生寶寶都很可愛，我們嘉獎(jiǎng)它們一些小花給寶寶吧，每個(gè)寶寶一朵，看一看，數(shù)一數(shù)，你剝出了幾個(gè)寶寶，應(yīng)當(dāng)找有幾朵小花的卡片送給它。

幼兒嘗試用點(diǎn)卡表示實(shí)物數(shù)量。

如：幼兒說我有4個(gè)花生寶寶，送四朵小花給它。

老師小結(jié)：小伴侶真能干，給每個(gè)寶寶送一朵小花，寶寶肯定會(huì)感謝你們。

（評析：通過此環(huán)節(jié)使幼兒了解了實(shí)物與點(diǎn)卡一一對應(yīng)的關(guān)系，通過舉例熬煉幼兒思維敏捷性）

4、串花生串，通過串串進(jìn)一步感知數(shù)量的同時(shí)，幼兒初步嘗試有序