《做一個(gè)指南針》教學(xué)設(shè)計(jì)

《做一個(gè)指南針》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課是二年級(jí)下冊(cè)《磁鐵》單元的第5課，學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解了磁鐵具有磁性，能夠指示方向，是人類生活中一種非常重要的工具。同時(shí)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)條形磁鐵指示南北的實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)際上就是一個(gè)簡(jiǎn)易的指南針。這種發(fā)現(xiàn)會(huì)激發(fā)學(xué)生自己制作一個(gè)指南針的愿望。本課安排了制作水浮式指南針的活動(dòng)，旨在讓學(xué)生體驗(yàn)包括設(shè)計(jì)、實(shí)施、改進(jìn)在內(nèi)的簡(jiǎn)單的技術(shù)與工程實(shí)踐過(guò)程，培養(yǎng)他們動(dòng)手制作的能力與創(chuàng)造意識(shí)，在實(shí)驗(yàn)中感受科學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生對(duì)于科學(xué)學(xué)習(xí)有著強(qiáng)烈的興趣，但動(dòng)手能力還較弱，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生而言，水浮式指南針的制作相對(duì)較為容易一點(diǎn)，其制作過(guò)程包括制作磁針、安裝磁針、標(biāo)注方向等。制作完成后，需要檢測(cè)指南針的效果，并應(yīng)用指南針，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。與科學(xué)一年級(jí)全冊(cè)以及二上的難度相比較，這次活動(dòng)體現(xiàn)了較高難度，既要求學(xué)生能有充分的想象力，也需要學(xué)生有較強(qiáng)的動(dòng)手能力、合作能力和改進(jìn)能力。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)：1、指南針是利用磁鐵指示方向的儀器，是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。2、鋼針經(jīng)過(guò)磁鐵摩擦后可變成磁針?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1、能利用磁鐵來(lái)磁化鋼針，以制成磁針。2、能利用示意圖的方式對(duì)磁鐵和漂浮物之間的組裝方法進(jìn)行初步設(shè)計(jì)。3、能借助指南針確定并標(biāo)注磁針的南北極。4、能針對(duì)制作過(guò)程或檢測(cè)結(jié)果中出現(xiàn)的問(wèn)題提出一些改進(jìn)方法?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：1、樂(lè)于參與制作水浮式指南針的活動(dòng)。2、在制作水浮式指南針及其效果檢測(cè)過(guò)程中，表現(xiàn)出耐心、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。3、能多角度地提出指南針的設(shè)計(jì)和制作方法，或提出改進(jìn)意見(jiàn)。4、在研討中，愿意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，樂(lè)于分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：1、體會(huì)我國(guó)古代在指南針的研究與應(yīng)用上所做的貢獻(xiàn)，意識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的促進(jìn)作用。2、通過(guò)自制指南針，初步體驗(yàn)包括設(shè)計(jì)、實(shí)施、改進(jìn)的技術(shù)和工程過(guò)程。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：參與制作水浮式指南針。難點(diǎn)：能借助指南針確定并標(biāo)注磁針的南北極，針對(duì)制作過(guò)程或檢測(cè)結(jié)果中出現(xiàn)的問(wèn)題提出一些改進(jìn)方法。材料準(zhǔn)備鋼針、吹塑紙、條形磁鐵、指南針、盛水盤(pán)、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、PPT出示指南針的圖片，引導(dǎo)：同學(xué)們，大家知道這幅圖片上是什么嗎？（指南針）2、教師繼續(xù)引導(dǎo)：大家知道指南針是怎么發(fā)明出來(lái)的嗎？又有什么作用呢？今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第五課《做一個(gè)指南針》。3、板書(shū)課題。二、了解指南針的歷史與結(jié)構(gòu)1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，那么大家知道指南針的歷史嗎？出示資料。學(xué)生讀一讀，了解指南針的有關(guān)歷史。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，早在900多年，我國(guó)航海已經(jīng)使用指南針導(dǎo)航，那么大家知道，指南針是怎么設(shè)計(jì)的嗎？3、出示指南針的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)指南針的結(jié)構(gòu)及各部分的作用。4、過(guò)渡：同學(xué)們，指南針有指示南北方向的作用。今天這節(jié)課，我們就來(lái)動(dòng)手做一個(gè)水浮式指南針，并用自己制作的指南針來(lái)指示方向。二、制作水浮式指南針1、出示材料：針、磁鐵、指南針、盤(pán)子、吹塑紙、剪刀、水等等。2、教師引導(dǎo)學(xué)生分步驟了解制作指南針的方法并演示。第一步：制作磁針教師引導(dǎo)：同學(xué)們，磁針是指南針上一個(gè)重要的部位，磁針該如何制作呢？請(qǐng)大家讀一讀書(shū)上的文字，看一看旁邊的圖片，了解磁針制作的方法。教師演示磁針制作的方法：用磁鐵的磁極在鋼針上沿一個(gè)方向摩擦，重復(fù)30到50次，注意安全，不要讓鋼針扎了手。教師強(qiáng)調(diào)磁針制作時(shí)要沿同一個(gè)方向摩擦，注意是同一個(gè)方向。第二步：檢查指針是否做好，并測(cè)出磁針的南北極教師引導(dǎo)：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)第一步，我們已經(jīng)將磁針做好，不過(guò)磁針做的有沒(méi)有達(dá)到要求呢？我們還要檢測(cè)一下。同時(shí)我們還要測(cè)出磁針的南北極。全班交流：怎樣測(cè)出磁針的南北極？預(yù)設(shè)：方法一：讓磁針?biāo)阶杂赊D(zhuǎn)動(dòng)，看靜止時(shí)的位置，指向北方的為北極，指向南方的為南極。依據(jù)：磁鐵靜止的時(shí)候能指示南北方向。方法二：拿一塊磁鐵的Ｓ極或Ｎ極去慢慢靠近小磁針的一端，看看小磁針的反應(yīng)。根據(jù)反應(yīng)判斷出磁針的南北極。依據(jù)：兩塊磁鐵靠近的時(shí)候，同極相斥，異極相吸。第三步：用剪刀把吹塑紙剪成菱形，然后把磁針插入吹塑紙中，最后對(duì)應(yīng)磁針的磁極在吹塑紙上標(biāo)出南、北方位。教師特別強(qiáng)調(diào)：標(biāo)方位的時(shí)候一定要對(duì)應(yīng)磁針的磁極，不要把方位標(biāo)錯(cuò)。第四步：在盤(pán)子里倒上水，然后把做好的磁針?lè)湃氡P(pán)子中。受到地球磁極的吸引，指南針就會(huì)慢慢的在水面上轉(zhuǎn)動(dòng)，直到為你指出真正的南北方向。3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們看，老師的水浮式指南針已經(jīng)做好了，大家想不想動(dòng)手做一做？同學(xué)們?cè)谧龅臅r(shí)候一定要按照步驟來(lái)，想一想剛才老師講的注意點(diǎn)，并且同小組的同學(xué)一定要互相合作，這樣才能更好的完成我們的制作任務(wù)。4、學(xué)生分小組開(kāi)始制作水浮式指南針，教師巡視，了解學(xué)生指南針的制作情況，并對(duì)制作不當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)加以指導(dǎo)。5、展示各小組制作好的水浮式指南針。教師引導(dǎo)：大家制作的水浮式指南針管不管用呢？下面我們就來(lái)用大家自己制作的指南針來(lái)試驗(yàn)一下，看看能不能為我們大家指出南北方向。6、老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本小組制作的水浮式指南針來(lái)辨別出哪個(gè)方位為南方，哪個(gè)方位為北方？7、教師巡視，看一看學(xué)生使用指南針的情況，并且對(duì)指南針能夠正確的指出方向的小組加以肯定和表?yè)P(yáng)。三、課堂總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們親自動(dòng)手制作了一個(gè)水浮式指南針，并且還使用自己動(dòng)手制作的指南針辨別出了南北方向。四、課后延伸1、水浮式指南針的由來(lái)，宋朝沈括的相關(guān)資料。2、高科技的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)：中國(guó)北斗導(dǎo)航衛(wèi)星和GPS全球定位3、課后，用自己制作的水浮式指南針，再換個(gè)地方試一試，看自己的指南針能不能指出正確的南北方向。教學(xué)反思本課由指南針的來(lái)源和發(fā)展導(dǎo)入，讓他們?nèi)チ私庵改厢樖俏覈?guó)古代四大發(fā)明之一，了解它的構(gòu)造、作用和使用方法，引發(fā)他們的興趣。然后再分發(fā)材料讓學(xué)生進(jìn)行觀察和使用指南針，進(jìn)而過(guò)渡到我們今天在課堂上也來(lái)做指南針。本課的探索活動(dòng)，分為5個(gè)步驟。第1步：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料。第2步：制作磁針。第3步：安裝磁針。第4步：用磁針指??向，和現(xiàn)代的盒狀指南針進(jìn)??較。第5步：標(biāo)注磁極，要重復(fù)測(cè)試。本節(jié)課的重點(diǎn)是讓孩?們會(huì)制作?浮式指南針。磁化鋼針和檢驗(yàn)磁化是否成功，如何安放鋼針，學(xué)生的接受度還是很強(qiáng)的。知道怎樣改進(jìn)與標(biāo)注判斷南北?向。此階段大約花費(fèi)20分鐘時(shí)間讓孩?們進(jìn)?操作與探索。孩?們對(duì)于制作?浮式指南針?較有興趣，不過(guò)由于孩?們有的是?針尖進(jìn)?摩擦，有的是?