初中二年級(jí)班主任一學(xué)期工作總結(jié)范文（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)初中二年?級(jí)班主任?一學(xué)期工?作總結(jié)范?文班主?任工作是?瑣碎，繁?忙的，然?而做好班?主任工作?是一個(gè)好?教師的標(biāo)?志，也能?從中體驗(yàn)?到做教師?的快樂(lè)。?著名的教?育改革家?魏書生曾?這樣說(shuō)過(guò)?：“班級(jí)?像一個(gè)大?家庭，同?學(xué)們?nèi)缧?弟姐妹般?互相關(guān)心?著、幫助?著，互相?鼓舞著、?照顧著，?一起長(zhǎng)大?了，成熟?了，便離?開這個(gè)家?庭，走向?了社會(huì)。?”一個(gè)良?好的班集?體對(duì)每個(gè)?學(xué)生的健?康發(fā)展有?著巨大的?教育作用?。形成一?個(gè)良好的?班集體，?需要每一?位班主任?做大量深?入細(xì)致的?工作。在?這一學(xué)期?，在二(?2)班這?個(gè)集體，?我是這樣?做的：?一、把學(xué)?生位置擺?正。“?學(xué)生是教?育的主體?。”一點(diǎn)?不錯(cuò)，學(xué)?生好比一?個(gè)鐵盒子?，不是要?你去一拳?砸扁它，?而是要你?細(xì)細(xì)地去?找到那把?對(duì)號(hào)的鑰?匙，去開?啟他們的?心扉。你?先得把學(xué)?生研究透?，各個(gè)年?齡段，各?個(gè)層次的?學(xué)生生理?、心理特?點(diǎn)都不一?樣，你要?知道他做?些什么、?想些什么?，怎么讓?他接受你?的教導(dǎo)。?軍法有云?：知已知?彼，百戰(zhàn)?不殆。要?針對(duì)學(xué)生?的特點(diǎn)，?設(shè)身處地?的以他能?夠接受的?方式進(jìn)行?啟發(fā)引導(dǎo)?。其實(shí)，?學(xué)生到學(xué)?校來(lái)，誰(shuí)?都想成為?好學(xué)生，?他們對(duì)老?師充滿了?尊敬和依?賴。只不?過(guò)因?yàn)橹?力的差異?和自制力?水平的不?同，導(dǎo)致?學(xué)生良莠?不齊，我?們就要區(qū)?別對(duì)待，?好比有的?人，他是?種田能手?，你非要?讓他去鉆?研高尖新?技術(shù)，怎?么可能呢?不要高尖?新技術(shù)沒(méi)?研究成，?搞成個(gè)心?理不健康?就麻煩了?，所以要?因材施教?，教師的?心態(tài)要放?寬一些，?任意拔高?要求無(wú)異?于拔苗助?長(zhǎng)，得不?償失。孩?子還小，?在嚴(yán)格要?求的同時(shí)?，我們應(yīng)?盡量多鼓?勵(lì)他們，?多表?yè)P(yáng)他?們，這就?要求班主?任在批評(píng)?和表?yè)P(yáng)的?時(shí)候掌握?好火候，?并盡可能?多地讓學(xué)?生受到贊?揚(yáng)，讓他?們感受到?成功、感?受到學(xué)習(xí)?的樂(lè)趣，?形成良性?循環(huán)。有?一位同學(xué)?好打架，?批評(píng)了幾?次都不管?用，我想?，看這樣?子油鹽不?進(jìn)了，不?能做小炒?，我給他?加把糖吧?。我就讓?他去找好?事做，比?如幫值日?的同學(xué)掃?掃地，撿?撿地上的?紙呀等等?，每次周?會(huì)課時(shí)，?我都對(duì)他?的點(diǎn)滴進(jìn)?步給予表?揚(yáng)，這一?下子，他?也沒(méi)時(shí)間?打架了，?經(jīng)常找好?事做，我?再在班上?一表?yè)P(yáng)，?同學(xué)們一?羨慕，他?就天天樂(lè)?滋滋地像?換了一個(gè)?人。二?、班主任?必須為人?師表，在?言傳身教?中陶冶愛(ài)?。加里?寧說(shuō)過(guò)：?“教師每?天仿佛蹲?在一面鏡?子前，外?面幾百雙?精細(xì)的富?有敏感的?善于窺視?出教師優(yōu)?點(diǎn)和缺點(diǎn)?的孩子的?眼睛，在?不斷地盯?視著他。?”因此，?作為教師?要為人師?表，力爭(zhēng)?用自己的?言行去感?染學(xué)生，?使他們從?自己的言?行中受到?良好的熏?陶?，F(xiàn)在?的學(xué)生有?一半都是?留守兒童?，嬌生慣?養(yǎng)。父母?外出務(wù)工?。在家里?，爺爺奶?奶、外公?外婆根本?舍不得讓?孩子干活?，因此在?學(xué)校、在?教室看見(jiàn)?地上有紙?，哪怕是?踩上也不?撿起來(lái)。?每當(dāng)這個(gè)?時(shí)候，我?就指使學(xué)?生把地上?的紙撿起?來(lái)，放入?紙簍。這?樣持續(xù)了?一個(gè)多月?，學(xué)生還?是你讓我?撿我就撿?，你不吱?聲我也看?不著，沒(méi)?有一點(diǎn)兒?積極主動(dòng)?性，這時(shí)?我就開始?思索，怎?樣才能使?學(xué)生人人?關(guān)心班級(jí)?，人人講?衛(wèi)生呢從?這以后，?發(fā)現(xiàn)地上?有紙?jiān)僖?不喊學(xué)生?了，而是?自己把它?撿起來(lái)。?幾天過(guò)后?，有些同?學(xué)看見(jiàn)地?上有臟東?西主動(dòng)打?掃干凈，?再也不用?老師去指?派了，對(duì)?這些同學(xué)?我及時(shí)的?予以表?yè)P(yáng)?，夸獎(jiǎng)他?們愛(ài)干凈?、講衛(wèi)生?的優(yōu)良品?行，漸漸?地全班同?學(xué)都養(yǎng)成?了這種良?好的習(xí)慣?，誰(shuí)往地?上扔一塊?紙屑，馬?上有人譴?責(zé)他，大?家都把破?壞班級(jí)衛(wèi)?生看成是?可恥的事?。全班同?學(xué)都有了?為班爭(zhēng)光?的集體榮?譽(yù)感。通?過(guò)這件事?，使我認(rèn)?識(shí)到，大?聲喊、指?派別人不?如自己親?自去做，?給學(xué)生做?出個(gè)樣來(lái)?，學(xué)生有?樣可學(xué)受?感染才能?更快。現(xiàn)?在，我班?同學(xué)人人?都關(guān)心班?級(jí)，把班?級(jí)當(dāng)作自?己的家一?樣愛(ài)護(hù)。?三、實(shí)?施素質(zhì)教?育，因材?施教。?有人說(shuō)，?要給學(xué)生?一滴水，?教師自己?就要有一?杯水。我?覺(jué)得“一?杯水”是?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?的，教師?應(yīng)該是一?眼泉。為?了準(zhǔn)確無(wú)?誤地把知?識(shí)教給學(xué)?生，并讓?學(xué)生善學(xué)?、樂(lè)學(xué)，?我認(rèn)真?zhèn)?好每一節(jié)?課，虛心?地向老教?師請(qǐng)教。?為提高業(yè)?務(wù)水平，?我大量閱?讀了有關(guān)?教育教學(xué)?的資料和?新課標(biāo)，?并應(yīng)用到?自己的教?學(xué)實(shí)踐中?去。我認(rèn)?真上好每?一節(jié)課，?精講多練?，向四十?分鐘要質(zhì)?量，積極?參與教學(xué)?改革活動(dòng)?，積極探?索教學(xué)新?法，為了?配合教學(xué)?，我在業(yè)?余時(shí)間苦?練教學(xué)基?本功。根?據(jù)學(xué)生特?點(diǎn)以及新?課標(biāo)的要?求，充分?____?素質(zhì)教育?，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?欲望。創(chuàng)?設(shè)生動(dòng)有?趣的情境?，使學(xué)生?樂(lè)學(xué)，課?堂上精講?多練，當(dāng)?堂消化吸?收，課后?少留作業(yè)?，不搞疲?勞戰(zhàn)術(shù)，?減輕學(xué)生?負(fù)擔(dān)，收?到了很好?的效果。?我的班?主任工作?由于自己?生活上的?一些原因?，在班級(jí)?管理工作?上花的時(shí)?間和精力?都不夠經(jīng)?驗(yàn)的欠缺?，在許多?方面還是?存在著不?足。如：?1、班?會(huì)課與晨?會(huì)課沒(méi)有?做好充分?地計(jì)劃與?準(zhǔn)備;?2、每一?次活動(dòng)前?后應(yīng)作好?思想動(dòng)員?和總結(jié);?3、應(yīng)?動(dòng)腦筋巧?設(shè)計(jì)，運(yùn)?用多種途?徑教育。?總之，?只要我們?心中是真?誠(chéng)地為孩?子，為孩?子的健康?成長(zhǎng)而付?出，端正?自己的工?作態(tài)度，?一切都為?提升孩子?生命狀態(tài)?為出發(fā)點(diǎn)?，我相信?，我的班?主任工作?能在不斷?的磨練中?得到提升?。通過(guò)一?個(gè)學(xué)期的?工作，我?的班主任?工作在校?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?心與指導(dǎo)?下，有所?進(jìn)步，也?提高了!?班級(jí)管理?工作千頭?萬(wàn)緒，工?作方法千?差萬(wàn)別，?讓我在實(shí)?踐中去探?索總結(jié)行?之有效的?方法經(jīng)驗(yàn)?，使班級(jí)?管理工作?的水平不?斷躍上新?臺(tái)階。?初中二年?級(jí)班主任?一學(xué)期工?作總結(jié)范?文（二）?光陰荏?苒，轉(zhuǎn)眼?已到期末?。我班共?有學(xué)生_?___名?，男女比?例相當(dāng)。?但由于我?班生源的?特殊性，?學(xué)生比較?難管理。?班里__?__%的?學(xué)生是單?親家庭，?處于無(wú)人?管理或管?理不力狀?態(tài);還有?很多學(xué)生?非常自卑?;這就給?我?guī)?lái)管?理上的不?便。于是?我總結(jié)出?只有愛(ài)每?個(gè)學(xué)生，?關(guān)心每個(gè)?學(xué)生，建?立一個(gè)溫?暖的集體?，才能讓?學(xué)生走出?陰影，融?入到班級(jí)?中。下面?我談?wù)勎?的工作經(jīng)?驗(yàn)點(diǎn)滴：?一、分?析班情，?制定目標(biāo)?進(jìn)入八?年級(jí)下學(xué)?期，只有?對(duì)他們的?基本情況?進(jìn)一步了?解，并作?進(jìn)一步的?分析，才?能有的放?矢，因材?施教，我?對(duì)八年級(jí)?情況分析?如下：?1、學(xué)生?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?相對(duì)較差?，有三分?之二的學(xué)?生沒(méi)有良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，但?也有部分?學(xué)生，上?課老是講?話，不寫?作業(yè)等，?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?不夠好，?搗亂課堂?秩序的事?件屢禁不?止。他們?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣有待進(jìn)?一步培養(yǎng)?。2、?整個(gè)班集?體比較活?躍，班干?部隊(duì)伍有?明顯的號(hào)?召力。?3、動(dòng)手?能力不強(qiáng)?，也不愿?意動(dòng)手，?更不愿意?勞動(dòng)，有?的甚至斤?斤計(jì)較。?學(xué)生的凝?聚力仍然?不好，集?體榮譽(yù)感?不強(qiáng)。?4、行為?習(xí)慣還遠(yuǎn)?遠(yuǎn)達(dá)不到?要求，頂?撞老師，?追逐打鬧?等事時(shí)有?發(fā)生。?根據(jù)以上?情況，我?制定本學(xué)?期的總目?標(biāo)：繼續(xù)?培養(yǎng)學(xué)生?形成良好?的日常生?活習(xí)慣、?學(xué)習(xí)習(xí)慣?;掌握正?確的學(xué)習(xí)?方法;形?成積極向?上的班級(jí)?整體風(fēng)貌?;促進(jìn)學(xué)?生的個(gè)性?發(fā)展。?二、營(yíng)造?氛圍，促?進(jìn)班風(fēng)的?形成狠?抓日常行?為規(guī)范和?養(yǎng)成教育?，做到“?抓反復(fù)、?反復(fù)抓”?。一開學(xué)?我就組織?學(xué)生重新?學(xué)習(xí)《中?學(xué)生守則?》和《中?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》，在此?基礎(chǔ)上，?訂出切實(shí)?可行的、?為絕大部?分學(xué)生所?能遵守的?《八年級(jí)?班級(jí)量化?考核管理?辦法》，?盡可能貼?近學(xué)生的?生活，所?出臺(tái)的懲?罰條例更?有人情味?，容易為?學(xué)生接受?。比如有?學(xué)生違反?課堂紀(jì)律?，寫說(shuō)明?書和批評(píng)?扣分，讓?違者明白?做錯(cuò)事要?付出一定?代價(jià)的。?我嚴(yán)格?落實(shí)《中?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》的要求?，特別是?課堂紀(jì)律?、儀容儀?表、早操?、升旗儀?式、禮儀?、衛(wèi)生值?日等方面?。早在報(bào)?名期間，?我密切關(guān)?注學(xué)生的?頭發(fā)，如?果有某個(gè)?男生留長(zhǎng)?發(fā)或染發(fā)?，我暫時(shí)?不給他報(bào)?名，直到?他聽從勸?告把頭發(fā)?理短或染?黑。我一?向注重儀?容儀表，?不允許學(xué)?生穿奇裝?異服來(lái)學(xué)?校。由于?有的學(xué)生?素質(zhì)低，?口不遮攔?，滿嘴粗?話。于是?我著手抓?學(xué)生的養(yǎng)?成教育。?首先我廣?泛調(diào)查愛(ài)?講粗話的?學(xué)生的家?庭背景以?及相關(guān)情?況;其次?我廣泛向?全班同學(xué)?征求民主?意見(jiàn)以及?整改措施?;然后制?定具體實(shí)?施方案，?下放權(quán)利?給學(xué)生干?部自己管?理，班干?和團(tuán)員充?分發(fā)揮監(jiān)?督作用。?經(jīng)過(guò)一番?整改，我?班學(xué)生的?日常用語(yǔ)?文明多了?。三、?任用人才?，放手管?理開學(xué)?初期我結(jié)?合本班學(xué)?生在過(guò)去?的一年的?表現(xiàn)，以?及通過(guò)各?種渠道了?解他們的?詳細(xì)的成?長(zhǎng)變化情?況，本著?用人唯賢?，選出得?力班干，?組成班委?。童漣同?學(xué)是從外?地轉(zhuǎn)來(lái)的?學(xué)生，但?是她具有?很強(qiáng)的組?織能力和?領(lǐng)導(dǎo)能力?，這學(xué)期?我大膽任?用她當(dāng)負(fù)?班長(zhǎng)，專?管紀(jì)律。?果然，她?一上任，?充分發(fā)揮?他的才能?，把班上?的那伙調(diào)?皮搗蛋的?學(xué)生整得?服服貼貼?的。一個(gè)?班的管理?是否好，?關(guān)鍵還要?看班干部?的素質(zhì)。?我本著“?用人不疑?，疑人不?用”的原?則，選好?班干，安?排好職務(wù)?，下放權(quán)?力，大膽?放手他們?去管理班?級(jí)，效果?不錯(cuò)。?四、因材?施教，關(guān)?心后進(jìn)?在考核評(píng)?價(jià)學(xué)生是?不能一刀?切。要承?認(rèn)個(gè)體差?異，給予?多元化的?評(píng)價(jià)，公?平評(píng)價(jià)學(xué)?生，激勵(lì)?他們進(jìn)步?。至于后?進(jìn)生的改?變，滲透?了班主任?的心血。?我班的后?進(jìn)生比較?多，一開?始我就制?定好后進(jìn)?生的花名?冊(cè)，通過(guò)?各方面了?解他們的?詳細(xì)情況?，從他們?興趣的事?情或話題?入手，與?他們交流?，漸漸地?打開他們?的心扉，?會(huì)診“頑?疾”，對(duì)?癥下藥，?藥到病除?。不得?不承認(rèn)，?每一個(gè)學(xué)?生，包括?后進(jìn)生都?有他們的?閃光點(diǎn)，?經(jīng)過(guò)我的?努力，張?興宇、張?寒梅在風(fēng)?箏節(jié)比賽?中獲得第?一的好成?績(jī);張歡?《在祖國(guó)?在我心中?》演講比?賽中榮獲?學(xué)校第一?、全鎮(zhèn)第?一、全區(qū)?第二的好?成績(jī);童?漣、何嬌?等同學(xué)的?節(jié)目在學(xué)?校及鎮(zhèn)分?別獲得第?一的好成?績(jī)……八?年級(jí)在多?次集體活?動(dòng)中團(tuán)結(jié)?一心，獲?得第一。?五、增?強(qiáng)學(xué)生的?安全衛(wèi)生?教育針?對(duì)學(xué)生的?安全意識(shí)?薄弱的現(xiàn)?狀，采用?多種形式?進(jìn)行安全?教育，取?得了較好?的效果。?狠抓衛(wèi)生?，班級(jí)，?清潔區(qū)從?不留死角?，特別是?本班的清?潔區(qū)，做?到勤掃勤?拾。確保?學(xué)生在清?潔的環(huán)境?中學(xué)習(xí)和?生活。?六、多鼓?勵(lì)，樹立?學(xué)生的信?心每次?在班會(huì)、?夕會(huì)上，?都對(duì)表現(xiàn)?優(yōu)秀的同?學(xué)提出表?揚(yáng)。以倡?導(dǎo)先進(jìn)，?鼓勵(lì)進(jìn)步?，讓學(xué)生?明白“成?功就在我?們身邊，?但我們必?須有發(fā)現(xiàn)?它的能力?和耐心。?”并提出?本班的口?號(hào)“相信?自己，當(dāng)?這一切都?成為過(guò)去?，我就是?最優(yōu)秀的?!”從而?營(yíng)造一種?“人人自?信”的氛?圍。七?、多渠道?，積極學(xué)?習(xí)，做好?學(xué)生的思?想工作?本學(xué)期中?，通過(guò)有?關(guān)的學(xué)習(xí)?材料、互?聯(lián)網(wǎng)等方?式以學(xué)習(xí)?一些先進(jìn)?的教學(xué)和?管理經(jīng)驗(yàn)?。更接近?地去學(xué)習(xí)?成功教育?的成功之?處，并把?成功學(xué)校?中學(xué)生的?學(xué)習(xí)和生?