2023秋教科版二年級科學(xué)上冊2-5《椅子不簡單》（表格式教案）

第第頁2023秋教科版二年級科學(xué)上冊2-5《椅子不簡單》（表格式教案）教科版二年級上冊《材料》單元5.椅子不簡單教學(xué)設(shè)計及反思

單元《材料》課題椅子不簡單課時1

核心概念1.物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)

學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求1.1物質(zhì)具有一定的特性與功能1～2年級觀察并描述物體的輕重、薄厚、顏色、表面粗糙程度、形狀等外部特征，能根據(jù)物體的外部特征對其進(jìn)行剪刀分類。②識別生活中常見的材料。

教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念（對客觀事物的總體認(rèn)識）科學(xué)思維（對客觀事物的認(rèn)識方式）探究實(shí)踐（科學(xué)探究能力技術(shù)與工程實(shí)踐能力自主學(xué)習(xí)能力）態(tài)度責(zé)任（科學(xué)態(tài)度社會責(zé)任）

科學(xué)觀念通過對椅子的觀察，直觀感受到物品由一種或多種材料組成；不同的材料具有不同的特性，材料的特性決定材料的用途。科學(xué)思維綜合分析椅子主要組成部分的材料和特點(diǎn)，發(fā)展思維的深刻性、靈活性。探究實(shí)踐運(yùn)用多種感官觀察椅子各部分的組成材料及特性；用觀察、描述、比較等方法辨識材料特性與功能。態(tài)度責(zé)任知道人們?yōu)榱藵M足更好的需求，往往用多種材料來制作物品；生活中會根據(jù)不同的功能和用途來選擇材料。

教學(xué)重點(diǎn)本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等等。

引領(lǐng)學(xué)生將材料的特點(diǎn)與椅子的功能聯(lián)系起來。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？

引領(lǐng)學(xué)生觀察比較單一材料和多種材料椅子的不同。

教學(xué)準(zhǔn)備教師：教學(xué)課件、瓦楞紙箱、瓦楞紙杯、瓦楞紙?zhí)?、防腐木（有條件）

學(xué)生準(zhǔn)備：普通的紙、訂書機(jī)、杯子、熱水、刷子、食用油、記錄單等。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計思路教學(xué)備注

上課儀式教師自我介紹：同學(xué)們好！……課前談話，提出要求：主要內(nèi)容：從今天開始，我們將要一起探索椅子不簡單。

一、導(dǎo)入新課（預(yù)設(shè)5分鐘）材料準(zhǔn)備：各種椅子的圖片、學(xué)生的學(xué)習(xí)椅1.課件出示不同類型的椅子。提問：椅子是我們身邊常見的物品，看看這些椅子有什么共同的特點(diǎn)？（預(yù)設(shè)：可以供人們休息、用不同的材料制作而成……）2.觀察自己坐的椅子。提問：請大家觀察自己做的這把椅子，這椅子為什么要由多種材料組成呢？說一說你們的想法？（預(yù)設(shè)：這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生暢所欲言，充分挖掘?qū)W生的前概念）3.小結(jié)：椅子不簡單。（板書課題）【設(shè)計意圖】通過學(xué)生熟悉的椅子導(dǎo)入，讓學(xué)生初步了解不同椅子的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?；趯W(xué)生的多種想法，聚焦制作椅子的材料，從而帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入對不同材料構(gòu)成的椅子的研究。

二、椅子的觀察（預(yù)設(shè)25分鐘）材料準(zhǔn)備：學(xué)生的學(xué)習(xí)椅、普通辦公椅、記錄單等1.一把好椅子的標(biāo)準(zhǔn)（1）椅子的主要功能提問：剛才我們對椅子已經(jīng)有了一定的了解，那么椅子的主要功能是什么？（預(yù)設(shè)：可以坐著休息……）（2）評價自己坐的椅子提問：我們現(xiàn)在坐的椅子是把好椅子嗎？（預(yù)設(shè)：好——結(jié)實(shí)、做起事情來比較方便、可以根據(jù)自己的身高來調(diào)節(jié)高）（3）好的椅子還可以有哪些功能？提問：怎樣的椅子才是一把好椅子呢？（預(yù)設(shè)：好看、結(jié)實(shí)、坐著舒服、做起事情來方便）2.觀察辦公椅。（1）出示辦公椅引導(dǎo)：今天老師還帶了一張辦公室的椅子，這會是一把好椅子嗎？讓我們一起來觀察一下。（2）觀察普通辦公椅的組成部分提問：這把椅子有哪些部分組成？每一部分又有什么作用？（預(yù)設(shè)：坐墊——坐，靠背——靠，扶手——放置手，支架——支撐，椅腳——調(diào)整方向，輪子——移動位置等）①學(xué)生觀察辦公椅的組成部分②將觀察結(jié)果記錄在記錄單上（3）觀察辦公椅每一部分的主要材料①提問：這把椅子的每一個部分主要用到了什么材料？（預(yù)設(shè)：坐墊——海綿，靠背——網(wǎng)布，扶手——塑料，支架——金屬，椅腳——塑料）②分析組成辦公椅的每一種材料都有什么特點(diǎn)提問：這些材料各自都有什么特點(diǎn)呢？（預(yù)設(shè)：海綿——有彈性、透氣、吸水，網(wǎng)布——透氣、柔軟、吸水，塑料——較硬、輕、防水，金屬——堅硬、光滑）注：用眼睛、耳朵、鼻子、手等感覺器官觀察辦公椅每一部分主要是用什么材料制成的？并且提出觀察要求：一要有序觀察，二要辨別各部分的最主要材料是什么、有什么特點(diǎn)，三要邊觀察邊及時記錄。③將每一種材料的特點(diǎn)交流后記錄。（4）材料的特點(diǎn)和椅子功能的簡單聯(lián)系提問：材料的這些特點(diǎn)，使這把椅子有了哪些功能？（5）小結(jié)：不同的材料有不同的特點(diǎn)，不同的特點(diǎn)使椅子有了不同的功能。3.交流發(fā)現(xiàn)（1）討論：這是一把好椅子嗎？引導(dǎo)：通過剛才的觀察和討論，我們對這把辦公椅已經(jīng)有了一定的了解。根據(jù)我們自己設(shè)定的“一把好椅子的標(biāo)準(zhǔn)”，我們一起來討論一下這把辦公椅是把好椅子嗎？學(xué)生根據(jù)自己的觀察進(jìn)行反饋交流。（2）小結(jié)：一把好椅子不單設(shè)計上要好，材料使用上更要選擇多種材料，使其具有更多的用途。（3）出示全木椅和折疊椅提問：這兩把椅子各有什么特點(diǎn)？它們有什么不同？小結(jié)：材料單一，椅子的功能也單一，材料多樣，椅子的功能也更多樣?？磥?，我們平時看似簡單的椅子，所包含的科學(xué)原理一點(diǎn)都不簡單?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)以“一把好椅子的標(biāo)準(zhǔn)”為線索，引領(lǐng)學(xué)生從組成椅子各部分的功能、材料等方面進(jìn)行有針對性的觀察。通過觀察再與現(xiàn)實(shí)生活中相聯(lián)系，意識到采用不同的材料來制作物品，能實(shí)現(xiàn)復(fù)雜功能，滿足人們的生活需求。

三、椅子小項(xiàng)目（預(yù)設(shè)5分鐘）1.圖書館和樓頂花園分別需要購買一批椅子，你覺得圖書館和花園的椅子應(yīng)該有哪些特點(diǎn)？分別選擇用什么材料制作的椅子才合適？2.教室內(nèi)的椅子還存在什么問題？請你提出改進(jìn)意見，并嘗試動手試一試。以上兩個小項(xiàng)目作為拓展內(nèi)容，可以和同學(xué)合作，選擇其中一個完成。【設(shè)計意圖】以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的形式讓學(xué)生進(jìn)行拓展活動，讓學(xué)生親歷椅子的設(shè)計、制作要考量使用功能與材料特點(diǎn)是否相匹配，從而使每種材料都能各司其職、各盡其能。在學(xué)生回答問題時要求其說明理由，訓(xùn)練學(xué)生有理有據(jù)說明想法的能力，培養(yǎng)學(xué)生用證據(jù)證明的實(shí)證意識。

四、板書設(shè)計

五、練一練一、選擇題1.椅子的支架和椅腳采用金屬材料，主要是因?yàn)榻饘俨牧?)A.更便宜B.更美觀C.更結(jié)實(shí)D.更容易加工2.()是塑料椅子的特點(diǎn)。A.防水B.使用年限長C.表面粗糙D.結(jié)實(shí)耐用3.制作一把椅子需要考慮()A.舒適B.美觀C.以上都需要D.都不需要4.有些椅子的坐墊是海綿做成的，這樣做的目的不是為了()A.美觀B.有彈性C.柔軟D.舒適度5.多種材料制作的椅了，一般情況下，最柔軟的部分是()A.支架B.扶手C.椅座D.底部二、判斷題1.用金屬制作椅子最好。()2.椅子都是用多種材料做成的。()3.椅子的坐墊越柔軟越好。（）4.好椅子應(yīng)該美觀、耐用，讓人坐著舒服。()5.椅子上最柔軟的部位是坐墊。()參考答案：1.C2.A3.C4.A5.C1.×2.×3.×4.√5.√

六、整理老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料的整理。培養(yǎng)學(xué)生使用材料的好習(xí)慣。

七、課堂反思

一、教材簡析前面4課中，學(xué)生已經(jīng)對身邊常見的材料有了初步的研究，了解到材料的革新和對材料性能的優(yōu)化更好地滿足了人類生產(chǎn)和生活的需求。本節(jié)課借助椅子這種物品，為學(xué)生提供了椅子基于真實(shí)情境探究材料的機(jī)會。本節(jié)課主要包括以下幾部分內(nèi)容：1.觀察椅子的組成2.鑒別椅子的不同材料及其作用3.對比用同種材料和多種材料的椅子有什么區(qū)別？二、教學(xué)反思（一）活動前導(dǎo)其實(shí)，在生活中學(xué)生接觸過許多由不同材料制成的椅子，也熟悉不同場景椅子的形狀不同，但是卻很少考慮到將椅子的材料與其對應(yīng)的功能對應(yīng)起來，因此我用了一個視頻引出本節(jié)課的研究對象——各種不同的椅子。00:50（二）觀察椅子的組成由視頻中提示，現(xiàn)在的椅子多種多樣，那么它們都是由哪幾部分組成的呢？我借助辦公室的椅子作為研究對象，讓學(xué)生近距離觀察。同時，讓學(xué)生與教室里的椅子進(jìn)行對比，記錄椅子的組成部分。本活動我還利用了材料中的椅子圖卡，學(xué)生發(fā)現(xiàn)，有些椅子有靠背，有些椅子沒有，有些有扶手有些沒有等，讓學(xué)生說一說理由。從授課過程來看，發(fā)現(xiàn)孩子們會從椅子的使用場景來解釋：如果該椅子用在比較舒適的環(huán)境中則會有靠背、扶手，如果用在公共場所人流量比較多則沒有……通過討論，學(xué)生能更加理解椅子的設(shè)計理念，為下一環(huán)節(jié)材料的使用做鋪墊。（三）鑒別椅子的不同材料及其作用根據(jù)使用場景的不同，學(xué)生發(fā)現(xiàn)椅子的材料也不同，針對同一把椅子來說，不同部位的材料也不同。本環(huán)節(jié)通過研討、說說生活經(jīng)驗(yàn)的方式，完成活動手冊的記錄表。在討論中，學(xué)生能加深對椅子材料選用的認(rèn)識。（四）對比用同種材料和多種材料的椅子有什么區(qū)別？通過一個具體的例子，讓學(xué)生說一說：（1）你一般在什么地方看到只用一種材料制作的椅