2023年心理教師個(gè)人工作計(jì)劃

2023年心理教師個(gè)人工作計(jì)劃心理老師個(gè)人工作安排1

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)心里健康教學(xué)工作，為了能更好的開(kāi)展這項(xiàng)工作，特對(duì)本學(xué)期工作，做出如下安排：

一、仔細(xì)完成教學(xué)工作。按大綱要求每個(gè)月一次的心理課，做到上課前仔細(xì)選擇課程內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)教案。課前打算好教具，課件。使每周一次的心理課更有效的完成。

二、按不同時(shí)期出現(xiàn)的不憐憫況和問(wèn)題，設(shè)計(jì)各種活動(dòng)和團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。除了每月一次心理課外，通過(guò)對(duì)學(xué)生在不同時(shí)期出現(xiàn)的不同心理問(wèn)題，組織各種形式的活動(dòng)或團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。使學(xué)生在心靈成長(zhǎng)上有更大的收獲。

三、建立學(xué)生心理健康檔案，更細(xì)致的駕馭學(xué)生心理建立狀況。本學(xué)期的工作重點(diǎn)就是建立完整的心理健康檔案的建設(shè)。九月份完成檔案設(shè)計(jì)和印刷工作。十月和十一月系統(tǒng)開(kāi)展檔案的.資料整理工作，爭(zhēng)取在2112年5月前檔案評(píng)估完成。同時(shí)也要制定心理健康檔案的管理制度。

四、心理詢問(wèn)的建立和心理詢問(wèn)的宣揚(yáng)推廣工作。安排九月末建成，十月正式開(kāi)展詢問(wèn)工作，制度心理詢問(wèn)的各種制度，規(guī)定公布詢問(wèn)時(shí)間，和預(yù)約電話，宣揚(yáng)詢問(wèn)的重要性和保密原則等。

五、設(shè)計(jì)編寫(xiě)各種記錄。有心理詢問(wèn)記錄，心理詢問(wèn)臺(tái)賬，團(tuán)體詢問(wèn)記錄，與家長(zhǎng)溝通記錄，與老師溝通記錄，給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)建議，高危學(xué)生記錄，心理預(yù)警記錄等。

六、心理健康導(dǎo)報(bào)的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)工作。和主任一起設(shè)計(jì)心理健康導(dǎo)

報(bào)陽(yáng)光近在咫尺每月一期，按時(shí)出版，動(dòng)員學(xué)生每期寫(xiě)讀后感，完善學(xué)生心理素養(yǎng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容。

七、心理圖書(shū)閱覽室的建設(shè)。選擇心理方面的圖書(shū)，建立心理圖書(shū)閱覽室或閱覽角，為師生能再心理成長(zhǎng)方面供應(yīng)更多的學(xué)問(wèn)。

八、主動(dòng)參與區(qū)域合作小組的溝通學(xué)習(xí)。和學(xué)校的各種學(xué)習(xí)工作。本隨時(shí)記錄筆記。

九、豐富自己的工作博客和學(xué)習(xí)網(wǎng)站。剛好把自己的學(xué)習(xí)心得和工作中感受寫(xiě)出來(lái)上傳到博客和網(wǎng)站中。和同事?lián)从岩黄饻贤ā?/p>

十、利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)，每天在網(wǎng)上聽(tīng)課，寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記，每天多專業(yè)書(shū)，并剛好寫(xiě)讀書(shū)心得。

以上安排，在今后的工作中肯定會(huì)嚴(yán)格執(zhí)行。往領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督指導(dǎo)。

心理老師個(gè)人工作安排2

一、指導(dǎo)思想

在上級(jí)教化思想的指導(dǎo)下，以敬重學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生為指導(dǎo)，以提高學(xué)生心理素養(yǎng)，完備人格為目標(biāo)，做好學(xué)校的心理健康教化工作，敬重一個(gè)老師能有多健康，就能把他(她)的學(xué)生帶得多健康，的理念，對(duì)不斷提高老師自身心理健康賜予支持與保障，從而更好服務(wù)學(xué)生，促進(jìn)全體學(xué)生心理健康發(fā)展。

二、主要工作和措施

(一)接著做好學(xué)生日常的心理詢問(wèn)服務(wù)。

接著做好學(xué)生日常的心理詢問(wèn)服務(wù)工作，每天開(kāi)放心理詢問(wèn)室，做好學(xué)生的來(lái)訪接待和詢問(wèn)工作。對(duì)于問(wèn)題較明顯的學(xué)生，堅(jiān)持個(gè)案的跟蹤，剛好與家庭聯(lián)系。

(二)開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)講座。

本學(xué)年，邀請(qǐng)心理教化專家、行家到學(xué)校作專題講座;打算開(kāi)六年級(jí)學(xué)生心理教化會(huì)議，結(jié)合青春健康教化、人際交往、學(xué)習(xí)壓力等內(nèi)容，主動(dòng)為學(xué)生供應(yīng)學(xué)問(wèn)指導(dǎo)和幫助，

(三)仔細(xì)做好心理詢問(wèn)室來(lái)訪者的記錄工作。但對(duì)詢問(wèn)案例的`狀況要進(jìn)行保密，不得隨意傳播，以免給學(xué)生帶來(lái)更多的心理壓力。

(四)心理輔導(dǎo)員要仔細(xì)學(xué)習(xí)心理健康教化的相關(guān)學(xué)問(wèn)，在缺少專業(yè)書(shū)籍的狀況下，主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等媒體來(lái)充溢相關(guān)學(xué)問(wèn)，為做好心理詢問(wèn)工作打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)。同時(shí)，爭(zhēng)取本年度利用假期支配一部分心理詢問(wèn)員去深造相關(guān)專業(yè)學(xué)問(wèn)，爭(zhēng)取讓每一位詢問(wèn)員都具備心理輔導(dǎo)的一般常識(shí)。

(五)加強(qiáng)同兄弟學(xué)校心理健康教化者的聯(lián)系。

打算在第一學(xué)期，組織全體詢問(wèn)員到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，從他們那里獲得一些資料和閱歷，為搞好心理健康教化服務(wù)。

三、值班要求：

1、心理詢問(wèn)員每周星期一至星期五根據(jù)下面時(shí)間值班。

(中午時(shí)間：12：3014：00;下午時(shí)間：16：5017：30)

2、心理詢問(wèn)員輪番交替值班。

3、當(dāng)次值班的老師要通知下一次值班的老師下周值班。

開(kāi)放時(shí)間：中午----12:30-14:00;下午------16:50-17:30

心理老師個(gè)人工作安排3

一、教學(xué)工作方面

1、依據(jù)學(xué)校的工作要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，支配好本學(xué)期以下教學(xué)內(nèi)容：

第一章融入新環(huán)境，適應(yīng)新生活

第一課一切從新起先;其次課結(jié)識(shí)新伙伴;第三課走近新老師

其次章學(xué)并歡樂(lè)著

第一課記憶攻略;其次課用心必勝技;第三課學(xué)習(xí)永動(dòng)機(jī)

第三章與自我對(duì)話

第一課這就是我;其次課做個(gè)最好的自己;第三課學(xué)會(huì)整治自己的草地

2、針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況，備好每一次課、上好每一節(jié)課。

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好學(xué)問(wèn)是老師的職責(zé)。因此，在每節(jié)課充分了解學(xué)生的實(shí)際狀況和心理需求，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)保持的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

在教學(xué)中要敬重學(xué)生的感受，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通過(guò)各種嬉戲、測(cè)試、問(wèn)卷等教學(xué)形式，吸引學(xué)生的留意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行和和諧氣氛，讓學(xué)生在融洽的師生關(guān)系中、和諧的教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)心理健康學(xué)問(wèn)，促進(jìn)自身心理的健康發(fā)展。

3、接著做好心理健康學(xué)問(wèn)的宣揚(yáng)工作。

編輯心理小報(bào)，不定期向師生發(fā)放，做好心理健康學(xué)問(wèn)的宣揚(yáng)工作，供應(yīng)一個(gè)師生互動(dòng)溝通的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，為建設(shè)和諧校內(nèi)貢獻(xiàn)一份力氣。初步擬定將心理小報(bào)分為老師專刊、學(xué)生?？凹议L(zhǎng)專刊三部分。學(xué)生?？饕榻B一些心理健康學(xué)問(wèn)、學(xué)生中存在的常見(jiàn)心理問(wèn)題及解決方法、學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的心理體會(huì)、心理信箱中有共性問(wèn)題的解答等。老師專刊主要針對(duì)老師自身簡(jiǎn)單出現(xiàn)的心理問(wèn)題及在處理學(xué)生問(wèn)題中常出現(xiàn)的狀況供應(yīng)一些簡(jiǎn)潔的測(cè)試、應(yīng)對(duì)方法，從而更好地服務(wù)學(xué)生、健康自我。家長(zhǎng)?？饕槍?duì)家長(zhǎng)在子女教化方面存在的問(wèn)題供應(yīng)一些建議，促進(jìn)家庭教化的良性發(fā)展。

4、開(kāi)設(shè)心理健康專題講座。

利用月末或考前時(shí)間，有針對(duì)性地進(jìn)行心理健康專題講座，讓盡量多的學(xué)生接受心理健康教化的大課資源，對(duì)心理健康小課形成補(bǔ)充和充分發(fā)揮師生互動(dòng)性，解決學(xué)生目前面臨的心理困惑與問(wèn)題。

5、進(jìn)一步建立健全學(xué)生心理檔案。

建立完整的學(xué)生心理檔案，無(wú)論對(duì)于學(xué)校的管理還是對(duì)于學(xué)生自身的發(fā)展來(lái)說(shuō)，意義都非常重大。檔案主要包括學(xué)生基本狀況，平常心理課的測(cè)試問(wèn)卷以及學(xué)生心理素養(yǎng)發(fā)展綜合報(bào)告單等內(nèi)容。

6、進(jìn)一步完善心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)工作。

做好日常的心理詢問(wèn)工作，接待好來(lái)訪的每一位學(xué)生，努力解決其心理問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生心理的健康成長(zhǎng)。

二、其他方面

努力做好各種迎檢工作，協(xié)助楊彤完成好各項(xiàng)工作，使我校的健康工作有長(zhǎng)足進(jìn)展。在今后的工作中，我會(huì)接著努力，把工作完成得更好。

心理老師個(gè)人工作安排4

一、心育課程

1、心理健康活動(dòng)課

本期心理健康活動(dòng)課仍在五、六年級(jí)開(kāi)設(shè)。從內(nèi)容形式上有生命教化課、主動(dòng)心理品質(zhì)培育課、團(tuán)體心理疏導(dǎo)課三類。其中，五年級(jí)生命教化課主要從生命的自我探究動(dòng)身，探討性別的形成、生命的美妙與死亡教化;六年級(jí)生命教化課則側(cè)重生涯規(guī)劃，為將來(lái)生活做打算。主動(dòng)心理品質(zhì)培育課方面，五年級(jí)注意堅(jiān)持力培育及自我潛能的開(kāi)發(fā)，六年級(jí)側(cè)重抗挫與領(lǐng)導(dǎo)力等品行力氣。團(tuán)體心理疏導(dǎo)方面，五年級(jí)重在因?qū)W業(yè)負(fù)擔(dān)和人際交往導(dǎo)致的消極心情疏導(dǎo)，六年級(jí)則關(guān)注青春期健康心理問(wèn)題。

2、心理社團(tuán)

心理社團(tuán)由校內(nèi)心理劇精品社團(tuán)和沙盤(pán)世界愛(ài)好社團(tuán)兩個(gè)部分組成。校內(nèi)心理劇社團(tuán)結(jié)合x(chóng)區(qū)和成都市的校內(nèi)心理劇評(píng)比活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生了解校內(nèi)心理劇，初步駕馭校內(nèi)心理劇的心理技術(shù)，能結(jié)合身邊人的心理成長(zhǎng)故事撰寫(xiě)校內(nèi)心理劇劇本。面對(duì)五、六年級(jí)招生，授課時(shí)間為每周五下午其次節(jié)社團(tuán)課。

由于五年級(jí)孩子面臨調(diào)考，同時(shí)小群體交往日漸親密，人際問(wèn)題往往成為困擾學(xué)生的主要問(wèn)題，六年級(jí)學(xué)生小升初的壓力也較大，須要放松與調(diào)整，在畢業(yè)季中也希望與同伴留下難忘的回憶。針對(duì)學(xué)生的愛(ài)好與需求，我們面對(duì)五六年級(jí)開(kāi)設(shè)了沙盤(pán)世界社團(tuán)，利用專業(yè)心理治療器械沙盤(pán)，開(kāi)展團(tuán)體心理沙盤(pán)活動(dòng)。沙盤(pán)世界社團(tuán)面對(duì)五六年級(jí)學(xué)生開(kāi)展，上課時(shí)間為周二中午12:40-13:40。

二、心育隊(duì)伍

1、心理老師

本期我校心理劉x老師將接著在x區(qū)教研員周玫老師的工作室中開(kāi)展科研工作，提升自我專業(yè)素養(yǎng)。在去年的探討中，劉x老師開(kāi)展了堅(jiān)持力心育綜合實(shí)踐活動(dòng)的探討，取得了較好的效果。本期，劉x老師將在五年級(jí)針對(duì)孩子的堅(jiān)持力，開(kāi)展家庭教化指導(dǎo)的探討。

2、心理兼職老師隊(duì)伍

我校班主任大部分已經(jīng)取得了成都市心理健康輔導(dǎo)員C證證書(shū)，其中有9名老師已經(jīng)取得了學(xué)校心理健康輔導(dǎo)員B證。本期，我校又有新的一批老師成為了班主任老師。我校心理組將組織進(jìn)行學(xué)校心理輔導(dǎo)員的統(tǒng)計(jì)和報(bào)名工作，在培訓(xùn)過(guò)程中剛好解答疑問(wèn)，班主任老師在專業(yè)化的道路上不斷成長(zhǎng)。

三、重要工作

1、x區(qū)心理賽課

9月下旬，協(xié)作x區(qū)的學(xué)期工作安排，主動(dòng)組織我校老師以生涯規(guī)劃為主題，設(shè)計(jì)與實(shí)施班級(jí)心理健康活動(dòng)課。

2、小專題結(jié)題工作

9月上旬，就《培育小學(xué)高段學(xué)生堅(jiān)持力的心育綜合實(shí)踐活動(dòng)的探討》開(kāi)展結(jié)題工作。去年，在x區(qū)主動(dòng)心理健康教化工作室的帶領(lǐng)下，我校針對(duì)學(xué)生的積x格力氣堅(jiān)持力開(kāi)展了心理健康教化綜合實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)得到了班級(jí)老師及家長(zhǎng)的大力支持，也取得了不錯(cuò)的效果，探討在評(píng)價(jià)方面做得也不錯(cuò)，得到了區(qū)上同仁的`一樣好評(píng)。本期我們將梳理前一階段的探討成果，為下一學(xué)年的探討做好打算。

3、錄制心理健康微課

在x區(qū)20xx-20xx學(xué)年的微課競(jìng)賽中，心理組劉x老師的微課取得了x區(qū)二等獎(jiǎng)的好成果。今年我們將再接再勵(lì)，接著推廣心理課堂活動(dòng)的視頻教學(xué)，為今后的課堂教學(xué)及心理活動(dòng)教學(xué)做打算。

4、特別學(xué)生個(gè)別化支持教化

本期，心理組將接著為特別兒童的教化供應(yīng)專業(yè)支持。開(kāi)學(xué)初，幫助新進(jìn)班主任老師完成新生適應(yīng)初期的疏導(dǎo)工作，對(duì)適應(yīng)不良的學(xué)生個(gè)別引導(dǎo)和關(guān)注。同時(shí)，我校有兩名隨班就讀的兒童，升入五年級(jí)的他們?cè)趯W(xué)習(xí)與交往方面也面臨著新的挑戰(zhàn)。心理組老師會(huì)持續(xù)關(guān)注并與任課老師接著跟進(jìn)，為孩子的健康成長(zhǎng)努力。

5、開(kāi)展培育學(xué)生堅(jiān)持力的家庭指導(dǎo)策略的探討

本期，我們將接著圍繞培育學(xué)生堅(jiān)持力的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)探討。我們將探討的重點(diǎn)放在家庭指導(dǎo)方面，試圖通過(guò)探討探究形成培育堅(jiān)持力的家庭教化指導(dǎo)方案，并在區(qū)域內(nèi)推廣展示。

心理老師個(gè)人工作安排5

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)校心理健康教化是發(fā)展性、預(yù)防性的教化，教化的重點(diǎn)在于培育學(xué)生健康的心理素養(yǎng)。小學(xué)生肩負(fù)著培育跨世紀(jì)人才的重任，少年時(shí)期是一個(gè)人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，不僅要重視培育少年思想文化道德素養(yǎng)，還要關(guān)注他們的心理健康，心理健康教化是小學(xué)素養(yǎng)教化的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教化的一個(gè)顯著特點(diǎn)。從小培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的`潛能，塑造學(xué)生的健康人格，這對(duì)于提中學(xué)華民族的整體素養(yǎng)，提高將來(lái)人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義。通過(guò)心理健康教化，不斷轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念，改進(jìn)教化、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校進(jìn)行新課程改革營(yíng)造良好的氣氛。

二、詳細(xì)目標(biāo)

1、心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理詢問(wèn)工作。

2、心理詢問(wèn)室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣揚(yáng)、發(fā)動(dòng)、普及、教化等工作。

3、班級(jí)男女心理健康委員的培訓(xùn)工作。

4、豐富老師的教學(xué)策略，有效提高教化教學(xué)水平。

5、家長(zhǎng)學(xué)校的心理健康學(xué)問(wèn)講座。

6、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教化。(每學(xué)期最少開(kāi)設(shè)四節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊(duì)會(huì))

三、主要工作

一加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高自身素養(yǎng)

1、學(xué)習(xí)有關(guān)切理健康教化資料，進(jìn)一步提高相識(shí)，充溢自我，駕馭基本的心理輔導(dǎo)學(xué)問(wèn)、方法、形式等，并提倡全體老師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)專心理學(xué)問(wèn)及教化方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教化教學(xué)水平。

2、通過(guò)家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教化的有關(guān)內(nèi)容，使家長(zhǎng)逐步相識(shí)到對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理健康教化的重要性，不地提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教化的素養(yǎng)。

二仔細(xì)做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理詢問(wèn)工作。

1、心理詢問(wèn)室的常規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理詢問(wèn)工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。

詢問(wèn)途徑：

⑴學(xué)生自愿前往詢問(wèn)(團(tuán)體詢問(wèn)為主)

⑵班主任老師舉薦

⑶輔導(dǎo)老師訪談

2、設(shè)立心理詢問(wèn)信箱，做好學(xué)生的心理詢問(wèn)和心理訓(xùn)練工作。

3、辦好心理健康園黑板報(bào)。

4、邀請(qǐng)專家對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)學(xué)問(wèn)講座。

5、在家教指導(dǎo)活動(dòng)中，實(shí)行專題講座，讓心理健康教化走進(jìn)千家萬(wàn)戶，使家校教化形成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素養(yǎng)。

6、主動(dòng)發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用晨會(huì)、班會(huì)進(jìn)行心理健康教化。

心理老師個(gè)人工作安排6

我校心理健康教化工作貫徹“以預(yù)防和發(fā)展為主，以干預(yù)和詢問(wèn)為重”總體發(fā)展思路。通過(guò)對(duì)學(xué)生心理現(xiàn)象的解析，增加宣揚(yáng)普及心理健康學(xué)問(wèn)的實(shí)效，進(jìn)一步推動(dòng)普及心理常識(shí)、傳授心理調(diào)適方法、介紹心理保健途徑的工作

逐步做好“五個(gè)堅(jiān)持”，即堅(jiān)持心理健康教化與思想教化相結(jié)合、堅(jiān)持普及教化與個(gè)別詢問(wèn)相結(jié)合、堅(jiān)持課堂教化與課外活動(dòng)相結(jié)合、堅(jiān)持教化與自我教化相結(jié)合、堅(jiān)持解決心理問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)和健全的人格，使我校的心理健康教化工作每年都上一個(gè)臺(tái)階。

現(xiàn)將安排制定如下：

一、加強(qiáng)心育工作隊(duì)伍的建設(shè)

1.進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教化重要意義的相識(shí)。在我校“德教一體”一直是我們工作的中心和重心，“人人是德育工作者”，也應(yīng)當(dāng)做到“人人是心育工作者”，因?yàn)樾挠堑掠捌渌饔幕A(chǔ)。要盡快形成由心理老師為主體，導(dǎo)師長(zhǎng)、導(dǎo)師、教職工全員參加的心理健康教化工作隊(duì)伍。

2.更好地提高每位導(dǎo)師長(zhǎng)心理素養(yǎng)，請(qǐng)心理專家來(lái)校進(jìn)行講座與培訓(xùn)，學(xué)校也要充分利用有限的心理健康教化資源，常常性地開(kāi)展心理健康教化活動(dòng)，讓我們的導(dǎo)師長(zhǎng)不但具有較好教學(xué)閱歷，更要有很好的心理素養(yǎng)。好的心理素養(yǎng)是管理好班級(jí)的基礎(chǔ)。導(dǎo)師長(zhǎng)要充分發(fā)揮角色優(yōu)勢(shì)，既要當(dāng)好班級(jí)管理的'“行政長(zhǎng)官”，又要當(dāng)好學(xué)生的心理導(dǎo)師。

3.心理輔導(dǎo)老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高心育工作水平。通過(guò)更多更好的培訓(xùn)和個(gè)人學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步地提高心理詢問(wèn)的水平。

二、接著開(kāi)設(shè)心理健康教化課程

小一，幫助學(xué)生進(jìn)一步相識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，在學(xué)習(xí)和日常生活中培育堅(jiān)韌的意志和良好的思想品質(zhì);

初一，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，青春期性健康教化，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法與人際交往的指導(dǎo);

高一：幫助學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的心情管理、生命教化。

三、健全心理健康教化制度

1.完善心理詢問(wèn)室。進(jìn)一步完善心理詢問(wèn)室。作為個(gè)別心理詢問(wèn)的特地場(chǎng)所，它的建立和完善，干脆關(guān)系到個(gè)別輔導(dǎo)的效果。好的心理詢問(wèn)環(huán)境能使來(lái)訪的學(xué)生降低焦慮，消退疑慮，愉悅心情，達(dá)到更好的溝通與溝通。。

2.豐富個(gè)別心理詢問(wèn)的內(nèi)容和途徑

詢問(wèn)內(nèi)容主要有學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、心情心理輔導(dǎo)、交往心理輔導(dǎo)、青春期心理輔導(dǎo)、自我意識(shí)輔導(dǎo)等等。

詢問(wèn)途徑：一是學(xué)生自愿前往詢問(wèn);二是導(dǎo)師長(zhǎng)導(dǎo)師舉薦;三是輔導(dǎo)導(dǎo)師訪談。

3.辦好心理詢問(wèn)信箱，使那些不愿和輔導(dǎo)導(dǎo)師見(jiàn)面的學(xué)生可以通過(guò)多種途徑尋求幫助。同時(shí)，要建立健全心理詢問(wèn)工作制度(如保密原則等)。

4.建立學(xué)生心理檔案

心理檔案的建立有助于導(dǎo)師、導(dǎo)師長(zhǎng)、學(xué)校剛好了解學(xué)生，有的放矢的開(kāi)展心理輔導(dǎo)與詢問(wèn)工作。

四、開(kāi)展心理健康教化專題講座

依據(jù)學(xué)生實(shí)際須要確定講座的專題，如青春期心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、心情心理輔導(dǎo)、人際交往心理輔導(dǎo)等，原則上每學(xué)期實(shí)行一至兩次講座?？烧?qǐng)心理專家來(lái)學(xué)校為師生實(shí)行講座。

五、發(fā)揮課堂主渠道作用，心理健康教化要滲透到學(xué)科教學(xué)中去。

1.老師結(jié)合學(xué)科教學(xué)，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行自信念教化;培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好、留意、記憶、情感、意志品質(zhì);指導(dǎo)學(xué)生駕馭適合自己的學(xué)習(xí)方法，變更不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的心理素養(yǎng)。

2.創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，即老師創(chuàng)設(shè)一種和諧、民主、同等、輕松的課堂心理氛圍，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性、合作性更好的發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。

3.老師利用教材和課堂，塑造學(xué)生健全的人格。

六、創(chuàng)設(shè)良好的校內(nèi)心理氛圍

1.做好心理健康教化的宣揚(yáng)工作。要通過(guò)黑板報(bào)、宣揚(yáng)展板、櫥窗、廣播、校內(nèi)網(wǎng)等大力宣揚(yáng)心理健康學(xué)問(wèn)：如心理保健常識(shí)、調(diào)整心情的方法、老師論壇、學(xué)生論壇等等。

2.通過(guò)老師健康向上的心理品質(zhì)、和諧的人際關(guān)系等人文因素，營(yíng)造良好的校內(nèi)心理氛圍，使學(xué)生在潛移默化中塑造健康人格。

3.通過(guò)創(chuàng)建良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及校內(nèi)文化建設(shè)，營(yíng)造良好的校內(nèi)心理氛圍，使學(xué)生耳聞目睹，提高心理素養(yǎng)。

心理老師個(gè)人工作安排7

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)教化部《中小學(xué)心理健康教化指導(dǎo)綱要》，良好的心理素養(yǎng)是人全面素養(yǎng)中的重要組成部分。心理健康教化是提高學(xué)生心理素養(yǎng)的教化，是實(shí)施素養(yǎng)教化的重要內(nèi)容。它依據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)專心理學(xué)和教化學(xué)等理論，采納心理健康教化的方法和手段，培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展以及素養(yǎng)全面提高的教化活動(dòng)。

二、任教班級(jí)狀況分析

由于自己擔(dān)當(dāng)一至六年級(jí)的心理健康教化課，在上課時(shí)表現(xiàn)出較大的年級(jí)差異：小學(xué)低年級(jí)，學(xué)生的心情情感仍舊與幼兒相像；三、四年級(jí)進(jìn)入轉(zhuǎn)折期，進(jìn)入高年級(jí)后，小學(xué)生已經(jīng)能夠有意識(shí)地限制自己的心情情感。在小學(xué)階段，同伴群體逐步建立。指導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生正確相識(shí)友情，并解決同伴關(guān)系很重要。

此外，同年級(jí)之間也出現(xiàn)班級(jí)差異：有的班級(jí)氣氛主動(dòng)活躍，有的班沉穩(wěn)寧?kù)o。班級(jí)的課堂氛圍在肯定程度上影響老師的授課，有的班級(jí)能輕松地完成課堂任務(wù)，有的班級(jí)則出現(xiàn)活動(dòng)效果不顯著等現(xiàn)象。

三、教化教學(xué)工作預(yù)達(dá)目標(biāo)

依據(jù)小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)、生活特點(diǎn)，現(xiàn)將年目標(biāo)細(xì)化如下：

1、小學(xué)低年級(jí)：適應(yīng)新的學(xué)校生活環(huán)境，完成由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變；養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成遵規(guī)守紀(jì)的意識(shí)；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

2、