幼兒大班識字課教案7篇

1/1幼兒大班識字課教案7篇在開展教學(xué)工作之前，我們必需仔細制定好自己的教學(xué)教案，為了讓自己在上課的時候更自信，肯定要仔細寫教案，下面是范文社我為您共享的幼兒大班識字課教案7篇，感謝您的參閱。

幼兒大班識字課教案篇1

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在探究操作中感學(xué)問字的奧妙，并初步熟悉這三個字，豐富幼兒的語言詞匯

2、通過

嬉戲

擴大幼兒的識字量，

活動預(yù)備：

1、老師教材用具

2、識字卡片圖畫，生字識字卡，幾，用，魚。

3、幼兒每組一份字

活動過程：

1、出示圖片，請幼兒觀看，

2、出示“幾”的圖畫，讓幼兒觀看，

3、請幼兒說說圖片上有幾只動物，從而引出“幾”字，

4、請幼兒用完整的一句話說說圖片內(nèi)容，

4、老師出示字

“幾”并教幼兒念讀，（學(xué)習(xí)“用，魚”教法同上）幼兒觀看這三個字，讓幼兒充分發(fā)揮想象，將字形象化老師帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶，

嬉戲部分：

1、由老師說字音，幼兒快速舉起相應(yīng)字卡，

2、老師舉起字卡，幼兒快速讀出字寶寶，

3、老師留意照看個別幼兒，

4、把字寶寶送回家，（即把字寶寶送到相應(yīng)的圖片身邊）

5、老師最終帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶。

活動延長：

1、請家長在家也利用嬉戲的形勢在生活中熟悉并觀看識字的樂趣，

2、啟發(fā)幼兒在生活中也可以把看到的圖片用完整的語句說出來，

3、鼓舞幼兒主動學(xué)習(xí)，關(guān)心力量較差的幼兒能用完整的語句說出圖片的內(nèi)容。

幼兒大班識字課教案篇2

嬉戲適用范圍：

本嬉戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復(fù)習(xí)時使用。適用的內(nèi)容以認讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語等等，本嬉戲的道具簡潔，情境化的設(shè)置和競賽化的體制極大地調(diào)動了同學(xué)參加的熱忱，教學(xué)效果明顯。

嬉戲目標(biāo)：

1、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

2、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

3、進展幼兒的觀看比較力量。

嬉戲預(yù)備：

嬉戲場地可支配在教室前、后的走道上。老師預(yù)備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設(shè)置嬉戲情境，長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭，上面粘上生字或詞語卡片。當(dāng)然，在實際教學(xué)中這樣操作會比較麻煩，所以我們可以采納最簡潔的道具來達到事半功倍的效果，石頭可以用紙張來代替，一張紙代表一塊石頭，預(yù)備10張，上面事先打印好需要朗讀的內(nèi)容。

嬉戲操作過程：

導(dǎo)語：小伴侶，通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)把握了很多學(xué)問?，F(xiàn)在就讓我們四人小組一起合作去渡過學(xué)習(xí)上的難關(guān)吧，比比哪個組能夠順當(dāng)?shù)竭_成功的彼岸。

生齊：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起來過河。”

1、給全班分為若干個四人小組，選出組長，并由小伴侶自行設(shè)計命名，如：飛毛腿小隊、可樂小隊等等，便以增加小組間合作競賽的氛圍。

2、先選派一個四人小組進行嬉戲，其余小組分別站在繩索兩端觀賽。

3、四人小組的四個小伙伴根據(jù)先后挨次依次“過河”。一人嬉戲時，其余三位小伙伴站在起始線外等待。

4、嬉戲時，一位小伴侶只要能大聲讀準(zhǔn)前面“石頭”上的內(nèi)容，便可以踩到相應(yīng)的“石塊”上。

5、若讀精確?????，全班小伴侶：“對對對，（再跟讀一遍）”。（拍手）

6、若讀得不夠仔細精確?????，全班小伴侶：“錯錯錯！好好想，我來幫！”（個別舉手發(fā)言）

7、每人每次過橋都會遇到10個困難，若小隊內(nèi)四位同學(xué)都能順當(dāng)過橋，則嘉獎人手一張獎券。

8、若小隊內(nèi)個別同學(xué)遇到了困難，致使自己不能正常過河的，則扣除小隊相應(yīng)獎券數(shù)。

9、“小石子”上的認讀內(nèi)容需要常常調(diào)換。最終依據(jù)得票凹凸，評比最佳合作小隊。

幼兒大班識字課教案篇3

一、目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒在自由選擇嬉戲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，樂觀開心地參加各類活動。

2.在幼兒積累肯定漢字量的基礎(chǔ)上，進一步關(guān)心幼兒認字，培育良好的語言力量。

3.培育幼兒的相互合作力量，發(fā)揮幼兒的主動性。

二、預(yù)備

黑板、粉筆、青蛙、各類書籍、字卡、各類圖片、各類圖書

三、過程

(一)嬉戲內(nèi)容

1.釣魚嬉戲。釣到熟悉的漢字進行組詞。

2.摸口袋猜謎編謎，認字，看兒歌找熟悉的漢字并學(xué)寫，青蛙識字。

3.聽故事錄音，進行木偶表演，閱讀(識字類)，擺圖編故事。

(二)嬉戲要求

今日我們要來做說一說、玩一玩、寫一寫的嬉戲。在前一次嬉戲中，玩“釣魚嬉戲”的小伴侶能依據(jù)漢字組詞。今日，我們要來看看誰組的詞最多，認的字最多，還要找一找哪些小伴侶合作得好，玩得快樂。

(三)幼兒嬉戲

1.幼兒按自己的意愿選擇嬉戲內(nèi)容。

2.老師巡回指導(dǎo)。

(四)共享溝通

鼓舞幼兒將自己玩的過程表達出來。

1.說說今日嬉戲中遇到的問題。

2.共同爭論解決問題的方法。

四、提示與建議

該活動是階段性活動，嬉戲內(nèi)容可逐步增加。每次可重點指導(dǎo)一個嬉戲，并引出新的嬉戲內(nèi)容。

幼兒大班識字課教案篇4

目的：

1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字；

2、熬煉幼兒的彈跳力。

預(yù)備：

將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干。

玩法：

將字卡字朝下放在蹦蹦床中間，幼兒站在字卡四周。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后，幼兒便用勁兒彈跳，直到字卡字朝上，這時幼兒停下認讀上面的漢字，認錯了，老師關(guān)心訂正，幼兒連續(xù)玩。

提示：

1、如幼兒過多，可將幼兒分組。由于字卡在猛烈的振動下，時而字朝上，時而字朝下，幼兒彈跳效果不行能全部字卡最終都字朝上。所以各組宜交替玩，時間3-5分鐘，達到認讀的效果即可。

2、蹦蹦床是大型玩具，所以玩時老師要留意幼兒的平安。

2、點兵點將目的：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞。

預(yù)備：

字卡、小筐。

玩法：

兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上，并一字排開（依據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行）。用猜拳的方法分出勝敗，勝者先開頭嬉戲。邊說兒歌點兵點將，誰是我的好老將邊用右手食指從左向右點數(shù)字卡，點一個字讀一個字音，當(dāng)說到將時馬上將右手食指所指的字拿起來認讀，認對了，字卡放到自己跟前，認錯了，連續(xù)反扣在原處，有其次名幼兒開頭嬉戲，一人一次輪換進行。如數(shù)完字卡，兒歌未說完，連續(xù)返回從左向右點數(shù)。

3、飛行試驗?zāi)康模簭?fù)習(xí)所學(xué)過的字卡預(yù)備：字卡玩法：老師將字卡貼在黑板的四周，其中每一張字卡都代表飛機飛行試驗基地，開頭，總指揮宣布飛行試驗開頭，隨即飛機到達第一試驗廠，如幼兒說出字卡飛機就連續(xù)進行飛行試驗，如說錯了飛機則停止進行修理直至學(xué)會這個字后方才連續(xù)飛行，最終到達目的后一起歡呼跳動。

4、翻翻棋目的：

1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字；

2、提高孩子的記憶力及綜合分析力量。

預(yù)備：

1、棋盤一張。2、25張用硬紙片做的棋子（稍小于棋盤格子），分別寫有漢字。其中水果類5張，如：梨、蘋果、桃、杏、西瓜；干果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農(nóng)作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。

玩法：

1、將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子里，4位幼兒分別站在棋盤的一方，每人認一類棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物）。

2、幼兒輪番翻棋子，翻時不能讓其他幼兒觀察棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻過來，正面朝上放在自己一側(cè)的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原處，記住下次不去翻它。反復(fù)輪番翻棋，誰最先找夠自己5枚棋子，誰為勝。

提示：

1、為提高嬉戲難度，可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字擺在棋盤中。

2、依據(jù)嬉戲需要，也可在棋子上寫其它類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。

5、找伴侶玩法：幼兒手執(zhí)一張字卡，跳“找伴侶”，找到能和自己手上的字組成詞語的，站在一起，大聲念，我們是“***”即詞語。

6、登山玩法：老師在黑板上畫一座山，山頂上畫了一面紅旗，然后把同學(xué)分為兩組參與嬉戲，一組取名“奇妙珍寶隊”，一組取名“數(shù)碼珍寶隊”（隊名是同學(xué)們自己取的），每組同學(xué)輪番認一個字，每認對一個字，一方就向山頂前進一步，看哪一隊先登上山頂，拿到紅旗。

7、擺圖形目的：培育幼兒的識字愛好預(yù)備：字卡玩法：老師將所學(xué)過的五六個字卡擺成一排請幼兒按挨次叫出字卡的名字，然后老師將字卡任意擺成正方形、長方形、梯形等，請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么？

8、海底探寶目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字，培育幼兒的識字愛好預(yù)備：字卡、椅子、小獎品玩法：老師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌：我是小小潛水員，練跳水，真英勇；不怕風(fēng)浪大，不怕海水寒；跳進大海里，來把珍寶撿。然后，幼兒跳下來，撿起珍寶（字卡），大聲念出珍寶寶寶的名字。如念對，得一小獎品。

留意事項：

嬉戲要分組進行，每組幼兒不超過8人。

嬉戲規(guī)章：

必需念完兒歌，才能往下跳。

幼兒大班識字課教案篇5

1、嬉戲名稱：問好

目的：學(xué)習(xí)生字(第一次學(xué)習(xí))

預(yù)備：字卡

方法：老師逐個出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹：我是x字寶寶，小伴侶好!幼兒說：x字寶寶好!

2、嬉戲名稱：長高了、變矮了

目的：學(xué)習(xí)生字

預(yù)備：字卡

方法：老師先把字卡在黑板上排成一排，請幼兒閉上眼睛，老師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離，然后隨著老師一、二、三的數(shù)數(shù)聲，幼兒睜開眼睛，說出誰長高了;反之，老師把其中一個字卡向下移動，請幼兒說出誰變矮了。

3、嬉戲名稱：小動物真愛玩

目的：學(xué)習(xí)生字

預(yù)備：字卡

方法：把字卡出示在黑板上，老師邊說兒歌：小x小x真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸y字寶寶跑回來邊輕輕的摸某幾個幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個字寶寶并學(xué)著這個小動物的叫聲或動作回到座位。

4、嬉戲名稱：螞蟻搬豆

目的：學(xué)習(xí)生字

預(yù)備：螞蟻頭飾

方法：請幼兒當(dāng)小螞蟻，字寶寶當(dāng)豆豆。

嬉戲開頭，老師以媽媽的口氣對小螞蟻說：孩子們，天冷了，你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋磉^冬吧.幼兒學(xué)小螞蟻一個跟一個到黑板前取一顆豆豆，跑回媽媽身邊告知媽媽自己搬回了誰，說對了，請全體幼兒給他拍拍手，說錯了，請小伴侶訂正過來。

5、嬉戲名稱：捉迷藏

目的：學(xué)習(xí)生字

預(yù)備：字卡

方法：老師先把字卡在黑板上排成一排，幼兒閉上眼睛老師把黑板上的一個字寶寶拿走，請幼兒睜開眼睛，說出誰藏起來了。

老師拿出該字寶寶，驗證對錯。

6、嬉戲名稱：你來做，我來猜

目的:復(fù)習(xí)學(xué)過的能用動作表示的字、詞。

預(yù)備：字卡

玩法：嬉戲開頭幼兒全體起立，老師一張張出示字卡，幼兒看字卡上的字詞做動作。

7、嬉戲名稱：小貓捉鼠

目的：復(fù)習(xí)生字

預(yù)備：小貓頭飾字卡

方法：請全體幼兒閉上眼睛，老師把字寶寶分散放在某個地方，幼兒睜開眼睛，請幾個幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉老鼠(字寶寶)，捉到后，告知小伴侶自己捉到了誰。

8、嬉戲名稱：盲人摸字

目的：學(xué)習(xí)生字

預(yù)備：字卡

方法：老師把字卡在黑板上排成一排。

老師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛)，用手去摸某個字寶寶，說出該字寶寶是誰，說對后全體幼兒鼓舞：yes，yes，它是x，說錯了，請全體幼兒賜予訂正：no，no，它是x。

9、嬉戲名稱：開火車

目的：學(xué)習(xí)生字

預(yù)備：火車頭頭飾字卡

方法：老師把字卡在黑板上排成一排。老師請幾名幼兒扮作火車，其中一名帶上頭飾當(dāng)火車頭，讓他們帶上自己喜愛的一個字寶寶上火車(說出自己帶誰方可上火車)。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。嗚-火車停下，幼兒邊說x字寶寶下火車了，邊把字寶寶放回原處。

10、嬉戲名稱：找伴侶

目的：復(fù)習(xí)生字

預(yù)備：字卡

方法：幼兒手拿字卡圍成一個圓圈，老師念兒歌：找找找，找伴侶，x和y是伴侶，敬個禮，握握手，手拿x和y字卡的幼兒走到圓圈中間

隨著兒歌相互敬禮、握手后，分別指著對方說：你是我的好伴侶，再見!再分別回到原處。

幼兒大班識字課教案篇6

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒仔細傾聽，能復(fù)述故事內(nèi)容并會劃指朗讀。

2、認讀詞語：森林聰慧。

3、培育幼兒不要輕易信任生疏人，要有自我愛護意識。

活動預(yù)備：

字卡大字掛圖幼兒用書。

活動過程：

一、故事《小兔乖乖》導(dǎo)入。

師：小伴侶都聽過《小兔乖乖》的故事吧，（請個別幼兒敘述）今日森林里又上演了一出相類似的新劇《狼和七只小羊》

二、老師第一遍敘述故事，提問故事主要情節(jié)。

1、羊媽媽是怎樣交待小羊的。

2、狼是怎樣騙小羊呢？請小伴侶學(xué)一學(xué)大灰狼嘶啞、細細的聲音（老師指導(dǎo)朗讀）。

3、小羊是怎樣識破大灰狼的陰謀呢？

三、認讀新詞：森林聰慧（集體小組個別）

四、師幼共同敘述故事并示范劃指朗讀（大字掛圖）

1、老師示范讀。

2、幼兒分角色朗讀。

3、幼兒互換角色朗讀。

4、情感教育：假如我們平常一個人在家的時候，有生疏人來敲門你要怎么做？

五、幼兒自由閱讀，老師巡回指導(dǎo)。

六、嬉戲猜一猜：哪個字寶寶不見了？

將以前學(xué)過的字寶寶的字卡一起放在黑板上，小伴侶蒙住眼睛，然后老師抽出一個，請小伴侶看哪個字寶寶不見了。

開火車：老師和小伴侶拿著字卡玩開火車，念到：誰的火車開起來，我的火車開起來，森林站到了請森林下車。

七、結(jié)束活動。

幼兒大班識字課教案篇7

活動意圖：

通過嬉戲活動，依據(jù)幼兒年齡特點和認知規(guī)律。激發(fā)幼兒的愛好，充分發(fā)揮幼兒的自主性，調(diào)動幼兒的多種感官參加學(xué)習(xí)，讓幼兒在愛好盎然的嬉戲活動中，歡樂地識字。對學(xué)習(xí)漢字有深厚的愛好，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

1、釣魚識字

玩法：

把字卡當(dāng)作魚撤在地上，讓幼兒去釣，釣來一個字卡教一個字，此法可把幼兒認過的字當(dāng)作魚讓幼兒釣。成人讀一個字，幼兒