2021-2022學年浙江麗水市高一語文10月考試卷附答案解析

2021-2022學年浙江麗水市高一語文10月考試卷

一、非連續(xù)性文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一

古詩是古人心聲的真實記錄，是展現(xiàn)先民人生態(tài)度的可靠文本，正如清人葉燮所說：“詩是心聲，

不可違心而出，亦不能違心而出，功名之士，決不為泉石淡泊之音；輕浮之子，必不為敦龐大雅之

響。故陶潛多素心之語，李白有遺世之句。其心如日月，其詩如日月之光。故每詩以人見，人又以

詩見。”讀詩就是讀人，閱讀那些長篇短什，古人音容笑貌如在目前，這是我們了解前人心態(tài)的最

佳途徑。清人沈德潛說：“有第一等襟抱，第一等學識，斯有第一等真詩?！敝袊湃嗽u價文學家

時有一個優(yōu)良傳統(tǒng)，就是人品與文品并重。經過歷代讀者集體選擇，凡是公認的大詩人，往往都是

具備“第一等襟抱”的人物，其作品必然也是第一等真詩，從中可以感受真實心跳和脈搏，從而淪

肌決髓（編者注：透入肌肉和骨髓，比喻感受深刻）地領會傳統(tǒng)文化精神。從《詩經》《楚辭》到

明清詩詞，都具有很高的閱讀價值，如果兼顧作品的經典意義、閱讀難度等因素，唐詩宋詞應是我

們的首選閱讀對象。

唐詩宋詞對于現(xiàn)代讀者到底有什么價值？我們先來看唐詩宋詞到底寫的是什么內容。中國古典詩

歌有一個最古老的綱領，就是“詩言志”。到了西晉，陸機在《文賦》中又提出“詩緣情”。有人

認為二者是對立關系，但是初唐孔穎達在《左傳正義》中說得很清楚：“情志一也”.情志就是指

一個人的內心世界，包括對生活的感受和思考，也包括對萬事萬物的價值判斷。唐詩宋詞的內容跟

現(xiàn)代人沒有距離，因為詩詞中表達的那些內容都是普通人的基本情感、基本人生觀和基本價值觀。

比如喜怒哀樂，比如對真善美的追求，比如對祖國大好河山的熱愛、對保家衛(wèi)國英雄行為的贊美，

唐宋人如此，現(xiàn)代人也如此。所以唐詩宋詞中典范作品所表達的內心情感、思考和價值判斷可以傳

遞到今天，啟發(fā)我們更細致地品味人生意義和美感。

當然，唐詩宋詞對于現(xiàn)代人的最大意義，是其中的典范作品可以提升我們的情操、氣質和人格境

界，有深遠教育作用。且舉李、杜、蘇、辛為例。李白熱情謳歌現(xiàn)實世界中一切美好的事物，其詩

中蘊含強大精神力量。杜甫詩中充滿憂國憂民的憂患意識和熱愛天地萬物的仁愛精神，是儒家思想

積極因素的藝術表現(xiàn)，也是中華民族文化性格的形象凸現(xiàn)。蘇軾在詞史上首先打破晚唐以來詞專寫

艷情的局限，他不但大量寫作抒情述志、詠史懷古等題材，使詞從音樂歌詞向抒情詩轉變，在以柔

聲曼調為主的傳統(tǒng)詞樂中增添高昂雄壯的因素。到了南宋，以辛棄疾為首的愛國詞人把愛國主義主

題變成當時詞壇的主旋律，他們繼承蘇軾詞中始露端倪的豪放詞風，并以慷慨激昂和沉郁悲涼兩種

傾向充實了豪放風格。

總的來說，李、杜、蘇、辛的作品，不僅具有極高的審美價值，而且具有提升讀者人格境界的熏

陶作用。閱讀唐詩宋詞的典范作品，可以在審美享受中不知不覺受到人格境界的感染，這個過程就

像杜甫所描寫的成都郊外的那場春雨一樣，"隨風潛入夜，潤物細無聲”。

（摘編自莫勵鋒《在讀詩讀人中感受萬千氣象》）

材料二

在如何閱讀和鑒賞唐宋詞的問題上，我很認同清末民初詞論家況周頤的一席話：“讀詞之法，取

前人名句意境絕佳者，將此意境締構于吾想望中，然后澄思渺慮，以吾身入乎其中而涵泳玩索之?！?/p>

這樣，便能臻于“吾性靈與（詞人之性靈）相淡而俱化”（《蕙風詞話》卷一）的境地，照我看來，

這種讀詞之法所重視與強調的，即是讀者須與古代詞人進行有關人生體驗的“交流”與“對話”，

如此才能達到兩代人之間的精神溝通和心靈契合。此話如何理解？

首先，從唐宋詞人來說，盡管他們早已長眠地下，但其凝聚和貯存在那些不朽詞篇中的人生體驗

卻至今猶保持著頑強的生命活力。美國優(yōu)秀作家?？思{曾說：“藝術家的宗旨，無非是要用藝術手

段把活動一一也即是生活一一抓住，使之固定不動；而到一百年之后有陌生人來看時，照樣又會活

動一一既然是生活，就會活動?！彪m然唐宋詞人在主觀上或許并無此種意愿，但在客觀上他們又通

過寫詞而把其生命活動和人生體驗“抓住”并“固定”了下來；而當后之讀者重讀這些詞篇時，詞

人的歌哭啼笑，詞人的音容笑貌，以及他們的生存狀態(tài)和精神面貌，就都會得到復活和浮現(xiàn)。從這

個意義上說，古老的唐宋詞其實不老，尤其是它所貯存的豐厚人生意蘊則更保持著“常綠”的狀態(tài)。

故而讀詞實際就是在人生體驗方面向前代詞人“討教”“求援”的過程，也是在古代先行者中間尋

覓精神知音和良師益友的文化活動。這時，讀者處于“受眾”的地位，他們必須澄思渺慮，靜靜地

傾聽和深深地思索發(fā)自唐宋詞人的種種心聲。

其次，在此同時；讀者在閱讀和欣賞唐宋詞時，卻又會依據(jù)自身特定的人生閱歷和生活經驗對原

作的意蘊作出多種多樣的詮釋和解讀，并將自己的獨特感悟融入到對原作之“詞境”與“詞心”的

理解之中，這就會進而擴展和拓深原詞的思想意蘊。讀者在讀詞過程中并不是處于被動的狀態(tài)，他

們可以且肯定會將其自身的某些人生體驗反射給唐宋詞篇，緣此就形成了讀者與前代詞人之間的跨

時代“交流”與“對話”。而惟有這樣的讀詞之法一一讀者盡可能地調動自身的人生經驗和藝術想

象力，“以吾身入乎其中而涵泳玩索之”一一這才能真正把詞讀深讀透。

（摘編自楊海明《唐宋詞與人生》）

1.下列對唐宋詩詞相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.唐宋詩詞應成為我們學習古典詩歌的首選閱讀對象，作出這一判斷不僅是基于作品閱讀價值。

B.唐宋詩詞所包含的“志”與“情”是其流傳至今仍然能夠對讀者產生價值和意義的重要前提。

C.唐宋詩詞中的典范作品，從讀者提升自我人格境界的角度而言，更值得我們與之展開對話。

D.唐宋詞人為貯存豐厚的人生意蘊，故將人生體驗“抓住”并融入詩歌創(chuàng)作中進而傳遞給讀者。

2.根據(jù)材料的內容，下列說法正確的一項是（）

A.莫礪鋒對所引用的清人葉燮、沈德潛的相關表述是持認同態(tài)度的，這是材料一立論的基礎，也是

后文分析唐詩宋詞的理論指導。

B.莫礪鋒舉李、杜、蘇、辛四例的目的，是為了論證唐詩宋詞所表達的內心情感、思考與價值判斷

對現(xiàn)代人而言是有重大意義的。

C.雖然有人認為陸機“詩緣情”的說法與中國古典詩歌“詩言志”的綱領是矛盾的，但在莫礪鋒看

來，孔穎達的說法更具說服力。

D.讀者在閱讀唐宋詞過程中會代入自身的人生閱歷與生活經驗，從而對作品作出多樣的詮釋和解讀，

這樣容易導致解讀過度。

3.下列選項中，與材料一所引清人葉燮的觀點不一致的一項是（）

A.蘇軾《答張文潛書》：“其為人深不愿人知之，其文如其為人，故汪洋澹泊，有一唱三嘆之聲。”

B.劉勰《文心雕龍》：“夫情動而言形，理發(fā)而文見。蓋沿隱以至顯，因內而符外者也?！?/p>

C.劉熙載《藝概》“蘇、辛皆至情至性人，故其詞瀟灑卓煢。”“英雄出語多本色，辛棄疾詞，于

是可尚。”

D.元好問《論詩三十首》：“心畫心聲總失真，文章寧復見為人。高情千古閑居賦，爭信安仁拜路

塵?！?/p>

4.材料一和材料二都論證了現(xiàn)代人與古代詩詞之間的關系，但論證的側重點有所不同，請簡要說明

不同之處。

二、文學類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

2

①前面的槍聲，已響得稀落了。感覺上似乎天快亮了，其實還只是半夜。外邊月亮很明，也比平

日懸得高。前面又下來一個重傷員。屋里鋪位都滿了，我就把這位重傷員安排在屋檐下的那塊門板

上。擔架員把傷員抬上門板，但還圍在床邊不肯走。一個上了年紀的擔架員，大概把我當作醫(yī)生了，

一把抓住我的膀子說：“大夫，你可無論如何要想辦法治好這位同志呀！你治好他，我……我們全

體擔架隊員給你掛匾！……”他說話的時候，我發(fā)現(xiàn)其他的幾個擔架員也都睜大了眼盯著我，似乎我

點一點頭，這傷員就立即會好了似的。我心想給他們解釋一下，只見新媳婦端著水站在床前，短促

地“啊”了一聲。我急撥開他們上前一看，我看見了一張十分年輕稚氣的圓臉，原來棕紅的臉色，

現(xiàn)已變得灰黃。他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上，露著那個大洞，一片布還掛在那里。

②“這都是為了我們，……”那個擔架員負罪地說道，“我們十多副擔架擠在一個小巷子里，準

備往前運動，這位同志走在我們后面，可誰知道反動派不知從哪個屋頂上搭下顆手榴彈來，手榴彈

就在我們人縫里冒著煙亂轉，這時這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€東西上了……”

③新媳婦又短促地“啊”了一聲。我強忍著眼淚，給那些擔架員說了些話，打發(fā)他們走了。我回

轉身看見新媳婦已輕輕移過一盞油燈，解開他的衣服，她剛才那種忸怩羞澀已經完全消失，只是莊

嚴而虔誠地給他拭著身子，這位高大而又年輕的小通訊員無聲地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，

磕磕絆絆地跑去找醫(yī)生，等我和醫(yī)生拿了針藥趕來，新媳婦正側著身子坐在他旁邊。

④她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個破洞。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟，默默地站起身說：

“不用打針了。"我過去一摸，果然手都冰冷了。新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然

拿著針，細細地、密密地縫著那個破洞。我實在看不下去了，低聲地說：“不要縫了?！?/p>

⑤她卻對我異樣地瞟了一眼，低下頭，還是一針一針地縫。我想拉開她，我想推開這沉重的氛圍，

我想看見他坐起來，看見他羞澀的笑。但我無意中碰到了身邊一個什么東西，伸手一摸，是他給我

開的飯，兩個干硬的饅頭……

⑥衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來，動手揭掉他身上的被子，要把他放進棺材去。新媳婦這時臉發(fā)白，

劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。

衛(wèi)生員為難地說：“被子……是借老百姓的?！?/p>

⑦“是我的一一”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也

看見那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹

的青年人的臉。

（節(jié)選自茹志鵑《百合花》）

5.下列對文本相關內容和藝術特點的理解、分析、概括與鑒賞，說法不正確的一項是（）

A.”上了年紀的擔架員”的話一方面交代了小通訊員壯烈犧牲的情景，另一方面也表現(xiàn)了小通訊員

的機智和勇敢。

B.新媳婦兩次“短促地'啊'了一聲"，第一次是表明她認出傷員是小通訊員，第二次是表明她發(fā)

現(xiàn)小通訊員傷勢嚴重，可能己經犧牲。

C.《百合花》中的“我”，不僅起到串連情節(jié)的作用，還表明文中的人和事是作者親眼所見親身經

歷的，突出了內容的真實性。

D.“我也看見那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子”中的“百合花”象征著小通訊員的純潔與高

尚，同時也照應了題目。

6.晚自習上，周老師安排觀看了由小說改編的電影《百合花》，許多同學被電影的主題感動，假如

你想借詩句表達自己觀影后的心情，在學習小組討論，你會選擇下面的哪一項（）

A.恩疏寵不及，桃李傷春風。B.曉鏡為誰妝未辦，沁痕猶有淚胭脂。

C.無情有態(tài)緣何事，也倚新妝弄晚晴。D.今日花自好，茲人已遠行。

3

7.“依然拿著針，細細地、密密地縫著那個破洞”運用了什么描寫手法？表現(xiàn)了新媳婦怎樣的心理？

請結合文本簡要回答。

8.頒獎辭是指在某一主題的頒獎典禮上，對獲獎對象的事跡所作的一種陳述評價性的禮儀文稿。假

如“通訊員”被《建國七十周年?人物》欄目評選為“感動中國文學人物”，請你為“通訊員”撰

寫一段頒獎辭。

三、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

居易字樂天，太原下邦人。弱冠，名未振，觀光上國，謁顧況。況，吳人，恃才少所推可，因謔

之曰：“長安百物皆貴，居大不易?！奔坝[詩卷，至“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春

風吹又生”，乃嘆曰：“有句如此，居天下亦不難。老夫前言戲之耳?！必懺辏袝崛烁?/p>

郢下進士、拔萃，皆中，補校書郎。元和元年，作樂府及詩百余篇，規(guī)諷時事，流聞禁中。上悅之，

召拜翰林學士，歷左拾遺。時盜殺宰相，京師洶洶。居易首上疏，請亟捕賊。權貴有嫌其出位，怒。

俄有言：“居易母墮井死，而賦《新井篇》，言既浮華，行不可用?！辟H江州司馬。初以勛庸①暴露

不宜，實無他腸，怫怒奸黨，遂失志。亦能順適所遇，托浮屠死生說忘形骸者。久之，轉中書舍人,

知制誥。河朔亂兵出無功乂言事不見聽乞外除為杭州刺史文宗立召遷刑部侍郎。會昌初致仕，卒。

居易累以忠頤遭接，乃放縱詩酒。既復用，又皆幼君，仕情頓而索寞。卜居履道里,與香山僧如

滿等結凈社。疏沼種樹，構石樓，鑿八節(jié)灘，為游賞之樂，茶鐺酒杓不相離。嘗科頭②箕踞，談禪詠

古，晏如也。自號醉吟先生，作傳?？岷梅?，亦經月不葷，稱香山居士。與胡杲、吉皎、鄭據(jù)、劉

真、盧貞、張渾、如滿、李文爽燕集，皆高年不仕，日相招致，時人慕之，繪《九老圖》。

公詩以六義為主，不尚艱難。每成篇，必令其家老嫗讀之，問解則錄。后人評白詩如山東父老課

農桑，言言皆實者也。雞林國?行賈售于其國相，率篇百金，偽者即能辨之。與元稹極善膠漆，音韻

亦同，天下曰“元白”。元卒，與劉賓客齊名，曰“劉白”云。公好神仙，自制飛云履，焚香振足，

如拔煙霧，冉冉生云。初來九江，居廬阜峰下，作草堂，燒丹。今尚存。

（有刪改）

（注）①勛庸：這里指被刺殺的宰相武元衡。②科頭：不戴帽子，裸露發(fā)髻。③雞林國：朝鮮半島

古國名。

9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.河朔亂兵/出無功/又言事/不見聽乞外/除為杭州刺史/文宗立/召遷刑部侍郎

B.河朔亂兵/出無功/又言事/不見聽/乞外/除為杭州刺史/文宗立召遷刑部侍郎

C.河朔亂/兵出無功/又言事/不見聽/乞外/除為杭州刺史/文宗立/召遷刑部侍郎

D.河朔亂/兵出無功/又言事不見聽/乞外除為杭州刺史/文宗立/召遷刑部侍郎

10.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.弱冠，男子15歲稱弱冠。這時行冠禮，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但體猶未壯，還

比較年少，故稱“弱”。

B.左拾遺，官名。主要作用是撿起（皇上）遺漏的東西（政策決策失誤），隸屬諫凈機構。

C.中書舍人，官名。舍人始于先秦，本為國君、太子親近屬官，掌管詔令，參與機密，決斷政務。

D.六義，指《詩經》中的“六義”，即是指“風、雅、頌”三種詩歌形式與“賦、比、興”三種表

現(xiàn)手法。

4

11.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()

A.本文開篇以顧況對白居易的前“謔”后“嘆”，側面表現(xiàn)了白居易在詩歌創(chuàng)作上的非凡才華。

B.白居易性格耿直，常上疏直言論事，觸怒了權貴奸黨，這給他的仕途蒙上了陰影，也是他“放縱

詩酒”的重要原因之一。

C.白居易的詩歌內容真實，辭句曉暢，風格平易，在當時流傳甚廣。內至宮廷，外達異邦，詩名遠

播。

D.白居易居廟堂之上，則“兼濟天下”；處江湖之遠，則“獨善其身”。儒、釋兩家思想的影響，

并存于他人生的各個階段。

12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)況，吳人，恃才少所推可。

(2)既復用，又皆幼君，仕情頓而索寞。

四、古代詩歌閱讀

閱讀下面兩首詩歌，完成各題

短歌行

［東漢］曹操

對酒當歌，人生幾何！譬如朝露,去日苦多。

慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

呦呦鹿鳴,食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。

越陌度阡,枉用相存。契闊談譙,心念舊恩0

月明星稀,烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？

山不厭高,海不厭深。周公吐哺，天下歸心。

大風歌

［西漢］劉邦

大風起云飛揚，威加海內兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方!

13.下列對上面兩首詩歌的理解和賞析，不正確的一項是()

A.《短歌行》第一節(jié)“對酒當歌”四句詩，妙用比喻，體現(xiàn)了一種時間不等人的急迫情緒，蘊含著

及時行樂的意思。

B.《短歌行》用單純的四言節(jié)奏，語氣變化不大，但無單調之感，讀起來鏗鏘有力，透露著詩人的

堅定意志和雄心壯志

C.《大風歌》每句都有“兮”，帶有楚風特點，大氣磅礴，既表現(xiàn)了詩人對家國興亡的擔憂，又體

現(xiàn)了他的王者風范。

5

D."威加海內兮歸故鄉(xiāng)”，只一個“威”字，就表現(xiàn)出劉邦的那種威風凜凜、天下無人能與之匹敵

的沖天豪邁氣概。

14.“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心”和“安得猛士兮守四方”都抒發(fā)了什么感情？

抒情方式有什么不同？請簡析。

五、情景默寫

15.補寫出下列句子空缺部分。

（1）在《沁園春?長沙》中，作者面對生機勃勃的湘江秋景，思緒萬千，不禁發(fā)問“一

”來道出雄心壯志，表現(xiàn)博大胸懷。

（2）“落葉”是秋的典型特征，在杜甫的《登高》中“,”兩句描繪了落葉

紛紛的壯闊秋景。

（3）想象和夸張是浪漫主義作品最常用的兩種手法。在《夢游天姥吟留別》中，李白就用這種手法

寫出了夜游天姥山所聽到的巨大聲響，這兩句詩是“,

（4）陶淵明《歸園田居（其一）》中“,”兩句以鳥、魚作比，表達了

詩人對田園生活的向往。

（5）《插秧歌》中充溢著一股火藥味兒，正暗示搶插稻苗無異一場緊張的戰(zhàn)斗的詩句是“

，，

________________________________O

六、選擇題

16.下列各組詞語中，加點的字讀音全正確的一組是（）

A.沁園春qin上闋ju?剝皮ba。齪牙咧嘴Zi

B.競自由jin流血xi百崢嶗（zh@ng）一曝十寒pii

C.悵寥廓zhang咬嚙nie擊水ji浪遏飛舟6

D.橘（jU）子洲方遒qiU百侶（1U）漫江碧透mdn

17.下語句中，沒有錯別字的一項是（）

A.雖然雨后初霽，但路上還是滑得很。兩邊地里的莊稼，卻給雨水沖洗得青翠水綠，閃爍晶瑩，連

空氣里也彌漫著一股清鮮濕潤的香味。

B.列車一頭扎進黑暗，把她們撇在冰冷的鐵軌旁邊。很久，她們還能感覺到它那越來越輕的振顫。

C.南極用風雪做刻刀，將裸露的地表鐫刻成肅穆的藝術品。沉迷冰山、肆虐狂風和燦爛陽光被巧妙

地揉合在一起，形成了一幅幅巨作。

D.她們可以穿起花棉襖了，鳳嬌頭上別起了淡粉色的有機玻璃發(fā)卡，有些姑娘的辮梢還纏上了夾絲

橡皮精。

18.下列各句中加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.人們提到秋白同志，總會說起他是那樣大公無私，光明磊落，求全責備自己。

B.作為文物，他們都被認為毫無價值；作為廢鐵，它們論噸計價；作為景觀，它們往往與現(xiàn)代普通

人的審美期望相去甚遠，大多不堪入目。

C.白居易在地方為官時很注意接近群眾，不管是鄉(xiāng)間農婦還是下里巴人，他都能談得來，從他們那

里得到了很多創(chuàng)作素材。

6

D.今年我終于考上了大學。就要離開故鄉(xiāng)時，班主任苦口婆心地囑咐我：“考上大學不是學習的終

止，一定要更努力地學習?！?/p>

19.下列沒有語病的一句是（）

A.即將從上海南站開出的D460次列車，成為中國首列正式開出時速200公里的旅客列車，正式揭

開了中國鐵路高速時代序幕。

B.經過艱苦工作，4月19日，邯鄲農業(yè)銀行金庫盜竊案犯罪嫌疑人任曉峰在連云港市一出租房內被

成功抓獲，同時繳獲部分贓款。

C.醫(yī)改方案是否公正，是否公平，是否完善，將直接影響到國人的生活質量，這就需要制定方案時

要盡可能地集思廣益，要盡可能從不同的方案中選出最優(yōu)方案。

D.因為自然科學具有“雙刃劍”的性質，所以科學家們就會利用其研究成果為人類謀求利益。

20.下列句子中，標點符號使用正確的一句是（）

A.“香雪，過來呀！看！”鳳嬌拉過香雪向一個婦女頭上指，她指的是那個婦女頭上別著的那一排

金圈圈。

B.也許是那個快樂的男乘務員發(fā)現(xiàn)臺兒溝有一群十七、八歲的漂亮姑娘，每逢列車疾駛而過，她們

就成幫搭伙地站在村口，翹起下巴，貪婪、專注地仰望著火車。

C.有時她也抓空兒向他們打聽外面的事，打聽北京的大學要不要臺兒溝人，打聽什么叫“配樂詩朗

誦”（那是她偶然在同桌的一本書上看到的）。

D.三十個雞蛋換得來嗎？還是四十個，五十個？這時她的心又忽地一沉：怎么想起這些了？娘攢下

雞蛋，不是為了叫她亂打主意啊！

七、語言表達

21.從下列人物中，選擇一個人物，仿照例文為之寫一首小詩，字數(shù)在30—50字。

人物：郭沫若聞一多陶淵明蘇軾李白杜甫李清照

例：

雪萊，你是一只云雀，

銜著橄欖枝，唱著歡樂的歌；

你更是一道閃電，

沖破孤云與暗淡，熾熱著激情與赤膽。

八、命題作文

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

杜甫詩云：讀書破萬卷，下筆如有神。

蘇軾詩云：腹有詩書氣自華。

莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！?/p>

有人說，閱讀能拂去心靈的塵埃，能筑起夢想的高塔，能汲取人生的智慧。

有人說，一本好書有時能改變人的一生。

7

有人說，一個人的閱讀史，往往就是他的精神發(fā)育史。

關于“閱讀”，你有怎樣的經歷、體驗、感悟呢？請以“我的閱讀”為標題，或者自擬標題并以“我

的閱讀”為副標題，寫一篇文章。要求：①感情真摯，思想健康；②內容充實，詳略得當，中心突

出；③能綜合運用多種表達方式，記敘簡明，描寫生動、細致，抒情、議論畫龍點睛；④語言通順，

結構完整；⑤標點正確，不寫錯別字：⑥用詞貼切，句式靈活，善用修辭手法，文句富有表現(xiàn)力；

⑦不少于800字。

參考答案

1.D

2.C

3.D

4.①材料一側重談唐詩宋詞對現(xiàn)代人的價值和意義；②材料二側重談現(xiàn)代人如何閱讀和鑒賞唐宋詞。

【分析】

1.

本題考查學生篩選材料信息，對材料中唐宋詩詞相關內容的理解和分析的能力。

D.“唐宋詞人為貯存豐厚的人生意蘊，故將人生體驗‘抓住'并融入詩歌創(chuàng)作中進而傳遞給讀者”

說法顛倒了“貯存豐厚的人生意蘊”和“寫作”二者之間關系，文中沒有說唐宋詞人“為貯存豐厚

的人生意蘊”而寫作，而是創(chuàng)作出的作品“貯存豐厚的人生意蘊”。故選及

2.本題考查學生篩選整合材料信息，歸納辨析材料相關的內容要點的能力。

A.“也是后文分析唐詩宋詞的理論指導”錯誤，材料第二段分析唐詩宋詞所寫內容時，是以“詩言

志”“詩緣情”為理論依據(jù)的。

B.“是為了論證唐詩宋詞所表達的內心情感、思考與價值判斷對現(xiàn)代人而言是有重大意義的”說法

不符合原文，這里的表述擴大了范圍，原文是說“其中的典范作品”。

D.“從而對作品作出多樣的詮釋和解讀，這樣容易導致解讀過度”表述于文無據(jù)，原文說的是“這

就會進而擴展和拓深原詞的思想意蘊”，沒有指出這樣容易解讀過度。故選C。

3.本題考查學生分析論點、論據(jù)與論證方法的能力。

D.元好問這首詩是評論西晉太康詩人潘岳的，批評、嘲諷了潘岳做人做詩的二重性格。元好問從詩

寫真情出發(fā)，鄙視詩寫假話、言不由衷的作品。“安仁”是潘岳的字，“拜路塵”諷刺潘岳趨炎附

勢。

5.C

6.D

7.（1）運用了細節(jié)（動作）描寫。（2）為了不讓救人犧牲的小通訊員穿著有破洞的衣服遺憾的離

開我們，她莊嚴虔誠的行為，表達了對通訊員19歲青春隕落的崇敬、痛惜、悼念、歉疚的復雜心理。

8.青春剛剛登場，話語猶在耳旁。你的生命在這一刻戛然而止，你為誰而死，你為誰犧牲？我們無

從設想，當面對手榴彈時，你是如何義無反顧地舍身救人。我們更無從設想，在生命的最后時刻，

你經歷了多少痛苦和煎熬。

【分析】

8

5.本題考查分析鑒賞作品的內容和藝術特色的能力。

C."還表明文中的人和事是作者親眼所見親身經歷的”錯誤，一般情況下，小說中的“我”都不會

是作者本人，只是作者的一種敘事方式，它更便于直接表達作者自己的思想感情。故選C。

6.本題考查理解文章內容和詩句意思的能力。

《百合花》謳歌了革命戰(zhàn)爭當中軍民魚水情深，尤其是新媳婦那純潔善良的心靈就像百合花一樣美。

這部小說的結尾小戰(zhàn)士犧牲了，那繡著百合花的棉被染著鮮血，給人一種人亡物在的感覺。

A.“恩疏寵不及，桃李傷春風”的意思是：自從失寵之后，恩情漸漸淡了，桃李似乎也在春風中為

美人今日的孤寂而傷懷。借美人的失寵表達了對唐明皇巡幸游仙，不關心國家之事，不重用人才的

憤懣之情，以及詩人希望能夠得到重用，建功立業(yè)的情懷和功成身退的思想。與小說的主題不符。

B.“曉鏡為誰妝未辦，沁痕猶有淚胭脂”描寫了在早上女子因傷心而沒有化完妝，眼淚和胭脂都混

合在了一起。與小說的主題不符。

C.“無情有態(tài)緣何事，也倚新妝弄晚晴”描繪了美人蕉的情狀，在晚秋，百花零落殆盡，幽靜的小

院中，美人蕉卻妝扮一新，紅上其頂，恰似佳麗含情有態(tài)，舞動于秋風之中。與小說的主題不符。

D.“今日花自好，茲人己遠行”的意思是：如今花兒在獨自開放，依舊呈現(xiàn)著往日的芬芳，然而那

位共同賞花的美人卻已經遠行。對花憶人，而花在人不在，只留下一株夾竹桃花在風中默默地訴說

著那些寧靜而幽遠的回憶，正表現(xiàn)了這種人亡物在的意味，與小說的主題相符。故選D。

9.C

10.A

11.D

12.（1）顧況是南方吳地人氏，自己憑借有才華，很少有他推薦認可的詩人。

（2）（白居易）被重新任用后，（由于）遇到的又都是年少君主，（所以）做官的心情頓時消沉。

【解析】

9.本題考查文言文斷句能力。解答時抓住句子中的重要名詞和虛詞，根據(jù)其在句子文中充當?shù)某煞?/p>

和在句子中所起到的作用，可以判斷出斷句的正確劃分；同時注意句子中對仗的地方，根據(jù)句式特

點斷句是最簡潔的方法。

第一處斷句，“河朔亂”為主謂結構，“河朔亂兵”為偏正結構，并且“兵”是下一句話的主語，

故在“亂”后停?？膳懦鼳、B?！捌蛲狻笔侵^語，省略主語，故“外”后必須斷，故排除D。

故選C。

劃線句子譯文：河北發(fā)生暴亂，朝廷出兵無功，白居易又向朝廷進諫，沒有被采納，于是請求外調，

擔任了杭州太守。唐文宗即位后，下詔升任白居易為刑部侍郎。

10.此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、

建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、

行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注

意集合語境的含義作答。

A項，“男子15歲稱弱冠”錯誤，應為20歲。

11.本題考查對文本內容的概括分析和對思想情感的鑒賞能力。要求考生能夠正確歸納內容要點，

概括中心意思。答題時先找準信息范圍，然后逐字對照。注意細節(jié)。

D項，“儒、釋兩家思想的影響，并存于他人生的各個階段”錯誤，由文中“亦能順適所遇，托浮

屠死生說忘形骸者”可知，白居易的佛教思想始于被貶江州之后，并非并存于人生各個階段。

9

故選D。

12.本題考查文言文翻譯的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然

后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯

為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。

（1）句翻譯時需注意：“況”，顧況；“恃”，憑借；“推”，推薦；“可”，認可。

（2）句翻譯時需注意：“既”，已經；“復”，重新；“仕”，做官；“索寞”，消沉。

【點睛】

文言實詞絕大部分具有多義性，這類題不僅要靠積累，還需掌握一定的推斷技巧。技巧一：直接遷

移法，又稱“聯(lián)想推斷法”，即聯(lián)系已學課文中有關該詞的用法推斷詞義。技巧二：語境推斷法，

解釋詞義時，要緊緊抓住上下文，結合具體語境理解。技巧三：組詞推斷法，將文言文中的詞語進

行擴充，組成現(xiàn)代漢語中的詞語，然后再根據(jù)具體語境確定文言實詞的詞義。技巧四：成語印證法,

成語中保留著大量的文言詞義，可以用熟知的成語來推斷文言文中的實詞詞義。

文言文翻譯參考：

白居易字樂天，太原下邦人。他在年近二十名聲未起的時候，（有一次）去京城游玩，拜見

（當時名流）顧況。顧況是南方吳地人氏，自恃才華，很少有他推薦認可的詩人，于是就取笑白居

易說：“長安城什么東西都貴，要想‘居’于此，是非常不容易的?！钡鹊椒啺拙右自娋?，讀到

其中“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”一詩時，他就又感慨道：“能寫出這

樣的詩句，想居天下都不難。老夫我之前的話是開玩笑的了.”貞元十六年，中書舍人高郢主持進

士考試，選拔英才，白居易全都考中，被朝廷授任為校書郎。元和元年，白居易寫作樂府及詩歌一

百多篇，諷諫時事，流傳到了宮中?；实圩x了他的詩后非常喜歡他，召見他并且授任他翰林學士一

職，接著又歷任了左拾遺。當時有盜賊刺殺了宰相，京城議論紛紛。白居易第一個上疏皇帝，請求

緊急抓捕盜賊。有權貴厭嫌他越職行事，對他十分惱怒。不久就有傳言說：“白居易的母親落井而

死，他卻寫了篇《新井篇》，詞句十分浮夸華麗，如此品行不可重用。”后來白居易就被貶為江州

司馬。起初白居易只是認為不應當讓被刺殺的宰相武元衡暴尸街頭，其實并沒有別的想法，（想不

到卻）觸怒了奸黨，于是志向受挫。但他能順其自然，隨遇而安，借佛教的生死之說超脫形體的痛

苦。很長一段時間后，又調任中書舍人，主管制定朝廷的政令。有一年，河北發(fā)生暴亂，朝廷出兵

無功，白居易又向朝廷進諫，沒有被采納，于是請求外調，擔任了杭州太守。唐文宗即位后，下詔

升任白居易為刑部侍郎。會昌初年辭職回家，最后死在家中。

白居易多次因為忠誠耿直遭到排斥，于是就縱情喝酒作詩。被重新任用后，（由于）遇到

的又都是年少君主，（所以）做官的心情頓時消沉。在履道里購宅定居，與香山僧人如滿等成立凈

社。每天開挖溝池，栽種樹木，建造石樓，開鑿八節(jié)灘，作為游玩之樂，茶壺鍋子酒杯不離身。曾

經有一次光著頭，像箕一樣張開腿盤坐著，談論佛理，吟詠古詩，十分清靜安閑。自己號稱醉吟先

生，并且還為此作了篇傳記。白居易十分喜歡佛教，也常常兒個月不吃葷，自稱香山居士。與胡杲、

吉皎、鄭據(jù)、劉真、盧貞、張渾、如滿、李文爽等人宴飲集會。這些人都是年紀大卻不肯做官的人,

每天互相招待邀請，當時人們很羨慕他們，有人給他們畫了一幅《九老圖》。

白居易的詩以風雅頌賦比興六義為主，不推崇艱澀難懂，每寫成一篇，必定讓他家里的老

婆婆先讀一讀，詢問老婆婆直到她理解了才抄錄下來。后人評價白居易的詩作就像靖山以東的百姓

談論農桑之事，字字句句都是非常樸實的話。雞林國的商人把他的詩作賣給他們的國相，每篇都是

一百兩銀子，如果是偽造的，雞林國相馬上就能分辨出來。白居易與元稹關系十分要好，友情可謂

如膠似漆，寫詩追求的音韻也相同，天下人把他們并稱為“元白”。元稹死后，白居易與劉禹錫齊

名，并稱為“劉白”。白居易喜歡神仙，曾經自己造了一雙飛云鞋，點起香舉