初中化學(xué)教師年度工作總結(jié)模板（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)初中化學(xué)?教師年度?工作總結(jié)?模板今?年我擔(dān)任?九年級(jí)1?、2班的?化學(xué)教學(xué)?工作，化?學(xué)是九年?級(jí)新開(kāi)的?學(xué)科，是?學(xué)生跨入?化學(xué)科學(xué)?殿堂的啟?蒙階段，?又是中考?必考的學(xué)?科，短短?一年的教?學(xué)不僅要?求學(xué)生掌?握有關(guān)的?化學(xué)基礎(chǔ)?知識(shí)和基?本技能，?引導(dǎo)學(xué)生?能具備將?來(lái)探索化?學(xué)科學(xué)的?興趣和靈?氣，還直?接影響到?學(xué)生的升?學(xué)問(wèn)題。?一、調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的?興趣。?教育心理?學(xué)指出：?“構(gòu)成學(xué)?生學(xué)習(xí)動(dòng)?機(jī)的重要?成分主要?是學(xué)生的?學(xué)習(xí)自覺(jué)?性和對(duì)學(xué)?習(xí)產(chǎn)生的?直接興趣?。”在教?學(xué)實(shí)踐中?，我很注?意每一節(jié)?課的引入?，從復(fù)習(xí)?舊課導(dǎo)入?新課，使?新舊知識(shí)?銜接好；?很重視新?課程理念?的___?_，讓學(xué)?生通過(guò)探?究獲得知?識(shí)。在?教學(xué)實(shí)踐?中，我堅(jiān)?持面向全?體，講課?時(shí)緊扣課?本，力求?學(xué)生聽(tīng)懂?聽(tīng)明白，?對(duì)大部分?學(xué)生堅(jiān)持?不講難題?、偏題，?重點(diǎn)放在?基礎(chǔ)知識(shí)?上。二?、發(fā)揮化?學(xué)實(shí)驗(yàn)的?作用化?學(xué)學(xué)科有?它自身的?優(yōu)勢(shì)--?化學(xué)實(shí)驗(yàn)?，它能使?學(xué)生產(chǎn)生?興趣，在?課堂教學(xué)?中，我認(rèn)?真組織好?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?，在演示?實(shí)驗(yàn)中，?引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會(huì)觀察?實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?，學(xué)會(huì)在?實(shí)驗(yàn)中觀?察和思考?，引導(dǎo)學(xué)?生了解現(xiàn)?象與物質(zhì)?的本質(zhì)及?其變化的?規(guī)律；結(jié)?合教材內(nèi)?容，組織?學(xué)生進(jìn)行?相關(guān)的實(shí)?驗(yàn)探究，?讓學(xué)生通?過(guò)親身的?探究性實(shí)?驗(yàn)活動(dòng)，?激發(fā)化學(xué)?學(xué)習(xí)的興?趣，增進(jìn)?對(duì)科學(xué)的?情感，理?解科學(xué)的?本質(zhì)，學(xué)?習(xí)利用實(shí)?驗(yàn)進(jìn)行科?學(xué)探究的?方法，初?步形成一?些科學(xué)探?究的能力?。三、?努力做好?復(fù)習(xí)、總?結(jié)工作?初三化學(xué)?是中考科?目，要想?提高教學(xué)?質(zhì)量，一?方面，學(xué)?生要有扎?實(shí)的基本?知識(shí)和基?本技能；?另一方面?，學(xué)生的?應(yīng)變能力?一定要強(qiáng)?。因此必?須扎扎實(shí)?實(shí)打好基?礎(chǔ)，教學(xué)?中力求每?章節(jié)過(guò)關(guān)?，做好每?個(gè)階段的?復(fù)習(xí)工作?，對(duì)于重?點(diǎn)知識(shí)和?知識(shí)點(diǎn)繁?雜的章節(jié)?，盡量幫?助學(xué)生進(jìn)?行歸納，?打印相應(yīng)?的復(fù)習(xí)提?要；練習(xí)?題、測(cè)試?題都嚴(yán)格?篩選。另?外對(duì)于學(xué)?生作業(yè)基?本上做到?全收和及?時(shí)批改，?在作業(yè)上?針對(duì)個(gè)人?提出要求?和意見(jiàn)。?再比如說(shuō)?培提優(yōu)補(bǔ)?差工作，?是正常教?學(xué)工作的?有力和有?效的補(bǔ)充?，對(duì)學(xué)有?余力的學(xué)?生，增大?課外作業(yè)?的容量，?加大難度?，在適應(yīng)?中考題的?同時(shí)多接?觸競(jìng)賽題?；對(duì)接受?能力較差?學(xué)生，要?做到耐心?細(xì)致、百?問(wèn)不厭，?利用課外?時(shí)間給他?們輔導(dǎo)。?四、不?足及努力?方向。?在教學(xué)工?作中對(duì)學(xué)?生的要求?不夠嚴(yán)厲?，對(duì)學(xué)生?在掌握知?識(shí)上有要?求但沒(méi)有?很有效的?落實(shí)方法?，致使不?自覺(jué)的學(xué)?生出現(xiàn)脫?節(jié)狀況，?對(duì)學(xué)習(xí)不?能及時(shí)學(xué)?有所得，?就會(huì)逐漸?出現(xiàn)成績(jī)?滑落的現(xiàn)?象。由于?一些實(shí)際?上的原因?，與學(xué)生?的接觸時(shí)?間相對(duì)較?少，與學(xué)?生進(jìn)行交?流的時(shí)間?和渠道相?對(duì)較少。?今后的教?學(xué)中，對(duì)?學(xué)生要從?頭到尾都?充滿信心?和信任，?對(duì)學(xué)生要?既要鼓勵(lì)?也要鞭策?。初中?化學(xué)教師?年度工作?總結(jié)模板?（二）?光陰似箭?，日月如?梭，我懷?著對(duì)教育?的夢(mèng)想，?我捧著一?顆火熱的?心踏上了?神圣的講?臺(tái)。不知?不覺(jué)中，?____?年轉(zhuǎn)眼間?就過(guò)去了?。在這_?___年?來(lái)我深刻?體會(huì)到了?做老師的?艱辛和快?樂(lè)，我把?自己的青?春傾注于?我所鐘愛(ài)?的教育事?業(yè)上，傾?注于每一?個(gè)學(xué)生身?上。過(guò)去?的___?_年既有?忙碌，也?有收獲，?新的一年?即將來(lái)臨?，追憶往?昔，展望?未來(lái)，為?了更好的?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)使自?己成為一?名優(yōu)秀的?人民教師?，現(xiàn)將工?作情況總?結(jié)如下：?一、思?想認(rèn)識(shí)?在教育教?學(xué)工作中?，我始終?堅(jiān)持__?__教育?方針，面?向全體學(xué)?生，重視?學(xué)生的個(gè)?性發(fā)展，?重視激發(fā)?學(xué)生的創(chuàng)?造能力，?培養(yǎng)學(xué)生?德、智、?體、美、?勞全面發(fā)?展。__?__學(xué)年?來(lái)，我認(rèn)?真加強(qiáng)師?德修養(yǎng)，?提高道德?素質(zhì)。我?認(rèn)真學(xué)習(xí)?《有效研?修》和《?有效教研?》等新的?教育理論?，及時(shí)更?新教育理?念。積極?參加校本?培訓(xùn)，并?做了大量?的政治筆?記與理論?筆記。新?的教育形?式不允許?我們?cè)谡n?堂上重復(fù)?講書，我?們必須具?有先進(jìn)的?教育觀念?，才能適?應(yīng)教育的?發(fā)展。所?以我不但?注重集體?的政治理?論學(xué)習(xí)，?還注意從?書本中汲?取營(yíng)養(yǎng)，?更是利用?網(wǎng)絡(luò)不斷?為自己“?充電”，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?仔細(xì)體會(huì)?新形勢(shì)下?怎樣做一?名好教師?。二、?教育教學(xué)?在教育?教學(xué)工作?中，我始?終堅(jiān)持教?書育人的?原則。從?思想上認(rèn)?真引導(dǎo)教?育學(xué)生樹(shù)?立正確的?世界觀，?人生觀，?價(jià)值觀。?把對(duì)學(xué)生?的教育溶?入平時(shí)的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?中。教育?學(xué)生立大?志，勤學(xué)?習(xí)，樂(lè)助?人，寬胸?襟。帶領(lǐng)?學(xué)生在知?識(shí)的海洋?中翱翔，?為良好班?風(fēng)的形成?盡了自己?微薄之力?。為提高?自己的教?育教學(xué)認(rèn)?識(shí)水平，?適應(yīng)新形?勢(shì)下的教?育工作。?我始終相?信“一份?耕耘、一?份收獲”?。__?__年來(lái)?我繼續(xù)領(lǐng)?悟新課程?標(biāo)準(zhǔn)，以?新思路、?新方法來(lái)?指導(dǎo)自己?的工作，?努力做到?認(rèn)真?zhèn)湔n?，認(rèn)真批?改作業(yè)，?作業(yè)格式?工整、規(guī)?范，并養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。工作量?較大，周?課時(shí)__?__節(jié)。?工作踏踏?實(shí)實(shí)、勤?勤懇懇。?這學(xué)期后?階段，在?級(jí)部主任?的安排下?又增加了?學(xué)?；瘜W(xué)?實(shí)驗(yàn)比賽?輔導(dǎo)。教?學(xué)業(yè)績(jī)明?顯。教學(xué)?中，認(rèn)真?備課。在?備好課的?基礎(chǔ)上，?每次上課?前都要把?教案再看?一看。每?次上完課?后，還能?及時(shí)將上?課心得和?新發(fā)現(xiàn)記?錄下來(lái)，?及時(shí)對(duì)教?案進(jìn)行修?改、完善?。化學(xué)的?題目是比?較多變的?，要學(xué)生?做的，我?們都能經(jīng)?過(guò)篩選，?經(jīng)過(guò)自己?做了以后?才給學(xué)生?講題。本?年度作業(yè)?安排的較?靈活，有?：作業(yè)本?、《學(xué)習(xí)?與檢測(cè)》?、化學(xué)本?、試卷１?套、化學(xué)?報(bào)、實(shí)驗(yàn)?報(bào)告冊(cè)等?。這些作?業(yè)我都能?全批全改?，但我的?作業(yè)負(fù)擔(dān)?并不重，?因?yàn)椴捎?了分散加?集中在課?堂處理的?靈活方式?。對(duì)學(xué)?生進(jìn)行個(gè)?別輔導(dǎo)、?指導(dǎo)，也?是勤懇工?作的表現(xiàn)?之一。我?在班里經(jīng)?常找個(gè)別?學(xué)生進(jìn)行?指導(dǎo)，課?下多在教?室里和同?學(xué)們之間?留一會(huì)兒?，讓他們?問(wèn)問(wèn)題，?有時(shí)也請(qǐng)?他們到辦?公室里來(lái)?進(jìn)行個(gè)別?指導(dǎo)和解?惑。對(duì)?個(gè)別的差?生，能細(xì)?心輔導(dǎo)，?及時(shí)進(jìn)行?補(bǔ)漏。我?經(jīng)常利用?課余時(shí)間?，落班輔?導(dǎo)學(xué)生，?有針對(duì)性?地制定幫?教計(jì)劃，?有目的、?有計(jì)劃地?做好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?工作。在?課堂上，?采用多提?問(wèn)，多檢?查，及時(shí)?疏導(dǎo)，及?時(shí)反饋的?形式，努?力提高后?進(jìn)生的基?礎(chǔ)知識(shí)。?同時(shí)，在?班級(jí)中開(kāi)?展互幫互?學(xué)小組，?進(jìn)行一幫?一的學(xué)習(xí)?活動(dòng)，使?學(xué)生端正?思想，互?相學(xué)習(xí)，?互相促進(jìn)?，形成你?追我趕的?良好學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。平?時(shí)，自己?還注意“?兩手抓”?：一方面?培養(yǎng)好尖?子生，一?方面通過(guò)?尖子生輔?導(dǎo)后進(jìn)生?，以先進(jìn)?幫助后進(jìn)?，以好帶?差，促進(jìn)?雙贏效果?。下面對(duì)?中考化學(xué)?復(fù)習(xí)談?wù)?我的幾點(diǎn)?看法。?(一)學(xué)?生基本情?況：1?、基礎(chǔ)薄?弱點(diǎn)很多?，綜合做?題能力較?差，學(xué)習(xí)?上不善于?自己糾錯(cuò)?總結(jié)。?2、知識(shí)?面比較狹?窄，知識(shí)?點(diǎn)欠缺仍?很多。?3、學(xué)習(xí)?不注重科?學(xué)方法，?不能及時(shí)?落實(shí)復(fù)習(xí)?、鞏固提?高。4?、上課注?意力容易?分散。?5、深入?研究思考?少，主動(dòng)?學(xué)習(xí)質(zhì)疑?少，學(xué)習(xí)?被動(dòng)，不?愛(ài)動(dòng)腦、?動(dòng)手。?6、有時(shí)?易灰心，?戰(zhàn)勝困難?的勇氣不?足。7?、實(shí)驗(yàn)缺?乏動(dòng)手和?思考。?戰(zhàn)前準(zhǔn)備?：在正?式展開(kāi)復(fù)?習(xí)之前，?我針對(duì)前?一年年中?考的新形?勢(shì)，認(rèn)真?研讀了?前一年年?考綱、考?試說(shuō)明以?及前一年?年全國(guó)總?共___?_份中考?試卷，特?別是重點(diǎn)?關(guān)注昭通?檢測(cè)考試?卷，認(rèn)真?分析，深?入領(lǐng)會(huì)，?精心選題?，根據(jù)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?現(xiàn)狀，認(rèn)?真制定第?一輪復(fù)習(xí)?計(jì)劃。?(二)制?定計(jì)劃：?按照學(xué)?校要求，?九年級(jí)復(fù)?習(xí)分三個(gè)?階段。?第一階段?，穩(wěn)扎穩(wěn)?打，對(duì)高?考所涉及?的所有知?識(shí)點(diǎn)要面?面俱到，?即使沒(méi)有?涉及到的?，只要和?中考有關(guān)?的，仍有?復(fù)習(xí)的必?要。備課?要細(xì)，上?課要實(shí)，?作業(yè)要精?，補(bǔ)漏要?勤，檢測(cè)?要有針對(duì)?性。為學(xué)?生形成知?識(shí)的系統(tǒng)?做準(zhǔn)備。?第二階?段，知識(shí)?的網(wǎng)絡(luò)系?統(tǒng)階段。?以專題訓(xùn)?練為依托?，以第一?輪復(fù)習(xí)為?為基礎(chǔ)，?讓學(xué)生的?知識(shí)系統(tǒng)?化。以專?題(中學(xué)?生化學(xué)試?卷設(shè)計(jì))?促歸納，?讓學(xué)生對(duì)?所有考點(diǎn)?的知識(shí)心?中有數(shù)并?自我成體?系。教師?有針對(duì)性?的引導(dǎo)學(xué)?生，讓學(xué)?生自主歸?納，這樣?的東西才?是他們自?己的。?第三階段?，模擬提?高階段。?在模擬中?發(fā)現(xiàn)的問(wèn)?題，教師?必須精講?，而且堅(jiān)?決不再留?任何尾巴?，不把遺?留的問(wèn)題?帶到下一?次的考試?。不論?哪類班級(jí)?，化學(xué)基?礎(chǔ)相對(duì)較?差，最令?人尷尬的?是部分學(xué)?生根本不?重視花學(xué)?科學(xué)習(xí)，?所面臨的?困難和壓?力比較大?，我不想?作多少歌?功頌德的?匯報(bào)，我?只想說(shuō)，?走過(guò)初三?，我無(wú)怨?無(wú)悔。我?只想把我?做法談?wù)?。(三?)營(yíng)造民?主課堂。?讓學(xué)生?在輕松愉?快的環(huán)境?中學(xué)習(xí)。?在課堂上?多關(guān)注化?學(xué)弱科同?學(xué)，給他?們精神鼓?勵(lì)，讓學(xué)?生在自信?的陽(yáng)光下?成長(zhǎng)，學(xué)?習(xí)。對(duì)各?班成績(jī)優(yōu)?秀但化學(xué)?總拖后腿?的學(xué)生，?利用課余?和周六時(shí)?間幫他們?掃除學(xué)習(xí)?中的疑問(wèn)?，耐心的?講解以此?打動(dòng)他們?，激起他?們學(xué)習(xí)化?學(xué)的`熱?情，收到?良好效果?。善于捕?捉每個(gè)學(xué)?生在化學(xué)?學(xué)科方面?的某一閃?光點(diǎn)，以?此增強(qiáng)他?們學(xué)習(xí)化?學(xué)的信心?。(四?)提高效?率，上好?講評(píng)課?進(jìn)入初三?，面臨著?內(nèi)容多、?任務(wù)重、?時(shí)間緊等?一系列困?難，學(xué)生?的復(fù)習(xí)訓(xùn)?練也很多?，但我們?不能因?yàn)?時(shí)間緊就?忽略訓(xùn)練?和試卷講?評(píng)的過(guò)程?。我認(rèn)為?認(rèn)真抓好?講評(píng)課的?重要環(huán)節(jié)?，