2023年家長(zhǎng)會(huì)家庭教育經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿(7篇)

2023年家長(zhǎng)會(huì)家庭教育經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿(7篇)家長(zhǎng)會(huì)家庭教化閱歷發(fā)言稿1

敬重的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，各位老師及在座的家長(zhǎng)們：

大家晚上好！

我是二年級(jí)四班xx的媽媽。首先感謝學(xué)校、老師賜予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我站在這里作為二年級(jí)家長(zhǎng)代表和大家共同共享孩子成長(zhǎng)教化的心得，我感到非常的榮幸！

在共享之前我們首先要感謝各位老師對(duì)孩子的教化、培育、關(guān)切和愛(ài)惜，假如沒(méi)有各位老師的辛勤培育，我們的孩子是不會(huì)有這么大的進(jìn)步的，所以我首先要向各位老師說(shuō)聲感謝，感謝各位老師對(duì)我們孩子的關(guān)切、教化。

作為家長(zhǎng)，在教化孩子方面我沒(méi)有什么的閱歷，除了言傳身教和陪伴，我也沒(méi)有什么特殊的方法，我知道在座的各位家長(zhǎng)這方面的閱歷要比我豐富得多了，希望以后大家能多溝通、多多相互學(xué)習(xí)。

以下是我平常培育我孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣及家庭教化所積累的心得，希望能與在座的各位家長(zhǎng)摯友們共勉！

首先，是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育：

1、能在課間做完的作業(yè)就做完，不要帶到家里做。

從一年級(jí)起先培育他回家第一件事：洗手，寫(xiě)作業(yè)。作業(yè)做完了可以去玩。習(xí)慣成自然，現(xiàn)在升入二年他能很自覺(jué)得放學(xué)回家做作業(yè)。讀一年級(jí)的時(shí)候他做作業(yè)速度很慢，因此我給他規(guī)定合理的時(shí)間限制，時(shí)限內(nèi)必需完成。這樣避開(kāi)他精神不集中，奢侈時(shí)間，效率低等問(wèn)題。主動(dòng)和剛好學(xué)習(xí)的習(xí)慣能培育孩子形成不磨蹭、珍惜時(shí)間的觀念。

做完作業(yè)后整理好自己的文具用品及其次上課的課本。自己的參考資料哪里拿，哪里歸位。培育孩子養(yǎng)成用完?yáng)|西要整理的好習(xí)慣，不但節(jié)約了找東西的時(shí)間，也可讓孩子養(yǎng)成“自己的事情負(fù)責(zé)究竟”的責(zé)任心。

2、獨(dú)立在房間內(nèi)做作業(yè)，家長(zhǎng)不會(huì)作陪。

寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候不許做其它的任何事。我認(rèn)為在家中給孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要有足夠的光線和簇新的空氣，屋內(nèi)要整理整齊，桌面不堆放與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品，即使是學(xué)習(xí)資料，與當(dāng)前正在學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)關(guān)或當(dāng)前學(xué)習(xí)用不著的也盡量不要放置。

孩子學(xué)習(xí)時(shí)還要給孩子一個(gè)寧?kù)o思索的空間，不要分散孩子的留意力。孩子學(xué)習(xí)時(shí)，不要邊玩邊學(xué)習(xí)或邊吃東西邊學(xué)習(xí)，以增加留意的集中。孩子有了用心學(xué)習(xí)或做事的習(xí)慣，會(huì)為他以后更高層次、更深化的學(xué)習(xí)和發(fā)展打好基礎(chǔ)。

3、寫(xiě)作業(yè)要做到眼到、心到、手到、寫(xiě)完作業(yè)后仔細(xì)檢查，肯定要確保作業(yè)的精確。

字跡工整、美麗、清晰。仔細(xì)書(shū)寫(xiě)不僅能提高孩子作業(yè)的正確率，而且對(duì)端正孩子的學(xué)習(xí)看法、養(yǎng)成做事仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法有著主動(dòng)的意義。對(duì)低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，不僅要寫(xiě)英雄字，還要有正確的寫(xiě)字姿態(tài)，這是一項(xiàng)特別又特別重要的習(xí)慣。

作為家長(zhǎng)，要提示孩子書(shū)寫(xiě)時(shí)做好“一拳、一寸、一尺”，即身體與書(shū)桌間距一拳，手握筆處距筆尖一寸，眼睛與書(shū)桌面距離一尺。這對(duì)愛(ài)護(hù)孩子視力和孩子身體發(fā)育及孩子自制力的培育有著極其重要的意義。

4、每次上完課、及上新課前都要仔細(xì)的做好復(fù)習(xí)及預(yù)習(xí)。

為什么要預(yù)習(xí)？因?yàn)轭A(yù)習(xí)能培育孩子自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)實(shí)力，增加獨(dú)立性，削減依靠性；預(yù)習(xí)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，找出疑難點(diǎn)，帶著這些疑難點(diǎn)去聽(tīng)課，能削減盲目性，增加聽(tīng)課效果；經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)，對(duì)課文有了初步了解，在課堂上就有充裕的時(shí)間對(duì)老師講授的內(nèi)容進(jìn)行思索、消化，有利于深化了解課文內(nèi)容，當(dāng)堂鞏固學(xué)問(wèn)；重復(fù)是加強(qiáng)記憶的基本手段，課前預(yù)習(xí)就等于先學(xué)習(xí)了一遍，有利于加強(qiáng)記憶。為什么要復(fù)習(xí)？因?yàn)槔蠋焺倓傊v過(guò)的內(nèi)容印象深刻、清楚。

心理學(xué)家認(rèn)為，剛學(xué)的學(xué)問(wèn)在兩三天后遺忘的最多，最好在學(xué)后24小時(shí)內(nèi)復(fù)習(xí)。假如拖得時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、上過(guò)的課程已經(jīng)忘了很多，再去復(fù)習(xí)，就多倍功半了。學(xué)習(xí)本身是一個(gè)按部就班過(guò)程，只有多做習(xí)題，多思索，才能做到了然于心。

5、勞逸結(jié)合。

該做的事完成后，自己可以玩一會(huì)、看看課外書(shū)、下盤(pán)棋。有許多家長(zhǎng)都錯(cuò)誤地認(rèn)為玩和學(xué)習(xí)是對(duì)立的，其實(shí)不然，人的大腦集中精力的時(shí)間都是有限的，肯定時(shí)間后孩子的精力以及留意力、記憶力都有所下降。適當(dāng)讓過(guò)度驚慌的大腦得到放松，可以提高學(xué)習(xí)效率，只有勞逸結(jié)合才能學(xué)得好。

6、不斷的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)以鞏固良好的行為。

孩子對(duì)贊揚(yáng)是很敏感的，例如，當(dāng)xx把字寫(xiě)得規(guī)范、整齊、工整了，我會(huì)贊許他：“今日你的字寫(xiě)得很好！”這樣他不僅會(huì)特別快樂(lè)特別傲慢，也會(huì)大大加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)仔細(xì)的主動(dòng)性和自信念。當(dāng)孩子每完成一件事情，我們家長(zhǎng)都進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的表?yè)P(yáng)，讓孩子感到好的行為可以受到表?yè)P(yáng)這種感覺(jué)真好。

只要不斷地進(jìn)行示意，孩子就有一種往好的方向發(fā)展的自主愿望，這樣就會(huì)不斷固化孩子的行為，孩子漸漸地就會(huì)主動(dòng)養(yǎng)成好的各種習(xí)慣。

7、常常與孩子溝通。

晚上空閑時(shí)間會(huì)與xx就當(dāng)天學(xué)校學(xué)習(xí)內(nèi)容或參加活動(dòng)進(jìn)行溝通，讓他感受到家長(zhǎng)對(duì)他的關(guān)注，有利于我剛好了解他在學(xué)校生活的狀況，如發(fā)覺(jué)問(wèn)題應(yīng)傾聽(tīng)他的想法，適當(dāng)告知他我對(duì)問(wèn)題的看法，給他合理的看法和建議。

我也會(huì)把自己所見(jiàn)所聞共享xx，有時(shí)是一件好笑的事情；有時(shí)是關(guān)于栽培、打理植物的學(xué)問(wèn)；有時(shí)是名勝古跡的景點(diǎn)介紹等等。這樣不僅能增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的感情，也能提高孩子對(duì)事情的視察、分析實(shí)力。

凡是接觸過(guò)xx的，無(wú)論是我身邊的摯友、同事，還是給他授課的老師一樣認(rèn)為他是一個(gè)聽(tīng)話、懂事、多才多藝的孩子。我想這與老師們諄諄的教育和家里大人們言傳身教是分不開(kāi)的。

就我家家庭教化，我有幾點(diǎn)拙見(jiàn)與大家共享：

1、培育持之以恒的愛(ài)好愛(ài)好。

愛(ài)好愛(ài)好能豐富我們的生活。梁?jiǎn)⒊凇秾W(xué)問(wèn)之趣味》說(shuō)：“凡人必經(jīng)常生活于趣味之中，生活才有價(jià)值。若哭喪著臉捱過(guò)幾十年，那么生命便成為沙漠，要來(lái)何用？”xx4歲的夏天幼兒園有二胡啟蒙課。他主動(dòng)跟我說(shuō)要學(xué)。

我說(shuō)當(dāng)個(gè)愛(ài)好愛(ài)好學(xué)學(xué)也挺好的，但是要學(xué)就堅(jiān)持學(xué)究竟。你做得到么？他說(shuō)他做得到。第一次上課教打拍子和認(rèn)知簡(jiǎn)譜。上課期間我看他，打拍子完全跟不上節(jié)奏，簡(jiǎn)譜簡(jiǎn)直就是天書(shū)，完全不懂。下課后他就有當(dāng)逃兵的念頭，跟我說(shuō)不學(xué)，我說(shuō)不行。你承諾過(guò)要好好學(xué)的就要堅(jiān)持了。

凡事開(kāi)頭難，多多練習(xí)，懂了就好了。在家花時(shí)間耐性教他反復(fù)的打拍子。在相識(shí)簡(jiǎn)譜上，唱一遍不行就兩遍，唱兩遍不行就三遍，直到完全駕馭為止。之后上課他便能跟上打拍子的節(jié)奏，隨機(jī)抽個(gè)簡(jiǎn)譜都能唱出來(lái)。

當(dāng)年近百個(gè)孩子上二胡課，堅(jiān)持到今日照舊在學(xué)習(xí)的只有15位。帶班的徐老師曾私底下和我說(shuō)“當(dāng)年我真擔(dān)憂xx堅(jiān)持不下去。左手按弦按得音不準(zhǔn)，手型也不對(duì)。右手弓子走軌也不對(duì)。那時(shí)想你們也許不會(huì)來(lái)上課了。沒(méi)想到堅(jiān)持到現(xiàn)在?，F(xiàn)在音也準(zhǔn)，手型也好，弓子走軌也對(duì)了。節(jié)奏感很好。你們大人不用擔(dān)憂了”他持之以恒付出的努力最終有了回報(bào)：該考得級(jí)別都考了出來(lái)，而且已為下一級(jí)的目標(biāo)奮斗著。他的二胡學(xué)習(xí)已進(jìn)入一個(gè)很良性的學(xué)習(xí)軌道：他對(duì)新曲子能自覺(jué)學(xué)，堅(jiān)持練。自己喜愛(ài)的即便是已考過(guò)的曲子也會(huì)拿出來(lái)練習(xí)?？赡芪业暮⒆釉诋?dāng)年并不優(yōu)秀，說(shuō)直白了就是墊底的那種。

但是，這并不代表他真的沒(méi)有天賦，今后真的不行。一旦家長(zhǎng)不堅(jiān)持，孩子更能為自己放棄找到理由。只有堅(jiān)持不斷的練習(xí)哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，提高也是好的。我們離勝利有時(shí)候就隔著個(gè)堅(jiān)持。努力付出未必能勝利，但是不努力，不堅(jiān)持是肯定不會(huì)勝利的。

2、呵護(hù)他對(duì)新生事物的新奇心。

xx問(wèn)我：“媽媽，我為什么是個(gè)人？我為什么不是只狗？不是只貓呢？”我很敷衍的回答他：“因?yàn)槟銒寢屖莻€(gè)人，所以你是個(gè)人?！彼謫?wèn)：“為什么你是個(gè)人呢？”我回答他：“因?yàn)槟阃馄磐夤侨税??！彼肿穯?wèn)：“為什么外婆外公是人呢？”我突然意識(shí)到他在跟我探討哲學(xué)問(wèn)題了。我是誰(shuí)？我從哪里來(lái)？我要到那里去？他無(wú)意識(shí)地起先探究自我，自我意識(shí)漸漸形成了。我說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題，我無(wú)法一句二句回答你。我舉薦你去看看奧斯卡·柏尼菲的《我，是什么》或是喬斯坦·賈德的《蘇菲的世界》。

你可以從中了解到你想了解的答案?！蔽覀兊暮⒆用康揭粋€(gè)階段都會(huì)問(wèn)些千姿百態(tài)的問(wèn)題，有易有難。遇到簡(jiǎn)潔的問(wèn)題家長(zhǎng)不要輕易地說(shuō)：“好傻的問(wèn)題，不要再問(wèn)了?！边@樣很輕易地抹殺掉孩子探究世界的新奇心。

很難回答的問(wèn)題可以讓他自己從書(shū)本中獲得答案。呵護(hù)、保持孩子的新奇心是他將來(lái)探究世界的動(dòng)力，學(xué)習(xí)的助力。不要輕視孩子們，他們對(duì)新生事物求知欲望及理解實(shí)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)成人們的想象。

3、培育他樂(lè)于助人、愛(ài)做家務(wù)的好習(xí)慣。

家務(wù)勞動(dòng)對(duì)孩子的動(dòng)作技能、認(rèn)知實(shí)力的發(fā)展以及愛(ài)心、責(zé)任感的培育都有促進(jìn)作用。xx在家有空的時(shí)候我會(huì)跟他說(shuō)：你能幫助我做點(diǎn)家務(wù)嗎？我很須要你的幫忙。孩子都有希望獲得被認(rèn)可的天性。比方說(shuō)，我會(huì)讓他和我一起包餛飩。告知怎么樣包得快？怎么樣包的好看？雖然他目前每次包得很慢，餡少，餛飩外形都是個(gè)三角形的，煮在一鍋元寶形餛飩里特殊令人矚目。但這一點(diǎn)都不影響他每次要和大人一起餛飩意愿。當(dāng)吃到自己包的'餛飩特殊得意：這是我包的餛飩。

久而久之他會(huì)主動(dòng)提出幫助做家務(wù)。我也不會(huì)拒絕。每次他做完家務(wù)我都會(huì)跟他說(shuō)感謝，表?yè)P(yáng)他做得很好。這可以鞏固孩子良好的行為，使之成為習(xí)慣。我跟xx說(shuō)你要心懷感謝那些幫助過(guò)你的人，因?yàn)闆](méi)有誰(shuí)天生有義務(wù)去幫助你。

當(dāng)你心懷感謝，在今后遇到別人有困難時(shí)你自然會(huì)伸出救濟(jì)之手?，F(xiàn)在他在得到他人幫助后習(xí)慣成自然得會(huì)說(shuō)感謝。懂得敬重他人的人也會(huì)被他人所敬重。知恩感恩是生活看法，也是基本的禮儀。

孩子其實(shí)是父母的鏡子，只是這個(gè)鏡子反射出來(lái)的行為有點(diǎn)延遲，父母的缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)都會(huì)反映在孩子這面鏡子里。希望我們能夠?qū)χR子，不停的反思，做最好的自己。

身為家長(zhǎng)，我對(duì)自己有以下的要求：

1、主動(dòng)協(xié)作老師搞好孩子的學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)，老師要比家長(zhǎng)專業(yè)的多。所以，主動(dòng)主動(dòng)地協(xié)作老師，是一條提高孩子學(xué)習(xí)成果的最好捷徑。

2、成長(zhǎng)的道路上未必會(huì)是一帆風(fēng)順，失敗是人生修行。失敗、挫折感會(huì)讓孩子感到懊喪，這時(shí)，我們家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多激勵(lì)孩子，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，讓他有正視自己所面對(duì)的失敗、挫折的志氣，怎樣將失敗、挫折變成行遠(yuǎn)的力氣。

3、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多看書(shū)，多閱讀，成為孩子的榜樣。閱讀不僅可以幫助家長(zhǎng)增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊眼界，提升自我修養(yǎng)。廣泛涉獵各方面的學(xué)問(wèn)，自己的認(rèn)知實(shí)力提高了，就可以從科學(xué)的角度說(shuō)明、理解孩子的行為，教化孩子時(shí)就可以起到事半功倍的效果。

有人曾說(shuō)：“家庭是孩子練習(xí)游泳的水池。一旦孩子駕馭了要領(lǐng)，整個(gè)海洋都將是他的舞臺(tái)。”好習(xí)慣的形成是一個(gè)長(zhǎng)期困難的過(guò)程，最終的形成須要老師和家長(zhǎng)做耐性細(xì)致的工作，只要常抓不懈、不斷規(guī)范，孩子的良好行為就能得到鞏固，使之由外部支配內(nèi)化為自覺(jué)行為，最終成為孩子終生受益的好習(xí)慣。

或許有的家長(zhǎng)會(huì)和我是一樣的，看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子，看到的缺點(diǎn)多。因?yàn)槲覀儗?duì)自己的孩子特別了解，對(duì)孩子的期望也比較高，可以說(shuō)孩子的努力很難達(dá)到家長(zhǎng)的要求。所以，作為家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)理性地對(duì)待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。我們要呵護(hù)孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子們歡樂(lè)的成長(zhǎng)，每一位孩子都是最棒的，請(qǐng)信任我們的孩子。讓我們?yōu)楹⒆觽兗佑桶桑?/p>

最終，祝在座的各位老師和家長(zhǎng)身體健康，工作順當(dāng)！祝福孩子們?cè)诶蠋熀图议L(zhǎng)的共同努力下，健康成長(zhǎng)，歡樂(lè)學(xué)習(xí)！

家長(zhǎng)會(huì)家庭教化閱歷發(fā)言稿2

在座的各位家長(zhǎng)、老師：

下午好！

我是xx的媽媽，第一次上臺(tái)發(fā)言有點(diǎn)驚慌，想過(guò)退縮，但為了能給孩子做個(gè)好的榜樣，用身教大于言傳的教化方式，以身作則，鼓足志氣，走上臺(tái)來(lái)和大家共享一下我們家平常教化孩子的一些心得。

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)的榜樣，良好的家庭教化對(duì)于孩子的一生都起著至關(guān)重要的作用。做父母的我們應(yīng)當(dāng)重視孩子的家庭教化，教化孩子為人處事的道理，教會(huì)孩子生活的技能，使孩子成為具有健康心理和健全人格的人。

在生活上：

（一）營(yíng)造良好的家庭環(huán)境

家庭的和諧對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛(ài)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)愛(ài)，愛(ài)別人和愛(ài)自己。讓孩子成為一個(gè)有愛(ài)心、憐憫心、責(zé)任心的人，在集體生活中要有集體榮譽(yù)感。

（二）父母要以身作則

家庭教化，作為父母的我們要想教化好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。父母的言行會(huì)在不經(jīng)意間給孩子起到潛移默化的作用。

（三）獎(jiǎng)罰有度實(shí)事求是孩子發(fā)脾氣時(shí)冷處理

孩子做對(duì)了，我們要主動(dòng)的夸獎(jiǎng)，孩子做錯(cuò)了，我們也要?jiǎng)偤玫挠喺?。嘉?jiǎng)和懲處都要有度，適可而止。雖然現(xiàn)在的教化是提倡多贊揚(yáng)孩子，但在贊揚(yáng)孩子方面要實(shí)事求是，不能一味盲目的夸獎(jiǎng)贊揚(yáng)。當(dāng)然指責(zé)就更要有度，假如指責(zé)過(guò)度，甚至詆毀打罵孩子，漸漸的孩子就會(huì)變得叛逆，當(dāng)孩子做錯(cuò)事的時(shí)候還是堅(jiān)持講道理勸服教化，而且就事說(shuō)事，不翻舊賬。

當(dāng)孩子任性發(fā)脾氣的時(shí)候，要冷處理。讓孩子自己去鬧，做個(gè)旁觀者，等孩子把她不良心情發(fā)泄過(guò)后，冷靜下來(lái)的時(shí)候，再去和她溝通，這樣孩子更簡(jiǎn)單接受，效果也會(huì)好一些。

（四）讓孩子學(xué)會(huì)敬重他人

首先父母就要先學(xué)會(huì)敬重孩子，孩子雖小，可他們是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們也有自己的思想，所以我們要敬重孩子的意愿。遇事要和孩子商議，要征求孩子的看法。在和他人相處時(shí)，要懂得敬重他人，敬重他人的勞動(dòng)成果。

（五）培育孩子的勞動(dòng)習(xí)慣

從小培育孩子做一些力所能及的活，讓他們參加進(jìn)來(lái)，體會(huì)一下勞動(dòng)的辛苦和不宜，這樣以來(lái)孩子就會(huì)敬重、珍惜他人的勞動(dòng)成果，比如說(shuō)自己的東西不要亂放，垃圾不亂丟等等。

在學(xué)習(xí)上：

（一）培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

上課仔細(xì)聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，不竊竊私語(yǔ)，主動(dòng)回答老師上課時(shí)的提問(wèn)。記得女兒在一年級(jí)的時(shí)候有過(guò)一次上課說(shuō)話被老師指責(zé)的事。當(dāng)我得知這一狀況時(shí)，心平氣和的問(wèn)她是怎么回事？當(dāng)時(shí)覺(jué)得孩子還小，自律性不是那么的太好。間或犯錯(cuò)誤也可以理解。她很懇切的一一敘述了事情的原委，沒(méi)有指責(zé)，只是給她講了一下上課這樣做的危害，會(huì)對(duì)自己和四周的同學(xué)以及正在上課的老師造成什么樣不好的影響。從那以后就再也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)有這樣的事情發(fā)生。

（二）培育孩子的自信念

我們家孩子膽小，對(duì)自己也不是很自信，上課很少主動(dòng)舉手回答老師的提問(wèn)。在我們的引導(dǎo)激勵(lì)和老師的點(diǎn)名提攜下，漸漸起先主動(dòng)回答問(wèn)題了。記得有一次放學(xué)回家的路上，她興奮的給我講她今日上課舉手回答了一個(gè)少有同學(xué)知道答案的提問(wèn)，老師說(shuō)回答正確。孩子特有成就感，我也借此機(jī)會(huì)對(duì)她講要信任自己，要主動(dòng)思索老師的提問(wèn)，把你的想法表達(dá)出來(lái)。

這一次就像一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在很大程度上提高了孩子對(duì)自己的自信念和思索回答問(wèn)題的主動(dòng)性?，F(xiàn)在的她比起以前來(lái)說(shuō)很是自信了，也敢于表達(dá)自己的想法了。前些天在給她檢查作業(yè)時(shí)，她說(shuō)了一句讓我很是驚異的`話，你女兒做的，確定都是對(duì)的。

（三）和孩子要有一個(gè)良好的溝通

要留有肯定的時(shí)間和孩子有一個(gè)良好的溝通。大家都知道我的侄子xx女兒在一個(gè)班，在接孩子放學(xué)回家的路上，和他們都會(huì)有一個(gè)簡(jiǎn)短的溝通。今日在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣？班里有什么新聞？以便剛好了解孩子在校學(xué)習(xí)和生活的動(dòng)向。內(nèi)向的女兒不善言辭，剛起先在她的眼里班里每天都那樣，沒(méi)有什么事情是特殊的。

xx在這方面就會(huì)好許多，他會(huì)告知我們今日班里有什么事情，同學(xué)們之間又有怎么了等等。在xx的敘述下，漸漸的xx也就講起了班里的趣事，以及自己在班上的表現(xiàn)。

（四）培育孩子按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣

在孩子做作業(yè)的時(shí)候，最好給她們創(chuàng)建一個(gè)寧?kù)o的氛圍，不在電視下寫(xiě)作業(yè)，保持寧?kù)o，坐在旁邊，孩子有不會(huì)的問(wèn)題剛好給他們做個(gè)講解。

在作業(yè)完成上要求孩子按時(shí)按量剛好完成。從上幼兒園起先，就要求孩子放學(xué)回來(lái)的第一件事情就是先完成老師當(dāng)天所布置的家庭作業(yè)。

作業(yè)完成以后，從來(lái)不再給孩子加量。孩子小正是玩的時(shí)候，就應(yīng)當(dāng)讓她們多玩，在玩的過(guò)程中對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是一種學(xué)習(xí)，不單單只學(xué)書(shū)本上的東西。所以在寫(xiě)作業(yè)這方面他們從不磨蹭，至今保持著一回家就寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。

在教化孩子方面，我也是在摸索中前行，教化方式和孩子一同成長(zhǎng)。

最終，希望孩子在老師的諄諄教育和家長(zhǎng)的關(guān)切和幫助下能健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)會(huì)家庭教化閱歷發(fā)言稿3

敬重的老師、各位家長(zhǎng)：

大家好！

望子成龍，望女成鳳是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿。在對(duì)孩子的教化過(guò)程中，信任每位家長(zhǎng)都有自己的一套閱歷。在這里，我也把自己在教化孩子過(guò)程中的一點(diǎn)心得與體會(huì)寫(xiě)出來(lái)與大家一起溝通，共同探討孩子教化過(guò)程中的一些感悟。

眾所周知，孩子的教化離不開(kāi)學(xué)校教化、家庭教化和社會(huì)大環(huán)境的教化。其中，學(xué)校教化在孩子的教化中起著主導(dǎo)作用，像我的孩子xx在幼兒園及小學(xué)六年的教化中，各門(mén)功課成果優(yōu)秀，愛(ài)好廣泛，這些都和老師的辛勤教化以及同學(xué)的幫助是分不開(kāi)的。但是家庭教化對(duì)孩子的影響也不容忽視，尤其在孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成及愛(ài)好的培育上。

一、培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

大教化家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“什么是教化，教化就是培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！睂?duì)于孩子來(lái)說(shuō)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，孩子會(huì)受益一生。老師、家長(zhǎng)在以后的教化中不知道要省多少心，而這些良好的習(xí)慣就是在日常生活學(xué)習(xí)中養(yǎng)成的。

我的孩子xx在剛上小學(xué)時(shí)，我就給他立下規(guī)則，自己的事情自己做，每天自己的課本、作業(yè)自己打算好，爸爸媽媽沒(méi)有時(shí)間常常給你往學(xué)校送這送那的。一旦你忘帶了什么，老師罰站什么的我們管不著。于是他每天上學(xué)前都要把書(shū)包檢查又檢查，防止遺忘了什么。在我的印象中到目前為止我們沒(méi)有為他送過(guò)東西（當(dāng)然，去年寒假拿成果單時(shí)幫他送英語(yǔ)寒假作業(yè)是個(gè)例外，許老師的短信我遺忘給他看了）。

常言道，沒(méi)有規(guī)則不成方圓。孩子就是一塊等待家長(zhǎng)、老師和社會(huì)雕琢的玉，關(guān)鍵看你怎么做，有時(shí)間的話多陪陪孩子和他拉拉家常，了解他在學(xué)校的狀況，這句話說(shuō)出來(lái)簡(jiǎn)單，真正做到有點(diǎn)難。隨著孩子的成長(zhǎng)，有時(shí)他不情愿和家長(zhǎng)多說(shuō)了，這時(shí)的家長(zhǎng)就要有耐性和細(xì)心。

另外孩子有時(shí)不愛(ài)動(dòng)腦筋，一遇到不會(huì)的就問(wèn)，爸爸、媽媽這題怎么做，那題怎么算，我的孩子也不例外，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，在孩子一起先上一年級(jí)時(shí)我就明確告知她，爸爸媽媽要上班，沒(méi)時(shí)間陪你放學(xué)后在家寫(xiě)作業(yè)，這樣你必需自己在家先完成作業(yè)，遇到不會(huì)的自己先獨(dú)立思索，實(shí)在想不好等我們晚上回來(lái)再說(shuō)。

另外我告知孩子一句話：書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。我的孩子對(duì)這句話領(lǐng)悟的比較好，在小學(xué)時(shí)遇到不會(huì)做的應(yīng)用題我也不急于告知他而是要求她反復(fù)將不會(huì)做的.題目讀給我聽(tīng)，有時(shí)讀著讀著她就理解了，會(huì)寫(xiě)了。

還有老師要求家長(zhǎng)簽字的問(wèn)題，在小學(xué)時(shí)要檢查對(duì)錯(cuò)，我檢查作業(yè)的方式有些別出心裁，哪一頁(yè)有錯(cuò)我就在那一頁(yè)打叉。讓他自己找錯(cuò)，這樣他也不知道他究竟哪一題錯(cuò)了，這一頁(yè)的全部題都要重新算一遍，一起先他氣得哭，我就當(dāng)沒(méi)望見(jiàn)，去做家務(wù)。

久而久之，他也不叫了，代替的卻是做題的正確率越來(lái)越高。冰凍三尺非一日之寒，好習(xí)慣的養(yǎng)成還須要在以后學(xué)習(xí)和生活中接著保持。我給孩子們一句忠告：堅(jiān)持就是成功。

二、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好

常言道：愛(ài)好是孩子最好的老師。只有從愛(ài)好動(dòng)身，才能讓孩子樂(lè)意學(xué)習(xí)，孩子對(duì)事物的愛(ài)好有些表現(xiàn)得很明顯，有些卻須要家長(zhǎng)去引導(dǎo)、發(fā)覺(jué)。比如我的孩子上幼兒園時(shí)就喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，在家里望見(jiàn)什么好看就拿筆畫(huà)下來(lái)，發(fā)覺(jué)她這個(gè)特長(zhǎng)后，我就送她去少年宮學(xué)畫(huà)畫(huà)，在那里得到了專業(yè)老師的指引和幫助，小學(xué)時(shí)在班里，老師也因?yàn)樗羞@方面的特長(zhǎng)，就叫她負(fù)責(zé)班級(jí)的黑板報(bào)。她的才藝得到了展示，同時(shí)也得到了老師和同學(xué)的認(rèn)可，她對(duì)畫(huà)畫(huà)也越來(lái)越有愛(ài)好了。

一個(gè)人的學(xué)問(wèn)是須要不斷積累的，古人云：不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。為了使孩子積累更多的學(xué)問(wèn)，擴(kuò)大孩子的閱讀面，我們家長(zhǎng)也下了一番功夫，她爸爸的一般話比我說(shuō)的好，小時(shí)候常常給他讀故事，大了以后常和他探討一些社會(huì)現(xiàn)象，久而久之，孩子也喜愛(ài)上了閱讀，同時(shí)在家里，我們也給孩子創(chuàng)建了一個(gè)深厚的讀書(shū)氛圍，尤其是她爸爸給她做了一個(gè)很好的榜樣，真正的言傳身教。

有時(shí)間我也帶她去書(shū)店逛逛，并不肯定每次都要買(mǎi)，現(xiàn)在孩子已經(jīng)養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每晚睡覺(jué)前必看一會(huì)書(shū)，不知不覺(jué)中，孩子的學(xué)問(wèn)豐富了，閱讀和寫(xiě)作實(shí)力也提高了。在小學(xué)時(shí)老師布置的作文都是獨(dú)立完成，我們基本上只要看看有沒(méi)有錯(cuò)別字就行了。

三、父母在教化孩子的問(wèn)題上必需步調(diào)一樣

不行陽(yáng)奉陰違，一個(gè)打一個(gè)護(hù)，這樣孩子恒久成不了人。關(guān)于這一點(diǎn)在我們家做得肯定到位。假如孩子挨打或受訓(xùn)，他恒久不要想著有人幫忙解圍，因?yàn)橐尯⒆訌男【椭溃e(cuò)了就是錯(cuò)了，在原則問(wèn)題上父母絕不會(huì)讓步。

四、教孩子學(xué)會(huì)寬容和大度，遇事不必斤斤計(jì)較。

現(xiàn)在的孩子，獨(dú)生子女比較多，自私自利。孩子們?cè)谝黄鹣嗵帟r(shí)，有時(shí)會(huì)因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事鬧得不開(kāi)心，尤其女孩子，這時(shí)作為父母，首先要弄清事情的原委，然后教孩子學(xué)會(huì)站在對(duì)方的立場(chǎng)，再考慮自己會(huì)怎么做，不必急著下結(jié)論。

他舅舅家有個(gè)小表妹，小學(xué)時(shí)有時(shí)去他家玩，妹妹的玩具和零食不讓他玩和吃，他就生氣了，回來(lái)后說(shuō)以后不去了也不許妹妹來(lái)我們家，我就耐性的和他探討這個(gè)問(wèn)題，直到他相識(shí)到自己也有做的不好的地方。現(xiàn)在他和小表妹時(shí)間久了沒(méi)見(jiàn)還會(huì)相互思念。久而久之，孩子的心態(tài)和思想境界就會(huì)有所提高，摯友也會(huì)越來(lái)越多。

五、讓孩子學(xué)會(huì)承受挫折。

人生之路不會(huì)一帆風(fēng)順，總要經(jīng)受各種考驗(yàn)和挫折，假如總是覆蓋在光環(huán)下，會(huì)造成孩子自高自大的性格，一旦受到打擊或挫折就會(huì)極度悲觀和懊喪，甚至做出無(wú)可挽回的錯(cuò)事。為此我們?cè)谄匠Ｒ矔?huì)有意無(wú)意的讓他承受些挫折。

在小學(xué)學(xué)習(xí)聲樂(lè)時(shí)，始終是老師比較看好的一個(gè)學(xué)生，第一次參與競(jìng)賽時(shí)，因感冒導(dǎo)致嗓子嘶啞，我們明知道這次競(jìng)賽不會(huì)取得好的成果，但在征求他的同意后還是去參與了，結(jié)果不言而喻。

本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們多次要求他多做多練，只有見(jiàn)多才能識(shí)廣，但他始終覺(jué)得自己數(shù)學(xué)還不錯(cuò)，上課都能聽(tīng)懂，結(jié)果幾次考試都不志向，作為父母我們沒(méi)有過(guò)多的指責(zé)，而是和他共同分析緣由，找出不足，再加以教化，效果要好得多。我們始終認(rèn)為承受挫折是培育孩子健康人格的手段之一，即使不能成才也要成人。

六、榜樣的力氣是無(wú)窮的

父母是孩子的第一位老師，每天和孩子生活在一起，父母的思想觀念、為人處事、學(xué)習(xí)工作看法都會(huì)給孩子潛移默化的影響，隨著孩子漸漸長(zhǎng)大及青春期的到來(lái)，孩子漸漸懂事甚至判逆，假如父母做得不好，卻要求孩子如何如何，這樣孩子不僅不會(huì)聽(tīng)，還會(huì)認(rèn)為父母虛偽，對(duì)其成長(zhǎng)不利。

說(shuō)一千道一萬(wàn)，家庭教化離不開(kāi)學(xué)校教化和社會(huì)教化，三者相輔相成，互為補(bǔ)充。提到學(xué)校教化，就離不開(kāi)班主任和各位任課老師，尤其班主任，一位好的稱職的班主任對(duì)孩子一生的影響是不行估量的。

我的孩子有幸遇到了三位這樣的好班主任，小學(xué)兩位及現(xiàn)在的班主任許靜老師，尤其是許老師，我有時(shí)和孩子開(kāi)玩笑說(shuō)：許老師就是我們小時(shí)候農(nóng)村說(shuō)的“老操媽”，真的，您的言行讓我們這些做家長(zhǎng)的都感到汗顏，孩子們能遇到您這樣一位良師益友是他們一生的財(cái)寶和傲慢。

總之，感謝許老師給我這次機(jī)會(huì)，讓我與各位家長(zhǎng)共同共享孩子教化過(guò)程中的一些心得與體會(huì)，當(dāng)然也未必都正確或行之有效。

孩子的心靈是一塊奇妙的土地，最終讓我引用印度詩(shī)人泰戈?duì)柕囊痪涿裕翰シN思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲品德；播種品德，收獲命運(yùn)，與各位家長(zhǎng)共勉。

愿家庭教化與學(xué)校教化共同努力，讓孩子們健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)會(huì)家庭教化閱歷發(fā)言稿4

敬重的老師，各位家長(zhǎng)：

大家早上好！

我先簡(jiǎn)潔地做個(gè)自我介紹，我叫xx，是xx的媽媽。

首先特別感謝班主任老師賜予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我與大家在一起探討教化孩子的問(wèn)題。也特別感謝各位老師對(duì)xx的細(xì)心培育。孩子在校的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都滲透著老師辛勤的汗水。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的`家長(zhǎng)們，對(duì)辛勤工作的老師們說(shuō)聲：“感謝你們，你們辛苦了。”

其實(shí)，說(shuō)起家庭教化閱歷，與各位在座的家長(zhǎng)相比，我做得還不夠。俗話說(shuō)：“父母是孩子的第一位老師”，孩子的很多好品質(zhì)、好習(xí)慣養(yǎng)成都須要在家里由家長(zhǎng)正確引導(dǎo)和督促。我就簡(jiǎn)潔介紹一下自己的做法：

一、對(duì)孩子多一些表?yè)P(yáng)和激勵(lì)

有人說(shuō)：“好孩子是夸出來(lái)的”。我特別贊同這個(gè)觀點(diǎn)。只要孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步，都要?jiǎng)偤帽頁(yè)P(yáng)，讓她有成就感，促使他再接再厲，退步時(shí)也盡量不要當(dāng)面數(shù)落她。也不要拿自己孩子和別人孩子做對(duì)比。

其實(shí)，我感覺(jué)父母才是孩子的榜樣，自己做好了，孩子當(dāng)然也會(huì)了，假如自己成天除了帶孩子和做家務(wù)就是玩，打麻將等，那是肯定會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)的，我現(xiàn)在就是一個(gè)人帶孩子的同時(shí)又在上班，多學(xué)習(xí)各方面的學(xué)問(wèn)既能充溢自己又能給孩子做榜樣，但不管自己有多忙，每天必需仔細(xì)對(duì)待孩子的作業(yè)，檢查作業(yè)發(fā)覺(jué)老師給孩子打了滿分或平常考試得了高分時(shí)，肯定要表現(xiàn)得很興奮，并激勵(lì)他！

二、培育孩子自覺(jué)性，養(yǎng)成好習(xí)慣

教化家孫云曉說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣確定孩子命運(yùn)?！笨梢?jiàn)好習(xí)慣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)多么重要。小學(xué)階段是孩子自覺(jué)性、好習(xí)慣形成的階段。家長(zhǎng)要讓孩子明白什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。什么時(shí)間該做作業(yè)，什么時(shí)間該玩。

所以，我從他上中班時(shí)就要求他放學(xué)回家第一件事是寫(xiě)作業(yè)，其次件事是吃飯，然后才能看電視或和小摯友玩，哪怕是周五也是一樣，因?yàn)橹芰辗偶倭司蛻?yīng)當(dāng)出去好好地玩，讓他明白一個(gè)道理今日事今日畢，不過(guò)好習(xí)慣不是一朝一夕形成的。要持之以恒，日積月累。

三、培育孩子的獨(dú)立性

以前上幼兒園時(shí)，我是每天陪伴他寫(xiě)作業(yè)并檢查完后把書(shū)包給他整理好，結(jié)果孩子養(yǎng)成依靠的心理。今年剛開(kāi)學(xué)時(shí)我就告知他，現(xiàn)在是小學(xué)生了，要自己動(dòng)手，做完作業(yè)要檢查，然后，自己整理書(shū)包，可能起先不習(xí)慣，就不仔細(xì)，字寫(xiě)得很丑，也常常用轉(zhuǎn)筆刀，筆心就弄到手上，黑乎乎地就寫(xiě)作業(yè)，為此，沈老師說(shuō)過(guò)幾次，我就留意了，要他把手洗干凈了再寫(xiě)，他寫(xiě)作業(yè)時(shí)我邊教邊用美工刀把筆削好，發(fā)覺(jué)不對(duì)的剛好訂正，筆畫(huà)錯(cuò)的，我會(huì)寫(xiě)給他照樣，字寫(xiě)得太差的干脆撕掉，重新寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)不出來(lái)的要罰抄十遍，否則，不給簽名，有時(shí)遇到我自己沒(méi)有非常的把握的我會(huì)打電話問(wèn)他爸或同學(xué)的媽媽，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)我有時(shí)還會(huì)上網(wǎng)查詢，也會(huì)教他如何查字典。

看著孩子一每天的改變，作為家長(zhǎng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的諄諄訓(xùn)誨，離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫助，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的辛勤付出。

我有理由信任，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們肯定會(huì)健康地成長(zhǎng)，他將會(huì)是我們的傲慢。

感謝大家！

家長(zhǎng)會(huì)家庭教化閱歷發(fā)言稿5

敬重的老師、各位家長(zhǎng)：

大家好！我是冉xx的媽媽。

今日，我們能團(tuán)聚一堂，可以說(shuō)是一種緣份，我感到非常榮幸和興奮。首先，請(qǐng)容許我代表各位家長(zhǎng)摯友，向悉心培育和關(guān)切我們孩子成長(zhǎng)的老師們表示崇高的敬意和誠(chéng)心的感謝！是他們，用無(wú)私的心將學(xué)問(wèn)一點(diǎn)點(diǎn)地傳播給我們的孩子；是他們，像培育小樹(shù)苗一樣悉心培育著我們的孩子。他們，辛苦而宏大著！讓我們?cè)僖淮螢樗麄兯蜕献顭崆榈恼坡暎?/p>

下面，就孩子的家庭教化方面談一下我粗淺的看法，希望和大家共同溝通。

首先，培育孩子早期閱讀很重要，在這方面，媽媽?xiě)?yīng)當(dāng)付出的更多一點(diǎn)。早在孩子幾個(gè)月時(shí)，我就給她唱兒歌，陪她說(shuō)說(shuō)話，或者給她聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。就在她一周歲左右時(shí)，我就教她相識(shí)卡片上的一些物體呀，圖形呀，數(shù)字呀，再大一些，我就起先教她讀兒歌，講故事，隨著時(shí)間的推移，孩子漸漸形成了一個(gè)重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣——讀書(shū)。好像讀書(shū)是她的一種樂(lè)趣，一有時(shí)間她就纏著我給她教書(shū)，或者自己去讀一些課外書(shū)籍，這一點(diǎn)，讓我感到很欣慰！

其次，要努力培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣越早形成，孩子越早受益，及早養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以收到事半功倍的功效。從學(xué)前班起先，我們就有意識(shí)地幫助她養(yǎng)成首先完成作業(yè)的習(xí)慣，自己整理書(shū)包的習(xí)慣，用心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣始終到現(xiàn)在，我家?jiàn)檴櫛３值眠€挺好，假如有時(shí)有反彈現(xiàn)象，作為家長(zhǎng)的我們肯定要時(shí)刻提示他們。

再次，努力培育孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和他們的獨(dú)立閱讀實(shí)力。放學(xué)后，孩子的第一件事就是完成作業(yè)，必需堅(jiān)決要求他們做到！時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)形成一種習(xí)慣，提高了他們的自覺(jué)性和主動(dòng)性。在他們學(xué)習(xí)的.時(shí)候，盡量不要打攪他們，為他們創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣，就可以讓他們漸漸形成用心的好習(xí)慣。作業(yè)完成后，就可以讓他們自由支配，但時(shí)間應(yīng)當(dāng)有所限制。業(yè)余時(shí)間，盡可能讓他們讀一些兒童讀物，從小熬煉孩子的獨(dú)立閱讀實(shí)力，擴(kuò)大他們的學(xué)問(wèn)面，增加想象力，語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，寫(xiě)作實(shí)力等等。

最終一點(diǎn)，我們家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)適時(shí)表?yè)P(yáng)、激勵(lì)孩子，不能打罵孩子，多給他們關(guān)愛(ài)。但需留意的是，物質(zhì)和金錢(qián)的嘉獎(jiǎng)不等同于心靈的鼓舞和贊揚(yáng)。一個(gè)簡(jiǎn)潔的手勢(shì)，一個(gè)贊許的目光，一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，都可以點(diǎn)燃孩子的激情，激勵(lì)他們不斷學(xué)習(xí)，每一個(gè)孩子都有他們的優(yōu)點(diǎn)，只是須要我們家長(zhǎng)去發(fā)覺(jué)，將之轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

以上，就是我認(rèn)為教化培育孩子比較重要的幾點(diǎn)，希望與大家共勉。信任各位家長(zhǎng)都有各自的心得和閱歷，不妨講出來(lái)讓大家借鑒。最終，希望我們的孩子在學(xué)校這片沃土上，在園丁的辛勤培育下，健康強(qiáng)壯成長(zhǎng)，祝福各位老師、各位家長(zhǎng)身體健康，工作順當(dāng)！

感謝大家！

家長(zhǎng)會(huì)家庭教化閱歷發(fā)言稿6

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，各位家長(zhǎng)摯友們：

大家晚上好！

特別榮幸能在這和大家一起共享家庭教化的閱歷，孩子的進(jìn)步離不開(kāi)學(xué)校老師的辛勤教育，借此機(jī)會(huì)向?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)和老師表示誠(chéng)心的感謝，感謝你們，你們辛苦了。

短短的5分鐘，不行能把對(duì)孩子的教化方法一一共享，就代表性的和大家共享幾點(diǎn)。每個(gè)家庭，每個(gè)孩子都不行能相同，或許有些方法適合這個(gè)家庭，對(duì)這個(gè)家庭有用，但未必適合另一個(gè)家庭，所以，今日的閱歷只是一個(gè)共享的過(guò)程。

第一點(diǎn)：學(xué)問(wèn)比分?jǐn)?shù)更重要

我常常對(duì)孩子說(shuō)：學(xué)到學(xué)問(wèn)是你自己的，學(xué)問(wèn)可以讓我們變得聰慧，學(xué)問(wèn)可以讓我們充溢才智，學(xué)問(wèn)可以解決許多問(wèn)題等等，讓孩子明白學(xué)問(wèn)的重要性。

每次考試結(jié)束，我從不過(guò)問(wèn)孩子考了多少分。我要和孩子一起看試卷，無(wú)論多少分，70也好90也好，拿到試卷簽名前的第一件事情就是先看試卷題，看看哪里丟分了，丟分的緣由是什么？是馬虎還是沒(méi)有駕馭好這部分的學(xué)問(wèn)。

時(shí)間長(zhǎng)了，每次和孩子一起分析試卷，她都能主動(dòng)的發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題，有時(shí)會(huì)不好意思的說(shuō)：啊，我又馬虎了，這里不該丟分的，或我不會(huì)做這道題，或我理解錯(cuò)誤了等等，我的目的已經(jīng)達(dá)到了，孩子起先明白自己的問(wèn)題在哪里，知道錯(cuò)那了要改就簡(jiǎn)單得多了。

其次點(diǎn)：缺什么補(bǔ)什么

我們都知道，孩子卻鈣就給她補(bǔ)鈣，缺鋅就補(bǔ)鋅。學(xué)習(xí)也是一樣的，當(dāng)孩子拿回一個(gè)70分回來(lái)時(shí)，我們先分析試卷，發(fā)覺(jué)孩子的那一方面的學(xué)問(wèn)沒(méi)有駕馭好，就給她補(bǔ)那一方面的。曾經(jīng)，孩子的語(yǔ)文閱讀理解不是太好，總是在那里丟分，我就買(mǎi)了一些閱讀理解的試題給她練筆。

時(shí)間長(zhǎng)了，孩子也慢慢可以自己知道自己的問(wèn)題，5年級(jí)時(shí)，孩子發(fā)覺(jué)自己的數(shù)學(xué)總是上不去，她主動(dòng)提出：媽媽我要補(bǔ)一補(bǔ)數(shù)學(xué)，其實(shí)，我知道并不是學(xué)問(wèn)駕馭不好，而是太馬虎了，于是就買(mǎi)了一些數(shù)學(xué)試卷，在孩子空閑的時(shí)候，樂(lè)意接受的時(shí)候讓她在輕松的環(huán)境下練練筆。

第三點(diǎn)：家庭作業(yè)完成的依次

先做抄寫(xiě)算的.作業(yè)，再做查資料、背書(shū)、預(yù)習(xí)等作業(yè)；先做最不拿手的作業(yè)，再做最拿手的作業(yè)；先做多的作業(yè)，再做少的作業(yè)；先做難的作業(yè)，在做易的作業(yè)。因?yàn)楹⒆拥木ζ鹣缺容^充足，到最終會(huì)比較疲乏，沒(méi)有精神。

查資料、背書(shū)、預(yù)習(xí)等作業(yè)會(huì)占用比較多的時(shí)間，且腦力比較少，而書(shū)寫(xiě)的作業(yè)特殊是數(shù)學(xué)要?jiǎng)幽X多先完成，最終背書(shū)雖然也要?jiǎng)幽X，但可以在比較輕松的環(huán)境下完成，可以趴在床上，可以邊吃水果邊背，當(dāng)孩子向你背書(shū)時(shí)錯(cuò)了不要打斷，最終再告知他那錯(cuò)了，再來(lái)一次，可以在背書(shū)時(shí)賜予動(dòng)作提示（最好是生動(dòng)幽默的動(dòng)作），搞笑一點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)檫@樣孩子一看到你的動(dòng)作，想到你的動(dòng)作就會(huì)想起了。

而拿手的作業(yè)孩子完成起來(lái)比較快，不拿手的慢，先做不拿手把慢的完成了，最終時(shí)間比較緊迫，但剩下的是孩子拿手的，所以也就很快完成，心理負(fù)擔(dān)自然就小，效果自然就好得多。

家長(zhǎng)會(huì)家庭教化閱歷發(fā)言稿7

敬重的老師，各位家長(zhǎng)們：

你們好!

特別感謝滕老師給我供應(yīng)了這個(gè)機(jī)會(huì)，能和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教化問(wèn)題，我感到非常榮幸。我是熊文俊的媽媽，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)向?yàn)榕嘤覀兊暮⒆佣冻鲂燎趧趧?dòng)的老師們表示誠(chéng)心的感謝，正是有了你們的細(xì)心呵護(hù)，悉心教育，才會(huì)有孩子們的健康成長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)才能安心的工作。

我是一名一般的老師，從事教化工作已有十幾個(gè)年頭了，也組織召開(kāi)過(guò)許多家長(zhǎng)會(huì)，今日當(dāng)我以孩子家長(zhǎng)的身份坐在這兒的時(shí)候，我才真正體會(huì)到了什么叫“可憐天下父母心”，其實(shí)教化孩子就是一個(gè)非常辛苦，卻又充滿著華蜜和甜蜜的過(guò)程。下面我就結(jié)合著我在工作中的體會(huì)和生活中的感受，來(lái)談?wù)労⒆拥募彝ソ袒瘑?wèn)題。比較膚淺，但愿能不負(fù)咱們滕老師所望對(duì)大家有所幫助吧。

真正的教化是愛(ài)與才智的結(jié)晶。世間百業(yè)，父母這一職業(yè)是最須要訓(xùn)練卻又最缺乏訓(xùn)練的。獲得父母的資格是自然而然的事，但成為稱職的父母卻須要努力學(xué)習(xí)。當(dāng)老師的這些年經(jīng)常有家長(zhǎng)這樣給我說(shuō)：“郭老師，我們家的孩子在家很調(diào)皮，我們說(shuō)什么都不起作用，老師說(shuō)的話比我們管用，麻煩你多幫我教化教化他……”不錯(cuò)，教化孩子是我們老師的天職，我們責(zé)無(wú)旁貸，但是孩子的教化僅僅依靠于老師和學(xué)校，這是不行的，家長(zhǎng)不能像踢皮球一樣的把對(duì)孩子的教化全推到學(xué)校和老師那里去。為人父母者，我們才是孩子的第一任老師，也是終身的老師。老師是可以退休的，家長(zhǎng)說(shuō)我也打算退居二線，不當(dāng)爸爸媽媽了，行嗎？那唯恐不行吧？所以作為家長(zhǎng)孩子不愿聽(tīng)你的，你首先得從自身找找緣由呀?！爸已阅娑闭f(shuō)教的話往往都很空洞，孩子都不愛(ài)聽(tīng)。那咱們就想方法把不好聽(tīng)的不愛(ài)聽(tīng)的話變成好聽(tīng)的愛(ài)聽(tīng)的想聽(tīng)的不就行了？在孩子八歲生日的時(shí)候，我送了孩子一份特別的禮物，不是美麗的球鞋，也不是他喜愛(ài)的玩具，但孩子收到禮物時(shí)卻非常感動(dòng)。那是一篇我寫(xiě)給孩子的文章在這里我想和大家一起共享一下：（由于時(shí)間關(guān)系，我讀一些重點(diǎn)的吧）送給兒子——寫(xiě)給兒子八歲生日

歲月如流，轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)瞬又到了優(yōu)習(xí)初露，梔子飄香的季節(jié)。兒子，在這個(gè)清爽怡人、蜂忙蝶舞充溢了收獲的甜蜜、華蜜溫馨的季節(jié)里，迎來(lái)了你八歲的生日，媽媽祝福你生日歡樂(lè)，健康成長(zhǎng)！

……

兒子，媽媽始