教科版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)全冊(cè)課件公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件省課獲獎(jiǎng)?wù)n件

1.1我們懂得植物1.2我們懂得植物1.3觀測(cè)葉1.4這是誰(shuí)葉

1.5植物是活嗎1.6校園里植物1.7科學(xué)閱讀我們離不開(kāi)植物2.1在觀測(cè)中比較2.2起點(diǎn)和終點(diǎn)

2.3用手來(lái)測(cè)量2.4用不一樣物體來(lái)測(cè)量2.6做一種測(cè)量紙帶2.7比較測(cè)量紙帶和尺子2.8科學(xué)閱讀生活中測(cè)量工具點(diǎn)標(biāo)題選課2.5用相同物體來(lái)測(cè)量第1頁(yè)1我們懂得植物第2頁(yè)一、課程導(dǎo)入說(shuō)一說(shuō)：我們懂得植物花huā樹(shù)shù草cǎoshūcài蔬菜shuǐguǒ水果

第3頁(yè)二、講授新課第4頁(yè)二、講授新課它們是植物嗎？√√√√√?？第5頁(yè)二、講授新課想一想，說(shuō)一說(shuō)塑料花sùliàohuā第6頁(yè)二、講授新課讓我們用試驗(yàn)來(lái)證明！--種植備注：每組選一種水培種植，放教室觀測(cè)。第7頁(yè)二、講授新課種一棵植物第8頁(yè)二、講授新課第9頁(yè)二、講授新課第10頁(yè)二、講授新課第11頁(yè)二、講授新課活動(dòng)手冊(cè)：畫(huà)圖拍照備注：小組試驗(yàn)或家庭試驗(yàn)，二選一統(tǒng)計(jì)第12頁(yè)再會(huì)第13頁(yè)2觀測(cè)一顆植物第14頁(yè)一、課程導(dǎo)入竹子大樹(shù)銅錢(qián)草荷花第15頁(yè)二、講授新課大樹(shù)第16頁(yè)有沒(méi)有觀測(cè)次序呢？yuǎn遠(yuǎn)jìn近zhěngtǐ整體júbù局部二、講授新課第17頁(yè)二、講授新課茉莉第18頁(yè)二、講授新課茉莉莖葉第19頁(yè)二、講授新課根第20頁(yè)二、講授新課莖葉根茉莉第21頁(yè)二、講授新課觀測(cè)植物辦法菊花júhuā第22頁(yè)二、講授新課看kàn聽(tīng)tīng聞wén摸mō第23頁(yè)二、講授新課活動(dòng)手冊(cè)畫(huà)一畫(huà)第24頁(yè)再會(huì)第25頁(yè)3觀測(cè)葉第26頁(yè)一、課程導(dǎo)入綠色世界guāncháyè觀察葉第27頁(yè)二、觀測(cè)葉第28頁(yè)三、觀測(cè)比較葉yínxìngyè銀杏葉第29頁(yè)三、觀測(cè)比較葉zǐjīngyè紫荊葉第30頁(yè)三、觀測(cè)比較葉fēngshùyè楓樹(shù)葉第31頁(yè)三、觀測(cè)比較葉

zhāngshùyè樟樹(shù)葉第32頁(yè)三、觀測(cè)比較葉lìshùyè櫟樹(shù)葉第33頁(yè)三、觀測(cè)比較葉yángshùyè楊樹(shù)葉第34頁(yè)三、觀測(cè)比較葉第35頁(yè)三、觀測(cè)比較葉

葉(yè)片(piàn)葉(yè)脈(mài)葉(yè)柄(bǐnɡ)第36頁(yè)四、拼葉畫(huà)第37頁(yè)再會(huì)第38頁(yè)4這是誰(shuí)葉第39頁(yè)一、課程導(dǎo)入你懂得它們是哪些植物葉嗎？第40頁(yè)二、講授新課看形狀kànxínɡzhuànɡ看邊緣kànbiānyuán第41頁(yè)二、講授新課葉緣葉脈畫(huà)一畫(huà)huàyīhuà第42頁(yè)二、講授新課易水寒江雪敬奉注意平時(shí)可不能隨意踐踏草地！別摘，別摘！形狀差不多，可顏色不同樣！要找這種形狀葉！第43頁(yè)二、講授新課第44頁(yè)二、講授新課第45頁(yè)二、講授新課第46頁(yè)二、講授新課第47頁(yè)二、講授新課第48頁(yè)二、講授新課第49頁(yè)二、講授新課第50頁(yè)二、講授新課第51頁(yè)二、講授新課第52頁(yè)再會(huì)第53頁(yè)5

植物是“活”嗎第54頁(yè)一、課程導(dǎo)入和小搭檔握握手和小小機(jī)器人握握手游戲，我來(lái)做我發(fā)覺(jué)：他們有什么不一樣？第55頁(yè)二、講授新課它們是活嗎？會(huì)動(dòng)會(huì)叫會(huì)吃第56頁(yè)二、講授新課植物會(huì)動(dòng)嗎？它是活嗎？第57頁(yè)二、講授新課觀測(cè)自己種植植物并將其生長(zhǎng)變化過(guò)程畫(huà)下來(lái)或照片統(tǒng)計(jì)下來(lái)。（一）我是小小偵查員第58頁(yè)二、講授新課（一）我是小小偵查員

每個(gè)小組拿出自己種植植物，合作觀測(cè)植物，并展示植物生長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)圖片。找一找哪些證據(jù)能證明植物是活？要求：認(rèn)真觀測(cè)小組討論尋找證據(jù)完成坐好第59頁(yè)二、講授新課我報(bào)告它有哪些變化？越長(zhǎng)越高葉子越來(lái)越大……第60頁(yè)二、講授新課我報(bào)告它有哪些變化？越長(zhǎng)越高葉子越來(lái)越大……第61頁(yè)二、講授新課它有哪些變化？發(fā)出綠芽了芽越長(zhǎng)越高……第3天第7天第8天第10天第62頁(yè)二、講授新課它有哪些變化？第63頁(yè)二、講授新課它有哪些變化？發(fā)出綠芽了芽越長(zhǎng)越高……第64頁(yè)二、講授新課我回憶在種植它們時(shí)，你們都做了哪些事情呢？澆水施肥曬太陽(yáng)……第65頁(yè)二、講授新課春夏秋冬一年四季都是不同樣，都在變化尚有哪些證據(jù)？第66頁(yè)二、講授新課尚有哪些證據(jù)？白天合歡樹(shù)晚上合歡樹(shù)白天和晚上不同樣第67頁(yè)二、講授新課尚有哪些證據(jù)？用手輕輕觸摸含羞草葉子含羞草葉子受到外力觸碰會(huì)立即閉合第68頁(yè)二、講授新課討論哪些方面能夠說(shuō)明植物也是“活”？植物會(huì)長(zhǎng)大，會(huì)長(zhǎng)葉，會(huì)開(kāi)花成果，它生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、土壤、水分、溫度……第69頁(yè)二、講授新課思考：塑料花是“活”嗎？為何？不是“活”由于塑料花不會(huì)生長(zhǎng)，不會(huì)凋落，不需要陽(yáng)光、水分……第70頁(yè)再會(huì)第71頁(yè)6校園里植物第72頁(yè)一、課程導(dǎo)入本資源為視頻縮略圖，如需使用此資源，請(qǐng)插入視頻：攀緣植物。第73頁(yè)二、講授新課dōngqīng冬青l(xiāng)iǔshù柳樹(shù)yínxìng銀杏huánglú黃櫨第74頁(yè)二、講授新課如何觀測(cè)一棵樹(shù)？第75頁(yè)有沒(méi)有觀測(cè)次序呢？yuǎn遠(yuǎn)jìn近zhěngtǐ整體júbù局部二、講授新課第76頁(yè)觀測(cè)植物辦法菊花júhuā二、講授新課第77頁(yè)本資源為視頻縮略圖，如需使用此資源，請(qǐng)插入視頻：觀測(cè)根莖葉。二、講授新課第78頁(yè)yínxìng

shù銀杏樹(shù)二、講授新課第79頁(yè)樹(shù)枝shùzhīqiúhuā球花yèzi葉子qiúguǒ球果shùpí樹(shù)皮二、講授新課第80頁(yè)猜一猜畫(huà)得是什么。二、講授新課第81頁(yè)猜一猜畫(huà)得是什么。二、講授新課第82頁(yè)畫(huà)面中小朋友在干什么呢？二、講授新課第83頁(yè)拓（tà）樹(shù)（shù）皮（pí）二、講授新課第84頁(yè)

植（zhí）物（wù）世（shì）界(jiè)二、講授新課第85頁(yè)二、講授新課

植（zhí）物（wù）世（shì）界(jiè)第86頁(yè)再會(huì)第87頁(yè)1.7我們離不開(kāi)植物植物科學(xué)閱讀第88頁(yè)一、多種多樣植物此圖片為視頻縮略圖，如需使用此資源，請(qǐng)插入視頻：【科學(xué)博覽】多姿多彩植物。第89頁(yè)二、植物與我們生活說(shuō)說(shuō)你懂得人們合理利用植物例子？第90頁(yè)二、植物與我們生活水果供應(yīng)我們食用第91頁(yè)二、植物與我們生活植物能夠做成衣物第92頁(yè)二、植物與我們生活木材能夠做成桌椅、家俱第93頁(yè)二、植物與我們生活木材能夠做成船和槳第94頁(yè)二、植物與我們生活盆栽植物美化我們環(huán)境第95頁(yè)再會(huì)第96頁(yè)1在觀測(cè)中比較第97頁(yè)新課引入本圖片為視頻縮略圖，如需使用，請(qǐng)插入視頻：【情境引入】走進(jìn)恐龍世界。第98頁(yè)①②③④⑤（）號(hào)恐龍大，（）號(hào)恐龍小聚焦第99頁(yè)小游戲1

23

4你想如何排隊(duì)？摸索第100頁(yè)比高矮從高到矮排隊(duì)摸索第101頁(yè)恐龍和板都放平！摸索第102頁(yè)活動(dòng)手冊(cè)從高到矮摸索第103頁(yè)比長(zhǎng)短從長(zhǎng)到短排隊(duì)摸索第104頁(yè)①②③④第一步：排成一排摸索第105頁(yè)兩兩比較把頭對(duì)齊摸索第106頁(yè)4321摸索第107頁(yè)排成一排

把頭對(duì)齊

兩兩比較

長(zhǎng)短比較三步驟摸索第108頁(yè)活動(dòng)手冊(cè)從長(zhǎng)到短摸索第109頁(yè)比輕重摸索第110頁(yè)2稱量比較大小5536摸索第111頁(yè)活動(dòng)手冊(cè)從重到輕從重到輕摸索第112頁(yè)合作要求1、分工合作，人人參與；2、邊比較，邊統(tǒng)計(jì)；3、輕聲細(xì)語(yǔ)，小聲交流；4、聽(tīng)到音樂(lè)聲，結(jié)束試驗(yàn)。摸索第113頁(yè)物體的比較有多種方法不同的方法，比較結(jié)果可能不同試驗(yàn)發(fā)覺(jué)研討第114頁(yè)再會(huì)第115頁(yè)2起點(diǎn)和終點(diǎn)第116頁(yè)引入新課第117頁(yè)引入新課如何才能懂得誰(shuí)跳得更遠(yuǎn)呢？第118頁(yè)講授新課第119頁(yè)一、體驗(yàn)紙蛙跳遠(yuǎn)第120頁(yè)√×一、體驗(yàn)紙蛙跳遠(yuǎn)第121頁(yè)為了比賽公平，我們?cè)撛趺醋瞿?？二、確定比賽規(guī)則第122頁(yè)青蛙跳遠(yuǎn)比賽規(guī)則起始線終點(diǎn)線二、確定比賽規(guī)則第123頁(yè)怎么懂得誰(shuí)青蛙跳得最遠(yuǎn)呢？姓名二、確定比賽規(guī)則第124頁(yè)領(lǐng)取材料彩筆尺子剪刀紙帶安全三、紙蛙跳遠(yuǎn)比賽第125頁(yè)研討：哪只青蛙跳得最遠(yuǎn)？你是怎么懂得？四、比較誰(shuí)紙蛙跳得最遠(yuǎn)第126頁(yè)統(tǒng)計(jì)：粘貼青蛙跳遠(yuǎn)紙帶。四、比較誰(shuí)紙蛙跳得最遠(yuǎn)第127頁(yè)課堂小結(jié)第128頁(yè)課堂小結(jié)第129頁(yè)第130頁(yè)3用手來(lái)測(cè)量第131頁(yè)引入新課第132頁(yè)引入新課有時(shí)需要比較，有時(shí)需要測(cè)量第133頁(yè)引入新課我們身體也可用來(lái)測(cè)量身體什么部位能當(dāng)作測(cè)量工具呢？第134頁(yè)講授新課第135頁(yè)一、估測(cè)桌子高度拇指和中指最大長(zhǎng)度即為一拃。第136頁(yè)一、估測(cè)桌子高度桌子高度相稱于多少拃？第137頁(yè)一、估測(cè)桌子高度每次都要用大拇指和中指之間最大距離來(lái)測(cè)量；一拃指尖與下一拃指尖必須緊緊相連。第138頁(yè)一、估測(cè)桌子高度測(cè)量時(shí)有什么問(wèn)題？第139頁(yè)二、匹配一條測(cè)量紙帶不易作標(biāo)識(shí)易將桌子弄臟匹配測(cè)量紙帶第140頁(yè)二、匹配一條測(cè)量紙帶紙帶長(zhǎng)度桌子高度第141頁(yè)紙蛙問(wèn)題三、測(cè)量紙帶長(zhǎng)度第142頁(yè)三、測(cè)量紙帶長(zhǎng)度用相同手指測(cè)量；一拃指尖與下一拃指尖必須緊緊相連；在紙帶上寫(xiě)上姓名、日期。注意事項(xiàng)第143頁(yè)三、測(cè)量紙帶長(zhǎng)度測(cè)量完成，將數(shù)據(jù)填入表格。預(yù)測(cè)高度/拃第一次測(cè)量/拃第二次測(cè)量/拃

第144頁(yè)四、評(píng)定我們測(cè)量成果同樣嗎？什么原因造成測(cè)量成果不同樣？第145頁(yè)課堂小結(jié)第146頁(yè)課堂小結(jié)第147頁(yè)第148頁(yè)4用不一樣物體來(lái)測(cè)量第149頁(yè)引入新課第150頁(yè)用我們身體來(lái)測(cè)量一拃拇指中指引入新課第151頁(yè)1234

用手進(jìn)行測(cè)量，能夠測(cè)出物體長(zhǎng)短。不過(guò)由于我們測(cè)量時(shí)每一拃長(zhǎng)度不一定，造成測(cè)量成果不精確；每個(gè)人手指長(zhǎng)度不一樣，成果也不一樣樣，無(wú)法比較。手指長(zhǎng)度不一樣引入新課第152頁(yè)我們還能夠用什么來(lái)測(cè)量長(zhǎng)度呢？用某些物體來(lái)測(cè)量一、第153頁(yè)講授新課第154頁(yè)活動(dòng)手冊(cè)量一量它們長(zhǎng)度試一試講授新課第155頁(yè)用紙帶來(lái)幫忙探究1課桌長(zhǎng)2活動(dòng)手冊(cè)講授新課第156頁(yè)選兩種物體來(lái)測(cè)量聚焦問(wèn)題講授新課第157頁(yè)我們桌面有多長(zhǎng)？幾塊橡皮？幾根小棍兒？幾個(gè)小立方體？預(yù)測(cè)觀測(cè)講授新課第158頁(yè)我選物體桌面長(zhǎng)度手冊(cè)長(zhǎng)預(yù)測(cè)測(cè)量預(yù)測(cè)測(cè)量橡皮

小棍兒

小立方體

講授新課第159頁(yè)你想如何量？如何量會(huì)更準(zhǔn)？用一種物體量。一種一種地量，畫(huà)線。首尾相連。課桌長(zhǎng)1講授新課第160頁(yè)分享數(shù)據(jù)我選物體桌面長(zhǎng)度手冊(cè)長(zhǎng)度預(yù)測(cè)測(cè)量預(yù)測(cè)測(cè)量橡皮

小棍兒

小立方體

講授新課第161頁(yè)用同一種物體量（橡皮）1？比一比2？？？？探究講授新課第162頁(yè)測(cè)量成果同樣嗎？是什么原因？哪一種更準(zhǔn)？

？？？？？12每一格之間長(zhǎng)度都相同。單位越小越精確。討論講授新課第163頁(yè)量同一種物體（桌子）橡皮？比一比小立方體小棍兒？？？？探究講授新課第164頁(yè)不一樣物體，它們長(zhǎng)度不一樣，量出成果也不一樣，無(wú)法比較。測(cè)量成果同樣嗎？為何會(huì)不同樣？？？？？？思考123講授新課第165頁(yè)哪個(gè)更精確？說(shuō)說(shuō)你理由。

？？？？？思考講授新課第166頁(yè)課堂小結(jié)第167頁(yè)課堂小結(jié)第168頁(yè)第169頁(yè)5用相同物體來(lái)測(cè)量第170頁(yè)引入新課第171頁(yè)用不一樣物體來(lái)測(cè)量，成果很難比較。哪個(gè)測(cè)量更精確？引入新課第172頁(yè)回形針橡皮塑料管小棒小立方體幾個(gè)不一樣物體，我們選擇哪一種來(lái)測(cè)量呢？引入新課第173頁(yè)講授新課第174頁(yè)理由我選擇它理由課新講授第175頁(yè)我選擇優(yōu)點(diǎn)比較小，減小誤差；更準(zhǔn)確。缺點(diǎn)只用一個(gè)小立方體，會(huì)降低測(cè)量的速度；首尾很難做到真正相連。課新講授第176頁(yè)一種一種測(cè)，太慢了。研討怎么辦？課新講授第177頁(yè)如何又快又精確呢？研討課新講授第178頁(yè)用小立方體測(cè)量書(shū)長(zhǎng)度課新講授第179頁(yè)思考提高測(cè)量效率?？梢詫?0個(gè)小立方體，用透明膠帶粘貼成一組，然后測(cè)量。課新講授第180頁(yè)用小立方體測(cè)量桌面長(zhǎng)度課新講授第181頁(yè)？摸索課新講授第182頁(yè)名稱預(yù)測(cè)測(cè)量成果桌面長(zhǎng)度統(tǒng)計(jì)單？預(yù)測(cè)課新講授第183頁(yè)1.測(cè)量時(shí)，要首尾相連。2.起點(diǎn)要在邊緣。3.要測(cè)量三次。為了測(cè)量精確，你以為應(yīng)當(dāng)注意什么？課新講授第184頁(yè)？？？課新講授第185頁(yè)名稱預(yù)測(cè)測(cè)量成果講臺(tái)長(zhǎng)度統(tǒng)計(jì)單？預(yù)測(cè)課新講授第186頁(yè)？？？課新講授第187頁(yè)班級(jí)統(tǒng)計(jì)單

測(cè)量結(jié)果（個(gè)）第1組第2組第3組第4組第5組第6組第7組

桌面長(zhǎng)度講臺(tái)長(zhǎng)度比較課新講授第188頁(yè)課堂小結(jié)第189頁(yè)課堂小結(jié)第190頁(yè)第191頁(yè)6做一種測(cè)量紙帶第192頁(yè)新入新課第193頁(yè)回憶引入新課第194頁(yè)如何測(cè)量小桶一圈長(zhǎng)度？聚焦我們用10個(gè)連接起來(lái)小立方體，能夠直接測(cè)量嗎？第195頁(yè)講授新課第196頁(yè)1．能夠用紙帶量完鋪平，再用小立方體測(cè)量紙帶。2．能夠先在紙帶上畫(huà)出小立方體，再圍繞小桶一圈，這樣就能直接測(cè)出來(lái)了。3．預(yù)測(cè)（統(tǒng)計(jì)）。用小立方體測(cè)量小桶一圈長(zhǎng)度，有什么好措施嗎？講授新課第197頁(yè)我預(yù)測(cè)測(cè)量成果小桶一圈長(zhǎng)度？講授新課第198頁(yè)我們以小立方體為標(biāo)準(zhǔn)單位制作一條能夠卷測(cè)量紙帶。這樣測(cè)量紙帶能夠彎曲，能夠測(cè)量不規(guī)則物體。紙帶摸索講授新課第199頁(yè)制作紙帶我們也許會(huì)用到哪些東西？01020制作紙帶工具：白紙、剪刀、膠帶小立方體、鉛筆、橡皮講授新課第200頁(yè)010制作過(guò)程1．準(zhǔn)備材料2．剪裁講授新課第201頁(yè)010制作過(guò)程3．粘貼4．標(biāo)數(shù)字講授新課第202頁(yè)

1．起點(diǎn)、終點(diǎn)。2．測(cè)量紙帶在圍繞小桶轉(zhuǎn)一圈時(shí)不能折疊。3．做記號(hào)?！脺y(cè)量紙帶測(cè)量小桶邊緣長(zhǎng)度時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意哪些問(wèn)題？講授新課第203頁(yè)測(cè)量并填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)單小桶底部邊緣長(zhǎng)度預(yù)測(cè)（個(gè)）測(cè)量成果（個(gè)）第1次第2次第3次研討講授新課第204頁(yè)測(cè)量紙帶和小立方體相比，有哪些好處？

1．能夠測(cè)量圓物體。2．更輕，方便攜帶。3．能迅速讀出測(cè)量數(shù)值，不用數(shù)小立方體個(gè)數(shù)。4．測(cè)量更精確。講授新課第205頁(yè)請(qǐng)同窗們使用測(cè)量紙帶，測(cè)量自己身高。拓展活動(dòng)講授新課第206頁(yè)課堂小結(jié)第207頁(yè)課堂小結(jié)第208頁(yè)第209頁(yè)7比較測(cè)量紙帶與尺子第210頁(yè)引入新課第211頁(yè)生來(lái)公平，拿在手中。要問(wèn)長(zhǎng)短，它最分明。打一測(cè)量工具尺子聚焦引入新課第212頁(yè)講授新課第213頁(yè)你