放手游戲發(fā)現(xiàn)兒童

放手游戲發(fā)現(xiàn)兒童首先，要了解安吉游戲，我們需要知道安吉游戲的理念和特點(diǎn)。安吉游戲的理念是“游戲就是學(xué)習(xí)”，通過游戲培養(yǎng)孩子的獨(dú)特見解和想法，從而激發(fā)幼兒自身的最大潛能。安吉游戲的特點(diǎn)是游戲內(nèi)容豐富、趣味性強(qiáng)、能增加幼兒在學(xué)習(xí)上的主觀能動(dòng)性。安吉幼兒教育理念的五個(gè)關(guān)鍵詞“愛、冒險(xiǎn)、喜悅、投入、反思”，充分體現(xiàn)幼兒的自主性，以及新時(shí)代的兒童觀、教育觀、課程觀。作為教師，我們要不斷更新自己的教育觀念，才能更好地提高我們的專業(yè)水平。安吉游戲?qū)處煹囊笫钦嬲姆攀?，也就是?duì)兒童的信任。我們要做的是閉上嘴巴，不輕易發(fā)表意見，管住手，不隨意插手幫忙，睜大眼豎起耳，觀察孩子的游戲過程。永遠(yuǎn)是“兒童在前，教師在后”，我們要做到“最大程度地放手，最少程度地介入”。安吉幼兒園課程經(jīng)歷了從沒有游戲，到教師設(shè)計(jì)“假游戲”，再到讓幼兒“真游戲”。在“真游戲”階段，又經(jīng)歷了“放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童”、“看懂游戲，理解兒童”、“回應(yīng)游戲，追隨兒童”這三個(gè)階段。在真游戲階段第一步，我們要放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童，改變兒童觀。這包括提供可移動(dòng)和組合的游戲材料，讓兒童有東西玩；創(chuàng)設(shè)低結(jié)構(gòu)、開放和多種特征的游戲環(huán)境；保障游戲時(shí)間和游戲權(quán)利；改變教師習(xí)慣性高控，解除顧慮，樹立正確的兒童觀，要自發(fā)覺得每個(gè)兒童都是了不起的。讓家長(zhǎng)成為游戲革命的"同盟軍"。為了讓家長(zhǎng)理解為什么要讓孩子花費(fèi)大量時(shí)間在游戲中，我們可以邀請(qǐng)他們參與觀察、親身體驗(yàn)和實(shí)地觀察，以理解游戲的價(jià)值。同時(shí)，我們也可以解釋游戲?qū)τ趦和l(fā)展的積極影響，并保證孩子在游戲中的安全。真游戲階段第二步：看懂游戲，理解兒童，改變教育觀。我們需要先樹立正確的兒童觀，然后分析游戲行為背后的兒童發(fā)展。通過觀察游戲，我們可以進(jìn)一步思考和分析兒童的游戲，努力發(fā)現(xiàn)游戲背后的學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們也需要重新思考師幼關(guān)系，重新定位教師的角色，重新思考教育的目的和手段。真游戲階段第三步：回應(yīng)游戲，追隨兒童，改變課程觀。在這一步中，我們需要支持兒童自發(fā)的學(xué)習(xí)，讓教師追隨兒童的“學(xué)”。這意味著突破傳統(tǒng)意義上