中學(xué)體育如何實(shí)施素質(zhì)教育分析研究

中學(xué)體育如何實(shí)施素質(zhì)教育學(xué)校體育是中學(xué)教育的重要組成部分，加強(qiáng)學(xué)校體育工作，擺正學(xué)校體育工作在學(xué)校教育中的位置，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革的重要內(nèi)容。因?yàn)閷W(xué)校體育在“實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，提高國(guó)民體質(zhì)”的過(guò)程中，有著不可替代的作用。由于長(zhǎng)期的應(yīng)試教育，不僅損害了學(xué)生的身體健康，而且還滋長(zhǎng)了學(xué)生不愛(ài)體育鍛煉的不良習(xí)氣。如何才能讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，讓課堂煥發(fā)生命的活力?對(duì)此問(wèn)題，我對(duì)體育素質(zhì)教育進(jìn)行了一定的探索，取得了一些心得。一、教師要不斷提高自身素質(zhì)實(shí)施素質(zhì)教育，教師是關(guān)鍵因素。教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，對(duì)學(xué)生的發(fā)展著不可替代的作用。未來(lái)社會(huì)對(duì)體育提出的要求，歸根結(jié)底是對(duì)體育教師的要求。所以，作為體育教師，首先要熱愛(ài)教育事業(yè)。人們常把教師比喻為“紅燭”、“春蠶”，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大，所以教師從自己執(zhí)教之日起，就應(yīng)把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè)。其次要熱愛(ài)、尊重學(xué)生教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，教師只有熱愛(ài)學(xué)生才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。再次為人師表是提高自身素質(zhì)的核心。教師是人類靈魂的工程師。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)，這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體為行，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一不可信賴，正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不以?！闭f(shuō)明這個(gè)道理。最后教好書(shū)是師德的關(guān)鍵。教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，要透徹地懂得所教學(xué)科，反之熟悉教育大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師的知識(shí)應(yīng)比這寬廣得多，“教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水?！彼裕處熞K身不斷學(xué)習(xí)，更新自己的知識(shí)，這樣才更有利于開(kāi)展教學(xué)。二、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)教育德育教育也是素質(zhì)教育的一種，現(xiàn)實(shí)社會(huì)需要公民具有較高的文化素質(zhì)，更需要公民具有高尚的思想品德素質(zhì)。而學(xué)校教育就是有目的有計(jì)劃地培養(yǎng)和塑造社會(huì)所需的人才，因此突出了對(duì)學(xué)生的思想品德教育。培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德情操，教育他們理解他人、孝敬父母、誠(chéng)實(shí)守信地做人。幫助我們吸收每一節(jié)思想品德課的營(yíng)養(yǎng)。培養(yǎng)其社會(huì)主義榮辱觀：以熱愛(ài)祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥；以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥；以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無(wú)知為恥；以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥；以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥；以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥；以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥；以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。培養(yǎng)學(xué)生具有積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的精神。教師通過(guò)教材的游戲內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、熱愛(ài)集體、勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、遵守規(guī)則等良好的道德品質(zhì)。然而要使學(xué)生具有真正的道德觀念，克服消極的心理因素，及時(shí)改正不正確的行為，不是一帆風(fēng)順的，這就要教育學(xué)生始終以良好的心態(tài)去堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)一切，不能因自己的一時(shí)成功而沾沾自喜，更不能因失敗而灰心喪氣。珍愛(ài)生命，擁有一個(gè)健康的身體，提高生命的質(zhì)量。生命不僅僅屬于自己，她凝結(jié)了家人的關(guān)愛(ài)與付出。學(xué)高為師，身正為范，教師無(wú)小事，事事為育人；身邊無(wú)小事，時(shí)時(shí)為楷模，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)，用教師職業(yè)道德規(guī)范來(lái)嚴(yán)格要求自己，甘為“春蠶”甘為“蠟燭”，用自己機(jī)的行為去影響和感染學(xué)生?？傊?，全面認(rèn)識(shí)思想品德教育的地位和作用，切實(shí)增強(qiáng)思想品德的針對(duì)性和實(shí)效性，是擺在我們體育教育工作者面前的一件大事，這個(gè)工作任重而道遠(yuǎn)，我們要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索新路，做到既教書(shū)又育人。毛澤東同志在《體育之研究》中指出：“體者，載知識(shí)之本，寓道德之舍也。”辯證地指出了體育與知識(shí)、道德的關(guān)系。所以，體育教學(xué)要把教育貫穿到教學(xué)中去，利用體育教學(xué)豐富的教育因素，加強(qiáng)學(xué)生的德育。三、重視培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，是社會(huì)發(fā)展的需要，也是深化學(xué)校體育改革的必然?，F(xiàn)代社會(huì)所需要的人才在身體方面，不僅要求要有健壯的體魄，而且要有健康的心理。對(duì)當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點(diǎn)，進(jìn)一步提高其心理素質(zhì)水平，是實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要。研究表明，在未來(lái)人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，心理素質(zhì)越來(lái)越重要，人的樂(lè)觀開(kāi)朗、積極進(jìn)取、堅(jiān)韌不拔等個(gè)性心理品質(zhì)對(duì)人的健康成長(zhǎng)和事業(yè)的成功起著重要作用。我國(guó)當(dāng)代青少年具有眾多的優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)，同時(shí)也確實(shí)存在一部分學(xué)生心理素質(zhì)不高的問(wèn)題，個(gè)別人的心理問(wèn)題還比較嚴(yán)重。隨著我國(guó)中小學(xué)階段獨(dú)生子女群體的日益擴(kuò)大，心理健康教育問(wèn)題成為一個(gè)需要普遍重視的問(wèn)題。當(dāng)前，中小學(xué)心理健康教育的主要任務(wù)，一是對(duì)全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育，增強(qiáng)學(xué)生承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)：二是對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行咨詢和輔導(dǎo)。要根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施教育；要面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，心理素質(zhì)逐步得到提高；要關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo)；要以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。實(shí)施心理健康教育要滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程，除了運(yùn)用相關(guān)課堂教育內(nèi)容進(jìn)行教育外，更重要地是開(kāi)展多種形式的活動(dòng)和輔導(dǎo)，同時(shí)要建立學(xué)校教育與家庭心理教育的溝通渠道，形成有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的教育環(huán)境。四、加強(qiáng)課外體育活動(dòng)課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育工作的組成部分，是完成學(xué)校體育目的和任務(wù)的重要組織形式。它可鞏固和擴(kuò)大體育課效果，使學(xué)生得到全面鍛煉。認(rèn)真上好體育活動(dòng)課，至少有以下幾方面的積極意義：1?課外體育活動(dòng)是素質(zhì)教育的體現(xiàn)。課外體育活動(dòng)課是體育課的延續(xù)和補(bǔ)充，只有將其與體育課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能真正有效地提高學(xué)生素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。體育活動(dòng)課是以班或小組為單位進(jìn)行的體育鍛煉活動(dòng)，適當(dāng)復(fù)習(xí)鞏固體育課所學(xué)的技能、技巧，使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉身體，逐步養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉習(xí)慣，不斷提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平和健康水平，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生身體正常發(fā)育之目的。2?體育活動(dòng)課是聯(lián)絡(luò)師生感情的最佳渠道。師生通過(guò)活動(dòng)建立起了榮辱與共、親密無(wú)間的友好關(guān)系，使之感到平等、信任，友善。相互間能傾吐自己的真實(shí)想法，良好的建議也能產(chǎn)生并被采納，對(duì)班級(jí)建設(shè)也起到一定的促進(jìn)作用。3?能樹(shù)立任課老師良好的師表形象。在活動(dòng)中任課老師的才能得到了進(jìn)一步的施展，任課老師在學(xué)生中的地位也逐步升高，對(duì)于今后教育學(xué)生、發(fā)揮任課老師的表率作用不失是一份催化劑。4?體育活動(dòng)課是轉(zhuǎn)差的有效途徑。不管是個(gè)怎樣的人，都有他的閃光點(diǎn)，差生也如此。任課老師要及時(shí)捕捉差生的閃光點(diǎn)，讓差生在活動(dòng)中有不差的感覺(jué)。消除自卑心理，重塑自己在師生中的形象。多數(shù)差生都是感覺(jué)到班級(jí)對(duì)他們無(wú)興趣而導(dǎo)致自信心降低甚至喪失的，如果讓他們?cè)诨顒?dòng)中大顯身手，有種“天生我才必有用”的感覺(jué)，也許會(huì)振作他們的精神，鼓舞他們的士氣，堅(jiān)定他們求學(xué)的信心?？傊灰w任課老師提高對(duì)體育活動(dòng)課的認(rèn)識(shí)，明確方向，有計(jì)劃、有組織按照學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律策劃好體育活動(dòng)