2021-2022學(xué)年重慶榮昌中學(xué)高三語文模擬試題含解析

2021-2022學(xué)年重慶榮昌中學(xué)高三語文模擬試題含解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下面的文字，完成下列小題。

“兩彈一星”郭永懷

胡曉青

他為我國的航空航天事業(yè)奉獻(xiàn)了畢生精力，他以赤子之心報(bào)效祖國，為中國上世紀(jì)六

七十年代在核事業(yè)尖端技術(shù)方面取得非凡成就付出了生命。他就是唯一以烈士身份被追授

“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)碌目諝鈩?dòng)力學(xué)家郭永懷。

郭永懷1909年4月4日出生于山東榮成縣一個(gè)農(nóng)民家庭。1933年考入北京大學(xué)物理

系，后來在西南聯(lián)大改學(xué)航空工程。

1939年，他考上了中英“庚子賠款”留學(xué)生，因故不能成行。翌年9月到加拿大多倫

多大學(xué)留學(xué)，他僅用半年時(shí)間就取得了數(shù)學(xué)碩士學(xué)位。接著他選擇了空氣動(dòng)力學(xué)中最難的

課題“跨聲速流動(dòng)的不連續(xù)解”作為博士論文研究方向。1941年5月，他來到當(dāng)時(shí)國際空

氣動(dòng)力學(xué)的研究中心一一美國西岸加州理工學(xué)院古根海姆航空實(shí)驗(yàn)室，在航空大師卡門教

授的指導(dǎo)下工作。從此，郭永懷開始了最艱苦的研究工作，通過四年多的辛勤勞動(dòng)，郭永

懷重于在跨聲速流動(dòng)的研究上取得重大成就。1945年，他以堅(jiān)強(qiáng)的毅力，出色地完成了有

關(guān)跨聲速流動(dòng)不連續(xù)解的出色論文，獲得了博士學(xué)位。錢學(xué)森評價(jià)道：“郭做博士論文，

找了一個(gè)誰也不想沾邊的題目，但他孜孜不倦地干，得到的結(jié)果出人意料。”

1946年，西爾斯在康奈爾大學(xué)創(chuàng)辦航空研究院，特聘郭永懷前去參加業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)工作。

于是，郭永懷成了康奈爾大學(xué)航空研究院的主持人之一。1949年，郭永懷為解決跨聲速氣

體動(dòng)力學(xué)的一個(gè)難題，探索開創(chuàng)了一種計(jì)算簡便、實(shí)用性強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法一一奇異攝動(dòng)理

論，這一理論在許多中得到了廣泛的應(yīng)用。正是因?yàn)樵诳缏曀倭髋c應(yīng)用數(shù)學(xué)方面所取得的

重大成果，郭永懷很快就聞名世界。當(dāng)時(shí)人類雖已實(shí)現(xiàn)了飛行的夢想，但飛行速度并不理

想。而解決“聲障”問題是提高飛機(jī)飛行速度的難關(guān)。郭永懷和錢學(xué)森經(jīng)過拼搏努力，不

久就合作拿出了震驚世界的重要論文，首次提出了“上臨界馬赫數(shù)”概念，這一概念還得

到了實(shí)驗(yàn)證實(shí)，為解決跨聲速飛行問題奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

在國外工作期間，郭永懷一直在等待機(jī)會(huì)，渴望用平生所學(xué)為祖國服務(wù)?？姑涝瘧?zhàn)

爭結(jié)束后，在中國政府的努力下，終于出現(xiàn)了這個(gè)機(jī)會(huì)。這時(shí)，郭永懷毅然放棄了國外的

優(yōu)越條件與待遇，與夫人李佩于1956年11月回到闊別16年的祖國，并立即投身于轟轟

烈烈的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)?！白鳛樾轮袊囊粋€(gè)普通科技工作者，我只是希望自己的祖國

早一天強(qiáng)大起來，永遠(yuǎn)不再受人欺侮?！惫缿颜f。

I960年7月，蘇聯(lián)政府照會(huì)中國政府，決定撤走在華的核工業(yè)系統(tǒng)的全部專家，隨后

又停止供應(yīng)一切技術(shù)設(shè)備和資料。中國決定自行研制核武器，郭永懷擔(dān)任九院的副院長。

當(dāng)時(shí)九院的首要任務(wù)就是在一無圖紙，二無資料的情況下，迅速掌握原子彈的構(gòu)造原理，

開展理論探索和原子彈的研制工作。

從外貌看，郭永懷身體瘦弱，不到半百已雙鬢斑白，平時(shí)不茍言笑，總愛沉思。而他

工作起來，精力卻是超人的。1963年，遷往海拔3000米以上的青海基地后，他與許多同

事都有了高原反應(yīng)。為了及時(shí)研究新情況，郭永懷頻繁往來于北京和基地之間，每次都會(huì)

增加身體的不適應(yīng)，嚴(yán)重?fù)p害了健康。有人勸他少跑一些，但他為了工作全然不顧。周恩

來叮囑郭永懷等科學(xué)家盡量不要乘飛機(jī)，郭永懷為趕進(jìn)度仍經(jīng)常飛來飛去。1968年12月

初，他在青海基地發(fā)現(xiàn)一個(gè)重要數(shù)據(jù)，急于趕回北京研究，便搭乘了夜班飛機(jī)。12月5日

凌晨，飛機(jī)飛臨北京機(jī)場，距地面約400米時(shí)，突然失去平衡，偏離跑道，扎向1公里外

的苞米地，騰起一團(tuán)火球！人們從機(jī)身殘骸中尋找到郭永懷時(shí)，發(fā)現(xiàn)他和警衛(wèi)員緊緊地抱

在一起。當(dāng)人們費(fèi)力地將他們分開時(shí)，一疊紙，從兩人緊貼的胸部掉了下來一一是那份無

比珍貴的熱核導(dǎo)彈試驗(yàn)數(shù)據(jù)！焦黑難辨的尸體，完好無損的手稿……面對這種情形,所有

前來接應(yīng)的士兵當(dāng)場跪地痛哭……

而此時(shí)，他的妻子李佩卻被誣陷為“美國特務(wù)”，正在接受所謂的政治審查。那天，

她沒有流淚，只是凝望著窗外，長久地，一言不發(fā)。

在郭永懷犧牲后第22天，我國第一顆熱核導(dǎo)彈試驗(yàn)獲得成功。接著，在他犧牲不到

兩年的1970年4月24日，我國第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功。為了表彰郭永懷的功績，中華

人民共和國內(nèi)務(wù)部于1968年12月25日授予郭永懷烈士稱號(hào)。1999年，他被追授“兩彈

一星”功勛獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

郭永懷，永懷赤誠；后來者，永懷感佩。

（摘編自《人民日報(bào)》，有刪改）

【相關(guān)鏈接】

①她很少提起郭永懷?！皟蓮椧恍恰豹?jiǎng)?wù)戮杞o了中國科技大學(xué)；他的遺物，也悉數(shù)捐

給了力學(xué)所。她只是固執(zhí)地守著60年不變的家，哪兒也不去。有個(gè)學(xué)生這樣回憶：“多

少年過去了我才明白，李佩老師所從事的、竭盡身心的教育工作，其實(shí)是郭先生事業(yè)的延

續(xù)，郭、李實(shí)際是一個(gè)人?！?/p>

（摘自段雨《做個(gè)鋪路人》）

②在核彈武器化的后期研究中，郭永懷相繼提出了一些主張，見解獨(dú)到，后來的實(shí)踐

一次又一次地證明了郭永懷這些主張的科學(xué)性和嚴(yán)密性。1966年10月27日，中國第一顆

裝有核彈頭的地地導(dǎo)彈爆炸成功。1967年6月17日，中國第一顆氫彈空爆試驗(yàn)成功。

（摘自《中國現(xiàn)代科學(xué)家（六）》紀(jì)念郵票發(fā)行資料）

4.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.在航空大師卡門教授的指導(dǎo)下，郭永懷選擇了鮮有人涉足的“跨聲速流動(dòng)的不連續(xù)

解”作為博士論文。通過四年的努力，攻克了科學(xué)難題，獲得博士學(xué)位。

B.郭永懷探索開創(chuàng)出了奇異攝動(dòng)理論，在此基礎(chǔ)上，于錢學(xué)森一起拼搏努力，首次提出

的''上臨界馬赫數(shù)”概念，為解決跨聲速飛行問題奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

C.本文畫線的語句，在細(xì)節(jié)描寫中還有對比的筆法，展現(xiàn)了郭永懷于警衛(wèi)員在生命危急

關(guān)頭，竭盡全力保護(hù)核導(dǎo)彈試驗(yàn)數(shù)據(jù)的光輝事跡，催人淚下，感人至深。

D.郭永懷犧牲后，妻子李佩無比堅(jiān)強(qiáng)，她化悲痛為力量，繼續(xù)著丈夫的事業(yè)。幾十年

來，固守著他們的家。從這個(gè)角度上說，兩個(gè)人始終在一起，從來沒有分開過。

5.本文用了許多表示時(shí)間的詞語，請簡要分析其作用。

6.“后來者，永懷感佩”，作為“后來者”，我們對郭永懷的哪些精神應(yīng)“永懷感

佩”？請結(jié)合文本，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

參考答案：

4.C

5.①使文本脈絡(luò)清晰，具有條理性；②展示傳主生活、工作經(jīng)歷和思想品格，體現(xiàn)真實(shí)

性；③暗含崇敬仰慕、痛惜緬懷之情，增強(qiáng)感染力。

6.①心系祖國、精忠報(bào)國的愛國精神。②勤奮努力、意志堅(jiān)強(qiáng)的拼搏精神。③迎難而

上、見解獨(dú)到的科學(xué)精神。④竭盡身心、忘我工作的奉獻(xiàn)精神。

【解析】

4.試題分析：本題主要考查文本信息的分析微恬。A項(xiàng)，郭永懷是選擇了難題后，才求教于航空

大師卡門的3B項(xiàng)，“在此基礎(chǔ)上“無中生有JD項(xiàng)，“繼續(xù)著丈夫的事業(yè)”的理解有誤，李佩先

生從事的是教肓工作，她所延續(xù)的是與丈夫同樣的奉獻(xiàn)情懷。

5.試題分析：本題主要考查作用。表示時(shí)間的詞語的作用，主要分析時(shí)間詞語內(nèi)容上寫出了什么,

結(jié)構(gòu)上的作用等。結(jié)構(gòu)上：使文本脈絡(luò)清附，具有條理性，內(nèi)容上：展示傳主生活'工作經(jīng)歷和

思想品格，體現(xiàn)真實(shí)性等。還應(yīng)該結(jié)合情感等分析。

6.試題分析：這是一道探究的題目，既涉及到文章的內(nèi)容，又要拓展。我們應(yīng)“永懷感

佩”的郭永懷的精神有哪些，立足文本，心系祖國、精忠報(bào)國的愛國精神；勤奮努力、意

志堅(jiān)強(qiáng)的拼搏精神；迎難而上、見解獨(dú)到的科學(xué)精神等。用文中的事例進(jìn)行說明，然后談

對自己的認(rèn)識(shí)。

點(diǎn)睛：探究的題目一般有兩個(gè)方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要

是概括傳主的某些品質(zhì)，本題就是如此，答題時(shí)首先概括出傳主的品質(zhì)，然后列舉文章中

的具體事件說明，不要脫離文本隨意作答。

2.閱讀下面的文字，完成19-22題。（17分）

春天的夢蘇叔陽

黎明，窗外飄著雪花，靜靜地，靜靜地……啊，多像夢的使者。驀地，幾行詩

句涌上心頭：閃亮的雪花/輕柔晶瑩/每一片都是一個(gè)溫馨的夢/讓樹枝看見了新

綠/讓街道看見了濃陰/哦，在這落雪的早晨/我忽地聞到了丁香的芬芳/聽見了蜜蜂

的歌唱

春天是可愛的嗎？特別是在這里，短促得猶如蜉螳的生命，只一閃，就是烈日

炎炎的夏天。

春天是值得留戀的嗎？特別是在這里，常常有漫天的風(fēng)沙，吹干你生命的汁

液。

但我還是喜愛她，像喜愛我最傾心的戀人；我還是執(zhí)拗地追尋她，像追尋早已

消逝了的我的童年。

因?yàn)樵俣檀俚拇禾?，也還是春天，可以看得見積雪里萌生的小草，枯枝上吐出

的嫩蕾。可以看見綠色，這生命最基本的色素；可以看見鮮紅，這滾燙的血液的火

焰。而沒有了色彩，也就沒有了旋律，沒有了詩歌，沒有了舞蹈，沒有了運(yùn)動(dòng)，沒

有了一切！春天賦予世界以色彩。

再寒冷的春天，也還是春天。只要挺得過那風(fēng)沙，人們總會(huì)脫去厚厚的外裝，

活動(dòng)一下僵硬的軀體，喚醒沉睡的靈魂里的種種追求。春天賦予人類以希望。

因?yàn)橛辛藢Υ禾斓目誓?，對春天的夢想，我忍耐住了許多寒冬。

三十多年前的一個(gè)冬天，好象比現(xiàn)在冷的多。那時(shí)我還是個(gè)孩子?？晌矣X得一

切都沒有希望，我曾在作文里發(fā)過“人生如夢”的嘆息。我那時(shí)只有十歲呀?？墒?/p>

春風(fēng)吹開了故都的城門，也廓清了我心靈上的迷霧。我真的像一棵小草伸出了青春

的嫩芽，一條鋪滿鮮花的道路在我的面前伸展開來。從那時(shí)起，我知道了春天與希

望同在，春天與溫暖俱來。哦，我懷念，懷念那給了我們民族和我們民族所有子孫

以幸福、以理想的1949的春天。

我也還記得過了二十年后的那個(gè)嚴(yán)。我在長城以外的一個(gè)荒涼的村莊，經(jīng)受

“脫胎換骨”的革命教育，我記得那帶著冰磴的紅高梁面糊糊，記得那縮肩拱背的

農(nóng)民木然的眼睛，記得那陽坡下避風(fēng)的土洞。在那兒，眼光木然的農(nóng)民，用一小堆

枯葉為我燃起野火，烤暖我的腳，烤暖我的心，送給我一個(gè)烤熟的土豆。在那兒，

我曾經(jīng)蜷縮著睡去，夢見了春天：淙淙的水，搖曳的花。夢見妻子溫暖的手臂，小

兒子的笑臉一一他那時(shí)剛剛出生不久。靠了春天的夢，我A過了踐踏靈魂。

又一個(gè)春天。祖國的大地被淚水漂起，人們哭訴一個(gè)巨人的長睡，仿佛他帶走

了所有的人內(nèi)心里對春天可憐的夢幻。然而，春天畢竟來了，雖然挾著難免還殘留

著嚴(yán)冬的寒氣?？伤吘故谴禾?。

地球上不能沒有春天，人生里不能沒有夢幻。我愿春風(fēng)把夢吹撒到一切人的心

頭。

我們不能苛求春天是冬天的產(chǎn)兒。她有母體的印痕，但她不同于母親。她嬌

嫩、柔弱，可她有長長的未來，她的每一個(gè)細(xì)胞都是希望的種子。嚴(yán)冬所誕生的并

不是嚴(yán)冬。因此，人類才向她呼喚，才把她贊頌。

晶瑩的雪花，正在為春天鋪下襁褓，陣陣的鞭炮正在為春天催生。我在夢中焦

渴地呼喚著春天，又將在春天里編織新的夢幻。

啊，祖國的春天吶，家鄉(xiāng)的春天吶！就算你短促到只有一瞬。為了這一瞬里所

集、所包容的未來的一切，我也愿意獻(xiàn)出我的生命。

春天快來

吧！

1981年2月3日春節(jié)前夕北

京

19.作者寫春天的夢，為什么要從冬天的雪花寫起？（4分）

20.作者感受到家鄉(xiāng)的春天是什么樣的？請簡要概括。（4分）

21、“春風(fēng)吹開了故都的城門，也廓清了我心靈上的迷霧?！苯Y(jié)合上下文，說說這

句話在文中的含意。（4分）

22.本文的題目是“春天的夢”，文中又多處將“春天”與“夢”聯(lián)系在一起，請

說說作者為什么要這樣寫。（5分）

參考答案：

19、①嚴(yán)冬過后是春天，嚴(yán)冬之中更易引起人們對春天的期盼和渴慕。

②作者覺得雪花是春天的使者，能給人以“溫馨的夢”。

20、作者感受到的家鄉(xiāng)的春天是短促的，寒冷的，風(fēng)沙漫天的，充滿生機(jī)的充

滿色彩的，給人帶來希望的。（“短促”、“寒冷”、“風(fēng)沙漫天”、“充滿生

機(jī)”、“充滿色彩”、“帶來希望”，每答對一點(diǎn)給1分，答對五點(diǎn)即給6點(diǎn)。

21、故都的解放，讓“我”對人生又有了信心，對前途不再迷茫。（答對“故

都的解放”給2分；答對“讓‘我‘對人生又有了信心，對前途不再迷?！?，給2

分，意思對即可。

22、作者將“春天”與“夢”聯(lián)系在一起，表達(dá)出兩層意思：寒冬中，春天是

一個(gè)夢，她給人以溫暖和希望；艱難時(shí)，社會(huì)的變革、人間的真情是充滿春天氣息

的夢，她更能給人以溫暖和希望。將“春天”和“夢”聯(lián)系在一起，巧妙而有效地

凸現(xiàn)了本文期盼春天、渴望變革、呼喚真情的主旨。

從自然界和人類社會(huì)兩個(gè)層面分析出“春天”和“夢”的關(guān)系，給4分；分析

出“春天”與“夢”在一起的效果給2分。意思對即可。

3.閱讀下面的文字，完成下面小題。

中華文明源遠(yuǎn)流長，從詩書禮樂到鐘鼎彝器，博大精深的古典文化，素來為國人所津

津樂道。然而一到談及傳統(tǒng)建筑，多數(shù)人不是一臉茫然，便是心懷遺憾。保存下來的古建

筑本就不多，往往還被歲月剝?nèi)チ斯獠?，有幾分“土里土氣”，相形之下，歐洲古建筑遍

地開花，如風(fēng)光片里古堡的堅(jiān)固偉岸、教堂的華麗炫酷，讓人如何與之一較高下？此言差

矣。

以中西古建筑最顯著的對比，即材料上的土木和磚石為例。乍看之下，木質(zhì)建筑簡

樸，易朽，扁平，似乎很難與巍峨高聳的石頭教堂一爭高下。有人把這歸咎于古人的技術(shù)

不行，或材料短缺。但事實(shí)上，中華大地并不缺石材，古代冶金技術(shù)的世界領(lǐng)先，石料開

采加工的器具也更先進(jìn)。同時(shí)，老祖宗們并非完全不用石料修筑，譬如陵墓，在他們看

來，才是該用石頭堆砌的。而從秦漢陵墓的空間布局、工程結(jié)構(gòu)之精妙來看，早在那個(gè)時(shí)

代，我們的磚石建筑就已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)高的水準(zhǔn)。因此，對于磚石建筑，古人“非不能

也，乃不為也”。就像中國傳統(tǒng)繪畫對散點(diǎn)透視的情有獨(dú)鐘一個(gè)樣，形式和質(zhì)料上的偏

好，其實(shí)是一種文化選擇。

追根溯源，審美偏好的出發(fā)點(diǎn)，還取決于人與環(huán)境的相處方式。歐洲建筑多以石砌,

呈豎向聳立之勢，以求“飛升天國”的不朽。而中國建筑的外部形態(tài)，基本是橫平舒展，

寄寓著華夏先民對土地的依戀。在中國古人心中，石頭冰冷堅(jiān)硬，缺乏生氣，太過疏離自

然，至于尋常起居，則一定要置身于“生生之氣”的土木之中，以求“天人合一”的居住

理想。

中西建筑在文化體系中的“地位”也不盡相同。在西方，建筑是主要的文化載體，法

國作家雨果就曾說過，“建筑是石頭的史書”，一切藝術(shù)門類都須為建筑服務(wù)，繪畫之，

雕刻之，詠嘆之，摹寫之，以圖將其打造為“高大上”的永恒紀(jì)念碑。而古老的東方中國

就不這么看了：文字才是千古之承載，不朽之盛事。相比于文字上的“理想主義”，中國

人在對待建筑上體現(xiàn)出了充分的''實(shí)用主義”態(tài)度。

兩千多年前，孔老夫子就曾說過：“君子不器?！敝氐垒p器，由是成為中國人精神上

的一抹濃重的底色。在傳統(tǒng)文化里，精神遠(yuǎn)比物質(zhì)更受尊崇。國人向來不求物質(zhì)之長存，

即便建筑，也和世間萬物一樣都有新陳代謝、自然生滅。儒家倡導(dǎo)“卑宮室”，往往把

“大興土木”等同于“勞民傷財(cái)”，更抑制了對建筑的奢華追求。

縱觀世界歷史，宗教信仰對于建筑技術(shù)的進(jìn)步、人力物力的投入都至關(guān)重要。一座哥

特式大教堂的建造往往耗時(shí)百年，這樣的不計(jì)人力物力的投入，只能是為神而非人服務(wù)

的。中國則不然，“敬鬼神而遠(yuǎn)之”。老百姓追求的是現(xiàn)世的幸福，土木之事也以現(xiàn)世為

重。連佛教傳入中國后，也變得越來越世俗化：寺廟布局從以佛塔為中心漸漸演變?yōu)橐缘?/p>

堂為重，似乎暗示著人們更傾向于在現(xiàn)實(shí)營造佛國凈土；中國的重樓式佛塔，在全世界更

是獨(dú)一無二，比之只能仰望敬畏的高塔，逐層登臨更顯親近；到后來竟至“此心即佛”，

已無需以建筑或其他物質(zhì)的渲染來吸引信徒了。

由此觀之，中國古建筑的貌不驚人其來有自，完全不必妄自菲薄。傳統(tǒng)文化真正的精

髓，不正在于精神的包容與意境的博大嗎？

（節(jié)選自周飛亞《建筑的''中國臉”與“中國心”》）

4.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

A.當(dāng)下詩書禮樂被津津樂道，而傳統(tǒng)建筑則受到冷落，國人對精神的尊崇遠(yuǎn)超物質(zhì)。

B.秦漢磚石建筑已有高水準(zhǔn)，但儒家倡導(dǎo)“卑宮室”，盛行的還是簡樸的木質(zhì)建筑。

C.中國古建筑少用磚石而多用土木材料，是為了追求與自然更為親近、和諧的關(guān)系。

D.西方建筑是主要的文化載體，是為神而非人服務(wù)的，建造就不計(jì)人力物力的投入。

5.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

A.文章開頭把傳統(tǒng)建筑的沒落與西方建筑的興盛對比，引出論題，為后文的駁論做了必

要鋪墊。

B.文章采用總分式論證結(jié)構(gòu)，層次清晰，材料翔實(shí)，論證傳統(tǒng)建筑的優(yōu)勢，以期糾正讀

者認(rèn)識(shí)。

C.文章第四、五段引用雨果和孔子的話，分別佐證了西方與中國建筑在文化體系中不同

的地位。

D.文章主要從建筑材料、文化地位、宗教信仰等方面將中西古建筑進(jìn)行對比，以揭示兩

者差異。

6.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

A.建筑形式和質(zhì)料的偏好是一種文化選擇，也取決于于人與環(huán)境的相處方式，而非技術(shù)

影響。

B.如果中國古代房屋采用磚石建筑，那么傳統(tǒng)建筑也將成為“石頭的史書”，承載更多

文化。

C.西方傳統(tǒng)建筑多以石砌，盡管有文化、宗教因素，但首要的應(yīng)是西方地域上石材取用

便利。

D.《禮記》記載，桓司馬為自己做石制棺材，加工三年仍未完成，書中對此應(yīng)是持批評

態(tài)度。

參考答案：

4.C5.B6.A

【4題詳解】

本題考查迅速學(xué)生對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對文章進(jìn)行整體的把

握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的

每一個(gè)重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點(diǎn)態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行分

析概括。同時(shí)要熟悉設(shè)誤的類型，如偷換概念、混淆未然已然、混淆或然必然、無中生

有，強(qiáng)加因果，肯定否定不當(dāng)、強(qiáng)加因果，曲解原文等。A項(xiàng)，“國人對精神的尊崇遠(yuǎn)超

物質(zhì)”的推論錯(cuò)誤，詩書禮樂和傳統(tǒng)建筑在現(xiàn)代人這里并不能等同于精神和物質(zhì)，無法由

其處境籠統(tǒng)推出國人對待物質(zhì)和精神的態(tài)度。B項(xiàng)，秦漢時(shí)期木質(zhì)建筑盛行與儒家倡導(dǎo)的

“卑宮室”無關(guān)。D項(xiàng)，原文說“這樣的不計(jì)人力物力的投入，只能是為神而非人服務(wù)

的”，推不出“為神而不為人服務(wù)就會(huì)不計(jì)投入”。故選C。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生把握文章思路，分析文章結(jié)構(gòu)的能力。解答此題考生需要?jiǎng)澯浢慷蔚闹行恼?/p>

點(diǎn)，并明確論據(jù)以及論證方法、論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系。一般考查論證方法，論據(jù)與觀點(diǎn)是否

一致。B項(xiàng)文章并沒有將中國傳統(tǒng)建筑和西方古代建筑區(qū)分高下，而是在論述中國傳統(tǒng)建

筑并非不如西方，兩者各有特色，不存在論證某一方的“優(yōu)勢”一說。故選B。

【6題詳解】

本題考查信息篩選和整合能力。首先應(yīng)迅速瀏覽，劃記關(guān)鍵詞；其次找到對應(yīng)位置比對原

文，最后做出判斷。比對時(shí)注意選項(xiàng)與原文是同義轉(zhuǎn)述還是改變了原文。同時(shí)要熟悉設(shè)誤

的類型，如偷換概念、混淆未然已然、混淆或然必然、無中生有，強(qiáng)加因果，肯定否定不

當(dāng)、強(qiáng)加因果，曲解原文等。A項(xiàng)建筑形式和質(zhì)料選擇受文化背景、人與環(huán)境的相處方式

和技術(shù)的影響，而具體這三個(gè)因素影響程度的大小則因?qū)嶋H情況各異，不能一概而論。而

且，從文中對“中國傳統(tǒng)建筑選擇土木作為建筑材料是受技術(shù)限制”這一觀點(diǎn)的否定來

看，技術(shù)也是一個(gè)相當(dāng)重要的影響因素。故選A。

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）

4.閱讀下面的文言文，完成10?14小題。（22分）

開寶四年十一月，南唐主遣其弟鄭王從善來朝貢。于是始去唐號(hào)，改印文為“江南

國主印”，賜詔乞呼名，從之。

先是國主以銀五萬兩遺宰相趙普，普告于帝，帝曰：“此不可不受，但以

書答謝，少賂其使者可也?！逼者殿^辭讓，帝曰：“大國之體，不可自為削弱，當(dāng)

使之勿測?！奔皬纳迫胗P，常賜外，密賁白金如遺普之?dāng)?shù)。江南君臣聞之，皆震

駭，服帝偉度。

他日，帝因出，忽幸普第。時(shí)吳越王俶方遣使遺普書及海物十瓶列房下，

會(huì)車駕卒至，普亟出迎，弗及屏也。帝顧問何物，普以實(shí)對，帝曰：“海物必

佳?！奔疵鼏⒅?，皆滿貯瓜子金也。普惶恐，頓首謝曰：“臣實(shí)未嘗發(fā)書，若知

此，當(dāng)奏聞而卻之。"帝笑曰：“但受之無害，彼謂國家事皆由汝書生耳。”

普獨(dú)相凡十年，剛毅果斷，以天下事為己任。嘗欲除某人為某官，帝不用；明日，

復(fù)奏之，又不用；明日，更奏之。帝怒，裂其奏投諸地，普顏色自若，徐拾奏歸，

補(bǔ)綴，復(fù)奏如初。帝悟，卒可其奏，后果以稱職聞。又有立功當(dāng)遷官者,帝素嫌其

人，不與。普力請與之，帝怒曰：“朕不與遷官，將奈何？”普曰：“刑以懲惡，

賞以酬功。刑賞者天下之刑賞，非陛下之刑賞也，豈得以喜怒專之？”帝弗聽，

起，普隨之。帝入宮，普立于宮門，良久不去，帝竟從其請。一日，大宴，雨驟

至，良久不止，帝怒形于色，左右皆震恐，普因言外間百姓正望雨于大宴何損不過

沾濕供帳樂衣耳百姓得雨各歡喜作樂適當(dāng)其時(shí)乞令樂宮就雨中奏技帝大悅終宴普臨

機(jī)制變能回帝意類此

開寶六年八月，普罷為河陽三城節(jié)度使。普既出鎮(zhèn)，上書自訴云：“外人謂臣輕議

皇弟開封尹，皇弟忠孝全德，豈有間然？知昭憲皇太后大漸之際，臣實(shí)預(yù)聞?lì)櫭?/p>

知臣者君，愿賜昭鑒！”帝手封其書，藏之金匱。

（選自清?畢沅《續(xù)

資治通鑒》卷第七?宋紀(jì)七，有刪改）

10.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，正確的一項(xiàng)

是Ks5u（3

分）

A.弗及屏也屏退

B.彼謂國家事皆由汝書生耳說

C.豈得以喜怒專之專斷

D.帝怒形于色表情

11.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語的意義和用法都相同的一組

是（3分）

普告于帝

B.

A.

普力請與之

普立于宮門非陛下之刑

賞也

D.

以天下事為己任南唐后主遣其弟

鄭王從善來朝賀

C.

刑以懲惡少賂其使者

可也

12.下列選項(xiàng)中，前后兩句分別能直接表現(xiàn)趙普為相忠實(shí)誠信和剛毅直諫的一組

是（3分）

A.

（先是國主以銀五萬兩遺宰相趙普，普告于帝

臣實(shí)預(yù)聞?lì)櫭?/p>

會(huì)車駕卒至，普亟出迎

刑賞者天下之刑賞，非陛下之刑賞

c.

普叩頭辭讓

帝竟從其請

D.

帝顧問何物，普以實(shí)對

拾奏歸，補(bǔ)綴，復(fù)奏如初

13.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)

是（3分）

A.南唐主私下送給趙普五萬兩銀，后南唐使者覲見太祖時(shí)，趙普秘密回贈(zèng)使者同

等數(shù)目的銀兩，這令南唐君臣無比震駭，達(dá)到了太祖“使之勿測”的目的。

B.太祖突然駕臨趙普家，適逢吳越王禮到，趙普當(dāng)著太祖面將禮物開啟，竟是十

瓶滿滿的瓜子金，趙普惶恐至極，太祖卻笑著說“受之”。

C.趙普任宰相十年間，多次犯顏進(jìn)諫，對于哪些人應(yīng)該任用，哪些人應(yīng)該升遷，

他總是堅(jiān)持己見，據(jù)理力爭，而他的意見往往最終被太祖采納。

D.趙普被罷相后，出任外職，他向太祖上奏折贊美了太祖之弟開封尹，力陳自己

并未輕議皇弟，也是對太祖表白自己的忠心。

14.斷句和翻譯。（10分）

（1）用“/”給下面的文段斷句。（3分）

普因言外間百姓正望雨于大宴何損不過沾濕供帳樂衣耳

百姓得雨各歡喜作樂適當(dāng)其時(shí)乞令樂官就雨中奏技帝大

悅終宴普臨機(jī)制變能回帝意類此

（2）翻譯下面的句子。（7分）

①臣實(shí)未嘗發(fā)書，若知此，當(dāng)奏聞而卻之。（3分）

②帝悟，卒可其奏，后果以稱職聞。（4分）

參考答案：

文言A.屏：遮蔽、隱藏。B.謂：認(rèn)為。D.形：表

103C

實(shí)詞現(xiàn)。

文言他的，代詞。A.向，介詞/在，介詞。B.他，代

113D

虛詞詞/的，結(jié)構(gòu)助詞。C.把，介詞/來，連詞。

A.前句屬“忠實(shí)誠信”；后句是預(yù)先聆聽遺命。

B.前句寫趙普緊急迎接皇帝車駕，不屬“忠實(shí)誠

信息

123D信”；后句是剛毅進(jìn)諫的內(nèi)容。C.前句寫趙普在

篩選

皇帝面前推辭不接受南唐厚禮；后句是剛毅直諫

所取得的結(jié)果。

內(nèi)容秘密贈(zèng)給南唐使者同等數(shù)目的銀兩的不是趙普，

133A

歸納而是太祖。

14.（1）普因言/外間百姓正望雨/于大宴何損/不過沾濕供帳樂衣耳/百姓得雨〃各

歡喜/作樂適當(dāng)其時(shí)/乞令樂官就雨中奏技/帝大悅/終宴/普臨機(jī)制變/能回帝意〃類

此

[3分。錯(cuò)、漏三處扣1分，扣完3分止?！鞍傩盏糜?各歡喜”和“能回帝意/

類此”，可斷可不斷。]

（2）翻譯下面的句子。（7分）

①我確實(shí)未曾打開書信，如果知道這樣，必當(dāng)奏報(bào)而退回（拒絕）它。

[3分?！鞍l(fā)”，1分；“卻”，1分；大意，1分。]

②太祖醒悟，最終認(rèn)可他的奏請，后來某人也果真因稱職而聞名。

[4分?！翱伞?，1分；“果"，1分；“聞”，1分，大意1分。]

閱讀下面文言文，完成13—17題。

先大夫集后序

曾鞏

宋既平天下，公始出仕.當(dāng)此之時(shí)，太祖、太宗已綱紀(jì)大法矣，公于是勇言當(dāng)民之得失.

其在朝廷，疾當(dāng)事者不忠，故凡言天下之要，必本天子憂憐百姓、勞心萬事之意，而推大臣

從官觀望懷奸、不稱天子屬任之心，故治久未洽.至其難言，則人有所不敢言者.雖屢不合

而出，其所言益切，不以利害禍福動(dòng)其意也.

始公尤見奇于太宗，自光祿寺丞、越州監(jiān)酒稅召見，以為直史館，遂為兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使.未

久而真宗即位，益以材見知.初試以知制誥，及西兵起，又為自陜以西經(jīng)略判官.而公常激

切論大臣，當(dāng)時(shí)皆不悅，故不果用.然真過終感其言，故為泉州，未盡一歲，拜蘇州，五日，

又為揚(yáng)州.將復(fù)召之地，而公于是時(shí)又上書，語斥大世尤切，故卒以幽捂終.

公之言，其大者，以自唐之衰，民窮久矣，海內(nèi)既定，天子方修法度，而用事者尚多煩

碎，治財(cái)利之臣又益急，公獨(dú)以渭宜連茴易，以與民休息，塞天下望.祥符初，四方爭言符

應(yīng)，天子因之，遂用事泰山，福汾陰，而道家之說亦滋甚，自京師至四方，畢大治宮觀.

公益多，以謂天命不可專任，宜細(xì)奸臣，修人事，反復(fù)至數(shù)百千言.嗚呼！公之盡忠，天子

之受盡言，何必古人.此非傳之所渭主圣臣直者乎？何其盛也！何其盛也！

公在兩浙，奏罷苛稅二百三十余條.在京西，又與三司爭論，免民租，釋通負(fù)之在民

者，蓋公之所試如此.

公卒以蛆能終，其功行或不得在史氏記，藉令記之，當(dāng)時(shí)好公者少，史其果可信歟?后

有君子欲推而考之，讀公之碑與其書，及余小子之序其意者，具見其表里，其于虛實(shí)之論可

核矣.

公卒乃贈(zèng)諫議大夫.姓曾氏，諱某，南豐人.序其書者，公之孫鞏也.至和元年十二月

二日謹(jǐn)序.

注：①符應(yīng)：古人認(rèn)為天降的洋瑞，與人事相應(yīng)，稱符應(yīng).②通負(fù)：拖欠.

13.下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.醫(yī)當(dāng)事者不忠疾：痛恨

B.以與民休息，塞天下里望：希望

C.繾奸臣，修人事細(xì)通“黜”，罷黜

D.至其舉言，則人有所不敢言者難言：責(zé)難當(dāng)世的言論，難，讀ndn

14.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是（）

A.①公之盡忠，天子之受盡言，何必古人.②以自唐本衰，民窮久矣.

B.①始公尤見奇于太宗②益以材見知

C.①以自唐之衰，民窮久矣②以謂天命不可專任

D.①天子方修法度，而用事者尚所煩碎②蟹六跪而二整，非蛇蟠之穴無所寄托者

15.下列六句話，分別遍為四組，全都說明曾公敢于直諫的一組是（）

①推大臣從官觀望懷奸、不稱天子屬任之心②而公于是時(shí)又上書，語斥大世尤切

③以謂天命不可專任，宜細(xì)奸臣，修人事④公之盡忠，天子之受盡言，何必古人

⑤又與三司爭論，免民租，釋通負(fù)之在民者⑥公卒以蛆胎終，其功行或不得在史氏記

A.①②④B.①⑤⑥C.②③⑤D.③④⑥

16.下列對原文有關(guān)的內(nèi)容和分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A.宋朝立國后，雖積極推進(jìn)法制建設(shè)，卻未實(shí)現(xiàn)政通人和；在曾公看來，這主要是由

于各級官吏心懷奸邪，不堪重任造成的.

B.曾公在朝廷上言論激切，勇于諫諄，頗受兩代國君的賞識(shí)和重用，成就了勢力上一

段“主圣臣直”的隹話.

C.洋符年間，道教思想在朝野泛濫，全國各地大建宮觀，曾公極力諫洋，表現(xiàn)了敢于

與潮流抗?fàn)幍拇鬅o畏精神.

D.曾公關(guān)心民生，剛勇正直，對其功績與品行，史籍卻言之不詳，作者雖對此深感遺

憾，敘述時(shí)卻筆調(diào)委婉，藏鋒不露.

17.把文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.

①雖屢不合而出，其所言益切，不以利害禍福動(dòng)其意也.

②故卒以斷能終

③當(dāng)時(shí)好公者少，史其果可信歟

參考答案：

13.B14.D15.C16.B

17.①雖然多次因意見不合而貶官到外地，他的言論卻更激切，不因?yàn)槔Φ湼６?/p>

動(dòng)搖自己的本意。

②所以（因此），最后曾公在同當(dāng)政者意見不合中去世。

③當(dāng)政者喜歡他的少，史書就果真可信嗎？

6.閱讀下面的文言文，完成小題。

鄭三俊，字用章，池州建德人。崇禎元年，起南京戶部尚書兼掌吏部事。授元氏知

縣。累遷南京禮部郎中。家居七年，起故官，督浙江糧儲(chǔ)。天啟初，召為光祿少卿，改太

常。未上，陳中官侵冒六事。魏忠賢怒，以語侵內(nèi)閣，留中不下。擢左僉都御史，疏陳兵

食大計(jì)，規(guī)切內(nèi)外諸司。吏部郎中徐大相言事被謫，抗疏救之。四年正月遷左副都御史。

戶部右侍郎楊漣劾忠賢，三俊亦上疏極論。尋署倉場事。太倉無一歲蓄，三俊奏行足儲(chǔ)數(shù)

事。忠賢盡逐漣等，三俊遂引疾去。明年，忠賢黨張?jiān)G請毀天下書院，劾三俊，被職閑

住。

崇禎元年起南京戶部尚書兼學(xué)吏部事。南京諸僚多忠賢遺黨，是年京察，三俊澄汰一

至。京師被兵，大臣大獲譴。明年春，三俊以建儲(chǔ)入賀，力言：“愿保圣躬以保天下，收

人心以收封疆?！钡郯{之。南糧歲額八十二萬七千有奇，積逋至數(shù)百萬，而兵部又增兵

不已。三俊初至，倉庫不足一月餉。三俊力祛宿弊，糾有司尤怠玩者數(shù)人，屢與兵部爭虛

置，久之，土得宿飽。居七年，就移吏部。

八年正月復(fù)當(dāng)京察，斥罷七十八人，時(shí)服其公。旋上議官評、杜請屬、慎差委三事，

帝皆采納。流寇大擾江北，南都震動(dòng)，三俊數(shù)陳防御策。禮部侍郎陳子壯下獄，抗疏救

之。考績?nèi)攵?，留為刑部尚書。帝以陰陽愆和，命司禮中官錄囚，流徒以下皆減等。三俊

以文武諸臣佳誤久系者眾，請令出外候漱，帝從之。代州知州郭正中因天變，請舉寒審之

典，帝命考故事。三俊稽歷朝寶訓(xùn)，得祖宗冬月錄囚數(shù)事，備列上奏，寢不行。初，戶部

尚書侯恂坐屯豆事下獄，帝欲重譴之。三俊屢獻(xiàn)上，不稱旨。帝大怒，褫其官下吏，徐石

麟等上疏力救。帝不納，切責(zé)三俊欺罔，以無贓私令出獄候訊。宣大總督盧象升復(fù)救之，

乃許配贖國變后，家居十余年乃卒。

10.下列選項(xiàng)加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是

A.南糧歲額八十二萬七千有奇奇：零數(shù)

B.旋上議官評、杜請屬、慎差委三事旋：轉(zhuǎn)身

C.三俊稽歷朝寶訓(xùn)稽：考查

D.備列上奏，寢不行寢：擱置

11.下列對文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

A.內(nèi)閣，明清兩代的政務(wù)機(jī)關(guān)，設(shè)置多位大學(xué)士共同行使宰相權(quán)，按照皇帝意旨批

辦各項(xiàng)事件。

B.太倉，古代政府積藏糧食的地方，一般指京師儲(chǔ)糧的大倉；也是官職名，執(zhí)掌倉

縻出納。

C.書院，舊時(shí)私人教學(xué)讀書場所，唐明皇設(shè)置麗正書院，是我國書院設(shè)置之始，此

后盛行于宋明。

D.吏部，是古代官制六部之一，主管吏部的任免、考課、升降、調(diào)動(dòng)等事務(wù)，長官

為吏部侍郎。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.鄭三俊不畏權(quán)勢，敢于斗爭。天啟初年，鄭三俊被征召為光祿少卿，還沒有上任

就上書朝廷揭露當(dāng)時(shí)權(quán)勢很大的宦官們的罪惡，使得魏忠賢十分惱怒。

B.鄭三俊上疏直言，力保同僚。在吏部侍郎徐大因?yàn)樯蠒允露怀①H謫、禮部

侍郎陳子壯被下獄的時(shí)候，鄭三俊都上疏直言其事，力保同僚。

C.鄭三俊興利除弊，關(guān)注儲(chǔ)糧問題。他曾上奏朝廷、關(guān)注儲(chǔ)糧，在崇禎元年親自上

朝祝賀朝廷儲(chǔ)糧的做法，得到皇上褒揚(yáng)。

D.鄭三俊評定京官，公正嚴(yán)格。崇禎八年，鄭三俊又擔(dān)任京察公正地罷免了京城中

七八十個(gè)不稱職的官員；隨后，又上書評定官員之事，皇帝很認(rèn)可。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）南京諸僚多忠賢遺黨，是年京察，三俊澄汰一■空。

（2）三俊力祛宿弊，糾有司尤怠玩者數(shù)人，屢與兵部爭虛冒。

參考答案：

10.B11.D12.C

13.（1）、南京眾官員多是魏忠賢殘留的黨羽，這年京官考查，鄭三俊把他們?nèi)?/p>

淘汰。（“多”“是”“澄汰”各1分，句意2分）

（2）、鄭三俊極力除去長期弊端，糾察有關(guān)部門尤其是玩忽職守的數(shù)人，多次與兵

部爭執(zhí)士兵虛數(shù)冒領(lǐng)的事。（“祛”“宿”“糾”“尤”各1分，句意1分）

【解析】《B月史列借第一百四十二》，作者：張廷玉，朝代：清.

10.試題分析：本題主要考查文言詞語的意思。B項(xiàng)唯上議官評、杜請屬、情差委三事”的猿”，不久

的意思。

11.試題分析：本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。古代文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂律、

地理、官耿、科舉、姓名、宗;去等。“吏部侍郎及該是一吏都向書“，'恂書任明清兩代是政府各部的最高長

宮。

12.試題分析：本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。文中的“建儲(chǔ)”的意思是立皇太子，不是糧食儲(chǔ)備。

點(diǎn)瞞：放回原文，查對正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、宮服，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)有對原文

的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的

意識(shí)。

13.試題分析：本題主要考查文官語句翻在。（D“多髻為很多是，“是”表示多蜥，）矍汰”還為海太。

（2）%一底為除去，ns喀為長期，咚r澤為糾察，沈飛為尤其。

參考法文：

鄭三俊，字用童，池州建德人。萬歷二十六年考中進(jìn)士。授命擔(dān)任元氏知縣。多次開宮后擔(dān)任南京禮

部郎中。在家閑居七年后，被起用任原職，監(jiān)督;ifr江強(qiáng)良食儲(chǔ)存工作。天啟初年，被征召任光祿少卿，改

任太常。還未上任，就上奏陳述宦官侵占貪污的六件事。魏忠賢十分惱怒，認(rèn)為奏折上的話侮辱了內(nèi)閣，

就將奏折留在宮禁中不下發(fā)。鄭三俊升任左僉都御史，上書陳述軍隊(duì)糧食的大計(jì)，沏諒中央地方各部門。

吏部郎中徐大相議論政事被貶謫，鄭三俊直接向皇帝上書相救。天啟四年正月升任左副都御史。戶部右侍

郎楊漣彈劾魏忠賢，鄭三俊也上書極力檢舉。不久代理倉場事務(wù)。太倉沒有一年的儲(chǔ)蓄，鄭三俊上奏請求

實(shí)行充足儲(chǔ)量的幾件事。魏忠賢將楊漣等人全部從朝廷驅(qū)逐，鄭三俊就稱病辭職離

去。第二年，魏忠賢的同黨張?jiān)G請求毀掉天下的書院，彈劾鄭三俊，鄭三俊被奪去官職閑

居在家。

崇禎元年被起用任南京戶部尚書兼管吏部事務(wù)。南京眾官員多是魏忠賢殘留的黨羽，

這年京官考查，鄭三俊把他們?nèi)刻蕴?。京城遭受兵亂，大臣很多遭到貶謫。第二年春

天，鄭三俊因?yàn)榻?chǔ)君入宮祝賀，極力說道：“希望皇上保護(hù)圣體來保護(hù)天下，收拾人

心來收復(fù)邊疆?！被实郯?jiǎng)他采納了他的意見。南方糧食每年繳納數(shù)額為八十二萬七千

多，累積欠稅到數(shù)百萬，而兵部又增兵不止。鄭三俊剛到時(shí)，倉庫僅有不到一個(gè)月的糧

餉。鄭三俊極力除去長期弊端，糾察有關(guān)部門尤其是玩忽職守的數(shù)人，多次與兵部爭執(zhí)土

兵虛數(shù)冒領(lǐng)的事。過了一段時(shí)間，士兵得以經(jīng)常吃飽。過了七年，鄭三俊就地改到吏部任

職。

崇禎八年正月，鄭三俊又負(fù)責(zé)考核在京官員，罷免貶斥七十八人，當(dāng)時(shí)的人都佩服他

的公正。不久上奏議定官員的評價(jià)、杜絕請求囑托、謹(jǐn)慎委任官員這三件事，皇帝都予以

采納。流寇大肆騷擾長江以北地區(qū)，南都震動(dòng)，鄭三俊幾次陳述防御的策略。禮部侍郎陳

子壯被捕入獄，他直接向皇帝上書相救?？己苏兒筮M(jìn)入京城，留任刑部尚書?；实壅J(rèn)為

陰陽失和，命令司禮中官登記囚犯，判處流放以下的都減輕刑罪等次。鄭三俊認(rèn)為文武眾

臣因過失而長久被囚禁的人很多，請求讓他們出獄等候?qū)徲?。皇帝聽從了他的建議。代州

知州郭正中因?yàn)樘煜笞兓埱笫┬泻畬彽闹贫?，皇帝命令考察舊例。鄭三俊考察歷代皇

帝言論詔諭，得到祖宗冬月登記囚犯的幾件事，全部列入上奏，停止不施行。當(dāng)初，戶部

尚書侯恂因?yàn)橥投棺拥氖虑楂@罪入獄，皇帝想重重治他的罪。鄭三俊多次審訊上報(bào)，都不

合皇上旨意，皇上大怒，奪了他的官職交給有關(guān)官吏處理。徐石麒等人上書極力相救，皇

上都不采納，嚴(yán)厲地斥責(zé)鄭三俊欺騙君主。因?yàn)猷嵢]有貪污營私，命令他出獄等候?qū)?/p>

訊。宣大總督盧象升又救他，皇上才允許發(fā)配贖罪。明朝變亂滅亡后，鄭三俊在家過了十

多年才去世。

三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）

7.今年10月17日是國家首個(gè)扶貧日。請你編輯一則公益短信來幫助宣傳。（要求：至少

使用一種修辭手法，不得少于15字）（4分）

參考答案：

參考示例：貧窮，是文明社會(huì)的頑疾。消除貧困、改善民生、實(shí)現(xiàn)共同富裕。扶貧攻堅(jiān)

路，悠悠中國夢。一份愛心，就能改變命運(yùn)。扶貧，給孩子一個(gè)不一樣的世界。

大家擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流。使命在召喚，夢想在延伸。漫

漫扶貧路，拳拳為民情。關(guān)注貧困問題，關(guān)愛貧困人口，關(guān)心扶貧工作，弘揚(yáng)中華民族扶

貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德。

要從形式和內(nèi)容兩方面入手，既要考慮寫作內(nèi)容，又要考慮句式和修辭手法。審題干，明

確要求，寫“扶貧”方面的短信，至少使用一種修辭手法。

8.請就“中小學(xué)校園內(nèi)是否可以開設(shè)小賣部”的辯題，針對反方的辯詞，為正方寫一段反

駁反方的文字。要求:①用到反問句；②不得少于100字。

反方:我方認(rèn)為，中小學(xué)校園內(nèi)不可以開設(shè)小賣部。首先，可以減少亂扔垃圾的現(xiàn)象，有

利于創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境；其次，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，改掉愛吃零食的

壞習(xí)慣；另外，許多小賣部出售的食品不安全，取締小賣部可以避免校內(nèi)食品安全事件的

發(fā)生。

正方：___________________________________

參考答案：

首先，亂扔垃圾的行為可以通過加強(qiáng)教育來解決，難道一定要取消小賣部嗎?其次，愛吃

零食的學(xué)生也可以從校外帶零食進(jìn)來，這能從根本上解決問題嗎?最后，可以通過加強(qiáng)監(jiān)

管來解決食品安全隱患問題，不能因噎廢食，應(yīng)該讓小賣部更好地為大家提供便利。綜

上，我方認(rèn)為，中小學(xué)校園內(nèi)可以開設(shè)小賣部。

【詳解】本題考查語言表達(dá)能力。這是一道微作文題目。要求考生針對題干中的辯題“中

小學(xué)校園內(nèi)是否可以開設(shè)小賣部”，針對反方的辯詞，為正方寫一段反駁反方的文字。正

方的立場和觀點(diǎn)應(yīng)該是“我方認(rèn)為，中小學(xué)校園內(nèi)可以開設(shè)小賣部”，分析時(shí)注意選取有

利于批駁對方觀點(diǎn)，同時(shí)又有利于表達(dá)己方觀點(diǎn)的角度，要運(yùn)用反問句句式，批駁時(shí)要有

針對性，觀點(diǎn)鮮明，同時(shí)要留心字?jǐn)?shù)要符合要求。比如針對反方的“可以減少亂扔垃圾的

現(xiàn)象”可以寫“亂扔垃圾的行為可以通過加強(qiáng)教育來解決，難道一定要取消小賣部

嗎？”；針對反方提出的“改掉愛吃零食的壞習(xí)慣”的觀點(diǎn)，可寫出“愛吃零食的學(xué)生也

可以從校外帶零食進(jìn)來，這能從根本上解決問題嗎？”；然后提出合理化建議，如“可以

通過加強(qiáng)監(jiān)管來解決食品安全隱患問題，不能因噎廢食，應(yīng)該讓小賣部更好地為大家提供

便利”，結(jié)尾可再次強(qiáng)調(diào)己方觀點(diǎn)。

9.2019年1月1日起，新的個(gè)人所得稅法將正式實(shí)施，納稅人在每月5000元“起征點(diǎn)”

基礎(chǔ)上，還可享受子女教育、繼續(xù)教育、住房租金等6項(xiàng)專項(xiàng)附加扣除政策。下面是個(gè)人

所得稅征收流程圖，請把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連

貫，不超過120個(gè)字。

參考答案:

納稅人可以上門或互聯(lián)網(wǎng)申報(bào)。辦稅服務(wù)廳的工作人員對接收的紙質(zhì)資料或網(wǎng)上資料信息

核對，如果信息準(zhǔn)確,就受理申報(bào)，征收稅款,開具完稅憑證，在申報(bào)表上蓋章，交給納稅人；如

果信息不準(zhǔn)確，需要一次告知納稅人應(yīng)補(bǔ)正資料或不予受理原因。

【詳解】本題考查語言表達(dá)能力?？忌獯饡r(shí)應(yīng)首先看清題目要求，明確要表達(dá)的中心事

件，然后按圖中箭頭提示完成表達(dá)。本題為“介紹個(gè)人所得稅征收流程”，考生應(yīng)從圖中

起點(diǎn)開始分析，本題起點(diǎn)為“納稅人”，在納稅人左右兩側(cè)都有箭頭指向，代表有“上門

申報(bào)”和“互聯(lián)網(wǎng)申報(bào)”兩種申報(bào)途徑。先總說后分說。然后介紹辦稅服務(wù)廳在接收信息

資料后，如何處理，信息核對有誤和無誤的分別如何處理。按操作程序介紹，不可省略中

間環(huán)節(jié)，表達(dá)合理即可。

10.有網(wǎng)絡(luò)媒體盤點(diǎn)2010年十大流行語，“神馬都是浮云”位居榜首。“神馬都是浮云”

意為“什么都不值得一提"，一般表現(xiàn)人們對某件事情的不屑。對此語的流行，很多人拍,

手叫好，爭相引用，也有人對此表示擔(dān)憂。

請你從修辭效果、思想內(nèi)涵、社會(huì)意義等方面發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

要求：觀點(diǎn)鮮明，思路清晰，內(nèi)容充實(shí)。（6分）

參考答案：

參考答案，①這句話運(yùn)用諛音，詼皆隨h（2分）顯示出對不如意的超然和豁達(dá).（2分）對于生

活工作壓力大的社會(huì)人來說，活用網(wǎng)絡(luò)用語、積極從南緒■件中尋找樂建是一種偎好的壓力?「泄方武.

（2分）

QHX句話運(yùn)用皆音，有很明顯的調(diào)侃味道.（2分）會(huì)有一腫無從把握縣至陷入絕望的嬖覺.（2分）

表現(xiàn)出對現(xiàn)實(shí)的一種不滿和時(shí)世界的虛無品，是一種消極的人生強(qiáng)度.（2分）

六、寫作（60分，共1題）

11.從下面兩個(gè)題目中任選一題,按要求作答。不少于700字。

①青春該有怎樣的模樣？

百年前,新青年為救亡圖存振臂一呼。

四十年前，改革開放的春風(fēng)里，一代新人喊出“團(tuán)結(jié)起來，振興中華”的口號(hào)。

今天，平均年齡30歲的中國航天科研團(tuán)隊(duì)，筑夢太空；“80后”古鐘表修復(fù)師亓昊楠，

十多年來在故宮默默地和蒙塵的文物打交道;快遞小哥雷海為在摘取中國詩詞大會(huì)桂冠后,

又立下了“看遍名山大川”的人生新目標(biāo)。

這些都是青春的模樣。

以上文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考,請自選角度，自擬題目寫一篇議論文。要求:觀點(diǎn)明

確,論據(jù)恰當(dāng)充實(shí),論證合理.

②謝冕先生在《餡餅記俗》中記錄了關(guān)于餡餅的往事。的確，美食不僅是味蕾上的一

點(diǎn)滋味,更是人們心底揮之不去的情懷。一碗湯能喝出一個(gè)時(shí)代的味道,一道萊能品出成長

歲月的苦辣酸甜。

請以“舌尖上的記憶”為題，寫一篇記敘文。要求:可寫實(shí)，可想象,有敘述，有描寫。

將題目抄在答題紙上。

參考答案：

(1)青春的模樣，當(dāng)以奮斗姿態(tài)呈現(xiàn)！

材料中“80后”古鐘表修復(fù)師亓昊楠，十多年來在故宮默默地和蒙塵的文物打交道;快

遞小哥雷海為在摘取中國詩詞大會(huì)桂冠后，又立下了“看遍名山大川”的人生新目標(biāo)。這

告訴我們：青春的模樣，當(dāng)以奮斗姿態(tài)呈現(xiàn)。

雖然說，每個(gè)人的成長環(huán)境和人生際遇各不相同，但時(shí)間賦予每個(gè)人的機(jī)會(huì)是均等

的，如何實(shí)現(xiàn)自我成長成才，要看一個(gè)人以什么樣的姿態(tài)面對人生和把握青春。亓昊楠，

十多年來在故宮默默地和蒙塵的文物打交道;快遞小哥雷海為在摘取中國詩詞大會(huì)桂冠。

他們都出身平凡，但取得了驕人的成績，因?yàn)樗麄儧]有被現(xiàn)實(shí)的迷惘所嚇倒，而是選擇一

種“只爭朝夕，奮斗不已”的生命狀態(tài)來致力于改變自己的現(xiàn)實(shí)境遇，并最終成就個(gè)人的

青春夢想。

青春是用來奮斗的，一代人有一代人的青春，而青春的底色離不開“奮斗”兩個(gè)字，

沒有哪個(gè)人的青春之路是一帆風(fēng)順的。換言之，奮斗的青春本身就是一種幸福、一種獲

得、一種締造。像亓昊楠、雷海為這些人們眼中的''別人家的孩子”，或許他們并不擁有

舒適安逸的成長環(huán)境，或許他們過早承擔(dān)了家庭的重負(fù)，但他們并沒有因此怨天尤人、更

沒有因此自暴自棄，他們樂觀、開朗、積極、上進(jìn)，最終呈現(xiàn)出最干脆響亮的青春回答。

他們身上所折射出的自強(qiáng)不息的奮斗精神以及堅(jiān)不可摧的人生毅力，值得每一位年輕人認(rèn)

真學(xué)習(xí)。

亓昊楠、雷海為們的青春勵(lì)志傳奇，與他們自身的努力息息相關(guān)，更離不開當(dāng)前社會(huì)

發(fā)展整體所營造的向上氛圍。隨著改革開放的不斷深入，我國當(dāng)前正發(fā)生著翻天覆地的巨

大變化，體量日益增大且日趨成熟的現(xiàn)代社會(huì)，其高度的包容性已然成就了越來越多的可

能性、創(chuàng)作性。更多人可以創(chuàng)造出贏得青春、實(shí)現(xiàn)夢想的機(jī)緣與要素，普通人也能夠成就

不平凡的人生?！扒啻簤簟睂γ课粚W(xué)子而言都是一樣的，關(guān)鍵在于個(gè)人的態(tài)度和努力程

度。在可以奮斗的年齡選擇忠于夢想，選擇不放棄，并通過個(gè)人的奮斗去成就自己，這應(yīng)

當(dāng)是每個(gè)人持有的信念。

當(dāng)人們還在為“寒門出不了貴子”而長吁短嘆時(shí)，當(dāng)人們還在為“父母的高度決定了

孩子起點(diǎn)”而自怨自艾時(shí)，像崔慶濤、王心儀這樣的奮斗者早已用個(gè)人的努力證明了實(shí)現(xiàn)

夢想并非遙不可及。莘莘學(xué)子的青春夢想如何落地？其實(shí)答案就在每位青年學(xué)子的腳下：

不妄自菲薄，不孤芳自賞，不自我放棄，用扎實(shí)奮進(jìn)的腳步一步一步走向人生的輝煌。值

得一提的是，亓昊楠、雷海為們并不是青春奮斗者成功的個(gè)案，無須把這種現(xiàn)象視作例

外，而忽視他們存在的合理性與成長的社會(huì)土壤；當(dāng)然，這類新聞也不應(yīng)同那些處心積慮

的“招生宣傳”等而視之。

天行健，君子以自強(qiáng)不息。無論何時(shí)，奮斗者都是令人敬佩的，年少的打拼者，尤為

打動(dòng)人心！

(2)舌尖上的記憶

在我的各種愛好中，“吃”是一大愛好，喜歡搜羅各種美食，即使搜到一幅“美食

圖”也是樂的。對于“吃”的記憶也是敏銳的。放假了，有時(shí)間會(huì)回到以前常去的“美食

店”或小學(xué)門口去找尋記憶里的味道。嘗的是味道，品的是時(shí)光。

小的時(shí)候還是更喜歡咸的味道。讓我垂涎的是小學(xué)門口一位大叔賣的雞蛋卷餅。那餅

煎得焦黃焦黃，里面裹點(diǎn)蔬菜加點(diǎn)火腿，再一卷起，撒上蔥花，滴上香油。不管怎么看，

都令人口水直流。再配上下午放學(xué)的悠閑時(shí)光，絕對的幸福。背著書包，手拿金黃可物。

一邊吃一邊悠回家。煩惱、憂愁就這樣一跳一跳的撒在路上。還有，賣臭豆腐的，雖然家

長一再告誡不衛(wèi)生，但一看見它們，那些叮囑就化成了耳邊的風(fēng)。賣臭豆腐的是個(gè)老奶

奶，真是十分慈祥。對小孩子很和氣，賣的臭豆腐也質(zhì)量上乘，炸得外焦里嫩，五毛錢三

片。買--碗五毛的足夠了，拌上辣椒。這一碗快樂就是我的了。嘩……這樣想還有好多，

賣炒粉的、賣豆皮飯的、拌菜……全部一下子在頭腦中復(fù)活起來了。真想一一找他們來敘

敘舊，可它們太調(diào)皮了，誰也不肯出來見我一面。一定是它們以為我忘了，所以他們不肯

來見我了。

記憶里“甜的味道”也不少。

一到夏天，門口就有一個(gè)蹬著三輪車賣冰淇淋的小伙子。價(jià)格也是極為便宜的，五毛

一杯。他有一個(gè)白色大箱子，一打開蓋子里面有許多不同顏色的冰淇淋，不同的顏色是不

同的味道。小孩子喜歡什么色，他就用