部編版統(tǒng)編版散步課件公開課一等獎(jiǎng)?wù)n件省賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

散步——莫懷戚

第1頁學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)利用細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)人物和以小見大、大詞小用寫作手法

3、培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命情感。

第2頁作者介紹

莫懷戚：1951年出生，男，漢族。筆名周平安、章大明。中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員。重慶人。1982年畢業(yè)于四川大學(xué)漢字系。1994年獲全國莊嚴(yán)文文學(xué)獎(jiǎng)，散文《散步》和《家園落日》被選入中學(xué)語文課本。

第3頁結(jié)識生字詞qī

áolín莫懷戚熬過水波粼粼

一霎時(shí)shà

咕咕gū

分歧qí拆散chāisànnèn嫩芽兒各得其所dé桑

樹sāngdūn蹲下第4頁

1.想一想，課文寫了哪些人物，寫了一件什么事，成果如何？朗讀課文，整體感知

2.課文講述了一種非常感人故事。它是以爸爸口吻來論述，誰能以文中小男孩身份給同窗們講述這個(gè)故事？第5頁我來擬標(biāo)題三代同行（我們在田野上散步、我、我母親、我妻子和兒子。）幸福家庭背起整個(gè)世界分歧大路和小路選擇第6頁文章標(biāo)題作用1、交代文章主要內(nèi)容2、揭示（暗示）文章主旨。3、點(diǎn)明文章線索。4、確定文章描寫對象5、設(shè)置懸念，吸引讀者第7頁根據(jù)文意劃分部分第一部分（1）：交代事件、地點(diǎn)、人物第二部分（2--8）：散步過程第一層次（2）交代散步原因，交代母親態(tài)度轉(zhuǎn)變，為下文“我”決定走哪條路埋下伏筆第二層次（3--5）描寫田野春色以及和家人散步樂趣第三層次（6--8）寫散步分歧和處理辦法第8頁朗讀課文，迅速搶答1.散步人有：母親、我、妻子、兒子2.散步地點(diǎn)是：田野3.散步季節(jié)：初春4.散步過程中發(fā)生了：分歧（用原文中一種詞來回答）5.結(jié)局：一家人在田野里溫馨地散步第9頁初讀課文，發(fā)覺美點(diǎn)景美1.這南方初春田野，大塊小塊新綠隨意地鋪著，有濃，有淡；樹上綠芽也密了；田野里冬水也咕咕地起著水泡。這一切使人想起同樣?xùn)|西——生命。描繪了初春生機(jī)勃勃田野，傳達(dá)出萬物復(fù)蘇生命感慨，襯托出一家人散步時(shí)幸福心情第10頁初讀課文，發(fā)覺美點(diǎn)景美2.她眼隨小路望去：那里有金色菜花，兩行整潔桑樹，盡頭一口水波粼粼魚塘。描繪了春天美麗與充滿生機(jī)田園風(fēng)光，揭示“小路故意思”內(nèi)涵，點(diǎn)明了兒子要走小路原因，同步也襯托出母親快樂心情。第11頁小結(jié)景物描寫作用:1.交代故事發(fā)生地點(diǎn)、環(huán)境、背景2.渲染氣氛，襯托人物心情3.推進(jìn)情節(jié)發(fā)展答題格式：利用了景物描寫，描寫了……景色，+作用第12頁1，給這個(gè)家庭和四個(gè)組員分別加一種修飾語再讀課文，整體感知（）家庭溫馨/和睦（）“我”（）妻子（）兒子孝順體貼/賢惠乖巧/懂事第13頁再讀課文，整體感知2.你最喜歡文中哪個(gè)人物？為何？做了什么事？品質(zhì)/長處第14頁人物關(guān)系圖母親孫子妻子我疼愛信任愛惜理解體貼敬愛孝敬和睦、互敬互愛、互相體貼家庭第15頁研讀課文找出文中最打動(dòng)你心弦地方，并論述你心理感受第16頁研讀課文，探究主旨你以為“，尊老”和“愛幼”哪個(gè)更可貴？誰更能體現(xiàn)責(zé)任？第17頁縱觀全文、概括主旨本文通過選用祖孫三代人在田野上散步這件小事，生動(dòng)地展現(xiàn)了一家人互敬互愛，和睦相處