七年級生物上冊 第三單元 第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者課件 （新版）新人教版

第四章綠色植物是生物圈中

有機物的制造者（第一課時）1綠色植物除了為蛙提供隱蔽的棲息環(huán)境，對蛙的生活還有什么重要作用？想一想，議一議

間接地提供食物來源。（因為大多數(shù)蛙的食物是昆蟲，昆蟲大多數(shù)以綠色植物為食。）2實驗、綠葉在光下制造淀粉一、實驗原理：1.淀粉遇碘變藍，可以用液檢驗淀粉的存在；2.可以通過對照實驗來驗證，即在其他條件都相同的情況下，用有陽光、無陽光作對照，實驗結(jié)果就可以說明陽光對綠葉合成淀粉的作用。如果只做光下實驗，沒有對照實驗，就不能說明光是綠葉制造有機物不可缺少的條件。二、目的要求：1.檢驗綠葉在光下制造的有機物是不是淀粉。2.探究光是不是綠葉在制造的有機物不可缺少的條件。三、材料用具：勝紅薊（白花草）、卡紙、曲別針、酒精、小燒杯、培養(yǎng)皿、鑷子、清水、碘液。3

勝紅薊，廣東稱咸蝦花、白花草、白毛苦、白花臭草，菊科的一屬，約30種一年生草本植物，原產(chǎn)美洲熱帶。葉廣橢圓形，齒裂，對生?；ㄋ{色、粉紅色、淡紫色或白色，密集簇生；瘦果，小。在華南農(nóng)村十分常見，全草可入藥。

選擇其作為本實驗主材料，比選用天竺葵來源更廣泛，成本更低廉等優(yōu)點。41暗處理2局部遮光3光照4酒精脫色5漂洗、加碘液6漂洗、觀察四、方法步驟51.暗處理：把盆栽的天竺葵放在暗處一個晝夜目的：消耗或運走自身原有的有機物62.對葉片進行部分要遮光

目的：

設(shè)置對照實驗（遮光與未遮光）

用不透光的材料（如卡紙）把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射。73.遮光后在陽光下照曬3-4小時

目的：注意：1.光照時間不能太短，否則積累的淀粉太少。2.遇陰雨天可用日光燈或光照培養(yǎng)箱處理。使葉片進行光合作用讓淀粉在葉片細胞中重新積累。84.酒精脫色讓葉片含有的葉綠素溶解到酒精中（防止葉綠素的干擾）目的:為什么要隔水加熱?酒精易燃，不可直接加熱。顏色變化：葉子：綠色→黃白色酒精：無色→綠色使用恒溫水浴鍋代替酒精燈是為了：1.可以集中加熱；2.避免明火；更節(jié)能更安全。95.滴加碘液具體過程:用再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。滴加碘液的目的：為了證明是否產(chǎn)生淀粉。106.具體過程:用清水沖洗碘液，觀察葉片顏色的變化.觀察到的現(xiàn)象：見光部分變深藍,遮光部分不變藍,充分沖洗后還是黃白（褐）色。本實驗結(jié)論是：

1.光合作用主要產(chǎn)物是淀粉；

2.光合作用需要光。11分享交流實驗成果??！12課堂反饋1.下圖六個實驗步驟正確順序是：

。。EBDFAC132.把盆栽的天竺葵放在暗處一個晝夜目的：

。3.對葉片進行一部分遮光，一部分不遮光的目的是：

。消耗或運走原有的有機物。作對照組144.取一片加碘液變藍的葉做成的裝片在顯微鏡下觀察，變藍的部位是（）

A.葉片的所有細胞

B.葉表皮細胞

C.葉細胞中含有葉綠體的部分

D.葉細胞中含有葉綠體以外的部分C155.假若上述實驗，兩黑紙片沒用曲別針固定在魚花草的葉片上，而是用透明膠帶上下兩面粘在黑紙片四周來固定，則處理后葉片上的“未變藍部分”的面積與黑紙片的面積相比（）

A.一樣大B.大于黑紙片的面積

C.小于黑紙片的面積D.無法確定【溫馨提示】透明膠帶所粘葉片地方，盡管有光可以透射過去，但氣孔被密封上了，二氧化碳不能進入到葉肉細胞中去，所以這一部分的葉片組織也不能進行光合作用。B16總結(jié)實驗步驟1.暗處理→2.遮光→3.光