《中國(guó)人民站起來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

《中國(guó)人民站起來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景分析《中國(guó)人民站起來(lái)了》是毛澤東在1949年9月21日，新中國(guó)成立前夕，為慶祝中華人民共和國(guó)成立而寫(xiě)的一篇著名文章。這篇文章回顧了中國(guó)人民從受苦受難的歷史到站起來(lái)的過(guò)程，展望了新中國(guó)的美好前景，展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下新中國(guó)的誕生和發(fā)展。本節(jié)課選自這篇文章的第一部分。在新中國(guó)成立初期，全國(guó)人民面臨著新的歷史任務(wù)，需要團(tuán)結(jié)一致，為建設(shè)新中國(guó)而努力。毛澤東這篇文章旨在喚起全國(guó)人民的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自豪感，樹(shù)立信心，投身于新中國(guó)的建設(shè)。因此，本課具有很強(qiáng)的時(shí)代背景和現(xiàn)實(shí)意義。二、核心素養(yǎng)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)習(xí)本文，要使學(xué)生了解毛澤東的文風(fēng)特點(diǎn)，感受其語(yǔ)言的簡(jiǎn)練、生動(dòng)、深刻，提高學(xué)生理解和運(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)的能力。2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)學(xué)習(xí)本文，培養(yǎng)學(xué)生辯證思考問(wèn)題、把握事物本質(zhì)的能力，以及對(duì)歷史事件的正確認(rèn)識(shí)。3.文化傳承與理解：了解新中國(guó)成立的背景及意義，認(rèn)識(shí)毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位和中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、積極投身于社會(huì)主義事業(yè)的精神風(fēng)貌。4.人文關(guān)懷與價(jià)值觀念：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的理想信念，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）理解課文內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)和思路。（2）分析毛澤東的文風(fēng)特點(diǎn)，體會(huì)其語(yǔ)言的簡(jiǎn)練、生動(dòng)、深刻。（3）理解新中國(guó)成立的背景及意義，認(rèn)識(shí)毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位和中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大貢獻(xiàn)。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）如何引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言運(yùn)用的角度欣賞毛澤東的文風(fēng)。（2）如何引導(dǎo)學(xué)生正確理解新中國(guó)成立的背景及意義，樹(shù)立正確的歷史觀。四、教學(xué)方法1.講授法：教師講解課文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、思路，分析毛澤東的文風(fēng)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解新中國(guó)成立的背景及意義。2.討論法：學(xué)生分組討論，圍繞課文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、思路等方面進(jìn)行交流，分享自己的心得體會(huì)。3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)新中國(guó)成立時(shí)期的歷史情境，引導(dǎo)學(xué)生置身于當(dāng)時(shí)的歷史背景，感受中國(guó)人民站起來(lái)的意義。4.多媒體輔助教學(xué)法：運(yùn)用多媒體手段，展示新中國(guó)成立時(shí)期的圖片、音頻、視頻等資料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。通過(guò)以上教學(xué)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提高語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解、人文關(guān)懷與價(jià)值觀念等方面的核心素養(yǎng)，達(dá)到課程目標(biāo)的要求。五．教學(xué)過(guò)程尊敬的同學(xué)們，大家好！很高興在這美好的一天與大家共同學(xué)習(xí)。在本節(jié)課，我們將一起走進(jìn)一位偉大的歷史人物——毛澤東，領(lǐng)略他的領(lǐng)袖風(fēng)范，感受他的民族情懷。毛澤東是新中國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)者，他為中國(guó)人民謀福祉、為民族復(fù)興建立了不朽的功勛。今天我們將學(xué)習(xí)他的一篇重要著作《中國(guó)人民站起來(lái)了》，通過(guò)這篇文章，我們將更加深刻地理解新中國(guó)成立的偉大意義。1.導(dǎo)入新課通過(guò)播放《義勇軍進(jìn)行曲》或展示中華人民共和國(guó)成立的照片等形式，讓學(xué)生感受毛澤東所處的歷史時(shí)期和中國(guó)人民的精神狀態(tài)。2.作者背景介紹毛澤東（1893年12月26日-1976年9月9日），字潤(rùn)之，湖南湘潭人。他是中國(guó)人民的領(lǐng)袖，偉大的馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家、理論家。在中國(guó)近代史上，毛澤東領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民解放軍，成功地推翻了壓在中華民族頭上的三座大山，實(shí)現(xiàn)了中華民族的獨(dú)立和解放，奠定了新中國(guó)的基石。3.文章主題和結(jié)構(gòu)通過(guò)閱讀文章，讓學(xué)生了解文章的主題和結(jié)構(gòu)。文章主題是表達(dá)中國(guó)人民站起來(lái)的決心和信心，文章展現(xiàn)了毛澤東對(duì)新中國(guó)成立的喜悅和對(duì)中國(guó)人民站起來(lái)的信心。這篇文章充滿了民族自豪感和對(duì)未來(lái)的信心，體現(xiàn)了毛澤東的民族情懷和領(lǐng)袖風(fēng)范。結(jié)構(gòu)包括開(kāi)頭的序言、正文的論述和結(jié)尾的結(jié)論。4.論述內(nèi)容分析通過(guò)分析文章的論述內(nèi)容，讓學(xué)生了解毛澤東的思想和中國(guó)人民的歷史：(1)文章開(kāi)頭的序言：毛澤東在文章開(kāi)頭回顧了中國(guó)人民受苦受難的歷史，并表達(dá)了中國(guó)人民站起來(lái)的決心和信心。(2)正文的論述：毛澤東在正文中論述了中國(guó)人民站起來(lái)的原因和意義。原因包括中國(guó)的獨(dú)立和自主、中國(guó)的和平和安全、中國(guó)人民的尊嚴(yán)和權(quán)利等。意義包括中國(guó)人民成為國(guó)家的主人、中國(guó)成為世界的強(qiáng)國(guó)等。(3)結(jié)尾的結(jié)論：毛澤東在結(jié)尾中呼吁中國(guó)人民要團(tuán)結(jié)起來(lái)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。5.語(yǔ)言特點(diǎn)分析通過(guò)分析文章的語(yǔ)言特點(diǎn)，讓學(xué)生了解毛澤東的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)技巧：(1)毛澤東使用了大量的排比句和比喻句，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和感染力。(2)毛澤東使用了通俗易懂的語(yǔ)言和生動(dòng)形象的比喻，使得文章易于理解和接受。(3)毛澤東在文章中引用了古代文化名人的名言和經(jīng)典著作，表達(dá)了中國(guó)人民的文化自信和民族精神。6.討論和思考通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考毛澤東的思想和中國(guó)人民的歷史：(1)你認(rèn)為毛澤東在文章中表達(dá)的中國(guó)人民站起來(lái)的原因和意義是什么？(2)你如何理解毛澤東在文章中使用的排比句和比喻句？(3)你認(rèn)為毛澤東的思想對(duì)中國(guó)的發(fā)展和進(jìn)步產(chǎn)生了怎樣的影響？7.總結(jié)通過(guò)對(duì)文章的講解和討論，讓學(xué)生總結(jié)毛澤東在文章中表達(dá)的思想和中國(guó)人民的歷史，并引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立民族自豪感和自信心。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了毛澤東的偉大事跡和他對(duì)新中國(guó)成立的喜悅與信心。希望大家能夠珍惜今天的幸福生活，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗！8.作業(yè)布置布置相關(guān)的閱讀和寫(xiě)作作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解毛澤東的思想和中國(guó)人民的歷史：(1)請(qǐng)學(xué)生閱讀《毛澤東選集》或其他相關(guān)著作，了解毛澤東的思想和生平。(2)請(qǐng)學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于毛澤東思想和中國(guó)人民歷史的論文或心得體會(huì)。通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程，可以幫助學(xué)生更好地理解《中國(guó)人民站起來(lái)了》這篇文章，以及毛澤東的思想和中國(guó)人民的歷史。五．教學(xué)反思作為一位高中語(yǔ)文老師，我在教授統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)第一單元第1課《中國(guó)人民站起來(lái)了》時(shí)，深深感受到了這節(jié)課的重要性和意義。在本節(jié)課的教學(xué)中，我首先介紹了這篇演講的背景和歷史意義，讓學(xué)生了解這篇演講的重要性。然后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀了演講稿，并進(jìn)行了深入的解讀和分析。通過(guò)分析演講稿中的語(yǔ)言和表達(dá)方式，學(xué)生可以感受到毛澤東主席的語(yǔ)言魅力和思想深度，也可以了解到中國(guó)文化的特點(diǎn)和精髓。在教學(xué)過(guò)程中，我還采用了小組討論和分享的方式，讓學(xué)生通過(guò)自己的思考和交流來(lái)深入理解和掌握演講稿的內(nèi)容和意義。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以更好地理解演講稿中的思想和觀點(diǎn)，并且能夠?qū)⑵渑c自己的生活和經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)一步加深理解和記憶。當(dāng)然，在本節(jié)課的教學(xué)中也有一些不足之處。例如，在解讀演講稿時(shí)，有些學(xué)生可能還