關(guān)于普通高中實(shí)施學(xué)校體育俱樂部的實(shí)踐與研究

關(guān)于普通高中實(shí)施學(xué)校體育俱樂部的實(shí)踐與研究

1．研究目的隨著21世紀(jì)的到來，學(xué)校體育改革不斷深化，俱樂部式的體育教學(xué)模式正日益得到學(xué)校體育界人士的認(rèn)可。這種模式，就是根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生對(duì)體育的需求，以培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)與能力，使學(xué)生掌握一兩項(xiàng)長(zhǎng)期從事體育鍛煉的技能和方法為目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生的體育才能、興趣與愛好，以俱樂部形式組織教學(xué)和開展課外、校外體育活動(dòng)，為終身體育奠定基礎(chǔ)的一種體育教育模式。為了全面貫徹“健康第一”和“終身體育”的思想，推進(jìn)學(xué)校體育改革，我市在普通高中開展了“實(shí)施學(xué)校體育俱樂部”的實(shí)踐與研究，旨在檢驗(yàn)在普通高中“實(shí)施學(xué)校體育俱樂部”的實(shí)際效果，探索出一條適合經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)高中學(xué)生身心健康發(fā)展和終身體育意識(shí)與能力形成的有效途徑。2．研究方法2．1實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)對(duì)象與實(shí)驗(yàn)時(shí)間：實(shí)驗(yàn)對(duì)象是普通高中學(xué)生，采用分層隨機(jī)抽取方法抽取我市市區(qū)、縣城、農(nóng)村各兩所中學(xué)作為實(shí)驗(yàn)學(xué)校，同樣的方法抽取兩所中學(xué)作為對(duì)照學(xué)校。研究時(shí)間為2002年9月～2005年1月。實(shí)驗(yàn)操作方法：實(shí)驗(yàn)組按照新設(shè)計(jì)的俱樂部式教學(xué)模式進(jìn)行課堂體育教學(xué)和開展課外、校外體育活動(dòng)；對(duì)照組則用常規(guī)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)和開展活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)后對(duì)兩者的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較分析。實(shí)驗(yàn)條件控制：實(shí)驗(yàn)前對(duì)實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組學(xué)生的體育意識(shí)、體育技能、身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，并通過顯著性檢驗(yàn)，均無顯著性差異，滿足實(shí)驗(yàn)條件。2．2文獻(xiàn)資料法查閱有關(guān)課程改革文件，參閱國(guó)內(nèi)、外有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)、體育教學(xué)等方面的資料，為本研究提供理論依據(jù)。2．3問卷調(diào)查法根據(jù)研究的需要設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，并通過信度和效度的檢驗(yàn)，對(duì)所有實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行問卷調(diào)查，問卷回收率100％，有效率95％。2．4測(cè)驗(yàn)法對(duì)學(xué)生身體和運(yùn)動(dòng)技術(shù)方面的指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)一測(cè)試。2．5數(shù)理統(tǒng)計(jì)法采用SPSS11．OforWindows對(duì)所測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。3．結(jié)果與分析3．1實(shí)施學(xué)校體育俱樂部的可行性物質(zhì)文明的高度發(fā)展是一把雙刃劍，既給人們生活帶來便利，也給人們的健康帶來威脅，“健康第一”的思想已被越來越多的人所接受。在高中實(shí)行體育俱樂部，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生鍛煉身體的主動(dòng)性，學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，選擇自己所喜愛的項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，豐富了學(xué)生的文化生活，為學(xué)生提供了展示自我的平臺(tái)，滿足了學(xué)生對(duì)體育的需求，真正做到了為學(xué)生身心健康服務(wù)。因而，實(shí)施學(xué)校體育俱樂部得到了學(xué)生、教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的普遍支持。高中教育是基礎(chǔ)教育的最后階段，學(xué)生已具備獨(dú)立的生活能力、扎實(shí)的體育基礎(chǔ)和較好組織紀(jì)律性，學(xué)生身體機(jī)能也處在最佳時(shí)期；另一方面學(xué)校對(duì)學(xué)生管理是學(xué)校管理的主要內(nèi)容，都有一套完整的學(xué)生管理措施，體現(xiàn)著較高的組織性、紀(jì)律性，這就為俱樂部的開展提供了可能。實(shí)施學(xué)校體育俱樂部的前提必須有豐富的體育資源為保障。我市雖為廣東省經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，但二十多年來，堅(jiān)持不懈地抓學(xué)校體育改革，抓學(xué)校體育基礎(chǔ)設(shè)施和師資隊(duì)伍的建設(shè)，取得了良好的效果。在場(chǎng)地設(shè)施方面，1998年全市中小學(xué)體育場(chǎng)地器材配備已全部達(dá)到了《廣東省中小學(xué)體育場(chǎng)地器材配備標(biāo)準(zhǔn)》。近年來，我市大力建設(shè)“快樂體育園地”，又開辟了大批的體育場(chǎng)地和器材，更加豐富了學(xué)校的體育資源。在體育師資方面，我市普通高中的體育教師80％以上達(dá)到了大學(xué)本科的學(xué)歷，而且近幾年來，我市支持、鼓勵(lì)體育教師參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，有計(jì)劃的對(duì)體育教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以科研為龍頭促進(jìn)教師的不斷發(fā)展，體育教師業(yè)務(wù)水平和科研能力都有顯著的提高。這就為體育俱樂部的實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)施體育俱樂部后，學(xué)生和體育教師對(duì)俱樂部的資源配置基本是滿意的。實(shí)踐證明，我市在普通高中實(shí)施學(xué)校體育俱樂部是可行的，盡管當(dāng)前遇到這樣或那樣的困難，但總的來說，俱樂部的運(yùn)行是正常、良性的。3．2實(shí)施學(xué)校體育俱樂部方法的可操作性我市實(shí)施的學(xué)校體育俱樂部具有較強(qiáng)的可操作性。體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面3．2．1以先進(jìn)的教育思想和理論為指導(dǎo)以“健康第一”的思想為指導(dǎo)，“終身體育”理論為依據(jù)。3．2．2科學(xué)的管理體系學(xué)校體育俱樂部由學(xué)校主管校長(zhǎng)、教務(wù)處、體衛(wèi)處和學(xué)生會(huì)共同負(fù)責(zé)，組成俱樂部領(lǐng)導(dǎo)核心，下分設(shè)若干專項(xiàng)俱樂部。體育俱樂部中所有職位全部由學(xué)生骨干擔(dān)任，通過學(xué)生選舉產(chǎn)生。課內(nèi)主要由教務(wù)處、體衛(wèi)處負(fù)責(zé)教學(xué)管理，安排教師、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)場(chǎng)地、協(xié)調(diào)學(xué)生選擇各單項(xiàng)俱樂部等。課外由學(xué)生負(fù)責(zé)組織各單項(xiàng)體育活動(dòng)和課余體育競(jìng)賽，形成四級(jí)管理體系。專項(xiàng)俱樂部的設(shè)置以高中《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，符合高中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，順應(yīng)現(xiàn)代體育發(fā)展趨勢(shì)，充分考慮體育課程的特殊性，緊密聯(lián)系本校實(shí)際。俱樂部在開學(xué)前，向?qū)W生公布俱樂部的項(xiàng)目設(shè)置、教師等方面的基本情況。學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好和自身的條件，自由選擇和確定參加俱樂部活動(dòng)的項(xiàng)目。俱樂部經(jīng)費(fèi)的主要來源：學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)、會(huì)員費(fèi)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地出租費(fèi)和社會(huì)贊助。3．2．3合理的教學(xué)組織形式和方法在教學(xué)組織形式上，要求打破傳統(tǒng)教學(xué)組織形式，以專項(xiàng)俱樂部的組織形式開展課堂教學(xué)和課余體育活動(dòng)，而且，同一專項(xiàng)俱樂部要按學(xué)生性別、年齡、身體條件、運(yùn)動(dòng)技能水平，分初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)3個(gè)層次，采用分層教學(xué)法，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際水平選擇參加，每個(gè)層次都有教師負(fù)責(zé)組織和輔導(dǎo)，倡導(dǎo)自主、合作和探究式的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。3．2．4新型的師生觀：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是組織者、輔導(dǎo)者。

3．3實(shí)施學(xué)校體育俱樂部結(jié)果的有效性3．3．1促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展從表3和表4中可以看出，經(jīng)過兩年多的實(shí)驗(yàn)后，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生無論在身體、心理，還是在社會(huì)適應(yīng)能力方面的各項(xiàng)指標(biāo)均優(yōu)于對(duì)照組的學(xué)生，經(jīng)檢驗(yàn)呈顯著性差異。這主要是由于俱樂部式教學(xué)模式采用多類型、多層次的組織形式，確定多層次、多維度的體育教學(xué)目標(biāo)，從根本上改變了傳統(tǒng)體育教學(xué)的單調(diào)、乏味的形式，能使學(xué)生充分實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，充分發(fā)揮自己的潛能，更好地得到滿足學(xué)生不同層次的體育需要，提高學(xué)習(xí)的積極性，變“要我練”為“我要練”，更加自覺主動(dòng)地參加體育鍛煉，最大化地提高了學(xué)習(xí)的效果。3．3．2促進(jìn)學(xué)生終身體育意識(shí)與能力的發(fā)展調(diào)查結(jié)果表明，在對(duì)待體育的態(tài)度、自我鍛煉能力和運(yùn)動(dòng)技能形成方面，實(shí)驗(yàn)組取得的效果均優(yōu)于對(duì)照組。主要原因有兩方面：一方面，體育俱樂部教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)練習(xí)，教學(xué)單元以學(xué)生現(xiàn)有水平為出發(fā)點(diǎn)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，自主學(xué)習(xí)，采用按層次分組教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，豐富多樣的活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)形式，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供了4．1學(xué)校體育俱樂部是時(shí)代的產(chǎn)物，是學(xué)校體育改革的必然。它符合高中學(xué)生身心發(fā)展的需要，受到學(xué)生和社會(huì)的支持，在普通高中實(shí)施學(xué)校體育俱樂部是可行的。4．2實(shí)施學(xué)校體育俱樂部必須確立正確的指導(dǎo)思想，建立科學(xué)的管理體系，采用合理的教學(xué)組織形式和方法，建立新型的師生關(guān)系，形成一種切合實(shí)際、操作性強(qiáng)的體育教學(xué)新模式。4．3普通高中實(shí)施學(xué)校體育俱樂部是促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和能力，推動(dòng)學(xué)校體育工作全面發(fā)展的有效措施。4．4學(xué)校體育基礎(chǔ)設(shè)施、體育師資隊(duì)伍的素質(zhì)是制約學(xué)校體育俱樂部發(fā)展的關(guān)鍵因素，必須切實(shí)加強(qiáng)，尤其是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校。主要參考文獻(xiàn)1．孫穎．徐州市普通高校體育俱樂部式教學(xué)模式的可行性研究[J]．遼寧體育科技，2003，25：74─75．2．陳小蓉．體育教學(xué)俱樂部的理論與實(shí)踐研